2017--2018学年度下学期初中教学进度表——英语

九年级英语下册进度计划以下是九年级英语下册的进度计划：
第一单元：Unit 13（假期活动、未来计划、音乐会）
时间：2周
第二单元：Unit 45（动物保护、环保行动）
时间：2周
第三单元：Unit 67（交通出行、城市生活）
时间：2周
第四单元：Unit 89（食品安全、文化差异）
时间：2周
第五单元：Unit 1011（互联网、科技发展）
时间：2周
第六单元：Unit 1213（健康生活、知识付费）
时间：2周
第七单元：Unit 1415（喜剧与幽默、电影赏析）
时间：2周
第八单元：Unit 1617（世界名胜、历史文化）
时间：2周
第九单元：Unit 1819（文学作品、个人成长）
时间：2周
第十单元：Unit 20（期末复习、考试）
时间：1周
总共需要11周的时间完成以上内容。

同时，需要安排一些期末考试的复习时间，确保学生理解掌握并能够熟练运用所学知识和技能。

1.copy words and prepare 小 结 for dictation. 2‘ 及 作 2.finish 业 Unit 6(partA) exercise book
本单元主要掌握在餐馆点餐以及接受点餐的句型。学生在学习 过程中容易只注重关于食物的词汇而忽略了基本句型和细小 教学 的知识点的掌握。教师要求学生默写课文是很好的监督方法。 反思
5. 带着问题听听力。 句型。
和学习信 心。
6. 重复听力，并让学 学生回答问题。 生跟读句子。并掌 握一些重点句型： 1). What’s for breakfast? 2). I’d like the vegetable soup to start with. 3). Can I take your order now? 学生抄写对话。 4). Would you like anything to drink? 7. 回答问题。 写出整篇对话。 ） 8. 放录音，教师核对 分小组进行对话 答案。 练习。 9. 将对话展示在 PPT 上，要求学生课后 背诵。 （可根据班上学 生情况， 让学生听
1
方面，又有不同的方面。我们可以采取对比或类比教学法，利 用这种方法使学生能找到课程间的不同点和相同点， 又便于培 养学生的总结归纳能力、发散思维能力等。 本单元划分为 15 课时，三周的教学时间完成。 第 1-2 课时 warming up and listening and speaking. 第 3 课时 听写、评讲练习册 第 4-5 课时 reading and writing. 课 时 第 6 课时 听写、评讲练习册 划分 第 7-8 课时 Grammar 第 9 课时 评讲语法练习题 第 10-11 课时 Around the world and for better performance 第 12 课时 评讲练习册 第 13-14 课时 单元测试 第 15 课时 评讲试卷

初中英语学习进度表序号学习主题学习内容学习日期掌握情况备注1 词汇学习50个新单词2023-05-01 熟练通过闪卡记忆法2 语法学习现在进行时2023-05-02 基本掌握需加强练习3 听力听一段英语对话2023-05-03 理解大意听力材料难度适中4 口语模仿一段英语对话2023-05-04 能够流利模仿与同学一起练习5 阅读阅读一篇短文2023-05-05 完全理解阅读速度有待提高6 写作写一篇简单的英语日记2023-05-06 表达清晰语法错误较少填写说明：序号：按照学习的先后顺序填写序号，以便于追踪学习进度。

