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《会变的线条》精品教案【教材分析】《会变的线条》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。
这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，培养学生的造型能力。
【教学目标】（1）初步感受不同种线条带给人的美感。
培养学生的造型能力。
（2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
（3）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感。
【教学难点】如何运用不同线表现美感。
【教学过程】一、组织教学，检查学具用你的坐姿告诉老师你喜欢上美术课。
二、导入新课师在黑板上画“~~~~~`”，问：看今天的美术课堂，老师给大家带来了什么？（板书：线条）别小看这条线，它很神奇，还是一个小小的魔术师呢，不信你看。
师课件演示（线条魔术）师：刚才我们看到这根直线像一个魔术师一样“变化多端”（板书），今天，我们就来了解会变的线条。
师板书课题：会变的线条三、讲授新课（一）认识线认识自然和生活中的线：师：线条不但会变魔术，还喜欢和同学们一起捉迷藏呢！它喜欢藏在我们的生活中的每个角落，谁来说一下你在生活中都发现过什么样的线？生回答，师板书（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线）。
师：老师这还有许多美丽的图片，你们想不想看看呀？那么要带着老师的问题去欣赏：你从这些图片中发现了什么样的线？哪一幅图片留给你的印象最深？为什么？师演示课件，生观察后回答。
感受线条的表现力：（有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条刚强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由痛快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿┈）（水平线能使人产生开阔感、宁静感；垂直线使人产生高耸感、庄严感；曲线能使人产生动感、旋转感；）（二）、体会线1、说线：这些作品真精彩，艺术家们更了不起他把这些线条都记录下来编成了美丽的图画，那么下面我们去看看画家的作品，我们又有什么发现吧！（1）、欣赏画家的作品，感受线条的美感。
二年级美术《会变的线条》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解线条的基本概念，掌握线条的绘制方法。
（2）通过实践活动，培养学生对线条变化的认识和运用。
（3）提高学生的创新意识和动手能力。
1.2 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握线条的绘制技巧。
（2）引导学生运用线条的粗细、长短、曲直等变化来创作有趣的图形。
（3）培养学生的审美能力和审美情趣。
1.3 情感、态度和价值观：（1）培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生对线条创作的激情。
（2）培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
（3）培养学生善于观察、勇于创新的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课题：《会变的线条》2.2 教学内容：（1）线条的基本概念及绘制方法。
（2）线条的变化形式：粗细、长短、曲直等。
（3）线条创作实践：用线条创作有趣的图形。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让学生掌握线条的基本概念和绘制方法。
（2）引导学生运用线条的变化来创作有趣的图形。
3.2 教学难点：（1）线条的变化形式及其在创作中的运用。
（2）培养学生的创新意识和动手能力。
第四章：教学准备4.1 教具：（1）黑板、粉笔。
（2）线条绘制工具（如铅笔、彩色笔等）。
（3）参考图片或视频资料。
4.2 学具：（1）绘画本。
（2）铅笔、彩色笔等线条绘制工具。
第五章：教学过程5.1 导入新课：（1）教师通过展示线条绘制工具，引导学生关注线条。
（2）提问：你们知道线条是什么吗？线条可以有哪些变化？5.2 讲解新课：（1）教师讲解线条的基本概念和绘制方法。
（2）示范线条的变化及其在创作中的应用。
5.3 实践操作：（1）学生按照教师的要求，进行线条绘制实践。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5.4 作品展示：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评作品，给予鼓励和建议。
5.5 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调线条的基本概念和绘制方法。
《会变的线条》教案陈秋杭《会变的线条》人美版美术第三册的教学内容。
这一课主要是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的造型能力，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品。
教学目标：1、感受不同线条带给人的美感，能用不同的线条组织一幅具有美感的画面。
2、通过观察、比较作品，培养学生的观察、分析、造型能力。
教学重点与难点：重点：初步感受、体会艺术作品中线的美感。
难点：运用不同种线条组织画面，表现美感。
教学准备：教师：课件学生：卡纸、记号笔教学过程：一、趣味导入在黑板上画一个线娃娃，引导学生观察线条，原来用线条可以画出各种美丽的图片，今天我们来学习：会变的线条。
板书课题：会变的线条二、认识线条，体会美感。
1、线条无处不在，它就藏在我们的教室中，你能找到它吗？（展示实物玩具学生自由回答（直线、曲线等）2、课件展示生活中的图片（建筑、沙漠），请学生观察说体会。
（总结：这些图片都是由线组成的。
）3、比较两只兔子的图片。
4、教师小结：画线条介绍魔法秘笈。
5、下面我们来看看小艺术家是怎么应用线条的吧！课件出示各种作品。
请大家说说作品中都用到了哪些线条，作者分别用什么线条刻画的什么部位，为什么不同的部分要用不同的线条刻画呢？5、学生组内自由讨论。
6、班内交流汇报。
三、由简到繁，初步描绘。
1、观察课件中的图片，说说可以用什么线描绘。
2、讲解线的几种组合方式：点与线的组合、线与线的组合、有规律的组合。
3、魔术大赛：同学们真聪明，现在请你们用优美的线条创作一幅作品。
4、教师巡视指导。
四、作业欣赏、评价。
1、谁愿意把自己的作品给大家欣赏一下？2、学生自评。
3、师生共评。
评价标准：线条组织有规律、有疏密、有变化。
画面表现的既美观又有趣。
构思独特，有创新。
五、创新实践。
尝试用各种线条把家里的一些废旧器皿和衣物上画上漂亮的花纹，让它们变得焕然一新。
板书设计：直线、曲线、折线、弧线、螺旋线兔子范画和冰淇淋的范画。
