最新学案-能源资源的开发

高中地理能源资源的开发教案大全一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国主要的能源资源种类及其分布；（2）掌握能源资源开发利用的基本原理和方法；（3）了解能源资源开发对地理环境的影响。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图表等资料，分析我国能源资源的分布特点；（2）运用实例分析能源资源开发利用的技术和方法；（3）采用案例分析法，探讨能源资源开发对地理环境的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对能源资源开发利用的兴趣和责任感；（2）增强学生对地理环境问题的认识和解决能力；（3）引导学生关注国家能源安全，提倡可持续发展观念。

二、教学内容1. 第四章：煤炭资源的开发与利用（1）煤炭资源的分布特点及意义；（2）煤炭的开采与加工技术；（3）煤炭资源开发对地理环境的影响。

2. 第五章：石油资源的开发与利用（1）石油资源的分布特点及意义；（2）石油的开采与加工技术；（3）石油资源开发对地理环境的影响。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国主要的能源资源种类及其分布；（2）能源资源开发利用的基本原理和方法；（3）能源资源开发对地理环境的影响。

2. 教学难点：（1）能源资源开发利用的技术和方法；（2）能源资源开发对地理环境的影响分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解能源资源的基本概念、分布特点、开发利用方法及其对地理环境的影响；2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解能源资源开发利用的实际过程及其对地理环境的影响；3. 小组讨论法：分组讨论能源资源开发利用的问题及对策，培养学生的合作与交流能力。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对能源资源基本概念、分布特点、开发利用方法及其对地理环境影响的掌握程度；2. 课后作业：布置相关练习题，巩固学生对能源资源开发利用知识的理解；3. 小组报告：评估学生在小组讨论中的表现，以及对能源资源开发利用问题的分析能力。

六、教学准备1. 教学资源：（1）能源资源分布图、图表等资料；（2）煤炭、石油等能源资源开发利用的案例资料；（3）相关视频、动画等多媒体教学资源。

能源资源的开发教案一、教学目标1.了解能源资源的种类和分布情况；2.掌握能源资源的开发方式和技术；3.了解能源资源的利用现状和未来发展趋势。

二、教学内容1. 能源资源的种类和分布情况1.化石能源：煤炭、石油、天然气；2.可再生能源：水能、风能、太阳能、地热能、生物质能；3.核能源：核裂变能、核聚变能。

2. 能源资源的开发方式和技术1.化石能源的开采和加工技术；2.可再生能源的开发和利用技术；3.核能源的利用技术。

3. 能源资源的利用现状和未来发展趋势1.化石能源的利用现状和未来发展趋势；2.可再生能源的利用现状和未来发展趋势；3.核能源的利用现状和未来发展趋势。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解能源资源的种类、分布情况、开发方式和技术，让学生了解能源资源的基本知识；2.实验法：通过实验，让学生亲身体验能源资源的开发和利用过程，提高学生的实践能力；3.讨论法：通过讨论，让学生了解能源资源的利用现状和未来发展趋势，培养学生的思考能力和创新能力。

四、教学过程1. 能源资源的种类和分布情况1.讲解化石能源、可再生能源和核能源的种类和分布情况；2.分组讨论，让学生了解各种能源资源的优缺点和适用范围。

2. 能源资源的开发方式和技术1.讲解化石能源、可再生能源和核能源的开发方式和技术；2.实验，让学生亲身体验各种能源资源的开发和利用过程。

3. 能源资源的利用现状和未来发展趋势1.讲解化石能源、可再生能源和核能源的利用现状和未来发展趋势；2.分组讨论，让学生思考如何利用各种能源资源，推动能源产业的发展。

五、教学评价1.能够准确地区分化石能源、可再生能源和核能源；2.能够了解各种能源资源的分布情况和开发方式；3.能够了解各种能源资源的利用现状和未来发展趋势；4.能够思考如何利用各种能源资源，推动能源产业的发展。

六、教学反思本教案通过讲解、实验和讨论等多种教学方法，让学生全面了解能源资源的种类、分布情况、开发方式和技术，以及利用现状和未来发展趋势。

高中地理能源资源的开发精选教案范文一、教学目标1. 让学生理解能源资源的定义、分类和重要性。

2. 使学生掌握各种能源资源的开发利用技术及其对地理环境的影响。

3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高其地理素养。

二、教学内容第一章：能源资源概述1. 能源资源的定义2. 能源资源的分类3. 能源资源的重要性第二章：常规能源的开发与利用1. 煤炭资源的开发与利用2. 石油资源的开发与利用3. 天然气资源的开发与利用4. 常规能源开发利用对地理环境的影响三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究能源资源的定义、分类和重要性。