学习主题：填写本次学习的主题，如词汇、语法、听力、口语、阅读或写作等。

学习内容：具体描述本次学习的内容，如学习了哪些单词、语法点，听了哪段对话，读了哪篇文章等。

学习日期：记录学习的日期，以便于回顾和安排学习计划。

掌握情况：根据自己的实际情况评估对本次学习内容的掌握程度，如熟练、基本掌握、理解大意、能够流利模仿等。

备注：记录学习过程中的一些额外信息，如使用的学习方法、遇到的困难、与同学一起练习的情况等。

您可以根据自己的需要扩展这个表格，例如增加更多的学习主题、学习内容和日期等。

同时，建议您定期回顾和更新这个表格，以便于跟踪自己的学习进度和发现需要改进的地方。

以下是对表格中各项内容的进一步解释和示例，以帮助您更好地理解和填写：序号：每次学习时，按照顺序填写一个新的序号。

这有助于您追踪自己的学习进度和了解自己已经完成了多少学习任务。

学习主题：这是指您每次学习的重点。

例如，您可能选择专注于词汇学习，或者学习特定的语法结构，如现在进行时。

确保每次只选择一个学习主题，以便于集中注意力。

学习内容：对于词汇学习，您可以列出具体学习的单词，例如：“学习50个新单词，包括apple、banana、cat等。

”对于语法学习，您可以描述正在学习的特定语法点，例如：“学习现在进行时的构成和用法，练习相关的肯定句、否定句和疑问句。

Ⅰ.there be 句型含义：there be 句型表示“某处有(存在)某人或某物”。

结构：There is/are ＋名词＋地点状语。

如：There is a park near here. 这附近有一座公园。

There are many people on the street.大街上有许多人。

句式变化：否定句：There is/are ＋_______ ＋名词＋地点状语；一般疑问句：__________＋there＋名词＋地点状语？两种回答：Yes, there is/are. No, there isn't/aren't.特殊疑问句：特殊疑问词＋is/are ＋there ＋…？如：There is a bird in the tree. → There isn't a bird in the tree.→ Is there a bird in the tree?→ Yes, there is./No, there isn't.→ What is in the tree?→Where is the bird?温馨提示：there be句型中be动词的形式要和其后的主语在人称和数上保持一致。

如：There is a basketball in the box.盒子里有一个篮球。

There are many books on the desk. 桌子上有许多书。

如果有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致，也就是我们常说的“_______原则”。

如：There is an orange and some bananas in the basket. 篮子里有一个橙子和几个香蕉。

There are some bananas and an orange in the basket. 篮子里有几个香蕉和一个橙子。

辨析：there be句型和have/has的区别：there be句型表示“存在，有”；have/has表示“拥有，所有”，两者不能同时使用。

2024年春学期人教版英语七年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我担任本班英语学科教学工作。

本学期本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。

学生学情相对平衡。

大多数学生基础较为扎实，对英语课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题。

部分学生基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。

本学期要注重提高全体学生的英语素养。

采取“分层式”教学方式，培养学生在生活中运用英语的能力，使学生懂得英语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好适应社会。

同时，还要培养学生英文文学欣赏的能力。

英语基础知识和能力的训练要更进一步，注重重要语法知识和重点句型的灵活运用和进行英语表达方式的综合训练，并落实到实际运用上。

二、教学内容与教材分析七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等局部补充材料。

全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，需要掌握的根本词汇，并分为A、B两局部。

A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。

通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。

三、教学目标1、获得英语中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，明白并关注这些学问在生产、生活和社会中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为英语问题、从而通过英语问题解决实际问题，体验知识的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

3、初步具有英语操作的基本技能。

肯定的科学探究和实践才能，养成良好的科学思维习惯。

仁爱版英语七年级下册教学进度表范文The teaching schedule of Ren'ai Version English Grade 7 is designedto cover a wide range of language skills and knowledge over the course of the second semester. 仁爱版英语七年级下册的教学进度表旨在覆盖第二学期内的各种语言技能和知识。

The first part of the curriculum focuses on reviewing and consolidating basic vocabulary and grammar learned in the previous semester. 课程的第一部分侧重于复习和巩固上学期学习的基本词汇和语法。

Students will also engage in activities that promote the development of their listening, speaking, reading, and writing skills. 学生还将参与一些促进听力、口语、阅读和写作技能发展的活动。

In addition, the curriculum includes topics such as daily activities, hobbies, sports, and technology to broaden students' vocabularyand improve their ability to communicate effectively in English. 此外，课程还包括日常活动、爱好、运动和科技等主题，以扩大学生的词汇量，并提高他们用英语有效沟通的能力。

