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伦敦学派伦敦学派（The London School）是现代语言学重要学派之一，创始人是J.R.弗斯。
他自20世纪30年代起，在伦敦大学东方和非洲研究院语音学系与一些同事和门生一起逐步建立了这个学派，其中成员有R.H.罗宾斯、W.哈斯、韩礼德等。
1960年弗斯去世后，他们分散在英国境内各大学和澳洲、美国各地工作。
伦敦学派注意语音、语义，研究社会方言和地方方言，探索语言心理，建立语法系统，结合文学批评，重视语言教学。
对于以实用为目标的语言学习者，他们是热心的引路人。
他们强调“情景语境”和“语言系统”的重要性。
因此，伦敦学派又被称为系统语言学派和功能语言学派弗斯的语境学说和功能语言学弗斯（1890- 1960）有丰富而复杂的经历，当过军人、英语教师，二战期间培养过军需人才，实践过程的必然性要求贯穿他的一生。
与此有关的是他的学术领域主要集中在对英语来说实用性特别强的语音学和语义学，学术思想则强调经验事实、实际环境的制约。
他主要受到人类学家马林诺夫斯基的影响。
罗宾斯说他“通常以语言和经验的联系来确定”语义，因而概括成了一个著名等式“语义就是情境中的语言”，语境成了最重要的参照系，把上述等式的应用范围“扩大到语法和语音的分析，结果进一步扩展了他的语境理论。
例如，描述格形式在句法中的作用就是描述它在各种语法环境中的功能；又如，描述音位区别以及英语中[b]和[n]等辅音可能出现的辅音连缀，就是说明它们在各种语音环境以及在语言的音位系统中的功能”。
至于他立足于经验论吸收共事多年的马氏的人类学的成果，是顺理成章的事。
总之，语境是弗斯学说的出发点和归宿。
现在的问题是，作为科学的语言研究，索绪尔所阐明的语言的抽象性、一般性是基本原理，光讲紧连着言语的“语言经验环境”显然是不够的。
语境确立后，摆在弗斯面前的一项重要任务是建立一个能容纳语言形式分析的平台。
罗宾斯说：“至于通常以语言和经验的联系来确定的语义，则通过词汇、短语和句子在不同语境中的语义功能来分析。
西方语言学流派课件•引言•西方语言学流派概述•结构主义语言学•转换生成语言学•功能主义语言学•认知语言学•西方语言学流派的比较与评价目录引言1 2 3研究语言本质追溯语言学历史培养分析和批判性思维目的和背景课件范围基本概念和理论主要语言学流派应用和实践方法论和研究方法课件探讨各流派的研究方法和方法论，包括语料收集、分析和解释的方法和技术。
西方语言学流派概述历史背景与发展古希腊罗马语言学西方语言学的起源可以追溯到古希腊罗马时期，当时的语言学家主要关注词汇、语法和修辞等方面的研究。
中世纪语言学中世纪时期，语言学成为经院哲学的一部分，语言学家开始研究语言与逻辑、语言与认知的关系。
文艺复兴至19世纪语言学文艺复兴时期，人们开始关注古典文献和语言的起源，19世纪则出现了历史比较语言学，对语言的发展和演变进行深入研究。
主要流派及其特点结构主义语言学以索绪尔为代表的结构主义语言学强调语言是一个自足的符号系统，语言的意义来自于语言内部的结构关系。
功能主义语言学功能主义语言学关注语言在社会交际中的功能，强调语言的使用与语境密切相关。
转换生成语法乔姆斯基提出的转换生成语法认为语言能力是人类天赋的一部分，语言习得是通过掌握一套生成语法的规则来实现的。
认知语言学认知语言学认为语言是人类认知的一部分，语言的习得、使用和理解都与人类的认知过程密切相关。
推动语言学研究的深入发展促进了跨学科的研究合作为语言教学提供了理论支持丰富了语言学的研究方法对语言学的影响与贡献结构主义语言学索绪尔与结构主义语言学索绪尔是结构主义语言学的奠基人，他的语言学思想对结构主义语言学产生了深远影响。
索绪尔提出了“语言是一种社会现象”、“语言符号的任意性”等核心观点，为结构主义语言学的发展奠定了基础。
索绪尔的语言学思想强调共时性研究，即研究语言在某一特定时期的状态，而不是历时性变化。
结构主义语言学认为语言是一个自足的符号系统，其内部各元素之间存在相互依赖和制约的关系。
语言学发展简史伦敦语言学派一、伦敦语言学派的渊源：英国早期的语言研究成就主要在语音方面。
到十九世纪末期，出现一位非常有名的语音学家享利·斯威特（Henry Sweet，1845—1912），他于1877年出版了《语音学手册》，这本书奠定了现代语音学这门学科的基础。
另一位著名的语音学家丹泥尔·琼斯（Daniel Jones，1881—1967）继承了斯威特的传统，在英语语音规范上作出了很大贡献，并在英国大学里建立了第一个语音学系。
（美式英语标音标准k.k——Kenyon&Knott）二、伦敦语言学派简介：（一）John Rupert Firth，1890—1960）——弗斯大学学的是历史，年轻时投笔从戎，在一战斯间到过印度、阿富汗和非洲等地服兵役，先后在印度拉合尔旁遮普大学教学，回国后又在伦敦大学任教，并结识了著名人类学语言学家马林诺夫斯基，两人成为亲密的朋友。
之后于1837年又回印一年，调查研究古吉拉特语（Gujarati）和泰卢固语（Telugu），1838年返回英国后一直固定在伦敦大学东方与非洲研究学院任教，并研究语音学和语言学。
1944年成为英国第一任语言学教授。
弗斯的学生中有相当多后来都成为著名的语言学家，如韩里德（M.A.K.Halliday）、麦金托什（Angus Mclntosh）、史蒂文斯（Peter Stevens）、阿伦（W.S.Allen）、罗宾斯（R.H.Robins）、莱昂斯（J.Lyons）等。
1、语言除了具有语言内部上下文，还具有情境上下文。
这一观点是受到马林诺夫斯基的影响。
马林诺夫斯基曾经到巴布亚新几内亚的特罗布里恩德群岛做人类学研究，他发现当地土著语言很难译成英语。
例如，划独木船的人把独木船的桨叫做“wood”（木头），如果不把这个人的话与当时的环境结合在一起理解，就不能理解“wood”指的是什么。
因此他说：“话语与环境互相紧密地纠结在一起，语言的环境对于理解语言是必不可少的。
