初中语文教学随笔感悟

语文初一教学随笔范文5篇语文初一教学随笔范文篇1义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第二单元第一篇课文《理想》，是流沙河同志在-结束后复出提笔写的一首哲理诗，本诗多角度比喻理想的内涵，赞美理想对于人生的深刻意义，从而号召人们树立远大的人生目标并为之拼搏奋斗。

诗是好诗，但却令教师和学生均感到棘手。

虽然作者运用了多种修辞手法，还是抽象和深奥了些，教师不好找突破口，学生可能理解的较肤浅。

但对初一学生来说，如果学生不能真正与文本、与同学、与教师互动，所以引导学生成功参与是让学生品味透此诗的必走路径。

在备课的时候，我就确定用例证突破抽象。

两课时下来，我和学生都感觉效果不错。

今反思如下。

1、导课自然。

第一课时导课时，我让学生听《敢问路在何方》，简评并赞美了玄奘的追求理想的执著。

第二课时给他们讲了张海迪的故事，让学生了解了张海迪患小儿麻痹症的历史。

两次导课都激发了学生的兴趣，联系了诗文内容，让他们自然的理解了相应诗节的内容，不知不觉中就解决了两个难点。

2、教学环节突出了学生的主动地位，发挥了他们的主观能动性。

整个教路有两条线构成，一为质疑，一为解答——或者提出你发现的疑难问题，或者表述你解读的内容。

整个教学过程中，问答不只，以问者居多。

后来，有胆大的学生开始讲述自己理解的内容。

她讲的是第六节(理想是闹钟，敲碎你的黄金梦;理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。

)但她理解的并不透彻，我在此基础上适时引导他们去深入思考作者为何把理想比喻成闹钟和肥皂?闹钟和肥皂有和功能?结果，学生很快明白了理想对人灵魂的警醒和净化作用。

3、学生思维火花的闪现与燃烧。

一学生对“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦”提出质疑，说为何不是砖头石块?砖头石块的力度大，可以砸碎黄金梦。

一同学说梦一般都晚上做，所以用闹钟敲与生活实际比较接近。

大家对此很感兴趣，也参与其中，有修有改，思维灵活。

总之，我把生活中的事例运用到本课教学中，成功完成了教学任务，这些做法还是很有价值的。

初中语文教师随笔（精选10篇）初中语文教师随笔篇1本学期我担任七年级五班、七班语文教学。

由于教学经验尚浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解。

一方面，农村的学生听，说的潜力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。

另一方面，同学比较活跃，上课气氛用心，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。

从此能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课资料丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