Through the use of various teaching materials and methods, teachers aim to create a dynamic and interactive learning environment that encourages students to actively participate in the learning process. 通过使用各种教学材料和方法，教师旨在创造一个动态互动的学习环境，鼓励学生积极参与学习过程。

20学年度第（1）学期八年级英语导学案教学进度表20学年度第（1）学期八年级英语导学案教学打算一、教材简况：本教材是2021年新版冀教版八年级英语上册。

共八个单元，四十八课，八个温习课。

教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践体会，内容充实而不显繁琐、知识点安排科学合理，对话语言比较新颖，活动内容生动有趣，教材的编排和所选内容不管从家庭、学校仍是社会都比较切近学生的生活，而且内容的选择具有较强的有效性，表现了人文特色。

专门是教材注重培育和训练学生的综合语言和具体操作能力，强调以学生为主体的语言实践活动，为我的课堂教学营造了轻松愉快、师生互动的气氛。

从教材的编排体系特点来看，突出了四个方面的有机结合：一、功能-结构-话题-任务有机结合，二、传统与革新有机结合，3、语言素质与综合素质有机结合，4、中国文化与世界文化有机结合。

从教材内容结构上讲，本册教材的八个单元内部采纳的是任务型教学模式，单元之间以一个核心话题为线索，相对独立而不孤立，别离为：Unit 1 Me and my class . Unit 2 My favourite school subject.Unit 3 Families celebrate together. Unit 4 My neighbourhood.Unit 5 My future. Unit 6 Go with transportation.Unit 7 Enjoy your hobby. Unit 8 Celebrating me .整册教材线条清楚，循序渐进，循环反复，彼此融合，彼此渗透。

这套教材是在任务型语言教学理念的基础上编写而成的，它的语言教育理念是：强调语言应用，进展学习策略，培育创新精神，突出实践能力。

教材以话题为主线，要求咱们教师通过“任务型语言教学”的途径，使学生完成对语言知识的学习、把握和运用，通过一系列任务的设置与完成，把教学进程变成一个学习和运用相融合的进程，快捷地实现语言学习的真正目的。

一．词汇运用。

㈠写出下列动词的第三人称单数形式和现在分词形式。

1.wash2.brush3.study4.finish5.go6.snow7.carry8.stop9.drive10.let11.write12.keep13.join14.find15.think16.teach17.catch18.stay19.make20.run21.knock22.give23.dance24.play25.send㈡写出方位介词或短语的英文表达1.在……的前面(范围外)2.在……的前部(范围内)3.在……后面4.在……的左边5.在……的右边6.在……的上面7.在……的下面8.在……的旁边9.紧挨;靠近10.在……的附近11.在……对面12.在……和……之间㈢用所给词的适当形式填空1.We often (play)in the playground.2.He (get)up at six o’clock every morning.3.you (brush)your teeth every morning?4.What (do)he usually (do)after school?5.Mike sometimes (go)to the park with his sister.6.She often (watch)TV with her parents in the evening.7.Mike (read)English storybooks every day?8.—What are you (do)now? —I (eat)bread.9.It’s nine o’clock. My father (work)in the office.10.Look! The boy (put)the rubbish into the bin.11.—he (clean)the classroom? —No, he isn’t. He (play)basketball.12.—Where is Mark? —He (run)in the playground.13.Listen! He (sing)in the room.14.Some people (do)different things at the moment.15.Now Mike (listen)to the teacher in the classroom.16. Listen! Someone (sing) in the house.17. She is very famous and she often(appear) on TV.18.Yesterday I (be)at home.19.In the past, there (be)some flowers in the garden.20.She (go)to the zoo last weekend.21.Mike (visit)the Great Wall yesterday.22.I went to the post office and (send)a letter to my friend.23.She was late for class again, so she (run)to the classroom quickly.24.Ten years ago, they (move)to Beijing.25.She (leave)her hometown when she was only seventeen years old.26.There (be)not any large shopping malls ten years ago.27.I went to the bookstore and (buy)a new novel.㈣根据汉语意思完成句子。

