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第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发——以我国山西省为例【课标要求】：以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系【教学目标】：1．尝试评价山西资源开发条件2．了解能源资源开发与区域可持续发展的关系3．通过图表和文字资料分析，了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向4．结合具体事例，了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
【教学重点】：1．评价山西资源开发条件2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向【教学难点】：山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
【教学方法】：案例分析法、图示法、启发讲述法等【板书设计】第一节能源资源的开发——以我国山西省为例一、能源的分类和在经济发展中的地位二、资源开发条件1．能源资源开发原则：2．山西省煤炭资源的开发条件分析⑪煤炭资源丰富，开采条件好①储量丰富②分布范围广：③煤种齐全：④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。
⑤开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。
⑫市场广阔⑬位置适中，交通比较便利三、能源基地建设1．目的：2．措施：①扩大煤炭开采量②提高晋煤外运能力③加强煤炭的加工转换四、能源的综合利用1．山西产业结构的变化⑪改革开放初期，山西省的产业结构单一。
⑫如今，实现了能源的综合利用①构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链。
②能源综合利用的结果五、环境的保护与治理1．能源开发利用必须与生态环境治理同步的背景：⑪大面积开挖地表，排弃大面积土石，若处理不当会造成严重的生态问题；⑫燃煤发电、洗煤、炼焦等重化工业的发展极易造成大气污染和水污染。
2．环境保护与治理的方法和手段：⑪提高煤的利用技术⑫调整产业结构⑬“三废”的治理教学过程：课前自主预习一、资源开发条件1．能源资源的分类(1)可再生能源：包括水能、风能、①__________、潮汐能、②________等。
高二年级地理学科学案第一节能源资源的开发（二）学习目标能说出区域能源和矿产资源的开发条件能分析开发利用中的主要问题，说明该区域可持续发展的措施主要环节三、能源基地建设1．扩大煤炭__________看图3.3山西省原煤生产图2．提高_____________外运能力看图3.4山西省煤炭外运线路，有哪几条煤炭外运路线？为了缓解交通压力，提高晋煤外运能力，山西省逐步形成了以__________为主、__________为辅的煤炭外运路网体系。
3．加强煤炭的______________________电站，变输____为输_____另一方面，发展___________,向外输出_________思考：分析山西省变输煤为输电对山西省和京津唐所产生的影响.(1)对山西省的影响:利:弊: ， ,(2)京津唐地区的影响利:四、能源的综合利用五、环境的保护与治理1提高煤的利用技术__________为先导，大力推动以_________为代表的清洁能源产业的发展。
提高煤炭的___________和______________技术2 调整产业结构一方面，对原有的重化工业进行调整，使其产品向__________、___________方向发展。
另一方面，大力发展农业、_________、_________和_______，降低__________工业的比重。
3 “三废”的治理废渣的治理：对于占地面积较大且容易自燃引起________的________，主要用于_________、_______和充填_____及_______；对于选煤厂产生的______，经______后再利用废水的治理：主要采取_____________的方法。
基础题读山西省某地区工业增加值结构图，回答1～3题。
1．改革开放初期，该地区经济的核心是( )A．原料工业 B．加工工业C．采掘业 D．冶金业2．围绕能源开发，该地区构建的产业链是( )①煤—电—铝②煤—焦—化③煤—气—液④煤—铁—钢⑤煤—电—钢A．①②③ B．②③④C．①②④ D．③④⑤3．下列该地区叙述正确的是( )A．加工工业一直呈下降趋势B．原料工业2005年比1995年约增加了10%C．采掘业逐渐取代加工工业占到主导地位D．二十年来，增长幅度最快的是加工工业提升题能源资源是人类生产活动得以进行和发展的动力。
开发新能源一、教学目标知识目标：1．认识人类对新能源的开发与利用。
2．了解新能源的特点。
过程与方法：1．会搜集、分析信息资料，了新能源的知识现象。
2．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
3．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
情感、态度、价值观：1．了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。
2．关心与能源有关的新科技、新产品认识科学是不断发展的。
二、教学重难点教学重点：能通过查阅书刊及其他信息源了解新能源的知识现象；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
教学难点：了解新能源的特点。
三、教学准备收集新能源开发的资料、教学课件等。
四、教学过程（一）新课导入1．教师播放视频《公路上的车流》。
提问：同学们，视频中公路上来来往往的车流中，运动所需要的主要能量来源主要有什么提供？学生汇报。