初中语文教学随笔20篇简短初中语文教学随笔1：我爱语文我是一名初中语文教师，教学语文已有多年。

在我看来，语文是一门既有趣又深奥的学科。

我热爱语文，也希望我的学生们也能像我一样热爱它。

初中语文教学随笔2：阅读的力量阅读是语文学习的基础，也是培养学生综合素质的重要途径。

通过阅读，学生不仅能提高语文水平，还能开阔眼界，积累知识。

初中语文教学随笔3：写作的乐趣写作是语文学习的重要环节，也是培养学生表达能力的重要途径。

通过写作，学生可以抒发情感，展示才华，提升自信。

初中语文教学随笔4：诗词的魅力诗词是中华文化的瑰宝，也是语文学习的重要内容。

通过学习诗词，学生可以领略其美妙的意境，提高审美能力，培养文学素养。

初中语文教学随笔5：古文的智慧古文是语文学习中的重要组成部分，也是培养学生思维能力的重要途径。

通过学习古文，学生可以领悟其中的智慧，提高语文素养。

初中语文教学随笔6：修辞的艺术修辞是语文学习中的重要内容，也是培养学生语言表达能力的重要途径。

通过学习修辞，学生可以提高表达能力，增强语言的艺术性。

初中语文教学随笔7：阅读策略的培养阅读策略是语文学习中的关键，也是培养学生阅读能力的重要途径。

通过培养阅读策略，学生可以提高阅读效率，深化对文本的理解。

初中语文教学随笔8：写作技巧的培养写作技巧是语文学习中的重要内容，也是培养学生写作能力的重要途径。

通过培养写作技巧，学生可以提高写作水平，增强表达能力。

初中语文教学随笔9：阅读与写作的结合阅读与写作是语文学习中的相辅相成的两个方面，二者相互促进，共同提高学生的语文素养。

通过将阅读与写作结合起来，可以更好地培养学生的综合能力。

初中语文教学随笔10：语文学习的方法语文学习是一门综合性的学科，需要学生掌握一定的学习方法。

通过合理的学习方法，学生可以提高学习效率，更好地掌握语文知识。

初中语文教学随笔11：培养学生的思维能力语文学习不仅仅是记忆知识，更重要的是培养学生的思维能力。

初中语文老师教学随笔教学是一门艺术，而作为一名初中语文老师，我时刻在探索着如何更好地教授语文知识，引导学生的学习兴趣和能力的提升。

在教学的过程中，我积累了一些经验，并反思了一些教学中的问题和挑战。

在本文中，我将分享这些随笔，希望对于其他教师和对教学感兴趣的人能够有所启发。

1. 对话式教学在我教授阅读理解课程时，我尝试了一种对话式的教学方法。

我将选取的课文分成几个段落，在课堂上与学生们进行互动对话，让学生们参与到故事情节中去，感受课文的内涵。

通过对话式教学，学生们更容易理解和记忆课文内容，同时也培养了他们的表达能力和团队合作精神。

2. 多媒体辅助教学为了使语文课堂更加生动有趣，我开始使用多媒体辅助教学。

通过展示有趣的图片、视频、音频等素材，我能够吸引学生们的注意力，激发他们的学习兴趣。

例如，当我教授古诗词时，我会利用多媒体展示相关的背景知识、歌曲演唱或者动画解读，让学生们更好地理解和欣赏古代文化的魅力。

3. 小组合作学习在语文课堂上，我鼓励学生们进行小组合作学习。

我将学生们分成小组，每个小组负责研究和讨论一个课文或者文学作品。

通过小组合作学习，学生们能够相互交流、互相启发，并且通过共同合作完成一些任务，如创作、演讲等。

这不仅提高了学生们的语言表达和批判性思维能力，还培养了他们的团队合作和沟通交流能力。

4. 角色扮演为了帮助学生们更好地理解和感受文学作品中的人物形象，我经常组织角色扮演活动。

我会让学生们扮演文学作品中的不同角色，并进行情景再现。

通过角色扮演，学生们能够深入地理解文学作品中不同人物的思想、行为和情感，加深对作品的理解和记忆。

5. 写作任务语文教育不仅仅是培养学生的阅读能力，还要注重培养他们的写作能力。

因此，在语文课堂上，我经常给学生们布置写作任务。

这些写作任务既可以是对课文进行深入的思考和分析，也可以是对学生个人观点和感受的表达。

通过写作任务，学生们能够提升他们的逻辑思维、表达能力和文字组织能力。

初中语文教师的随笔(12篇)初中语文教师的随笔(精选12篇)初中语文教师的随笔1上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依靠于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语文教学心得体会范文语与所表达的思想感情，要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想，在这方面，我作了如下归纳。

一、设计好教学环节。

我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。

要根据教材资料和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读语文教学心得体会、读必所思，以议细读、读能明理。

把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。

要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。

杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。

课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及资料的矛盾处。

相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。

而实际操作过程中，总有太多的不如意。

有时明明是a想法，上课时却变成b法了。

越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。

二、创设良好的课堂气氛。

有人说是一门科学，也是一门艺术。

作为语文教师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。

教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的`关键要素。

教师每上一堂课前应以满腔热情的进取状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。

只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。

初中语文教学中教育随笔7篇《读好书如播种》一文，着实让我感动了许久。

文中由青少年犯罪的报道谈起，倡导人们要抓紧让孩子们进行文字阅读。

我觉得吴非老师说得很有道理。

青少年的道德养成虽然途径多样，但是通过读书获得文明教养，通过文字阅读净化心灵世界是一个十分重要的途径。

吴老建议，让孩子们睁开眼看世界的时候，第一眼就看到最美好的东西，接触最基本的道德理念，如诚实、友爱、自尊、善良、正直等等，让爱和美充实孩子的心灵世界，让崇高和尊严引领青春的目光。

