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生物人教版九年级知识点一、植物的繁殖方式植物的繁殖方式主要有两种：有性繁殖和无性繁殖。

1. 有性繁殖有性繁殖是指通过两性生殖器官的结合，进行有性生殖。

这种繁殖方式具有遗传多样性高、适应环境能力强等特点。

常见的有性繁殖方式有：- 花的有性繁殖：包括传粉、授粉、结实等过程。

- 孢子的有性繁殖：植物通过产生芽孢、孢囊等结构，完成有性繁殖过程。

2. 无性繁殖无性繁殖是指植物通过无性生殖器官的方式进行繁殖。

这种繁殖方式具有简便、快速的特点，适用于特定的环境条件。

常见的无性繁殖方式有：- 分株繁殖：植物通过地下茎或者枝干分裂产生新个体。

- 喷射繁殖：一些藻类和苔藓植物通过喷射出孢子或者细胞片来繁殖。

- 块茎繁殖：如马铃薯的块茎可以分化出新的植株。

二、动物的分类动物是地球上生物种类最多的群体之一，按照形态、结构的特点，可以将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。

1. 无脊椎动物无脊椎动物是指没有脊椎骨的动物，其主要特征是身体结构相对简单，没有明显的头部和内脏器官。

常见的无脊椎动物包括：- 星虫：身体呈星形，在海洋中广泛分布。

- 蛤蜊：生活在淡水或海洋中，有两个壳可以保护身体。

- 蜗牛：身体外覆有螺旋状壳，可以通过分泌粘液爬行。

2. 脊椎动物脊椎动物是指具有脊椎骨的动物，其主要特征是拥有头部和内脏器官，有比较明显的体节和运动器官。

常见的脊椎动物包括：- 鱼类：在水中生活，有鳞片和用于呼吸的鳃等特征。

- 鸟类：拥有羽毛和翅膀，可以飞行。

- 哺乳动物：胎生的脊椎动物，分为有袋类和胎生类。

三、生物的遗传生物遗传是指生物种群中遗传信息的传递和变异过程。

遗传学是研究遗传现象和遗传规律的科学领域。

1. 遗传物质遗传物质是指决定生物遗传性状的物质。

在细胞核中，DNA是一种重要的遗传物质。

DNA分子由碱基、糖和磷酸组成，携带了生物遗传信息。

2. 遗传规律- 孟德尔遗传定律：孟德尔通过对豌豆杂交实验发现，遗传性状呈现离散分离的规律。

初中生物人教版知识点总结pdf一、生物和生物圈1. 生物的定义：具有生命特征的实体。

2. 生物的共同特征：需要营养、能进行呼吸、排泄废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、具有遗传和变异的特性。