（汽油、柴油、石油等。
）2．揭示课题：这些能量的来源有什么特点？与人类有着什么样的关系呢？这节课就让我们一起来探究《开发新能源》吧！（板书课题：开发新能源）（二）能源与人类的关系（人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
地球上的能源是无穷的吗？）教师出示能源：煤、石油、天然气等能源图片。
谈话：在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。
你知道在我们的生活中的石油有哪些用途吗？学生汇报。
教师出示“世界石油储备分布图（亿吨）”。
思考：分析上面的图表，说说自己的想法。
学生看图自由发表自己的看法。
师讲解：煤、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。
地球上41的石油已经被用掉了，所以我们一定要节约能源啊！讲解：人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。
思考：你知道这些能源燃烧后会给人类带来什么后果吗？学生进行发表自己的见解。
师小结：人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。
（三）目前，人类开发了哪些新能源？下面我们来了解一些主要的新能源。
5. 新能源的开发与利用-教科版选修1-2教案一、教学目标1.了解新能源的定义和种类；2.了解新能源的开发、利用及其特点；3.掌握新能源在我国的发展现状；4.了解新能源产业在经济、环保、科技等方面的作用。
二、教学内容1. 新能源的定义和种类1.1 新能源的定义新能源是指能源种类中相对较为新出现的能源，包括但不限于太阳能、风能、地热、海洋能、生物质能、核能等。
1.2 新能源的种类1.2.1 太阳能太阳能是指通过利用太阳辐射能来转换为另一种形式的能量。
1.2.2 风能风能是指利用风能驱动风机转动发电机产生电能的能源形式。
1.2.3 地热能地热能是指将地壳中存储的地热能转化为人们可以利用的能源。
1.2.4 海洋能海洋能是指利用海水中的潮汐、波浪、海流等自然现象提取能量的一种能源。
1.2.5 生物质能生物质能是指利用农林牧渔废弃物、固体废物、农林残渣和农业作物等有机质资源进行加工及利用的可再生能源。
1.2.6 核能核能是指利用核反应的能量进行发电。
2. 新能源的开发、利用及其特点2.1 新能源的开发与利用新能源开发利用是指将各种新型能源资源加工处理成可供人们使用的能源，如太阳能发电、风电发电、生物质发电等。
2.2 新能源的特点2.2.1 可再生性新能源是一种可再生的能源，其能量不会因为使用而消失。
2.2.2 环保性新能源在使用过程中不会产生大量污染物和温室气体，对环境和空气质量造成的污染小。
2.2.3 节约能源新能源的开发和利用能够有效地节约传统化石能源，有利于人们实现可持续能源发展。
3. 新能源在我国的发展现状我国在新能源领域的发展已经迅速发展起来，特别是在太阳能、风能、生物质等领域取得了可观的成果。
3.1 太阳能的发展中国太阳能产业已经进入了快速发展的阶段，目前中国在太阳能热水器方面已经成为世界上最大的生产、消费、出口国之一。
3.2 风能的发展中国风能资源的分布比较广泛，近年来中国风电装机容量连年增长。
（冀教版）六年级科学上册教案第三单元宝贵的资源16.开发新能源一、教学目的：1.能大胆地提出自己开发新能源的设想并按照要求制作太阳炉。
2．能通过试验验证谁制作的太阳炉效果最好，比较说明新能源的开发和利用的优点和不足。
3.能分析出太阳炉转化能量的过程，举实例说明什么是新能源。
4.能正确地评价自己和别人开发新能源的计划书。
二、教学重点：分析出太阳炉转化能量的过程三、教学难点：大胆地提出自己开发新能源的设想并按照要求制作太阳炉。
四、教学过程：1.导入：见过微波炉吧谁能说说它是怎样工作的？我们今天就来分析出太阳炉转化能量的过程2.学习新课：A.能源比较活动目标：1.能举实例说明什么是新能源。
2.能举实例说明什么是生物质能源。
3.能通过收集资料进行比较和分析，说明新能源的开发和利用的优点和不足。
活动过程：1.教师讲解开发新能源的原因，激发学习兴趣。
2.出示新能源如太阳能、生物质能源、天然水合物、核能的图片。
指导学生认识新能源的种类；从能否再生、到环境的影响、开发技术要求的高低等几个方而认识新能源的特点。
3.布置学生查阅资料，认识更多的新能源，将自己收集到的新能源记录在教材第7 5页表中并分析其特点。
4.组织学生围绕“新能源的开发和利用将给我们带来哪些好处?”进行小组讨论。
鼓励学生课后继续关注新能源开发利用的最新动态，尤其是在开发利用中涉及到哪地新技术、新材料和新设备．收集相关资料，建立相关专栏，定期与同学分享。
B.制作太阳炉活动目标：1.能按照要求制作太阳炉。
2.能通过试验验征谁制作的太阳炉效果最好。
3.能分析出太阳炉转化能量的过程。
4.能举例说明使用太阳炉的优点和缺点。
活动过程：1.作品引领，激发兴趣。
出示太阳炉模型，让学生观察是什么样的，由几部分构成。
2.讲解太阳炉的功能——它可以将阳光集中在一点，获得很高的热能，用来烧水、做饭等。
3.掌握方法。
指导学生掌握制作太阳炉的基本方法和技术要点。
(1)介绍制作太阳炉的材料，其中光亮的铝箔是制作太阳炉关键性的材料。
人教版高中地理必修3第三章第一节“能源资源的开发”教案学校：嘉应学院年级及班级：1306班授课教师：黎玉娟授课时间：第10 周星期二第4 节上课题目：普通高中课程标准实验教科书地理必修3 人民教育出版社2009年4月第3版第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发——以我国山西省为例P40【教学目标】1．知识与技能（1）结合文字材料和图表材料，尝试评价山西省煤炭资源开发条件。
（2）学会阅读饼状能源消费结构图，理解我国能源消费结构特点及影响。
（3）理解山西能源基地建设的具体措施。
2．过程与方法（1）结合文字材料和图表材料，尝试评价山西省煤炭资源开发条件。