2024——2025学年度第一学期人教版初中英语八年级上册教学计划附教学进度表八年级上册2024.09.012024年秋学期人教版初中英语八年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任八年级（1）班英语学科教学工作。

大部分学生已养成良好的英语学习习惯，掌握了科学的英语学习方法，但是主观能动性不足，探究能力及英语鉴赏能力水平不高。

在本学期的教育教学工作中发挥学生的主观能动性，重点培养他们的探究能力及英语鉴赏能力。

二、教学内容与教材分析本册教材包括：Unit1 Where did you go on vacation? Unit2 How often do you exercise? Unit3 I'm more outgoing than my sister. Unit4 What's the best movie theater? Unit5 Do you want to watch a game show? Unit6 I'm going to study computer science. Unit7 Will people have robots? Unit8 How do you make a banana milk shake? Unit9 Can you come to my party? Unit10 If you go to the party,you'll have a great time，共10个单元。

Unit1 Where did you go on vacation?本单元通过功能语言交流假期去了什么地方旅行，学习掌握相关词汇和复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法及yourself, myself等反身代词的用法。

培养语言表达能力。

Unit2 How often do you exercise?本通过相互的调查与讨论，得出什么样的英语学习习惯才是最好的、什么样的生活习惯才是最健康的这个话题。

七年级英语下册教学进度计划表Teaching the seventh-grade English curriculum requires careful planning and organization to ensure that students receive a comprehensive language education. 教授七年级英语课程需要仔细的计划和组织，以确保学生获得全面的语言教育。

First and foremost, teachers need to familiarize themselves with the curriculum objectives and content for the entire academic year. 首先，教师需要熟悉整个学年的课程目标和内容。

Once the curriculum has been understood, teachers can begin breaking it down into manageable units and lessons. 一旦课程被理解，教师可以开始将其分解为可管理的单元和课程。

It is important to consider the pace at which students will progress through the material, taking into account their varying levels of English proficiency. 需要考虑学生在掌握知识的速度，考虑到他们各自不同的英语水平。

In order to effectively cover all the material, teachers may need to adapt their teaching methods and resources to accommodate different learning styles and abilities. 为了有效地覆盖所有材料，教师可能需要调整他们的教学方法和资源，以适应不同的学习风格和能力。

136.看报纸
137.（与某人）通电话
138.做汤
139.使用电脑
140.听CD
141.洗餐具
142.洗衣服
143.去看电影
144.出去吃饭
145.喝茶
146.非常喜欢
147.想念某人
148.希望某人做某事
149.没什么事
15153.其他任何一个晚上
124.对某人友好
125.泰国的象征之一
126.其中一只老虎
127.好运气的象征
128.很长时间
129.这么多动物
130.两百多只长颈鹿
131.为了得到象牙而杀死大象。
132.有食物和水的地方
133.你为什么喜欢树袋熊？因为它们有点可爱。
134.你为什么不喜欢老虎？因为它们的确吓人。
135.狮子来自哪里？他们来自南非。
154.其他任何一个学生
155.都在家
156.端午节
157.美国
158.看龙舟赛
159.你正在干什么？我正在看电视。
160.他正在使用电脑吗？没有，他正在运动。
161.他们没有在游泳池里游泳。
162.不错
163.在公园
164.过得愉快
165.愉快地做某事
166.为某人捎口信
167.给他/她回电话
168.没问题
55.乘坐火车
56.乘坐公交车
57.乘坐地铁
58.骑自行车
59.骑马
60.步行上学
61.步行回家
62.开车上班
63.步行到校
64.乘坐索道去
65.认为
66.过河
67.过桥
68.实现
69.住在一个小村庄
70.在……和……之间
71.两百辆轿车

Unit5 What are the shirt made of?Beauty in Common Things一、指导思想与理论依据《英语课程标准》指出英语学习注重语言学习的过程，强调语言学习的的实践性，让学生在探究活动中，学会合作，在具体的语言环境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言，最终达到语言学习的目的。