要想让学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。

从现在起，让我们教师早日养成阅读的好习惯——捧起久违的名著，挤兑有限的时间，阅读文学的经典，享用人类的文明，希望从此以后真正地告别跪着教书的历史。

另外书中《读名著竟成罪过》一篇也曾讲到这么一个例子:有个班主任介绍“思想工作经验”说，有个学生迷上了世界文学名著，影响了学习，家长忧心如焚;经过她做思想工作，“该生改正了缺点，再也不看小说了”，后来成绩名列前茅云云。

对此，作者的感受是“我为她的学生感到不幸”。

读好书就如播种，学生要读，教师更应该读。

我们有的教师除了习题集练习册，多年不买一本书，这样谈何人格教育，谈何培养有修养的人才?人文阅读只挂在嘴上，高喊的人文教育极有可能又被当成一种幌子。

说起文字阅读，自然会让人联想到文学经典，旷世名著，这些人类文明的精华，就像是一盏盏文明之灯，长久地照耀着世界。

那么，我们教师就要为他们推荐一些非常经典的著作，要他们自由地畅游在其中，尽情地汲取文化的精髓，而不是像文中所说的“为了学生迷上了世界文学名著，而忧心忡忡”。

诚如吴非老师所说的那样，一本好书就像是一粒善良的种子，一粒诚实的种子，一粒爱的种子，一粒正直的种子，如果这些种子能够在适时地播撒在孩子们的心田，相信就会有真善美品格的萌发，滋养感知，潜移默化，人的心灵就会变得充实、高贵而美丽，他就有可能始终站立着生活，就像一个人一样活着。

不可否认，书中会还有很多篇章，披露了人们熟知的中小学和大学教育的现状，揭示了这个现状方方面面的社会根源，可以说，大凡与中小学有关的人们:家长，学生，老师，以及学校领导和社会上的各方人士，都能深切的感受得到，但又有谁能像吴非老师这样直面现实，直逼人生，鞭辟入里地揭开种种教育问题的疮疤，并剖析个中原因的呢?由此，就凭这点，我完全可以说，只有站着的人，才能写就这样一部站着的书。

初中语文教学随笔
作为一个语文老师，我一直致力于培养学生对于语文的兴趣和理解能力。

在教学过程中，我积累了一些经验和感悟，以下是我的一些随笔。

首先，我觉得语文教学应该立足于学生的实际需求和兴趣爱好。

每个学生都有自己的
特长和兴趣，所以我尽量以孩子们感兴趣的话题为切入点，激发他们的学习兴趣。

比如，在教学《红楼梦》的时候，我可以通过讨论贾母的家规和宝玉的成长经历，来引
发学生对于家庭关系和人性问题的思考。

其次，语文教学要关注学生的实际运用能力。

语文并不仅仅是一门学科，更是一种能力。

因此，在教学过程中，我注重培养学生的阅读理解、写作表达和语言运用能力。

比如，在讲解文章阅读时，我会引导学生提炼出文章的主旨和要点，并能运用自己的
语言进行复述和总结。

此外，我还强调语文教学的多元化。

语文是一门综合性的学科，涉及到阅读、写作、
听说等多个方面。

因此，在教学中我注重多种教学手段的结合运用。

比如，在教学写
作时，我会通过范文阅读、写作指导和互相批改等形式，让学生在实践中巩固和提高
自己的写作能力。

最后，我认为语文教学要注意关注学生的个体差异和发展特点。

每个学生都有自己的
学习特点和学习节奏，所以在教学中我会根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导。