2. 利用案例分析法，让学生了解各种能源资源的开发利用技术及其对地理环境的影响。

3. 通过小组讨论法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对能源资源概念、分类和重要性的理解。

2. 案例分析报告：评估学生对能源资源开发利用技术及其对地理环境影响的理解。

3. 小组讨论报告：评价学生在分析问题和解决问题方面的能力。

五、教学资源1. 教材：《高中地理》2. 参考资料：关于能源资源开发的学术论文、报告、新闻等。

3. 网络资源：相关能源资源开发利用的网站、视频等。

4. 地图：展示各种能源资源分布的地图。

六、非常规能源的开发与利用1. 太阳能资源的开发与利用2. 风能资源的开发与利用3. 水能资源的开发与利用4. 生物质能资源的开发与利用5. 地热能资源的开发与利用6. 非常规能源开发利用对地理环境的影响七、能源资源与环境1. 能源资源开发与环境保护的关系2. 能源资源开发中的环境问题3. 可持续发展与能源资源开发4. 环境友好型能源资源的开发与利用八、我国能源资源的特点与开发策略1. 我国能源资源的类型及特点2. 我国能源资源的分布与开发利用现状3. 我国能源资源开发的政策与战略4. 我国能源资源开发的挑战与机遇九、世界能源资源格局及我国的国际地位1. 世界能源资源格局概述2. 我国在世界能源资源格局中的地位3. 国际能源合作与我国能源资源的开发利用4. 我国能源资源开发利用的国际影响力十、能源资源开发的未来趋势与挑战1. 新能源技术的发展趋势2. 能源资源开发的智能化、绿色化3. 能源资源开发利用的全球化4. 应对能源资源开发挑战的政策与措施教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生深入探究非常规能源的定义、分类和重要性。

第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发——以我国西北地区为例（第1课时）【学习目标】1、了解能源分类，能源开发要考虑的因素2、掌握山西省能源开发的条件，和能源基地建设措施3、运用所学，尝试评价某一区域资源开发条件【学习重点】山西省能源开发的条件，和能源基地建设措施【学习难点】评价某一区域资源开发条件★预习案★◆教材助读一、能源概述1、能源分类：a、按性质分为①可再生能源，如②非可再生能源，如b、按其形成来源分①来自太阳辐射能量，如：②来自地球内部能量，如：c、按其基本形态是否被改变分①—次能源，如：②二次能源，如：d、按利用技术分①常规能源，如②新能源，如2、非可再生能源的开发利用应加强勘探，扩大后备论题；节约和合理使用降低单位产值能耗，发展科技综合利用，积极寻找替代品3、对人类历史来说，非可再生能源是的，开发利用不当容易造成的破坏。

4、在世界能源消费结构中占重要地位，我国更是如此。

5、山西省煤炭基地的地位：最大，最大的煤炭基地之一。

二、资源开发条件1、区域能源开发要，不仅考虑区域的，而且要考虑和条件。

2、山西省煤炭资源的开发条件:●1）：①分布范围、全省的土地下面有煤田分布。

②煤种、全国大煤种，山西省都有分布。

③煤质、（煤田——优质动力煤，河东煤田——优质煤）④开采条件。

煤田多为煤层，埋藏，适合于开采和大规模开采●2）：2007年的消费量接近亿顿标准煤，生产量接近亿顿标准煤，能源缺口将进一步。

能源消费以为主。

●3）：山西地处我国地区，临近北京、天津、郑州、洛阳、西安、咸阳等工业中心，与沈阳、上海、武汉等城市相距不远，、的距离较近。

有、石太、太焦、、等铁路通过，比较便利，为提供了较好的条件。

三、能源基地建设:1、扩大：形成了、、、、、、等大型煤炭生产基地。

截至2007年，位居全国第位。

2、提高：逐步形成了以为主，为辅的煤炭外运路网体系。

3、加强：一方面，建设电站；另一方面，发展，向外输出。

高中地理能源资源的开发精选教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解我国能源资源的种类及分布，掌握能源开发利用的基本原理和技术，能够分析评价能源资源开发对环境的影响。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生节约能源、保护环境的意识，提高可持续发展观念。