3. 生物圈的范围：地球表层的生物和它们的环境共同构成的生态系统。

二、细胞结构与功能1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、叶绿体（植物特有）。

2. 细胞膜的功能：保护细胞、控制物质进出。

3. 细胞核的作用：存储和传递遗传信息。

4. 细胞质的功能：进行各种生化反应。

三、生物的分类1. 生物分类的依据：形态结构、生理功能、遗传关系。

2. 生物的分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。

3. 常见的生物分类：动物界、植物界、微生物界。

四、生物的遗传与进化1. 遗传的基本概念：生物的性状由基因控制，基因通过生殖细胞传递给后代。

2. DNA的结构和功能：双螺旋结构，是遗传信息的载体。

3. 进化论的基本原理：物种不断变化，适应环境的个体更有可能繁衍后代。

五、植物的生长发育1. 植物的生命周期：从种子到成熟植株再到种子的循环。

2. 光合作用：植物通过叶绿体利用光能合成有机物。

3. 植物的繁殖：有性生殖和无性生殖两种方式。

六、动物的生长发育1. 动物的生命周期：从受精卵到幼体再到成体的过程。

2. 动物的呼吸：通过肺或鳃等器官进行气体交换。

3. 动物的繁殖：主要是有性生殖，包括卵生和胎生两种方式。

七、生态环境与人体健康1. 生态系统的组成：生物群落和非生物环境相互作用的系统。

2. 人体的生理系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等。

3. 健康的生活方式：合理饮食、适量运动、良好睡眠、个人卫生。

八、微生物的世界1. 微生物的分类：细菌、真菌、病毒等。

2. 微生物的作用：有益微生物在食品制作、医药等方面有重要作用，而有害微生物可能导致疾病。

3. 微生物的控制：通过消毒、杀菌等方法控制有害微生物的传播。

九、人体的健康与疾病1. 疾病的概念：身体正常功能受到破坏的状态。

人教版九年级生物各单元知识点总结一、细胞的基本结构和功能1. 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核2. 细胞的功能：营养摄取、呼吸作用、排泄代谢废物、生长和分化、遗传传递等二、遗传与进化1. 遗传的基本规律：孟德尔遗传定律2. DNA与基因：DNA的结构、DNA复制、基因的定义3. 遗传的分子基础：蛋白质合成过程4. 进化的基本概念：进化的证据、进化的驱动力三、生物的稳态调节1. 内环境与稳态：内环境稳定性的重要性、维持稳态调节的机制2. 神经调节与体液调节：神经系统的组成、激素的作用机制四、生物与环境1. 生态学的基本概念：生态系统、生物多样性、生态平衡、生态危机2. 生物圈的结构与功能：生物圈的组成、物质循环与能量流动五、人体健康与疾病防治1. 卫生与健康：健康的定义、保持健康的方法2. 常见传染病的预防与控制：病毒性疾病、细菌性疾病的预防与控制六、生物技术的原理与应用1. DNA技术的基本原理：DNA重组技术、克隆技术2. 生物技术的应用领域：医学、农业、环境保护等七、细胞分裂与遗传1. 细胞的有丝分裂：有丝分裂的过程、染色体的结构与功能2. 细胞的减数分裂：减数分裂的过程、基因的重组八、植物生长发育与组织结构1. 植物的生长发育：植物生长的周期、植物的营养方式2. 植物的组织结构：种子的结构、器官的结构与功能九、动物生命活动与调节1. 动物的生命活动：呼吸作用、循环系统、消化系统、排泄系统等2. 动物的神经调节：神经元与神经纤维、感觉器官的结构与功能十、生物与健康1. 遗传疾病与基因的探究：染色体疾病、基因突变与疾病的关系2. 环境污染与人体健康：环境污染对人体健康的影响、环境保护的重要性。

初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。

2）生物能进行呼吸。

3）生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。

例：斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激的反应。

5）生物能生长和繁殖。

6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。

3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。

2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物链彼此交错连接，就形成了食物网。

聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。

写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。

初中生物中考总复习——重要知识点〔图、表等〕人教版班级姓名学号方法：图文结合；记忆是根底，理解是关键。

要求：一定要抓住重点、熟悉教材。

作为一个中学生必须具有：一种强烈的求知欲望,一种顽强的拼搏意志 ,一种锲而不舍的进取精神!七年级上生物的主要特征：①生物的生活需要②生物能进行③生物能排出身体内产生的④生物能对作出⑤生物能生长和⑥除以外，生物都是由构成的。

生物圈：地球外表全部生物及发生相互作用的自然环境的总称，也称全球生态系统〔最大的生态系统，是所有生物的家园〕。

如以海平面为标准来划分，向上可到达约的高度，向下深入左右的深处，为的圈层，包括、、。

动植物等所有生物生存需要的根本条件都是：、、和，还有适宜的和一定的。

影响生物生活的环境因素可以分为：一类，如、、、等；另一类是〔是指影响某种生物生活的其他生物。

包括：关系、关系、关系等〕。

现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的和。

生物适应性是。

同时，生物对环境是有的，通过自己的不断和环境。

生物与环境的关系：环境，生物；生物环境，生物又影响。

生物与环境是一个。

生态系统：是指、。

具有一定的能力，但有一定的限度。

以下图为某生态系统各生物之间形成的关系，据图答复：〔1〕图中局部是一个生态系统中的局部〔包括：、、〕，和局部〔是各种生物赖以生存的基础〕，如，等等。

〔2〕图中[①]，主要指；能通过制造〔释放〕，不仅养活了自身，还为的生存提供。

〔3〕图中[④]，主要指和〔能利用而获得能量〕，将死动植物的残体的分解成，归还土壤，供重新利用，保证自然界中物质循环。

〔4〕图中标号②③是指，地以为食。

B.以下图为某一生态系统中的食物网：〔以“→〞标好未连好的食物链〕〔1〕食物链：是指和之间的关系，主要是的关系，而这样形成的。

食物网：是指一个生态系统中，有许多条彼此而形成。

生态系统中的、沿着和流动的。

如果DDT化学药剂喷洒在草上，那么在图中各生物中，的体内DDT的含量最高。

初中生物书电子版人教版一、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。

2、骨骼肌包含中间较粗的肌腹和两端较窄的肌腱(乳白色结缔组织)，一组肌肉的两端分别粘附在两块相连的骨上.骨骼肌受到神经提振后存有膨胀的特性。

3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。

【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块肌肉组成一组。

双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。

4、运动系统的功能：运动、积极支持、维护。

在运动中，神经系统起至调节、掌控促进作用，骨起至杠杆的促进作用，关节起至支点促进作用，骨骼肌再生制动力促进作用。

骨骼肌膨胀，牵动着它所粘附的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下(提供能量，能量来自有机物的分解)共同完成运动。