比如，对于需要挑战的学生，我会提供更高难度的教材和题目，激发他们的学习兴趣
和能力。

总的来说，语文教学是一项重要而复杂的工作。

作为语文教师，我希望能够通过自己
的努力，让学生在语文学习中取得进步，提高他们的思维能力和表达能力，为他们的
未来发展打下坚实的基础。

中学语文青年教师教学随笔作为一名中学语文青年教师，我一直在不断探索和尝试新的教学方法和实践，以提高学生的语文素养和学习兴趣。

在教学过程中，我积累了一些教学随笔，希望可以和大家分享。

首先，我认为语文教学应该注重培养学生的阅读能力和写作能力。

阅读是语文学习的基础，通过阅读可以不断丰富自己的词汇量和语言表达能力。

因此，我经常鼓励学生多读书，多参与课外阅读活动。

同时，我也会设计一些有趣、有挑战性的阅读任务，让学生在阅读中掌握技巧，培养对文字的理解和分析能力。

其次，写作是语文学习的重要环节。

通过写作，学生可以将所学知识运用到实践中，提升自己的表达能力和思维能力。

在写作过程中，我会给予学生充分的自由度，鼓励他们发挥创造力，积极表达自己的观点和想法。

同时，我也会提供一些写作技巧和范文，帮助学生提高写作水平。

另外，我还注重培养学生的批判性思维能力。

语文学习不仅仅是背诵知识点，更重要的是培养学生的思辨能力和批判思维。

在讲解文学作品时，我会引导学生主动思考，提出问题，对文本进行分析和解读。

通过思考和讨论，学生可以更深入地理解作品背后的意义和价值。

此外，我也会在教学中注重培养学生的创新能力和实践能力。

语文学习不仅仅是理论知识的学习，更要能够应用到实际生活中。

因此，我会设计一些创新性的教学活动，让学生在实践中学习和体验。

比如，组织学生进行课堂演讲、写作比赛、文学创作等活动，激发学生的兴趣和潜力，培养他们的实践能力和创新精神。

总的来说，中学语文教育需要注重培养学生的阅读能力和写作能力，同时也要培养学生的批判性思维能力和实践能力。

通过不断探索和实践，我相信每一位语文青年教师都能够成为一位优秀的教育者，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

初中语文教学随笔初一语文教师教学随笔(优秀10篇)初中语文教师教育随笔篇一教书育人用心去做作为一名入职近一年的语文教师，虽然时间不长，但感触良多，化为最朴实的一句就是：教书育人、用心去做。

入职初期的新鲜感是会很快过去的，随之而来的是重重压力，如何处理好工作、学习和生活一起它们之间的关系非常重要，其决定了人生这个阶段的质量，我找到的解决问题的钥匙就是“用心”。

用心对待教书育人这份事业。

教育是一份爱的事业。

教育不同于一般的职业，这是一份需要投入爱的事业，因其教育对象是孩子、是成长中的人，所以需要为人师者对教育事业、对学生的一片爱心。

这不是在唱高调，而是我的深切感受，这份爱心体现在教学的各个方面：在课堂传授知识的时候，教师充满感情与平铺直叙的不同讲述会带来截然不同的接受效果；在备课的时候，教师的爱心体现在对学生学情的用心分析上，以做好新旧知识的衔接；在课后，教师的爱心不仅体现在对学生作业的认真批改，更体现在对学习习惯的关心，等等。

也许正是基于这样的教育理念，那些经验丰富的老教师会无私地传授给徒弟自己宝贵的教学经验，如我的师傅廖艳琼老师，面对学校安排的这份“结对子”工作，她欣然接受，并无私教导，小到课文字句分析，大到教学理念，我都从中受益匪浅，而这种无形中传达给我的这种充满爱心的教育理念最为宝贵，因为，教育之路漫漫，要使工作的激情之树常青，就要内心饱含深爱，才能克服职业倦怠、在这条路上越走越远、越走越精彩。

用心对待教学工作很多细节。

教学工作需要有精益求精的态度对待各个教学环节：备课、教学、课后反思、作业批改等等，单是备课一环就有很多细节要琢磨，作为新教师，我在文本研读方面注重细节，如分析学生情况以更好地以生为本进行教学。

另外，落实基础不放松，我们强调提升学生的人文素养，但这决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。

应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。

只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文课堂不能减少听说读写基础知识的落实和基本技能的训练，否则其他的一切活动都将成会空中楼阁。