（2）学会阅读饼状能源消费结构图，理解我国能源消费结构特点及影响。
（2）小组合作探究及阅读相关图表，了解我国如何加强山西能源基地建设的。
3．情感态度与价值观（1）了解我国能源消费结构特点，充分认识能源对人类的重要性，从而引导学生形成正确的能源消费观念和环保意识。
（2）培养科学研究的方法与态度,辩证地看问题的思想方法，特别要理性地看待山西省能源大省的地位。
【教学重点】掌握资源开发条件的分析思路。
结合文字材料和图表材料，尝试评价山西省煤炭资源开发条件。
【教学难点】通过对山西省煤炭资源开发条件分析，理解山西能源基地建设的具体措施。
【课型】综合课【教学方法】情景教学法、读图分析法、探究学习法【教具】打印图纸（中国煤炭分布图）【教学课时】1课时【教学过程】一、组织教学（1分钟）二、引入新课（3分钟）[讲述] 请同学们翻到39页，阅读文字部分，了解一下我们新章节中要学习的内容。
【板书】第三章区域自然资源综合开发利用[方法指导] 学习资源的思维方法：资源条件——开发现状——今后出路——环境保护（从而实现区域的可持续发展）[过渡]这节课我们就来学习本章的第一节能源资源的开发——以山西省为例。
【板书】第一节能源资源的开发——以山西省为例三、讲授新课（25分钟）[提问] 那么什么是能源呢？[学生回答] 可以为人类社会生产、生活提供动力和热量的自然资源。
31《能源资源的开发——以我国山西省为例》教案20教案20：能源资源的开发，以我国山西省为例一、教学目标1.了解能源资源的定义和分类。
2.了解山西省能源资源的特点和分布。
3.了解山西省能源资源的开发现状和问题。
4.意识到保护能源资源的重要性。
二、教学内容1.能源资源的定义和分类。
a.能源资源的定义。
b.能源资源的分类：可再生能源和非可再生能源。
2.山西省能源资源的特点和分布。
a.煤炭资源：世界著名的煤炭生产基地，煤炭储量丰富。
b.石油和天然气资源：石油和天然气储量较大，但开发利用程度低。
c.风能、太阳能和水能资源：发展相对滞后。
3.山西省能源资源的开发现状和问题。
a.煤炭资源：大量开采导致环境污染和生态破坏。
b.石油和天然气资源：开采和利用水平有待提高。
c.可再生能源：发展速度较慢，利用率低。
4.保护能源资源的重要性。
a.合理开发利用能源资源，保护环境。
b.发展可再生能源，减少对非可再生能源的依赖。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回顾前几节课学习的内容，询问他们对能源资源的概念和分类是否还有印象。
2.学习新知（25分钟）a.介绍能源资源的定义和分类，通过图片和例子帮助学生理解。
b.介绍山西省能源资源的特点和分布，先让学生根据自己的认识进行讨论，然后给出正确答案。
c.介绍山西省能源资源的开发现状和问题，引导学生思考导致问题的原因。
3.深化认识（30分钟）a.分组讨论：学生分成小组，就山西省能源资源的开发现状和问题进行讨论，提出相关建议。
b.展示讨论结果：各小组派代表进行展示，其他学生进行点评和讨论。
4.归纳总结（10分钟）由学生进行总结，总结能源资源的分类和山西省能源资源的开发现状，以及保护能源资源的重要性。
5.作业布置（5分钟）让学生写一篇关于山西省能源资源开发现状和问题的小议论文，并提出自己的建议。
四、教学反思本节课通过让学生了解能源资源的定义和分类，进一步了解和分析了山西省能源资源的特点、分布、开发现状和问题。
传统能源开发教案教案标题：传统能源开发教案教案概述：本教案旨在引导学生了解和理解传统能源开发的重要性、不同类型的传统能源以及其对环境和可持续发展的影响。
通过本教案的学习，学生将能够评估传统能源的优缺点，并提出可持续发展的替代方案。
教学目标：1. 理解传统能源开发的概念和重要性。
2. 了解不同类型的传统能源，如煤炭、石油和天然气等。
3. 分析传统能源开发对环境的影响。
4. 探讨可持续发展的替代能源方案。
5. 培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或其他多媒体工具。
2. 学生练习册或工作表。
3. 煤炭、石油和天然气等传统能源的样本或图片。
4. 与可持续发展相关的案例研究或视频。
教学过程：引入：1. 使用引人入胜的视频或图片展示，介绍传统能源开发的重要性和影响。
2. 引导学生思考以下问题：你知道哪些传统能源？你认为传统能源开发对环境有什么影响？知识讲解：3. 使用PPT或其他多媒体工具，介绍不同类型的传统能源，如煤炭、石油和天然气等。
包括它们的来源、开采方式和主要用途。
4. 讨论传统能源开发对环境的影响，如空气污染、水污染和温室气体排放等。
案例研究：5. 分组或个人研究一个与传统能源开发相关的案例，如煤炭开采导致的土地退化或石油泄漏对海洋生态系统的影响。
学生可以使用互联网或图书馆资源进行研究，并准备一个简短的报告或展示。
讨论与辩论：6. 组织学生参与小组讨论，讨论传统能源开发的优缺点。
鼓励学生提出可持续发展的替代能源方案，并解释其优势和挑战。
7. 进行辩论活动，将学生分为两组，一组支持传统能源开发，另一组支持可持续发展的替代能源方案。
学生需要准备论据并就其观点进行辩论。
总结与评估：8. 总结本课程的主要内容，并回答学生可能存在的问题。
9. 分发学生练习册或工作表，让学生进行个人评估，以检查他们对传统能源开发的理解程度。
拓展活动：10. 鼓励学生进一步研究可持续发展的替代能源方案，并就其在实际应用中的挑战和前景进行写作或展示。
最新苏教版科学六年级下册《开发新能源》精美教案【教学目标】科学知识：1．知道人类的生产生活离不开能源，一部分自然资源即将面临枯竭。
2．知道太阳能是生活中常用的一种新能源，还了解到人类已经开发了多种新能源。
3．通过实验，知道太阳能小车的速度与光电板受光面积和光电板受光角度有关。
科学探究：1．能用对比实验的方法探究太阳能小车的速度与什么因素有关。
2．能从具体现象中提出问题，作出猜想，寻找证据验证自己的猜测。