二、教学内容：1. 能源资源的种类及特点：化石能源、水能、风能、太阳能、生物质能等。

2. 我国能源资源的分布及开发利用状况：北方煤炭资源、西南水电资源、东南沿海油气资源等。

3. 能源开发利用的技术及原理：开采、加工、转化等。

4. 能源开发对环境的影响：大气污染、水污染、土地破坏等。

5. 可持续发展与能源资源开发：节能减排、清洁生产、可再生能源等。

三、教学重点与难点：1. 重点：我国能源资源的种类、分布及开发利用状况，能源开发对环境的影响，可持续发展与能源资源开发。

2. 难点：能源开发利用的技术原理，能源开发对环境影响的评价方法。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解能源资源的种类、特点、分布及开发利用状况。

2. 案例分析法：分析典型能源资源开发案例，引导学生思考问题。

3. 小组讨论法：分组讨论能源开发对环境的影响及可持续发展策略。

4. 实践操作法：让学生参与能源开发利用的模拟实验，加深对能源开发技术的理解。

五、教学准备：1. 教材：《高中地理》相关章节。

2. 辅助材料：能源资源开发利用的案例资料、图片、视频等。

3. 实验器材：能源开发利用的模拟实验器材。

4. 课件：制作相关教学课件，便于讲解和展示。

六、教学过程：1. 导入：通过展示我国能源资源分布图，引导学生关注我国能源资源的分布特点。

2. 新课导入：讲解能源资源的种类及特点，介绍化石能源、水能、风能、太阳能、生物质能等。

3. 案例分析：分析我国北方煤炭资源、西南水电资源、东南沿海油气资源的开发利用状况，让学生了解能源资源开发的具体实践。

高中地理能源资源的开发精选教案范文第一章：能源资源概述1. 教学目标了解能源资源的定义、分类和重要性，认识我国能源资源的基本状况。

2. 教学内容a. 能源资源的定义与分类b. 能源资源的重要性c. 我国能源资源的基本状况3. 教学方法采用讲授法、讨论法，引导学生思考和探讨能源资源的相关问题。

4. 教学步骤a. 引入能源资源的概念，引导学生了解能源资源的分类。

b. 通过数据和实例，阐述能源资源对人类社会和经济发展的作用。

c. 分析我国能源资源的基本状况，让学生认识到我国能源资源的丰富性和局限性。

5. 教学评价通过课堂问答、小组讨论等方式，评估学生对能源资源概念、作用和我国能源资源状况的理解程度。

第二章：化石燃料的开发与利用1. 教学目标了解化石燃料的种类、形成过程，掌握其主要用途，以及我国化石燃料的开发与利用状况。

a. 化石燃料的种类与形成过程b. 化石燃料的主要用途c. 我国化石燃料的开发与利用状况3. 教学方法采用讲授法、案例分析法，引导学生了解化石燃料的开发与利用。

4. 教学步骤a. 介绍化石燃料的种类和形成过程，使学生了解其来源和特点。

b. 通过实例，讲解化石燃料在生产和生活中的主要用途。

c. 分析我国化石燃料的开发与利用状况，让学生认识到其在国民经济中的重要地位。

5. 教学评价通过课堂问答、小组讨论等方式，评估学生对化石燃料种类、用途和我国化石燃料开发与利用状况的理解程度。

第三章：水能资源的开发与利用1. 教学目标了解水能资源的定义、分布，掌握水能资源的开发与利用方法，认识我国水能资源的丰富性和开发利用状况。

2. 教学内容a. 水能资源的定义与分布b. 水能资源的开发与利用方法c. 我国水能资源的丰富性和开发利用状况采用讲授法、案例分析法，引导学生了解水能资源的开发与利用。

4. 教学步骤a. 引入水能资源的定义，阐述其分布特点，让学生了解水能资源的潜力。

b. 讲解水能资源的开发与利用方法，如hydroelectric power、tidal power 等。

能源资源的开发教案教案标题：能源资源的开发教学目标：1. 了解不同类型的能源资源及其开发方式。

2. 掌握能源资源的利与弊。

3. 培养学生对可持续能源的认识和重视。

教学重点：1. 能源资源的分类和开发方式。

2. 可持续能源的概念和重要性。

教学难点：1. 能源资源的利与弊的讨论。

2. 培养学生对可持续能源的认识和重视。

教学准备：1. PowerPoint或其他教学工具。

2. 学生讨论活动所需的素材和资源。

教学过程：引入（5分钟）：1. 使用图片或视频展示不同类型的能源资源，引发学生对能源的兴趣。

2. 提出问题：“你认为能源资源对我们生活的重要性是什么？”探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种能源资源进行研究，包括其开发方式、利与弊等。

