新目标九年级(初三)下英语教学计划及进度表(2019学年度第二学期)

九年级英语教学进度计划表九年级英语教学工作计划。

为了更快跟上公司节奏，我们需要为自己制定一份工作计划。

我们作工作计划，是因为它具有清单的作用，可以避免我们漏项。

在写工作计划的时候别人提供的意见重要嘛？零思考方案网的编辑特地为你收集整理“九年级英语教学工作计划”，欢迎分享给你的朋友！九年级英语教学进度计划表 1这一个学期是学生初中阶段最后一个学期，也是检验学生学习成绩的关键的一期，他们将迎来真正意义上的选拔考试。

迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。

因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。

对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

一、指导思想深入开展教育教学思路。

认真总结教学经验，努力打牢学生的英语基本功。

同时要加强阅读能力和综合应用能力的培养和指导，让学生这方面的能力得到提高。

在加强书面英语的同时，要注重学生听力和口语表达能力的培养和提高，争取在今年的中考中取得一个理想的成绩。

二、情况分析1、学生情况分析032班本学期45人，上学期英语分80分，最低分12。

从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、差生多，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。

大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。

他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

九年级下英语教学工作计划(2019学年度第二学期)
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九年级下册英语教学工作计划（xxxx-2019学年度第二学期）
通过上学期的多次诊断性测验，分析出许多同学认为英语在以后的生活中的用处远没老师和书本上说的那么重要，九年级英语下册教学计划所以积极性不是很高导致学习成绩不理想；九年级英语下册教学计划有些学生有的因理解力差掌握知识慢所以知识基础较同年段的同学差，有的智力因素与其他学生并没有显著的差异，九年级英语下册教学计划他们大多表现为不大愿意学，甚至不想学，还面临着来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力。

针对这一情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他
们进行补差补缺，特别是多关心、鼓励后进生，建立一支有进取心、九年级英语下册教学计划能力较强的学习骨干队伍，让全体同学都能树立明确的英语学习目的，九年级英语下册教学计划形成良好的英语学习氛围，为初中毕业、升学和终身发展取得好成绩而学习。

特制订如下计划：
一、教材分析
英语教材是加拿大英语专家和北京市仁爱教育研究所的中国英语专家依据《英语课程标准》，编写的七年级零起点英语教材。

它起点低，三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

初三学年下学期英语教学工作计划3篇初三英语教学工作计划第二学期一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，留意连接，尽快使学生适应我的英语教学;其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标;第五，注意过程性评价，建立能鼓舞学生自主学习力量进展提高的综合评价体系。

二、学生状况分析本届学生在英语根底方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音标，根本的音标和字母拼读都没有把握好。

在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。

所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有规划性和策略性，也不留意学问的积存和稳固。

最终，学生对新教材缺乏肯定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。

在课堂上，习惯像以往被动地承受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析1、内容与构造每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。

其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培育，是相较于以前教材很大的不同。

2、教材的特点首先突出学习者的进展，包括注意学习策略的培育和使用;注意提高学生的语言认知力量;为教师和学生供应共性化的选择;其次努力提高学生用英语进展思维和表达的力量。

详细为：为学生供应更多的体验真实语言的时机;细心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生进展语言运用力量供应详尽的语言支持;重视复现。

3、教材的重难点该套教材强调学生综合语言运用力量的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语猎取信息、处理信息的力量;用英语分析问题、解决问题的力量;用英语进展思维和表达的力量。

