西师大版数学一年级上册《分一分+认识图形》单元测试

三分一分认识图形《分一分》（教学设计）一、教学目标1.让学生通过分一分的方式认识图形，理解图形的特点和特征。

2.让学生能够正确描述和比较简单的图形。

3.培养学生的观察、思考和判断能力，提升其数学思维水平。

二、教学重难点1.教学重点：让学生通过分一分的方式认识图形。

2.教学难点：让学生正确描述和比较简单的图形。

三、教学步骤1. 导入活动1.老师出示不同的图形，让学生逐个尝试分一分，并简单描述每个部分的特征。

2.然后，老师再展示不完整的图形，让学生尝试分一分，并完成其余部分。

2. 操作活动1.老师使用幻灯片或黑板展示一个完整的图形。

2.老师给学生讲解图形的基本特征，如直线、曲线、边、角等。

3.老师让学生通过分一分来认识图形的特点和特征，比如几个直线、几个角、几个边等。

4.学生完成分一分的操作后，老师让学生用文字来描述和比较图形。

5.学生可以自由选择用书写或绘制的方式来描述和比较图形。

3. 巩固活动1.老师设计一些小游戏或任务来巩固学生对图形的认识，如从若干个图形中找出指定的图形、判断图形的正反面等。

2.在游戏或任务中，老师可以加入一些新的图形，让学生通过分一分来认识，并描述和比较其特点和特征。

四、教学反思通过这节课的教学，我发现学生能够通过分一分的方式来认识和描述图形，但在描述和比较时，还存在一些不足和错误。

下面是我对这个问题的一些反思和改进：1.加强语言与图形的联系。

在讲解和设计教学活动时，要更加注重语言与图形的联系，提醒和引导学生用准确的语言描述图形的特征，避免歧义和模糊。

2.细化教学内容和难度。

在设计教学内容时，要更加注重细节和分层次，从简单到复杂、从易到难地引导学生来认识和描述图形。

3.鼓励学生思考与交流。

在教学中，要从不同角度引导学生思考和交流图形的特点和特征，鼓励他们在思考和交流中摸索答案，提高其数学思维水平。

教案标题：《分一分》——一年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高学生解决问题的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。

2. 教学难点：理解图形分类的标准，运用分类方法解决实际问题。

三、教学准备1. 教具：各种图形卡片、磁性板、挂图等。

2. 学具：学生自备图形卡片、剪刀、胶水等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一组图形，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：这些图形有什么共同点？它们可以分成几类？2. 探究新知（1）教师引导学生通过观察、思考，发现图形的分类方法。

（2）学生尝试将图形按照一定的标准进行分类，并在小组内交流讨论。

（3）教师组织学生汇报分类结果，共同总结图形分类的方法。

3. 实践应用（1）教师出示一组新的图形，引导学生运用所学分类方法进行分类。

（2）学生独立完成分类任务，并在全班进行分享。

（3）教师针对学生的分类结果进行点评，引导学生发现并纠正错误。

4. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形分类的方法。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手操作能力。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对图形分类知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师在本节课中的教学设计是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 学生在课堂上的参与程度如何，是否能够积极思考、主动探究。