鼓励学生使用互联网或其他资源进行调查。

2. 每个小组派代表介绍他们所研究的能源资源，并与全班分享。

3. 教师引导学生进行讨论，探究不同能源资源的利与弊，以及对环境的影响。

概念讲解（10分钟）：1. 使用PPT或其他教学工具，向学生介绍可持续能源的概念和重要性。

2. 引导学生思考可持续能源对环境和人类的益处。

案例分析（15分钟）：1. 提供几个能源开发的案例，包括传统能源和可持续能源。

2. 学生分组讨论每个案例的利与弊，并提出自己的观点。

3. 每个小组派代表陈述他们的观点，并与全班分享。

展示和总结（10分钟）：1. 学生展示他们对可持续能源的理解和认识。

2. 教师总结课堂内容，强调可持续能源的重要性，并鼓励学生在日常生活中采取可持续能源的使用方式。

作业（5分钟）：1. 要求学生写一篇短文，讨论自己对可持续能源的认识和重视，并提出自己的建议。

教学延伸：1. 组织参观当地的能源开发项目。

2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解更多关于能源资源开发的信息。

评估方式：1. 学生小组讨论和展示的质量和深度。

2. 学生短文的内容和观点。

教学反思：1. 教师应提前准备充足的案例和讨论素材，以促进学生的思考和讨论。

能源资源的开发教案教案一：能源资源的开发一、教学目标：1. 了解能源资源的概念和种类；2. 了解能源资源的开发与利用对环境的影响；3. 掌握能源资源开发的方法和技术；4. 培养学生的环境保护意识。

二、教学内容：1. 能源资源的概念和种类；2. 能源资源的开发与利用；3. 能源资源开发的方法和技术；4. 能源资源开发带来的环境问题。

三、教学设计：1. 导入：与学生进行讨论，了解他们对能源资源的认识和了解程度；2. 传授知识：给学生讲解能源资源的概念和种类；3. 演示实验：进行能源资源开发的模拟实验，让学生亲自操作和体验；4. 小组讨论：分成小组进行讨论，让学生思考能源资源开发与利用对环境的影响；5. 解答疑惑：对学生的问题进行解答，帮助学生理解和巩固知识；6. 总结提高：让学生总结能源资源开发的方法和技术；7. 拓展延伸：让学生了解一些能源资源开发带来的环境问题，引发他们对环境保护的思考。

四、教学方法：1. 演讲法：通过教师讲解来传授知识；2. 实验法：进行模拟实验，让学生亲身体验和感受；3. 合作学习法：分组讨论和合作解决问题。

五、教学评价：1. 课堂反馈：教师观察学生的表现和回答问题的情况，给予反馈和评价；2. 小组讨论：评价小组的表现，看他们是否能充分发挥合作学习的优势；3. 作业评价：评价学生的作业完成情况和表现。

六、教学资源：1. 教学PPT；2. 模拟实验器材；3. 相关图书、视频材料。

七、教学延伸：1. 课后阅读：要求学生阅读相关专业书籍或进行互联网搜索，进一步了解能源资源的开发与利用；2. 实地考察：带领学生参观能源资源开发的实地项目，让他们亲自见证和了解能源资源开发的现状；3. 小组项目：让学生分组进行一个能源资源开发项目的研究和呈现，培养他们的动手实践和团队合作能力。