新目标九班级下期英语教学方案九班级下学期英语教学方案一、总体目标：1. 培育同学良好的英语听、读、写、说的力量，能够流利、精确地表达自己的观点和理解他人的观点。

2. 提高同学的英语学习爱好和自主学习力量，培育同学的学习策略和合作意识。

二、教学内容和支配：Unit 1: Great Stories1. 阅读文化背景学问，介绍世界有名的故事。

2. 学习新单词和短语。

3. 听力训练，提高听力理解力量。

4. 阅读与理解故事内容。

5. 争辩故事的主题和教义。

6. 写作练习，写一篇关于自己最宠爱的故事的作文。

Unit 2: Proud of China1. 学习关于中国的学问，如中国地理、历史、文化等。

2. 学习新单词和短语。

3. 听力训练，提高听力理解力量。

4. 阅读与理解文章内容。

5. 学习如何介绍中国的文化和地理特点。

6. 写作练习，写一篇关于中国的文章。

第1页/共4页Unit 3: Travel Journal1. 学习旅行相关的单词和短语。

2. 听力练习，提高听力理解力量。

3. 阅读与理解旅行日记。

4. 学习如何写一篇旅行日记。

5. 通过角色扮演和小组争辩，共享和沟通旅行阅历。

6. 听力、口语和写作练习，写一篇关于自己的旅行日记。

Unit 4: Heroes1. 学习关于英雄的词汇和短语。

2. 听力训练，提高听力理解力量。

3. 阅读与理解英雄的故事。

4. 学习如何描述一个英雄。

5. 角色扮演和小组争辩，共享和沟通有关英雄的故事。

6. 写作练习，写一篇关于自己心目中的英雄的作文。

Unit 5: Health First1. 学习有关健康的词汇和短语。

2. 听力练习，提高听力理解力量。

3. 阅读与理解有关健康的文章。

4. 学习如何描述自己的健康状况和生活习惯。

5. 小组争辩和角色扮演，共享和沟通保持健康的方法。

6. 写作练习，写一篇关于自己的健康习惯的作文。

Unit 6: Science and Technology1. 学习有关科学和技术的词汇和短语。

2018-2019学年度下学期九年级英语教学计划英语组付文暄本学期我继续担任九年级（2）（3）班的英语教学工作。

本学期是九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临中考考验，因此，尽一切力量为中考做好准备就成为本学期教学的一个重要工作。

根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：一、教学目标在教学中帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，利用一定时间进行强化训练，并且及时反馈，使学生们的英语学习能力和应用能力得到进一步的提升并在中考中取得理想的成绩，为初中英语学习画上圆满的句号。

二、指导思想（一）要面向全体学生。

关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；（二）突出学生主体，尊重个体差异。

让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3.让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

三、教学资源和学生情况分析（一）教学资源分析本学年英语教学内容为一册，共14个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余2个单元计划在3周内完成教学任务。

每个单元都分为A和B两个部分, A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言知识,A,B两部分都非常注重听力训练和阅读理解, 每个单元还附有SelfCheck,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识.本册教材采用任务型语言教学模式,融汇话题,交际功能和语言结构, 形成了一套循序渐进的生活化的学习程序.注重学生的创新意识和用语言做事情的能力的培养.（二）学生情况分析九年级（2）班本学期42人，（3）班本学期44人，上学期英语最高分119，最低分44.5。

2九年级英语02019学年度第二学期个人教学工作计划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！新的一学期即将开始，我继续担任九年级（1）、（5）两个班的英语教育教学工作。

本学期至关重要，为了顺利完成教育教学任务，特制定如下计划。

一、指导思想本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，提高成绩”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。

二、学情分析九年级下学期的学习和复习工作十分关键，学生要为即将到来的中考打好基础。

一小部分学习优异的学生已步入英语学习的殿堂，他们掌握了灵活的方法，对老师所讲的每一知识点都能心领神会，成绩颇为理想。

大部分学生由于英语底子差，基础薄，学习态度还存在某些偏差，固而导致英语成绩不理想。

在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及课堂教学模式。

同时，要进行分层次教学，对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

三、具体措施1．九年级下学期的时间比较紧张，所以新课内容基本上已在上学期赶完，九下还余些内容，已利用假期时间重新梳理了一遍，打算开学时用一、两节课结束。

本学期的时间主要以xxxx年中考复习指南为导向进行综合复习。

2．认真研究新课程标准和中招考试要求，清楚哪些内容是考试的内容，哪些内容是已经不考的，哪些内容已经学的。

中招考试的六大时态:一般现在时，一般过去时，现在完成时,一般将来时，现在进行时和过去进行时。

还有其它的语法知识，如被动语态,构词法,不定代词,疑问词加不定式的用法等等。

在教学过程中，多多呈现历届中考题型，帮助学生分析中考动向，指导他们做题思路。

3.积极参加集体备课，保证集体备课的质量。

在集体备课的基础上自己认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

新人教版九年级新目标英语下册教学计划及进度表本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。

这是一次真正意义上的选拔考试。

迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。

因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

现对本学期英语教学工作做如下计划：一、指导思想认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重点难点。