初中语文教学随笔3篇语文教学随笔30篇初中语文教学随笔篇1上好一节课容易，但要上好每一节课谈何容易。

尤其是对刚走上工作岗位不久的像我这样的年轻教师而言使每一节课都精彩实在是高不可攀，遥不可及，与其望洋兴叹，不如放好心态，莫要好高骛远，扎扎实实，向45分钟要效益，大可不求花样百出，满堂皆彩，但求实实在在，易行有效，使学生在课堂中真正学有所得。

回顾从教以来约一年半的语文教学生涯，不敢轻言有效二字。

下面是我对如何实现初中语文课堂有效性的一些浅薄看法。

不妥之处，望诸君批评指正。

首先得明确一个概念，什么是有效有效是指能实现预期目的，有效果。

由此推及语文课堂教学的有效性，就是指在班级授课制这种组织形式下，语文教学能实现预期目标，效果明显。

简单的说完成了教学目标即为有效，没有完成教学目标即为无效或低效。

可见课堂有效与否，首先在于课堂教学目标的确立上。

若课堂目标设定脱离学生实际，往往会使课堂教学陷入困境，使学生痛苦不堪，使老师尴尬难言。

其次是如何才能做到有效一、做好课前准备要提高常态下的语文课堂教学的有效性，首先要在课前下功夫，即深入研究教材和学生，精心设计教学方案。

1、钻研教材，潜心与文本对话初中语文教材资料不如小学教材那么浅显，易理解，而且篇幅较长，教学难度大。

所以必须要重视对教材的研究。

研读语文课程标准，揣摩教材编写者的编排意图、教材的结构体系;对于单元教材，要掌握其重点、难点;对于一篇篇课文，更是要潜心研究。

只有教师与教材的用心对话，才会有学生与课文的真心对话。

教师研究教材的感受、体验全面、深刻，课堂教学的有效性才会有基础。

只有教师读懂了教材，才有可能指导学生读懂教材。

2、充分解读学生，尊重群体差异及个体差异为了每一位学生的发展是新课程的核心理念。

学生是学习的主体，作为活生生的力量，带着已有的知识、经验、思考、灵感参与课堂活动，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂呈现出丰富性、多变性和复杂性。

语文课堂教学要保证有效性，务必仔细揣摩学生课堂的学习情景，删繁就简，做好教学方案的预设。

初中语文教学反思随笔〔通用6篇〕初中语文教学反思随笔〔通用6篇〕初中语文教学反思随笔1应对课改热潮的冲击，刚开场只是“任尔东南西北风”，“犹抱琵琶半遮面”的心态，但如今，时代开展的强烈需求，信息技术的全面推入，改革课堂教学，尤其迅速改革语文课堂教学，大力推行素质教育，已成为每一位语文老师的当务之急!下头是我在语文教学改革中的几点粗浅体会。

一、教学形式的审视1、学习方式的改变自主、合作、探究的学习方式是实现教学目的的方法和途径。

语文学习中用什么样的学习形式来实现学生的自主、合作与探究，都取决于教学目的的要求。

2、教学方式的改变语文教学应建立在师生平等对话的根底之上，那里的“平等”绝不是师生之间无条件的平等，而是教学中老师应当尊重学生的观点、人格、情感等，同时又要高于学生，老师始终是首席地位，要引导学生掌握更广泛且更有深度的语文知识，假如老师不加鉴别地肯定学生所有的言论，而不对其进展必须的点评和拔高，学生是很难获得进步的。

3、教学目的的改变关注“情感、态度、价值观”的要求并不是要求我们在每节课的教学过程中都要实现该教学目的，而是凭借语文活动使学生感受到课文资料中丰富的人文，详细根据教学资料关注不一样的目的，“润物细无声”才是我们应当追求的最正确教学境界。

4、互动状态的改变很多老师认为，新课标的最终目的应是“学生在耳、眼、口、手等都动起来”，在学生与学生的互动，老师与学生的互动下，到达大家都动起来的最终目的。

其实不然，语文学习中的调动并不等于真正的激活，假如学生在活动的外表下内在的思维一向处于停滞状态，这也不能称之为真正的动。

不管课堂上采取哪些调动方式，仅有那些能让学生的思维一向处于活泼状态，学生的感情一向沉浸其中的方式才能称之为真正的“动”。

老师在语文教学中的任务是在调动学生的进取性和热情的同时更要激活学生的思维，启动学生的情思，这才是真正的“动”。

二、教学载体的审视1、文本教材是课堂教学的蓝本，所以“探究”教材，不仅仅是学生的任务，老师自身对教材的探究和挖掘更重要，如何挖掘好教材的深层是搞好课堂教学的前提，仅有老师深化洞悉教材，才能站在必须的高度引领学生剖析文本，也才能真正使师生与文本作者构成对话。