教案二：能源资源的开发与环境保护一、教学目标：1. 了解能源资源开发对环境的影响；2. 掌握能源资源开发的方法和技术；3. 培养学生的环境保护意识。

《能源的开发和利用》导学案一、学习目标1、了解常见能源的种类及其特点，包括不可再生能源（如煤炭、石油、天然气）和可再生能源（如太阳能、风能、水能、生物能等）。

2、理解能源开发和利用过程中的关键技术和方法，以及相关的科学原理。

3、分析能源开发和利用对环境和社会经济的影响，认识到可持续能源发展的重要性。

4、培养对能源问题的关注和思考，形成合理利用能源的意识和行动能力。

二、学习重点1、各种能源的特点和应用。

2、能源开发和利用中的新技术和发展趋势。

3、能源与环境、社会经济的关系。

三、学习难点1、理解复杂的能源转化和利用原理。

2、综合分析能源问题的多方面影响，并提出合理的解决方案。

四、知识梳理（一）能源的分类1、不可再生能源（1）煤炭：是古代植物在地下经过漫长的地质年代形成的。

煤炭的主要用途包括发电、工业生产（如炼钢）和供暖等。

但煤炭的开采和燃烧会带来环境污染，如产生大量的粉尘、二氧化硫和氮氧化物等。

（2）石油：由古代海洋生物遗骸经过漫长的地质变化形成。

石油是重要的燃料和化工原料，用于汽车燃油、航空燃油以及生产塑料、橡胶等化工产品。

然而，石油的开采可能导致地面下沉和海洋污染，其燃烧会产生温室气体和有害气体。

（3）天然气：主要成分是甲烷，通常与石油伴生。

天然气是一种相对清洁的能源，用于居民供暖、发电和工业生产。

但天然气的开采和运输过程中可能会发生泄漏，对环境造成影响。

2、可再生能源（1）太阳能：通过太阳能电池板将光能转化为电能，或通过太阳能热水器将光能转化为热能。

太阳能具有无污染、取之不尽的优点，但受天气和地理条件的限制，能量密度较低。

（2）风能：利用风力发电机将风能转化为电能。

风能是一种清洁、可再生的能源，但风力的不稳定性和分布不均给大规模利用带来了一定的挑战。

（3）水能：通过水电站将水的势能转化为电能。

水能是一种较为成熟的可再生能源，但建设水电站可能会对生态环境造成一定的影响。

（4）生物能：包括生物质发电（利用农作物秸秆、木材等燃烧发电）和生物燃料（如生物乙醇、生物柴油）。

一、教案基本信息高中地理能源资源的开发教案优质范文课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生了解能源资源的种类及特点；2. 使学生掌握能源资源开发利用的基本原理；3. 培养学生对能源资源开发问题的分析能力；4. 提高学生对我国能源资源政策的认识。