阅读法理论指出要以阅读为纲，以培养学生的阅读能力为主要目的，着重培养理解力和阅读策略，让学生体会阅读的乐趣。

本节课是一节阅读课。

讲授这一课时，通过展示朋友的DIY的石艺作品，让他们细心地发现身边其他美好的事物，导入本课的阅读，辅助速读，精读，反复阅读来达到学生理解文章，并且培养学生对祖国优秀传统文化的热爱并鼓励孩子们善于发现身边的美。

二、教学内容分析1.本课教学内容源自新目标教材九年级第5单元。

本节课是以“beauty in common things”为中心话题，围绕着中国的民间传统艺术，如sky lanterns, paper cutting以及Chinese clay art展开讨论和学习。

教学内容与学生的实际生活密切相关，学生易于产生思想上的共鸣，并学会运用被动语态描述自己身边美好的事物。

本节课为Section B的第二课时，是一节阅读课。

2.本部分教材使用PWP（Pre-reading，While-reading, Post-reading）模式教材所预设的目的是让学生在读懂文章的同时，能够分析文章脉络，提炼主要内容，明确作者写作意图。

三、学情分析1. 授课对象为普通校九年级学生。

到了九年级，随着课程难度的加深，英语学困生较多，多数学生学习英语的兴趣依然不太高。

2. 学生们通过本篇阅读，引导学生争做一名有心人，去发现身边的美好事物以及对祖国传统文化的热爱。

3. 学生已有的知识水平：学生们本单元已经学过被动语态，对于be made并不陌生，学生已经可以使用被动语态来表达自己的观点；九年级的学生已掌握了一定阅读的基本技能，有一定的词汇基础。

高三年级
一轮复习至春节前
二轮复习与三轮复习
物理
必修一第一章运动 描述、必修一第二 高一年级 章匀变速直线运动 的研究、必修一第 三章相互作用
必修一第四章牛顿运动定律、必 选修3-1第一章静电场、第二章恒
修二第七章机械能守恒定律
定电流
选修3-1第一章静电 选修3-1第三章磁场、选修3-2第 选修3-5第十七章波粒二象性、第
Байду номын сангаас
高二年级 场、第二章恒定电 四章电磁感应、选修3-2第五章 十八章原子结构、第十九章原子
流
交变电流
核，选修3-3全部
必修二第五章曲线运动 必修一前三章
必修一、必修二、
高三年级
选修3-5第十六章动 量守恒定律、选修3-
1第一章静电场
结束一轮复习
四月底结束二轮复习，五月底结束三轮复习
高一年级
必修1第1章、第2章 第1、2节
历史选修（1） 历史必修（1） 1-2单元
历史必修（1） 3-5单元
一模考试时间：3月7日-8日 三模考试时间：5月24-25日
二模考试时间：4月25-26日
高一年级 地理1第1—2章
地理1第3—4章（第5章安排 在高二时选学）
地理2第1—4章
地理2第5—6章
地理
高二年级
必修三
环境保护，地球地图，世界地理 总论
一轮复习：集合与
高三年级
逻辑+不等式+函数 导数+三角函数+平
面向量+立体几何
完成其余内容复习，一轮复习结 二轮复习与三轮复习。其中一模考试时间3月7日-8日；二模考试时
束
间为：4月25-26日；三模考试时间为5月24-25日

2017-2018学年七年级下英语期末试题（有详细答案）注意事项：（90 分钟；90 分）1. 本试题分为第一卷和第二卷两部分。

第一卷为选择题，50 分；第二卷为非选择题，40 分；共90 分。

2. 答卷前务必将自己的姓名、座号和准考证号按要求填写在答题卡上的相应位置。

3. 第一卷每题选出答案后，都必须用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑，如需改动，必须用橡皮擦干净，再改涂其它答案。