3．注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。
科学态度：1．在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。
2．了解地球上的资源是有限的，我国是一个能源短缺的国家。
树立节约资源、回收和再利用资源的意识。
3．增强热爱自然、保护地球资源与环境的意识和社会责任感。
4．认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。
【教学重点】探究太阳能小车的速度与什么因素有关。
【教学难点】知道人类生活中对新能源的开发利用。
【教学准备】教师材料：课件和视频学生材料：太阳能小车制作材料，秒表，尺子,实验记录单【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．出示视频：能源危机刚刚的视频中讲述了一个什么问题？指名学生交流。
师：地球是我们人类赖以生存的地方，原来地球上有着丰富的自然资源，但是随着人类的快速繁衍、过度开发，我们地球上的自然资源越来越少，如今有很多自然资源已面临枯竭的威胁。
2．针对这样的情况，我们人类有解决的办法吗？指名学生说一说。
小结：为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题，人们正在努力开发新能源。
（揭题）[设计意图：由能源危机引出话题，直切正题——开发新能源。
]二、认识太阳能在生活中的运用1．师：新能源指在新技术的基础上，系统开发利用的能源。
（课件出示）你知道目前人类已经开发了哪些新能源吗？（太阳能、风能、潮汐能能、地热能、核能……）2．师：在这么多新能源中，目前利用的最多的要数太阳能了。
开发新能源一、教学目标知识目标：1．认识人类对新能源的开发与利用。
2．了解新能源的特点。
过程与方法：1．会搜集、分析信息资料，了新能源的知识现象。
2．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
3．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
情感、态度、价值观：1．了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。
2．关心与能源有关的新科技、新产品认识科学是不断发展的。
二、教学重难点教学重点：能通过查阅书刊及其他信息源了解新能源的知识现象；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
教学难点：了解新能源的特点。
三、教学准备收集新能源开发的资料、教学课件等。
四、教学过程（一）新课导入1．教师播放视频《公路上的车流》。
提问：同学们，视频中公路上来来往往的车流中，运动所需要的主要能量来源主要有什么提供？学生汇报。
（汽油、柴油、石油等。
）2．揭示课题：这些能量的来源有什么特点？与人类有着什么样的关系呢？这节课就让我们一起来探究《开发新能源》吧！（板书课题：开发新能源）（二）能源与人类的关系（人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
地球上的能源是无穷的吗？）教师出示能源：煤、石油、天然气等能源图片。
谈话：在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。
你知道在我们的生活中的石油有哪些用途吗？学生汇报。
教师出示“世界石油储备分布图（亿吨）”。
思考：分析上面的图表，说说自己的想法。
学生看图自由发表自己的看法。
师讲解：煤、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。
地球上41的石油已经被用掉了，所以我们一定要节约能源啊！讲解：人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。
思考：你知道这些能源燃烧后会给人类带来什么后果吗？学生进行发表自己的见解。
师小结：人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。
（三）目前，人类开发了哪些新能源？下面我们来了解一些主要的新能源。
能源资源教育教案12篇1. 能源资源的定义和分类- 简介能源资源的概念和意义- 介绍能源资源的分类和特点2. 传统能源资源与可再生能源资源比较- 对比传统能源资源和可再生能源资源的优缺点- 引导学生思考如何合理利用可再生能源3. 石油资源的开采与利用- 介绍石油资源的形成和分布情况- 解释石油资源的开采及相关技术- 探讨石油资源的利用和环境问题4. 天然气资源的开采与利用- 介绍天然气资源的特点和储量情况- 分析天然气资源的开采技术和运输方式- 强调天然气资源在工业和生活中的应用5. 煤炭资源的开采与利用- 解释煤炭资源的形成过程和分布情况- 探讨煤炭资源的开采方法和煤矿安全问题- 分析煤炭资源的利用方式和环境影响6. 核能资源的开发与利用- 介绍核能资源的特点和应用领域- 解释核能资源的开发过程和发电原理- 探讨核能资源的利用前景和安全问题7. 风能资源的利用与发展- 介绍风能资源的特点和发电原理- 分析风能资源的利用现状和发展趋势- 引导学生思考如何优化风能资源的利用方式8. 太阳能资源的利用与应用- 解释太阳能资源的获取和利用方式- 探讨太阳能资源在家庭、工业和交通领域的应用- 引导学生思考如何推广太阳能利用9. 水能资源的利用与保护- 介绍水能资源的分类和特点- 探讨水能资源的开发利用技术和水电站建设- 强调水能资源的保护与可持续利用10. 生物质能资源的利用和发展- 解释生物质能资源的来源和特点- 引导学生了解生物质能资源的利用方式和应用领域- 探讨生物质能资源的发展前景和环境效益11. 能源资源利用中的环境问题- 分析能源资源利用过程中产生的环境问题- 强调减少能源资源利用的环境影响的重要性- 引导学生思考可持续能源资源利用的解决方案12. 能源资源的国际合作与发展趋势- 介绍国际能源资源合作的意义和形式- 分析能源资源的国际供需情况和发展趋势- 引导学生关注能源资源国际合作的重要性和挑战以上是《能源资源教育教案12篇》的大纲，每篇教案将深入探讨能源资源的不同方面，旨在引导学生了解能源资源的重要性、合理利用方式以及环境和可持续发展问题。