教学重点：1. 能源资源的种类及特点；2. 能源资源开发利用的基本原理；3. 我国能源资源政策。

教学难点：1. 能源资源开发利用的基本原理；2. 我国能源资源政策。

教学准备：1. 教材《高中地理》；2. 教学课件；3. 相关能源资源案例资料。

二、教学过程1. 导入新课教师通过展示我国能源资源分布图，引导学生关注我国能源资源的分布特点，引出本课主题。

2. 知识讲解（1）能源资源的种类及特点教师简要介绍化石能源、renewable energy和核能等能源资源的种类及特点。

（2）能源资源开发利用的基本原理教师讲解能源资源开发利用的基本原理，如煤炭开采、水电开发等。

（3）我国能源资源政策教师介绍我国能源资源政策，如节能减排、新能源发展规划等。

3. 案例分析教师展示相关能源资源案例，如山西煤炭开发、长江三峡水利工程等，引导学生分析案例中存在的问题及解决办法。

4. 课堂讨论学生分组讨论我国能源资源开发中的问题及解决办法，分享讨论成果。

5. 总结教师总结本节课的主要内容，强调能源资源开发利用的重要性及注意事项。

三、作业布置1. 复习本节课所学内容；2. 查找相关资料，了解我国能源资源开发利用现状；3. 思考如何合理开发利用能源资源，减少对环境的影响。

四、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了所学知识，以及是否有需要改进的地方。

五、课后评价通过学生的作业、课堂表现和考试成绩等方面，评价学生对本节课知识的掌握程度。

六、教学活动设计1. 导入活动：教师通过展示一张中国能源消费统计图，让学生观察并讨论中国能源消费的变化趋势，引出能源资源开发的重要性。

《能源的开发和利用》导学案一、学习目标1、了解能源的分类和常见能源的特点。

2、理解能源开发和利用过程中的问题和挑战。

3、掌握新能源的开发和利用现状及前景。

二、知识梳理（一）能源的分类1、按照能源的来源来自太阳辐射的能源：如太阳能、风能、水能、生物能等。

来自地球内部的能源：如地热能、核能。

来自天体引力的能源：如潮汐能。

2、按照能源能否再生可再生能源：太阳能、风能、水能、生物能、潮汐能等。

不可再生能源：煤炭、石油、天然气、核能等。

3、按照能源的使用方式一次能源：直接从自然界获取的能源，如煤炭、石油、天然气、水能等。

二次能源：由一次能源经过加工、转换得到的能源，如电能、汽油、柴油等。

（二）常见能源的特点1、煤炭优点：储量丰富，开采成本相对较低，是重要的工业燃料。

缺点：燃烧过程中会产生大量的污染物，如二氧化硫、氮氧化物和粉尘等，对环境造成严重污染。

2、石油优点：能量密度高，易于运输和储存，是交通运输和工业生产的重要能源。

缺点：资源有限，开采和加工过程会对环境产生影响，燃烧会产生温室气体。

3、天然气优点：燃烧比较清洁，产生的污染物相对较少，是一种相对较清洁的能源。

缺点：分布不均，储存和运输有一定的难度。

4、水能优点：可再生，无污染，发电成本低。

缺点：受地理条件限制，建设水电站投资大，对生态环境可能产生一定影响。

5、核能优点：能量巨大，燃料消耗少，发电效率高。

缺点：核废料处理困难，存在核泄漏的风险。

6、太阳能优点：取之不尽，用之不竭，无污染，是一种理想的清洁能源。

缺点：能量密度低，受天气和地理条件影响较大，发电成本较高。

7、风能优点：可再生，无污染，建设成本相对较低。

缺点：风力不稳定，发电不连续，需要与其他能源配合使用。

8、生物能优点：来源广泛，可再生，可转化为多种能源形式。

缺点：能量转化效率较低，收集和储存存在一定困难。

（三）能源开发和利用过程中的问题和挑战1、能源短缺随着经济的发展和人口的增长，能源需求不断增加，而传统能源的储量有限，导致能源供应紧张。

《区域矿产资源开发与可持续发展——以山西省为例》导学案【课程标准】选择性必修二区域发展--- 以某资源枯竭型城市为例，分析该类城市发展的方向【学习目标】1、理解山西省煤炭资源开发的优越条件。

2、理解我国与世界能源消费结构的差异，进一步明确我国能源消费结构对山西省能源基地开发的意义。

3、了解我国如何加强对山西能源基地建设的，明确我国能源基地建设的途径。

4、通过学习，认识能源生产的重要性，学会分析区域发展的条件。

【学习过程】一、前期知识储备：能源的分类能源的种类很多，根据不同原则分类的方法也很多，同一种能源因分类方法不同，它的名称也不同，最常见的有以下四种分类方法：(1)按照能源资源的形成和来源分类(2)按照能源资源的性质分类在人类历史时期可以不断再生或者可以循环再现的能源，叫可更新能源或可再生能源，如水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等。

反之，叫不可更新能源或非可再生能源，如煤炭、石油、天然气等矿物能源。

(3)按照能源的基本形态是否改变分类从自然界可以直接取得的天然能源，叫一次能源。

由一次能源加工转换成人们所需要的另一种形态的能源，叫二次能源，如电力、汽油、焦炭等。

(4)按照利用能源的技术状况分类已被人类利用多年，目前仍在大规模使用的能源，叫常规能源。

近若干年才开始被人类利用或过去已被利用现在又有新的利用方式的能源，叫新能源，如太阳能、风能等。

二、【案例探究】山西能源基地建设【分析思路】接影响到山西省乃至全国的可持续发展。

山西煤矿资源种类多、分布广、储量丰富，素有“煤海”、“煤都”之称。

目前，山西省煤炭资源探明储量2900亿吨。

新中国成立以来，山西煤炭产量从1949年的267万吨，到2010年的7.41亿吨，共生产煤炭119.21亿吨，占全国生产总量的1/4以上。

其中，省际外调量占全国的3/4。

2012年，山西焦煤集团霍州以煤为基，多元发展，在“学习、创新、科技”上求实效，不断积累，“十二五”时期转型跨越发展。

高中地理能源资源的开发教案优质范文一、教学目标1. 让学生了解能源资源的种类、分布和利用状况，提高学生对能源资源的认识。

2. 培养学生运用地理知识分析、解决实际问题的能力。

3. 增强学生的可持续发展观念，培养节约能源、保护环境的意识。

二、教学内容1. 能源资源的种类及其特点2. 我国能源资源的分布与利用3. 能源资源的开发与环境保护4. 可持续发展与能源资源利用5. 案例分析：我国某能源资源开发区的可持续发展实践三、教学重点与难点1. 重点：能源资源的种类、分布、利用及可持续发展策略。

2. 难点：能源资源开发与环境保护的平衡。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考能源资源利用中的实际问题。

2. 利用地图、图表等直观教具，帮助学生了解能源资源的分布与利用。

3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

4. 引入案例分析，使学生更好地理解能源资源开发与环境保护的关系。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国能源资源分布图，引导学生关注能源资源的地域差异。