面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。

引导学生在用中学英语，在做中学英语。

改变学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。

完成《新课标》所规定的教学内容。

为社会培养有用人才，为高一级学校输送合格新生。

二、学情分析从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用。

但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。

已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学生上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析我们使用的是新目标教材，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。

具有如下的特点：1．教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。

2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。

九年级第二学期英语教学计划新学期，新面貌。

通过自己的努力，学校各位领导和老师的支持与信任，我有幸担任九年级英语教学工作,为了更好的完成教育教学工作现将本学期的计划安排如下:一．本学期的指导思想:要面向全体学生，关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标,体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识,情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

二．教材分析本学期九年级共安排有5个单元（10-14单元）加中考复习,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气,情态动词，定语从句,短语动词,过去完成时等。

同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。

2、词汇教学本册课本所要学习、掌握重点单词，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重.3、语法教学本册课本的语法教学项目有：不定代词、动词过去完成时、不定式、被动语态、定语从句、定语从句等.4、阅读教学是重中之重,本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。

2019-2020学年第二学期初三英语下册教学计划一、学情分析本学期我继续担任初三级5、6两班的英语课教学工作，这两个班共有学生133人，从整体看，两班后进生人数多，基础较差，提高成绩难度非常大。

只有少部分学生掌握了一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成了一定的综合语言运用能力；有学习英语的兴趣和自信心，养成了良好的学习习惯，也了一定的有效学习策略，有发展自主学习的能力和合作精神；有了一定的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；能了解世界以及中外文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成了健康的人生观。

在日常教学与复习中，要努力进一步推进“培优推中补差”的层次教学法，要花大力气进行学困生的疏导教学，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习中，争取取得满意的成绩。

二、教材分析1.内容和编排人教版《新目标英语》九年级（全一册），九年级下学期教材共四个单元，每单元分Section A和Section B以及Self-check三部分。

Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。

Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。

Section B: 1a 词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。

自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

2、教材的主要特点新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。

人教版九年级下学期英语教学计划及进度表(4篇)1.提前做好充分的思想准备本学期是九年义务教育的最后一个学期，学生将面临中考考验。

为了迎接这次真正意义上的选拔考试，教师应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，将书本知识变成学生自己的知识。

同时，要有一定的时间作强化训练，通过训练锁定差距，提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

2.做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤由于时间紧迫，老师应该从整体上把握整个复过程的进度，制订详细的复步骤及在复过程中采取的措施。

经过三位老师的共同商酌，整个复过程拟如下进行：3.情况分析1）学生情况分析：九年级两个班，学生的基本情况是基础差，在里面混日子的有很的大一部分。

男生居多，平均分都还不及格。

大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的研究情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的研究。

有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。

尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语研究毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。

2）教材分析：初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复完三册课本，边复、边归纳、边练，复一册就测试一次。

在检测学生研究中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。

五月份系统复，六月份做模拟套卷。

4.教学措施以上情况分析的基础上，教师应该采取以下措施：针对基础较差的学生，要有耐心地教导，及时解决学生的疑惑，帮助学生打好基础；对于鞭策进步型的学生，要适时给予鼓励和表扬，同时加强自觉性和定性的培养；对于不思进取型的学生，要采取多种方法，激发他们的研究兴趣，提高他们的自觉性和主动性。

在教学过程中，要注重巩固和拓展学生的知识，同时加强中考思维的训练，提高学生的应用能力。

2019-2019学年九年级（下）英语教学计划前言：下载后全文任何地方都可以修改,相信《2019-2019学年九年级（下）英语教学计划》这篇文章能帮到您2019-2019学年九年级（下）英语教学计划本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，Ji发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

九年级英语下学期教学进度计划目标本学期英语教学的目标是：1. 提高学生英语听、说、读、写等综合语言能力；2. 培养学生的英语研究兴趣和自主研究能力；3. 强化学生的语法和词汇应用能力；4. 培养学生的团队合作和交流能力。