《能源资源的开发——以我国山西为例》教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解山西的基本情况，包括地理位置、人口、经济等。
让学生了解山西的能源资源丰富程度，以及能源资源对山西经济发展的重要性。
1.2 教学内容：山西的地理位置、人口、经济概况。
山西的煤炭、天然气、水力等能源资源情况。
山西能源资源对经济发展的贡献。
1.3 教学方法：采用多媒体演示，展示山西的地理位置和经济情况。
采用案例分析，分析山西的煤炭、天然气、水力等能源资源的开发情况。
第二章：山西煤炭资源的开发2.1 教学目标：让学生了解山西煤炭资源的开采历史、开采技术和开采现状。
让学生了解山西煤炭资源开发对经济和环境的影响。
2.2 教学内容：山西煤炭资源的开采历史、开采技术和开采现状。
山西煤炭资源开发对经济和环境的正面影响和负面影响。
2.3 教学方法：采用多媒体演示，展示山西煤炭资源的开采情况。
采用小组讨论，让学生分析山西煤炭资源开发对经济和环境的影响。
第三章：山西天然气资源的开发3.1 教学目标：让学生了解山西天然气资源的开采历史、开采技术和开采现状。
让学生了解山西天然气资源开发对经济和环境的影响。
3.2 教学内容：山西天然气资源的开采历史、开采技术和开采现状。
山西天然气资源开发对经济和环境的正面影响和负面影响。
3.3 教学方法：采用多媒体演示，展示山西天然气资源的开采情况。
采用小组讨论，让学生分析山西天然气资源开发对经济和环境的影响。
第四章：山西水力资源的开发4.1 教学目标：让学生了解山西水力资源的开采历史、开采技术和开采现状。
让学生了解山西水力资源开发对经济和环境的影响。
4.2 教学内容：山西水力资源的开采历史、开采技术和开采现状。
山西水力资源开发对经济和环境的正面影响和负面影响。
4.3 教学方法：采用多媒体演示，展示山西水力资源的开采情况。
采用小组讨论，让学生分析山西水力资源开发对经济和环境的影响。
第五章：山西能源资源的可持续发展5.1 教学目标：让学生了解山西能源资源的可持续发展的重要性。
《能源资源的开发——以我国山西为例》教案第一章：引言1.1 课程背景介绍我国能源资源的分布和重要性强调山西作为能源大省的地位及其对国家能源安全的重要性1.2 教学目标使学生了解山西能源资源的种类和特点培养学生对山西能源资源开发的认知和理解1.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法1.4 教学内容山西的地理位置和能源资源概况山西能源资源的种类和分布第二章：煤炭资源的开发与利用2.1 教学目标使学生了解煤炭资源的开发过程和技术培养学生对煤炭资源利用的认知和理解2.2 教学内容煤炭资源的勘探和开采技术煤炭的洗选和加工技术煤炭资源的利用和环境保护2.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第三章：新能源的开发与利用3.1 教学目标使学生了解新能源的种类和特点培养学生对新能源开发和利用的认知和理解3.2 教学内容太阳能、风能、水能等新能源的开发技术新能源在山西的推广和应用情况新能源的发展前景和挑战3.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第四章：能源资源开发的可持续发展4.1 教学目标使学生了解可持续发展的重要性培养学生对能源资源开发可持续发展的认知和理解4.2 教学内容可持续发展原则及其在能源资源开发中的应用能源资源开发中的环境问题和生态保护能源资源开发的与社会经济的协调发展4.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第五章：总结与展望5.1 教学目标使学生对山西能源资源开发有一个全面的认识培养学生对能源资源开发未来发展的思考5.2 教学内容总结山西能源资源开发的主要特点和成就分析山西能源资源开发面临的挑战和机遇展望山西能源资源开发的未来发展趋势5.3 教学方法采用小组讨论法和互动教学法第六章：山西能源资源开发的经济影响6.1 教学目标使学生了解山西能源资源开发对当地经济发展的作用培养学生对能源资源与经济关系认知和理解6.2 教学内容山西能源资源开发对区域经济增长的推动作用能源资源开发对相关产业链的影响能源资源开发对就业和税收的影响6.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第七章：山西能源资源开发的社会影响7.1 教学目标使学生了解山西能源资源开发对社会生活的影响培养学生对能源资源与社会关系认知和理解7.2 教学内容能源资源开发对居民生活的影响能源资源开发对基础设施建设的推动作用能源资源开发对教育、文化和卫生的影响7.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第八章：山西能源资源开发的政策与法规8.1 教学目标使学生了解山西能源资源开发的政策和法规培养学生对能源资源政策与法规认知和理解8.2 教学内容国家层面关于能源资源开发的政策和法规山西省关于能源资源开发的地方政策和法规政策和法规在山西能源资源开发中的应用和影响8.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第九章：山西能源资源开发的挑战与对策9.1 教学目标使学生了解山西能源资源开发面临的挑战培养学生对能源资源开发问题解决的对策认知和理解9.2 教学内容资源枯竭与可持续发展的矛盾环境保护与能源开发的冲突能源资源开发中的科技创新与人才培养9.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动教学法第十章：课程总结与实践探索10.1 教学目标使学生对山西能源资源开发有一个全面且深入的认识培养学生对能源资源开发实践探索的兴趣和能力10.2 教学内容总结山西能源资源开发的主要成就和经验分析山西能源资源开发面临的挑战和应对策略探讨山西能源资源开发的未来发展趋势和方向10.3 教学方法采用小组讨论法和互动教学法组织学生进行实地考察和调研，以加深对山西能源资源开发的理解和认识重点和难点解析1. 山西能源资源的种类和特点：需要重点关注山西煤炭、新能源等资源的种类和分布特点，以及其对国家能源安全的重要性。