运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。

6、关节就是由关节面、关节囊和关节腔三部分共同组成。

关节面包含关节头和关节窝。

并使关节稳固的结构特点就是：关节囊及囊里面、外面的韧带。

并使关节运动有效率的结构特点就是：关节面上全面覆盖一层表面扁平的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可以增加运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲器运动时的震动。

7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。

(由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。

)二、动物的犯罪行为1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

2、先天性犯罪行为指动物天生就有的、由体内遗传物质同意的犯罪行为，对保持最基本的存活必不可少，例如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁搞巢等。

除了菜青虫捕食，学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

初中生物知识点总结第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体二、生物的共同特征：①生物的生活需要营养(如动物和人要吃饭，植物要吸收水和无机盐)；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物（出汗、排尿）；④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草受刺激会合拢，动物躲避敌害）；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的第二章了解生物圈一、生物圈概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。

生物圈范围：①大气圈的底部；②水圈的大部；③岩石圈的表面由下至上约20km 二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

包括①非生物因素：光、温度、水、空气等；②生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等。

例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

三．生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

四、生物对环境的适应和影响（P12-17）：1、适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。

例：荒漠骆驼尿液少（干旱环境）；旗形树（多风环境）；海豹皮下脂肪厚（低温环境）；骆驼刺（干旱少水环境）2、影响：生物适应环境的同时也影响和改变着环境。

例：植物防风固沙降温“绿色长城”，蚯蚓使土壤疏松肥沃。

3、探究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。

③制定计划：实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。

其他条件都相同。

④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流4、生物与环境的关系：①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物五、生态系统：①概念：在一定的地域内，生物、环境构成的统一整体。

（两者缺一不可）②组成：①生物部分：植物—生产者、动物—消费者、细菌、真菌—分解者。

（人教版）中考生物总复习（全册）知识点全汇总传染病及其预防一、传染病由病原体引起的, 能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病, 叫传染病。

引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物, 称为病原体。

不同的病原体能引出不同的传染病。

传染病具有传染性和流行性等特点二、传染病的流行环节传染病若能在人群中流行, 必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。

切断其中任何一个环节, 都可以控制传染病的流行。

1.传染源：指能散布病原体的人和动物2.传播途径：指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。

3、易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。

三、传染病的预防措施1.控制传染源, 如对患病病人实行隔离。

2.切断传播途径, 如搞好个人卫生, 或喷洒消毒液消毒。

3.保护易感人群, 如对易感人群进行预防接种等。

预防传染病时, 既要针对传染病流行的三个环节, 采取综合措施, 又要根据不同病种的特点和具体情况, 抓住主要环节, 做到综合措施和重点措施相结合。

传染病的预防是一项长期而艰巨的任务, 要坚持不懈, 积极开展爱国卫生运动是预防传染病流行的一项重点措施。

能力模块突破四、传染病知识归纳1.传染病的概念2.常见传染病的分类五、传染病易混概念病原体、传染源和传播途径。

病原体指直接引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物, 是引起传染病的直接根源；传染源, 指病原体的携带者, 能够散播病原体的人或动物；传播途径, 是将传染病的病原体传播给感染者的中间媒介, 如飞沫、空气、饮水、食物、吸血的节肢动物等生物、体表接触。

动物的生殖和发育一、昆虫的生殖和发育1.变态发育在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大, 这种发育过程称为变态发育。

2.昆虫的生殖特点：体内受精、卵生3.家蚕的发育完全变态：昆虫的发育要经过蛹、幼虫、蛹、成虫四个时期, 这样的变态发育称为完全变态, 常见变态发育的昆虫有菜粉蝶、蜜蜂、蚊、蝇、蛾等。

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下面是小编为大家整理的中考生物知识归纳，希望对大家有用!中考生物知识第一章生物的生殖和发育一、植物的无性生殖和有性生殖二、昆虫的生殖和发育1.完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫完全变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。

举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2.不完全变态:卵→若虫→成虫。

举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂三、两栖动物的生殖和发育过程1、青蛙发育过程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块(体外受精)→蝌蚪→青蛙2、青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

3、青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上陆。

4、环境变化对两栖动物繁衍的影响：导致两栖动物生殖和繁育能力下降。

出现畸形蛙的原因：水受到污染。

四、鸟类的生殖和发育过程1、鸟卵的结构：胚盘里面含有细胞核。

卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。

胚盘——胚胎发育的场所。

卵黄、卵黄膜、胚盘是一个卵细胞。

2、鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。

第二章生物的遗传和变异一、基因控制生物的性状1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的;2、性状：生物的形态结构、生理特征和行为方式。

人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。

3 基因控制生物的性状。