2. 讲解能源资源的种类、特点及其利用状况，让学生了解各类能源资源的优势与局限。

3. 分析我国能源资源的分布与利用，引导学生思考能源资源开发中的地域差异。

4. 讲解能源资源开发与环境保护的关系，强调可持续发展的重要性。

5. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在能源资源开发中实现环境保护与经济发展的平衡。

6. 引入案例分析，让学生了解某能源资源开发区的可持续发展实践。

7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生深入思考能源资源利用问题。

六、教学评估1. 课后作业：要求学生结合所学内容，选取一个能源资源开发案例，分析其可持续发展状况，并提出改进建议。

2. 课堂讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和问题分析能力。

3. 知识测试：通过笔试或口头提问，检查学生对能源资源种类、分布、利用和可持续发展知识的掌握程度。

七、教学资源1. 能源资源分布图：展示我国能源资源的地域分布。

《能源的开发和利用》导学案一、学习目标1、了解常见能源的种类，包括传统能源和新能源。

2、理解能源开发和利用过程中的原理和技术。

3、分析能源开发和利用对环境和社会经济的影响。

4、探讨未来能源发展的趋势和方向，培养可持续发展的观念。

二、学习重难点1、重点（1）传统能源（如煤炭、石油、天然气）的开发利用现状及面临的问题。

（2）新能源（如太阳能、风能、水能、核能等）的特点和发展前景。

2、难点（1）能源转化和储存的技术原理。

（2）如何在能源开发利用中实现环境友好和可持续发展。

三、知识梳理（一）能源的定义和分类1、能源的定义能源是能够提供能量的资源，是人类活动的物质基础。

2、能源的分类（1）按来源分：来自太阳辐射的能源：如太阳能、风能、水能、生物质能等。

来自地球内部的能源：如地热能、核能。

来自天体引力的能源：如潮汐能。

（2）按能否再生分：可再生能源：在自然界中可以不断再生并有规律地得到补充的能源，如太阳能、风能、水能、生物质能等。

不可再生能源：经过亿万年形成的、短期内无法恢复的能源，如煤炭、石油、天然气、核能等。

（二）传统能源的开发和利用1、煤炭（1）开采方式：露天开采和地下开采。

（2）利用途径：主要用于发电、炼焦、工业生产等。

（3）面临的问题：资源逐渐减少、开采难度增大、环境污染严重（如粉尘、二氧化硫、氮氧化物等排放）。

2、石油（1）开采方式：通过钻井获取。

（2）利用途径：提炼出汽油、柴油、煤油等燃料，也是化工原料的重要来源。

（3）面临的问题：储量有限、依赖进口、开采和加工过程中的环境污染。

3、天然气（1）开采方式：通常与石油伴生，也有独立气田。

（2）利用途径：作为优质燃料用于民用、工业和发电，也是化工原料。

（3）面临的问题：分布不均、储存和运输难度较大。

（三）新能源的开发和利用1、太阳能（1）利用方式：太阳能光伏发电、太阳能热水器、太阳能热发电等。

（2）优点：取之不尽、用之不竭，无污染。

（3）缺点：能量密度低、受天气和地域影响大、成本较高。

能源资源的开发教学设计教学设计：能源资源的开发教学目标：1.了解能源资源的定义和分类；2.熟悉各种能源资源的开发方式和利用方法；3.掌握能源资源开发对环境的影响和可持续发展的重要性。

教学内容：1.能源资源的定义和分类a.介绍能源资源的概念和作用；b.分类介绍常见的能源资源，如化石能源、核能源、可再生能源等。

2.化石能源的开发b.解释化石能源的开发方式和利用方法；c.引导学生思考化石能源开发对环境的影响。

3.核能源的开发b.解释核能源的开发方式和利用方法；c.引导学生思考核能源开发对环境的影响。

4.可再生能源的开发b.解释可再生能源的开发方式和利用方法，如太阳能、风能、水能等；c.引导学生思考可再生能源开发的可持续发展性。

5.能源资源开发与环境保护a.引导学生讨论能源资源开发对环境的影响；b.引导学生思考如何平衡能源开发和环境保护的关系；c.引导学生了解可持续能源开发的重要性和方法。

教学过程：1.导入（10分钟）a.引发学生对能源资源的思考，提问“你们都知道什么是能源资源吗？能举例几种能源资源？”；b.学生回答后，教师解释能源资源的概念和作用。

2.知识传授（20分钟）3.具体案例介绍（30分钟）a.分别介绍化石能源、核能源、可再生能源的开发方式和利用方法，引导学生了解各种能源资源的开发过程和利用方式；b.结合实际案例，如煤炭开采、核能发电站、太阳能光伏发电等，展示不同能源资源的开发和利用情况。

4.环境影响讨论（30分钟）a.引导学生思考能源资源开发对环境的影响，如化石燃料燃烧产生的二氧化碳、核能发电产生的核废料等；b.学生分组讨论，分享对能源资源开发与环境保护的看法。