高中地理教案：新能源的开发和利用教案名称：新能源的开发和利用科目：地理年级：高中学时：2学时教学目标：1. 了解新能源的定义和种类；2. 掌握新能源的开发和利用现状；3. 了解新能源的优势和挑战；4. 培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。
教学内容：一、新能源的定义和种类1. 新能源的定义2. 主要的新能源种类：太阳能、风能、水能、地热能、生物质能、核能等二、新能源的开发和利用现状1. 全球新能源开发和利用的现状；2. 中国新能源开发和利用的现状；3. 新能源在世界和中国能源结构中的地位。
三、新能源的优势和挑战1. 新能源的优势：无污染、可再生、在地理分布上更广泛、能源转换效率高等；2. 新能源的挑战：技术壁垒、经济成本、储能问题等。
四、环境保护与可持续发展1. 探讨新能源在环境保护和可持续发展中的作用；2. 培养学生的环境保护意识和可持续发展的观念。
教学方法：1. 课堂讲授：通过教师讲解新能源的定义、种类、开发和利用现状，以及新能源的优势和挑战，引导学生了解相关概念和实际情况。
2. 讨论与案例分析：通过小组讨论和案例分析，让学生分析新能源在环境保护和可持续发展中的作用，并提出自己的观点和建议。
3. 多媒体展示：利用多媒体技术展示全球和中国新能源开发和利用的现状，以及新能源的优势和挑战，让学生直观地了解相关内容。
教学资源：1. 教科书；2. 多媒体设备；3. 相关图表和数据资料。
教学评估：1. 课堂参与：观察学生对问题的回答、讨论和提问的积极程度；2. 小组讨论报告：评价学生对新能源开发和利用现状以及新能源的优势和挑战的理解和分析能力；3. 课后作业：要求学生撰写一篇关于新能源在环境保护和可持续发展中的作用的短文，评价学生的思维逻辑和语言表达能力。
教学拓展：1. 可以组织学生进行实地考察，参观新能源设施，了解实际的开发和利用情况。
2. 可以让学生围绕新能源的开发和利用问题展开小研究，进行深入探讨和发表意见。
第三章区域自然资源综合开发利用第一节《能源资源的开发（以我国山西省为例）》教学设计【课型】复习课【授课教师】童青【考纲要求】区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。
【考情分析】1. 对山西煤炭资源开发的优势条件进行分析。
2. 通过图表和文字资料的分析，能总结出山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施和发展方向。
3. 能源资源开发与可持续发展的关系。
【学情分析】学生已经了解的基本知识：通过以前的学习，学生基本掌握山西能源资源开发的优势条件；能源基地建设及能源的综合利用；经济发展中面临的环境问题及保护治理的措施。
学生已有的基本技能：经过必修1必修2的学习，学生已经具备了初步的读图能力和从材料、图中获取有用信息的能力。
【复习目标】通过复习，完成考情分析要求的内容，掌握本节重要的知识点，以应对期末考试和学业水平考试。
【学习重点】山西煤炭资源开发的优势条件，山西能源基地建设的措施。
【学习难点】通过图表和文字资料的分析，能总结出能源综合利用的具体措施和发展方向，环境的保护与治理措施【课时安排】1课时【教学过程】导入：第三章——区域自然资源综合开发利用，区域的自然条件和自然资源状况，影响着区域发展的方向，对资源的合理利用事关区域的可持续续发展。
第一节——能源资源的开发，是对能源矿产的综合开发利用，第二节流域的综合开发是对水资源的综合开发利用，这节课我们首先一起复习一下第一节。
环节一：回扣主干知识环节二：归纳核心考点考点一能源资源开发条件评价【问题导引】1.怎样评价一个地区能源资源的开发条件？2.山西省为什么能成为我国的能源基地？1.山西煤炭资源开发的优势条件山西煤炭资源开发的优势条件可从基础好（资源和开采条件）、拉动强（区位和市场条件）、有保证（交通条件）三大方面、五小方面分析，具体如下：2.山西煤炭资源开发的不利条件（1）煤炭外运能力不足。
①煤炭运输量大——全国对能源的需求迅速增长，山西生产的煤炭大部分输出外省。
11《开发新能源》教学设计【教材分析】《开发新能源》是苏教版科学六年级下册第3单元《自然资源》的第三课时。
通过前面两课的学习，学生已经了解到自然界有许多自然资源，并为我们人类提供物质和能量。
同时也知道了煤、石油、天然气能我们提供能量的自然资源称为能源，人类的生活离不开能源，但这些能源即将面临枯竭。
本节课带领学生认识生活中人们对新能源的开发和利用，并引导学生关注新能源。
本课教学内容分三个部分：第一部分，导入，通过生活中常见的太阳能路灯导入本节课的教学，发现太阳能在生活中的应用，并初步了解其中的原理。
第二部分，探究影响太阳能小车速度的因素。
通过让学生经历提出问题、做出假设，设计实验方法、得出结论等过程，发现太阳能小车速度快慢和哪些因素有关。
第三部分，认识常见的新能源，书本通过资料的形式展示，让学生通过阅读认识常见的新能源，了解它们的特点和用途，并引导学生对开发新能源展开思考。
【学情分析】从学生的已有知识结构来看，六年级的学生平常能关注生活，知道太阳能在生活中的一些常见应用，但对为什么要开发利用新能源不是很清楚。
从学生的年龄结构和心理特征来看，六年级的小学生仍然对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。
通过前面五年的学习，学生已经具备了一定的科学探究的能力和思维能力，能初步设计单一变量的实验，会对实验的现象进行归纳和总结并推导出结论，乐意与他人合作交流。