4. 第二卷必须用0.5 毫米黑色签字笔书写到答题卡题号所提示的答案区域，不得超出预留范围。

5. 在草稿纸、试卷上答题均无效。

第一卷（选择题共50 分）一、单项选择（共10 小题，每小题 1 分，计10 分）从每小题A、B、C、D 中选出一个能填入句中空白处的最佳答案。

1. My sister can playpiano well and she can playvolleyball too.A. the; theB. the; /C. /; theD. /; /2. — do you like pandas?—Because they’re cute.A. HowB. WhyC. WhenD. What3. — does it take you to do your homework every day?—About two hours.A. How longB. How muchC. How farD. How many4. My family the 2018 World Cup last night.A. watchB. watchingC. watchedD. are watching5. We were so tired we had a rest under the tree.A. andB. soC. becauseD. that6. —Excuse me, is there a post office near here? —Yes, go along the street and you can find ityour left, justnext to the school.A. toB. inC. onD. at7. We went to the beach yesterday and the sunshine.A. hadB. enjoyedC. spentD. missed8. —Would you like a cup of coffee?— Just a cup of water.A. No, thanks.B. Good idea.C. I’d like to.D. Yes, please.9. Tom listened carefully but heard .A. somethingB. anythingC. nothingD. everything10. If it tomorrow, we camping in the mountains.A. isn’t rain; will goB. won’t rain; will goC. not rain; will goD. doesn’t rain; will go二、完形填空。

朝阳区教研中心初中教研室2017——2018学年度第二学期第6周（4月2日—4月8日）教师活动安排表
史地政生拔尖创新人才培养策略研讨会
通知
为了落实立德树人的根本任务，提升史地政生学科教师对新形势下考试评价的认识；在初三复习中提升学生的学科核心素养，加强拔尖创新学生培养，兹定于3月30日下午至31日上午开展中考新四科拔尖创新学生培养策略研讨活动。

请以下教师准时参会，由此给学校工作带来的不便，敬请原谅！
会议地点：蟹岛会议中心
乘车时间：2018年3月30日下午２：００
乘车地点：东大桥三角地加油站对面
历史学科参会教师名单
地理学科参会教师名单
思品学科参会教师名单
生物学科参会教师名单。

Unit 7 Teenagers should be allowed tochoose their own clothes.教学目标：1语言目标：理解并正确运用本单元的重点词汇2 技能目标：熟练运用―should (not) be allowed to do‖谈论应该被允许和不应该被允许做某事;熟练运用―be (not) allowed to do‖谈论被允许和不被允许做某事;熟练运用―I agree / disagree.‖或― I don’t agree.‖表达自己的观点。

3 情感目标：通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德；正确看待―家规‖―班规‖―校规‖等，并能认真遵守；明白父母、教师的合理建议对自己成长的重要性4文化意识目标:了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性；了解中西方关于青少年的不同文明准则。