5.可持续发展意义解释（20分钟）a.引导学生思考可再生能源的开发对环境保护和可持续发展的意义；b.介绍可再生能源开发的重要性和方法，鼓励学生探索可再生能源的利用方式。

6.小结和反思（10分钟）a.教师对课堂内容进行总结，强调能源资源开发与环境保护的关系；b.学生自我反思，思考如何在日常生活中节约能源和保护环境。

高中地理能源资源的开发教案优质范文一、教学目标1. 让学生了解能源资源的种类及其开发利用状况。

2. 使学生掌握能源资源开发的技术原理及其环境影响。

3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的地理素养。

二、教学内容1. 能源资源的种类：常规能源（煤炭、石油、天然气）和非常规能源（太阳能、风能、水能、生物质能等）。

2. 能源资源的开发利用状况：我国能源结构及开发利用现状、能源消费与经济增长的关系。

3. 能源资源开发的技术原理：煤的气化、液化，油的提炼，水力发电，风力发电，太阳能光伏发电等。

4. 能源资源开发的环境影响：大气污染、水污染、土地破坏、生态失衡等。

5. 能源资源的可持续发展：节能减排、清洁生产、循环经济、绿色能源等。

三、教学重点与难点1. 重点：能源资源的种类、开发利用状况及其环境影响。

2. 难点：能源资源开发的技术原理及其可持续发展策略。

四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，展示能源资源开发的图片、图表和视频资料。

2. 采用案例分析法，以具体实例讲解能源资源的开发利用及其环境影响。

3. 引导学生开展小组讨论，分享各自的观点和经验，提高课堂互动性。

4. 布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

五、教学安排1. 第一课时：介绍能源资源的种类及其开发利用状况。

2. 第二课时：讲解能源资源开发的技术原理及其环境影响。

3. 第三课时：分析能源资源的可持续发展策略。

4. 第四课时：案例分析，以具体实例讲解能源资源的开发利用及其环境影响。

5. 第五课时：小组讨论，分享各自的观点和经验，总结能源资源开发的关键问题。

六、教学评价1. 评价学生对能源资源种类、开发利用状况、技术原理和环境影响的理解程度。

2. 评价学生对能源资源可持续发展策略的认识和分析能力。

3. 评价学生在小组讨论中的参与程度和观点阐述的清晰度。

4. 评价学生完成课后作业的质量，包括问题的分析、解决方案的提出和实施计划的制定。

能源资源的开发教案教案标题：能源资源的开发教学目标：1. 了解能源资源的定义和种类；2. 了解能源资源的开发对环境和人类社会的影响；3. 掌握不同能源资源的开发与利用方法；4. 引导学生形成环保意识，提倡可持续能源的发展。

教学重点：1. 能源资源的定义和种类；2. 能源资源的开发对环境和社会的影响；3. 不同能源资源的开发与利用方法。

教学难点：1. 引导学生形成环保意识；2. 探讨可持续能源的发展。

教学准备：1. 电子白板、投影仪等教学设备；2. 能源资源的图片、视频等教具；3. 课件和教学素材。

教学过程：引入：1. 利用图片和视频展示不同类型的能源资源，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考：什么是能源资源？它们在我们的生活中有什么作用？探究：3. 分组讨论并列举不同能源资源的定义和种类，每个小组选择一种具体的能源资源进行介绍。

分享讨论结果。

4. 讲解能源资源开发对环境和社会的影响，例如能源开采可能导致土地破坏、水源污染和气候变化等问题。

引导学生思考能源开发应该如何平衡发展与环境保护。

拓展：5. 介绍不同能源资源的开发与利用方法，如：化石能源的开采和使用、可再生能源的利用等。

通过图表、图片等方式展示各种方法，帮助学生理解和记忆。

6. 引导学生思考：为了解决能源紧缺和环境问题，我们应该如何推动可持续能源的发展？引导学生列举可持续能源的例子，并讨论其优势和发展前景。

实践：7. 小组活动：每个小组选择一种能源资源，调查该能源资源在本地区的开发和利用情况，并分析其优缺点和对环境的影响。

小组成员彼此讨论，撰写一份简短的报告，并进行展示。

总结：9. 引导学生对本节课内容进行总结，并回答学生提出的问题。

10. 引导学生思考：我们每个人在日常生活中如何节约能源，减少对环境的负面影响？家庭作业：11. 布置作业：要求学生回家观察自己家庭的能源使用情况，并提出改善措施。

写一份报告并提交给老师。

教学反思：12. 教师可以根据学生的学习情况和讨论结果，及时调整教学策略和提供个别帮助。