本课的教学要突出学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习、积极思维。
【教学目标】科学知识：1．知道什么是新能源2．知道太阳能在生产生活中应用的实例。
3．通过阅读资料，认识一些常见的新能源。
科学探究：1．能对影响太阳能小车速度的因素提出自己的猜测2．能制定比较完整的探究计划，并能设计单一变量的实验方案。
3．能根据实验现象进行分析得出结论，知道光电板受光面积和受光角度能影响太阳能小车的速度。
科学态度：1．在科学探究中，能意识到要用实验验证自己的猜想。
2．在科学探究中，能从不同的视角提出研究思路。
3．1 能源资源的开发——以我国山西省为例课时安排：2课时教学目的：1．了解能源资源开发与区域可持续发展的关系2．尝试评价山西资源开发条件3．通过图表和文字资料分析，了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向4．结合具体事例，了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
教学重点：1．评价山西资源开发条件2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向教学难点：山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：案例分析法、图示法、启发讲述法等教学过程：第一课时一、能源的分类和在经济发展中的地位1．能源的分类⑴可再生能源：包括水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等⑵非可再生能源：主要是指煤炭、石油、天然气等矿物能源特点：①经过漫长的地质时期形成的②有限的③开发利用不当，容易造成生态环境的破坏2．充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件。
3．煤炭资源在能源消费结构中的地位——非常重要，我国更突出⑴山西省是我国重要的煤炭基地，也是世界最大的煤炭基地之一。
⑵合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。
二、资源开发条件1．能源资源开发原则：因地制宜：①考虑区域的资源状况，②考虑市场和交通条件。
2．山西省煤炭资源的开发条件分析⑴煤炭资源丰富，开采条件好①储量丰富山西省已探明的煤炭资源储量为2 700亿吨，按2002年生产规模(4．8亿吨)计算，可开采560年。
②分布范围广：全省40％的土地下面有煤田分布(图3．1)。
③煤种齐全：全国10大煤种，山西省都有分布。
④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。
大同煤田是全国极为宝贵的低硫、低灰、高发热量的优质动力煤(主要用于燃烧发电)产地，河东煤田则是世界少有、国内罕见的优质主焦煤(主要用于冶炼钢铁)基地。
⑤开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。
除煤炭资源外，煤田的煤层中还含有丰富的煤层气——一种清洁燃料，储量占全国煤层气总储量的1／3。
⑵市场广阔①我国是能源消费大国，且消费量大于生产量。
如：2002年的消费量接近15亿吨标准煤，而生产量约14亿吨标准煤。
②随人口增加、生活水平提高和国民经济发展，对能源需求量增加，能源缺口扩大。
③以煤炭为主的能源消费在相当长一段时间内不会改变。
思考1．我国与世界的能源消费结构有哪些不同点拨：我国的煤炭资源占绝对优势，石油的比重较大，天然气比重小；世界上石油资源占绝对优势，煤炭、天然气资源比重都较大，核电比重也占一定比重。
2．我国能源消费结构对山西省煤炭资源开发有什么意义点拨：从我国以煤炭为主的消费结构为山西省煤炭的销售提供了广阔市场等方面思考。
⑶位置适中，交通比较便利①山西省地处我国中部地区，邻近北京、天津、郑州、洛阳、西安、咸阳等工业中心，与上海、沈阳、武汉等城市相距不远，输煤、输电的距离较近。
②有京包、石太、太焦、大秦、神黄等铁路通过，交通比较便利，为晋煤外运提供了较好的条件。
阅读通过这个材料，使学生了解如下问题：我国能源供求面临的五大挑战挑战之一：人均资源量少。
挑战之二：人均能源消费量低。
挑战之三：单位产值的能耗高。
挑战之四：以煤炭为主的能源消费结构。
大量的煤炭开发利用，导致严重的大气污染。
挑战之五：能源安全受到威胁。
能源安全是指保障能源(主要是石油和天然气)可靠和合理的供应。
三、能源基地建设1．目的：充分发挥山西煤炭资源优势，加快山西煤炭的开采和加工转化。
2．措施：①扩大煤炭开采量形成了大同、平(鲁)朔(州)、西山、沁水、霍西、河东等大型煤炭生产基地。
②提高晋煤外运能力逐步形成了以铁路运输为主、公路运输为辅的煤炭外运路网体系(图3．4)。
③加强煤炭的加工转换一方面，建设坑口电站，使电力生产能力明显提高，变输出煤为输出电力；另一方面，发展炼焦业，为冶金工业发展提供能源，并向外输出焦炭(图3．5)。
活动1．根据下面的资料展开讨论：对于山西省来说，是输煤好还是输电好(1)从价格来看，2002年1吨煤的平均价格为160多元，如果按平均发电煤耗400克／千瓦时测算，那么1吨煤可发电2500千瓦时。
山西省向外省输电的价格为245元／千千瓦时。
(2)从环境效益来看，向外输电，会改善能源消费地区的环境，但燃煤发电会造成当地大气环境的污染。
(3)从运输成本来看，输电的成本较低，而输煤需要建设铁路、公路等交通设施。
煤炭在运输过程中还会有损耗，运输成本较高。
(4)山西省是缺水省份，而燃煤发电要消耗大量的水资源。
点拨：课文的资料从成本和对环境的影响给出了正反两方面的说明或数据。
（1）出口1吨煤的价格为160元，而1吨煤发出的电可值600多元；（2）输出煤会减轻本地环境污染，而造成使用地的环境污染；输出电会增加本地的环境污染，每一种方式对生产地和使用地会产生不同的影响；（3）从输出成本来看，输电成本低，而输煤成本高；（4）山西缺水，燃煤发电要消耗大量水资源。