教学内容和进度安排Unit 1: Revolution- 主题：革命- 预计时间：3周- 教学重点：- 研究和掌握与革命相关的词汇和短语；- 了解全球历史上的重要革命事件；- 进行听说读写练，提升语言能力。

Unit 2: Environmental Issues- 主题：环境问题- 预计时间：2周- 教学重点：- 研究环境保护与可持续发展的词汇和表达方式；- 探讨当前的环境问题及其解决办法；- 听说读写练，提高语言运用能力。

Unit 3: Global Citizenship- 主题：全球公民意识- 预计时间：2周- 教学重点：- 研究有关全球公民意识的词汇和短语；- 培养学生的社会责任感和国际视野；- 进行听说读写练，提升语言表达和交流能力。

Unit 4: Technology- 主题：科技- 预计时间：3周- 教学重点：- 研究与科技相关的词汇和表达方式；- 探讨科技对生活和社会的影响；- 听说读写练，提高语言运用能力。

Unit 5: Literature- 主题：文学- 预计时间：3周- 教学重点：- 研究文学作品及其作者；- 阅读理解文学作品；- 进行写作练，提升语言表达和创造能力。

Unit 6: Review and Assessment- 主题：复和评估- 预计时间：1周- 教学重点：- 综合复前几个单元的知识；- 进行综合评估测试。

教学方法和评估方式本学期的教学方法将采用多种形式，包括课堂讲授、小组讨论、听力练、口语对话、阅读理解和写作练等。

学生的研究成果将通过课堂表现、作业和考试来评估。

备注本进度计划仅供参考，具体的教学内容和进度可能根据教学实际情况进行调整。

教师应根据学生的学习情况和进展来合理安排教学进度，并确保教学目标的达成。

英语九年级下册教学计划及进度表本学期是初中学习的关键时期，进入初三的第二学期，学生成绩差距较大，而且有不少学生的成绩还很不理想。

本学期学生在校学习时间仅仅只有九大周，教学任务非常艰巨。

因此，要完成教学任务，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

一、教学指导思想：深入推进和贯彻我校有效课堂，以学生发展为本,以三个自主为理念，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

以三个自主为中心，紧紧围绕初中英语教材，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径。

二、学情分析，这届九年级学生基础很差。

有很多看起来非常简单的题目，有不少人都不会做；有时候出现与原来做过一样的或稍有改变的题目，做错的同学有一大片。

所以学生不光基础差，学习态度与能力也是比较严重的问题。

对于学困生，能让他们的成绩多少提高一点点就非常欣慰了。

对于中等生，应该通过第一轮的复习，使他们能基本掌握基础知识，这样他们的成绩就会有较大幅度的提升。

对于优等生，他们的基础知识比较扎实，应重点放在如何使他们突破难题，是它们的成绩向更高的层次迈进。

由于进入义务教育阶段的最后一学期，即将参加中考，而这是一次很重要的考试，会影响到他们的前途与未来，因此格外重视。

为此，我们这一学期必须进行科学的安排，这样才能既完成新课教学，又有适当的时间组织学生进行系统复习。

三、教学内容1、新课：U13-142、第一轮复习复习时间：3月1日—4月20日复习宗旨：注重基础知识的复习，单词和基本词组的记忆背诵，把初中知识语法的知识体系让学生们了解掌握，配合合适的练习，意图让每位同学的成绩得到巩固和提高。

3、第二轮复习复习时间：4月20日—5月25日复习宗旨：在第一阶段复习的基础上延伸和提高，侧重培养学生的综合能力。

2019-2019年度九年级下学期英语教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。

迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。

因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，通过训练，千方百计缩小差距，让学生整体提升。

一、提前做好充分的思想准备。

本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。

为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。

三、学生情况分析我所教九年级两个班，学生的基本情况：基础薄弱，学习自信心不足，其中九年级二班两极分化较严重，学困生比例大；九年级四班尖子生匮乏，缺乏学习榜样带头兵。

本学期教学重点是缩小二班差距，培养后进生；培养四班尖子生。

四、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。

即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。

并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。