教学重点：重点语法：被动语态重点词汇：smoke, pierce, license, safety, earring, cry, field, hug, lift, awful, teen, regret, poem, bedroom , community, chance, manage, society, unit, educate, professional, enter, supporttalk about, keep away from, make one’s own decision, get in the way of重点句型：I don’t think sixteen-year-olds should be allowed to drive.I agree./ I disagree. I think sixteen is too young.Do you think teenagers should be allowed to work at night?Yes, I do. / No, I don’t.教学难点：含情态动词should的被动语态结构―should be allowed to‖课时划分：Period One: Section A 1 (1a-2d)Period Two: Section A 2 (3a-3c)Period Three: Section A 3 (Grammar Focus-4c)Period Four: Section B 1 (1a-2e)Period Five: Section B 2 (3a-Self Check)Period 6~7 Review & testPeriod One Section A 1 (1a-2d)I. PresentationAsk students: Do your parents allow you to watch TV? Yes, they do.Present the sentence: You are allowed to watch TV.Teach ―allow sb to do sth ――be (not) allowed to do sth‖―should (not)be allowed to do sth‖Present more sentence.Do your parents allow you to exercise? Yes, they do.You are allowed to exercise.Do your parents allow you to smoke? No, they don’t.You are not allowed to smoke.Do your parents allow you to drive? No, they don’t.You are not allowed to drive.Do your parents allow you to choose your own clothes? No, they don’t.You should be allowed to choose your own clothes.Do your parents allow you to get your ear pierced? No, they don’t.You should not be allowed to get your ear pierced.II. Warming upObey the school rules!As a teenager, you have a lot of rules at school. Can you write down some of them? Students should be allowed to speak English loudly.Students shouldn’t be allowed to sleep in class.Students shouldn’t be allowed to make noises.Students s houldn’t be allowed to throw the rubbish in the classroom.Students shouldn’t be allowed to get to class late.Explain:allow sb to do sth 允许某人做某事be allowed to do sth 被允许做某事should be allowed to do sth 应该被允许做某事1a. Read the statements below. Circle A for agree or D for disagree.1. Teenagers should not be allowed to smoke. A D2. Sixteen-year-olds should be allowed to drive. A D3. Students should not be allowed to have part-time jobs. A D4. Sixteen-year-olds should be allowed to get their ears pierced. A D5. Teenagers should be allowed to choose their own clothes. A DIII. Listening1. Pre-listeningWhat’s the relationship of the two speakers?They are mother and daughter.2. 1b Listen and circle T for true or F for false.1) Anna can go to the shopping center by bus. T F2) Anna wants to get her ears pierced. T F3) Anna wants to choose her own clothes. T F3. Listen again and answer the questions.1) What does the woman think about John’s driver’s license?2) What does Anna want to watch?3) How is Anna going there?4) What else is Anna going to do?IV. Practice1c Look at the statements in la and make conversations.A: I don't think sixteen-year-olds should be allowed to drive.B: I agree. They aren't serious enough.V. Key phrases1. be allowed to do 被允许去做2. the shopping center 购物中心3. driver’s license 驾驶执照4. sixteen-year-olds 16岁的孩子5. be worried about your safety 担心你们的安全6. part-time jobs 兼职工作7. get their ears pierced 穿他们的耳朵8. their own clothes 他们自己的衣服9. serious enough 足够严肃VI. Listening2a What does Molly think of Kathy’s statements? Listen and circle A for Agree,the correct order._____ It looks cool._____ Young people need to sleep._____ He needs to spend time with friends._____ He needs time to do homework._____ It doesn't look clean.Listen the third time and make true or false.1. Molly is working late tonight.2. Both Kathy and Molly think teenage boys never get tired.3. Kathy and Molly don’t think Larry should work every night.4. Larry’s hair is too long and doesn’t look clean.5. Larry doesn’t have many friends because he doesn’t like to make friends.VII. Practice1. 2c Make a list of things teenagers should and should not be allowed to do. Discuss your list with your partner.2. 2d Read the conversation and answer the questions.1) Where do they go for school trip?2) Does Mr. Smith allow students to take photos?3) How to take photos?3. Role-play the conversation.VIII. Summary1. Language pointsallow的用法1) Teenagers should be allowed to choose their own clothes.2) Teenagers should not be allowed to smoke.3) It is not allowed in the museum.4) Do you think we may be allowed to take photos if we don't use a flash?以上四句都含有重要的句型be allowed to do sth.，其中第三句是此句型的一般现在时，一二四句是情态动词与此句型的混合使用。

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7第一课时 Section A （1a ~ 2d ）I. I. 知识目标II. 课堂环节 §自主学习方案 【自学自查】根据汉语提示完成单词。

1. The students are doing a school survey(调查）about their eating hobbits.2. The workers are making the products carefully to meet the standard(标准）of the international.3. He father was so angry that he broke the keyboard(键盘）of his computer.4. This page has the clear instruction(说明）of this kind of medicine.5. The man did the same job as us but was paid double(双倍的）. §课堂导学方案Step 1 情景导入（参考案例）用多媒体给学生播放一些七至九年学生们学校活动的录像或照片，然后询问同学们还记得哪些学校活动。

Teacher: Your junior high school days are over. Do you have any special memories ？Students: : I remember____. ① winning a prize ② take part in the school trip ③get into a fight with my friends ……环节说明：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题 Step 2 完成教材1a-1c 的任务 【操作案例】1. 要求学生翻开课本P105，迅速阅读1a 部分的内容。