其实，除以上外还可罗列一些资料数据，但就是以上几点，也足以让人感到世间事物的复杂性。
输煤好，还是输电好不是简单地否定一种和否定另一种，它们是各有利弊的，正因为如此，这两种方式一直并存。
2．阅读下面的资料，分析山西省煤炭的市场将面临哪些方面的挑战山西省应采取什么对策实现煤炭工业的持续发展资料1：2002年，我国启动了“西气东输”工程，建成后每年将向长江三角洲地区的江苏、浙江、上海市及沿线的河南、安徽两省供气120亿立方米，初步估算可代替原煤4000万一5000万吨。
长江三角洲地区是我国煤炭的主要消费地，也是晋煤消费量较大的地区。
预计山西省将可能失去2500万吨的市场。
资料2：我国“西电东送”工程目前已取得实质性进展。
滇黔两省与广东省签订了“西电东送”协议，预计到2005年，滇黔两省将向广东输送500万千瓦左右的电力。
此外，黄河上游水电的梯级开发和四川电力开发将进一步加大“西电东送”的力度，再加上三峡电站逐步并网发电，这将使山西煤炭在东部地区的市场份额进一步减少。
资料3：我国规划到2015年新能源和可再生能源开发利用将达到4 300万吨标准煤，每年替代6000万吨煤炭。
“十五”期间，总装机容量为660万千瓦的秦山二期、秦山三期和岭澳、田湾4个核电项目将建成投产，并加快西部公伯峡、龙滩、小湾、洪家渡、三板溪等大型水电站建设。
可以预见，不久的将来，我国过分倚重煤炭的能源结构必将发生重大变化。
资料4：由于长期开采，山西省煤炭的开采条件不断下降，开采成本不断上升，加之技术和设备更新缓慢，与相邻省区近年来开发的大型露天煤矿相比，山西省的煤炭开采不具优势。
点拨：资料揭示的内容有：（1）“西气东输”将使晋煤失去部分市场；（2）“西电东送”将使晋煤在东部的市场分额进一步减少；（3）今后核电和水电的比重将大幅上升，国内对晋煤的需求减弱；（4）山西煤的开采因种种原因不具优势。
以上资料的引申信息有：山西煤炭工业将面临市场缩小、其他能源竞争的压力。
如果不重视这个问题，不预先采取预防措施，及时调整产业结构，山西经济将不可能持续发展。
改革开放以前和改革开放初期，山西省产业结构十分单一，这种以出售原材料为主的经济结构，首先对运输形式形成了巨大的压力，更对生态环境造成严重威胁。
更为严重的是，如果国内能源市场需求减弱，将对山西以煤为主的经济带来更为不利的影响。
为避免这种情况的发生，山西进行了产业结构调整，围绕煤炭的综合利用，构筑了三条产业链，提高了煤的综合利用程度和增加附加价值。
板书设计3．1 能源资源的开发——以我国山西省为例一、能源的分类和在经济发展中的地位二、资源开发条件1．能源资源开发原则：2．山西省煤炭资源的开发条件分析⑴煤炭资源丰富，开采条件好①储量丰富②分布范围广：③煤种齐全：④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。
⑤开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。
⑵市场广阔⑶位置适中，交通比较便利三、能源基地建设1．目的：2．措施：①扩大煤炭开采量②提高晋煤外运能力③加强煤炭的加工转换第二课时四、能源的综合利用1．山西产业结构的变化⑴改革开放初期，山西省的产业结构十分单一。
煤炭工业是全省经济的核心部门。
这种经济结构不仅效益低下，而且带来了严重的生态环境问题。
⑵如今，实现了能源的综合利用①构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链。
山西省从“六五”时期开始进行产业结构调整，结合本区铁矿、铝土矿等资源优势，围绕能源开发，主要构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链(图3．7)，提高了能源的综合利用程度和附加价值。
思考1．山西省构筑三条产业链依赖哪些资源条件点拨：煤一电一铝：依赖煤炭和铝矿；煤一焦一化：依赖煤炭；煤一铁一钢：依赖煤炭和铁矿2．煤炭的综合利用使山西省输出产品有何变化这种变化是否有利于提高经济效益点拨：由原来输出煤炭，现在输出电力、煤气、液化气、焦炭、化工产品、水泥等；能够提高经济效益。
②能源综合利用的结果A．使山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构B．在冶金、化学、建材等部门的推动下，原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位(图3．8)，实现了产业结构的升级。
C．促进了山西省社会经济的全面发展。
阅读通过这个材料，使学生了解如下问题：1．缺水的山西省不适应能源重化工业发展需要，尤其以晋北地区．．．．)．突出。
．．．．(．太原一带．．．．(．大同一带．．．．)．和晋中地区2．万家寨引水工程是山西省为了保证能源重化工业的顺利发展建设的最大引水工程。
3．它由万家寨水利枢纽(图3．9)、引水总干线、南北干线和连接段组成。
4．该工程的建设大大缓解了太原、大同、朔州．．．．．．．．三个中心城市严重缺水的局面。
活动根据下面的图文材料，分析以下问题。
能源资源的蕴藏状况、与其他矿产资源的组合状况、区位条件以及产业结构等因素都决定着区域能源资源的开发利用方向。
内蒙古东部地区也是我国重要的煤炭基地之一，由伊敏、霍林河、元宝山等煤田组成(图3。
10)，探明储量640多亿吨，占全国煤炭总量的10％，全国褐煤总量的76％，是全国褐煤资源最集中的地区。
（褐煤：煤化程度较浅的煤，热值较烟煤为低，除作为气化，低温干馏及其他化学加工的原料外，也可以直接用作燃料、吸附剂等。
）1．从煤炭资源蕴藏量和品种看，内蒙古东部地区与山西省有何异同点拨：从煤炭的蕴藏量和品种看，山西省煤炭储量占全国的1/3，矿种齐全、媒质优良、埋藏浅；内蒙古东部煤炭处在我国北方露天矿群的集中地带，储量占全国的1/10、矿种单一、媒质中等，地质构造简单、煤层厚、埋藏浅。
从开采条件看，两地都较优越，适宜露天开采和大规模开采。