初中语文教学随笔（通用5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中语文教学随笔（通用10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中语文教学的心得体会初中语文教学的心得体会范文（通用7篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的初中语文教学的心得体会范文（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中语文教学的心得体会1一、夯实基础。

(一)早下手，抓反复。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。

初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。

为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。

即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

(二)用足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照H版教材的体例，有步骤有计划地提初学生的能力。

六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。

泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

(三)分步前进，学写作文。

在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。

初二语文教师教学随笔范文5篇初二语文教师教学随笔范文1本学期，本人担任初二_班语文教学，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，遵从学校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺利地完成教学任务。

下面是本人的心得体会总结。

一、教育理论方面一学期来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、教育教学方面要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：1.课前准备：备好课，写好教案。

取长补短，确定自己的教学思路和风格。

2.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，确保学生保持良好的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽最大努力提高课堂教学实效。

5.除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。

为此，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

6.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课任务。

三、教学成绩和不足本学期5次单元考和期中考，成绩均较为突出;积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。

初中语文教学随笔5篇语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。

下面是我细心整理的学校语文教学随笔5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校语文教学随笔随着社会的前进，科技的进展，在语文教学中要充分熟悉现代信息技术的进展，特殊是电脑的普及﹑网络的进展对语文教学产生的影响。

我们可以在用好教科书的基础上，在现有的教学条件允许的状况下，适当地引导同学上网收集相关资料，阅读相关的文章，课后推举相关读物，以增加对作品背景和仆人公的了解，拓展学习内容，提高阅读力量，充分利用现代化教学媒体，让同学对语文学科所展现的魅力有更直观、更形象地了解，这充分体现了课程标准的精神。

我们语文老师在课堂教学中讲到字、词的熟悉时，常用的教学方法是板书在黑板上的间架结构笔画笔顺，组词以及对字、词熟悉和方法，最多是让同学查查字典，更进一步地让同学对它的了解。

其实，当你走进现代教学媒体的时候，你就会感觉到语文资源的魄力无限。

比如人教版第十一册课文《童年的发觉》中有个词“草履虫”，同学在课前也进行了预习，知道“草履虫”是原生动物，外形象草鞋底，生活在停滞的淡水里，吃细菌、水藻等，身体四周有纤毛，是它的运动器官。

在课堂中，我让同学结合生活实际说说眼中的草履虫。

有的同学说得并非是草履虫，有的同学说得却似象非象，可有的同学却又表述不清。

望着这些基本与生活实际相脱离的孩子，望着这些似懂非懂的同学，我充分利用现代化媒体教学，从自然这门学科中搜寻“草履虫”，同学望着课件中在蠕动的草履虫，不仅知道了“草履虫”长得样子，还知道了“草履虫”何以而得名。

比如低班级的课文中，让同学对字、词的了解更加有意思，同学像观赏动画片一样极为爱好。

如:人教版试验教材第一册中《雪地里的小画家》，“下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

九年级语文教学经验总结心得随笔5篇随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的词藻，没有严密的结构。

小编在这里给大家分享一些九年级语文教学经验总结心得随笔，希望对大家能有所帮助。

九年级语文教学经验总结心得随笔1本学期我担任九年级二班语文教学工作，在学校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：一、认真细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点，强调重点。

二、精心组织课堂教学在课堂教学中，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。

课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。

三、细心批改作业，注重后进生辅导我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。

要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。

对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。

四、积极参与教研活动坚持听课、评课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。

从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等。

五、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。

如到网络上学习新的知识，阅读教育教学杂志，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

学习新的教育教学方法和新的教学模式，注重培养多种兴趣爱好。

六、教学中注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。