3. 教师在课堂上的引导是否到位，是否能够帮助学生掌握图形分类的方法。

章节测试题1.【答题】图中与其他不同类的是（）.A. B. C. D.【答案】C【分析】此题考查的是分类.【解答】图中A、B、D均为服装，而C属于体育用品，所以与其他不同类的是C.选C.2.【答题】图中与其他不同类的是（）.A. B. C. D.【答案】D【分析】此题考查的是分类.【解答】图中A、B、C均为水果，而D属于蔬菜类，所以与其他不同类的是D.选D.3.【题文】根据图片内容写出两道不同分类.【答案】【分析】根据不同的标准进行不同分类.【解答】见答案.4.【答题】把每行种类不同的圈出来.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】第一行中的铅笔盒不属于动物类；第二行中的土豆不属于水果类；第三行中的长方形是平面图形，不属于立体图形，由此解答.5.【题文】将下面的鸟类圈出来.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】观察图片可知，从左往右依第一行次是鸟、昆虫、鸟、鸟，第二行依次是昆虫、昆虫、哺乳动物、昆虫，将鸟类圈出来即可.6.【答题】同类的连一连.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】观察图片，按花、食物、动物分类即可.7.【答题】在会飞的下面画“✓”，能在水里游的画“×”.【答案】【分析】此题考查的分类.【解答】根据给定的标准以及物品的特征进行分类即可.8.【答题】在天上飞的下面画“✓”，在地上跑的下面画“×”.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】根据给定的标准以及物品的特征进行分类即可.9.【答题】在水果的下面画“✓”，在蔬菜的下面画“×”.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】根据给定的标准以及物品的特征进行分类即可.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】图中的西瓜、葡萄、苹果都是水果，胡萝卜是蔬菜，不属于水果，由此解答.11.【答题】在相同类型的下面画“✓”，不同类的下面画“×”.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】图中虾、海豚、螃蟹都是海洋生物，小狗是陆地上的动物，不属于海洋生物，由此解答.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】图中铅笔盒、练习本、钢笔都是学习用品，足球是体育用品，不属于学习用品，由此解答.13.【答题】根据图片，在蔬菜下面画上“✓”其他的画“×”.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】彩椒、土豆、西蓝花都属于蔬菜类，其他都是水果.14.【答题】想一想，填一填.（1）明明想买玩具要去______楼.（2）爸爸想买衣服要去______楼.（3）中午就餐可以去______楼.（4）家用电器在______楼.【答案】2,3,4,1【分析】此题考查的是分类.【解答】玩具属于儿童用品，儿童用品在2楼，所以明明想买玩具要去2楼；衣服属于服装，服装在3楼，所以爸爸想买衣服要去3楼；美食城在4楼，所以中午就餐可以去4楼；家用电器在1楼；故此题答案是2、3、4、1.15.【答题】下面是金卡购物中心各楼层经销商品的布局表.李叔叔要买一双鞋和一件羽绒服，他应该去（）购物.A.二楼，四楼B.一楼，三楼C.二楼，三楼【答案】C【分析】此题考查的是分类的类别.【解答】由购物中心的经销商品布局表可知，家用电器在一楼，服装在二楼，鞋类在三楼，家具在四楼；鞋属于鞋类，应该去三楼买；羽绒服属于服装，应该去二楼买；选C.16.【答题】根据下面的文字叙述，填一填.广场上有一些人在活动，李奶奶和她的孙子小强，王爷爷和他的孙女小青，张奶奶和她的孙女小丽，赵爷爷和他的孙子小珂.（1）按性别分，有______种可能的结果.（2）按年龄分，有______种可能的结果.（3）同时按性别和年龄分，有______种可能的结果.【答案】2,2,4【分析】此题考查的是分类.【解答】（1）按性别分，分别为男性：小强、王爷爷、赵爷爷、小珂；女性：李奶奶、小青、张奶奶、小丽，所以有2种可能的结果；（2）按年龄分，分别为年龄大的老人：李奶奶、王爷爷、张奶奶、赵爷爷；年龄小的孩子：小强、小青、小丽、小珂，所以有2种可能的结果；（3）同时按性别和年龄分，分别为年龄大的男性：王爷爷、赵爷爷；年龄大的女性：李奶奶、张奶奶；年龄小的男性：小强、小珂；年龄小的女性：小青、小丽，所以一共有4种可能的结果.故此题的答案是2、2、4.17.【答题】将一（1）班的同学分成两大类，分类标准应该是（）.A. 年龄B. 性别C. 出生的季节【答案】B【分析】此题考查分类标准的确定.【解答】将一（1）班的同学分成两大组，若按年龄区分，年龄每个人都不同，所以难以区分；出生的季节一共有4个季节，即分成4大类；性别只有男和女，所以用性别更合适；选B.18.【答题】下面图形如果分成两类，分类的标准有可能是（）.A. 形状B. 颜色C. 个数【答案】B【分析】此题考查分类标准的确定.【解答】观察图片，可知6种图形的形状大小，各不相同；以形状分类，可以分4类，为正方形、长方形，三角形和圆形；以个数分类，可以分3类，为正方形、三角形各有1个，圆形有2个，长方形有3个；以颜色来分类，可以分2类，为蓝色和黄色，所以分类的标准可能是颜色；选B.19.【答题】下面图形，按（）分，1、4、5是一类，2、3、6是一类.A. 颜色B. 大小C. 形状【答案】A【分析】此题考查的是分类标准的确定.【解答】看图可知，6个图形的形状大小，各不相同；按颜色分，1、4、5是蓝色的，2、3、6是白色的，可以分为两类；按大小分，1、3、5是较大图形，2、4、6是较小图形，也可以分为两类；按形状分，1、2是正方形，3、4是圆，5、6是五角星，可以分为三类.题中1、4、5是一类，2、3、6是一类，是按颜色分得.选A.20.【答题】下面图形，按大小分，1、2是一类，3、4是一类，5、6是一类. （）【答案】×【分析】此题考查的是分类标准的确定.【解答】看图可知，按形状分，1、2是正方形，3、4是圆，5、6是五角星，而不是按大小分.故此题是错误的.。

教案：《分一分》年级：一年级科目：数学教材版本：西师大版课时：2课时教学目标：1. 让学生认识图形，了解图形的分类方法。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的语言表达能力。

教学重点：1. 让学生掌握图形的分类方法。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学难点：1. 图形的分类方法。

2. 学生合作交流的意识。

教学准备：1. 教具：各种图形卡片、教学挂图。

2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示各种图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。

2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出相同形状的图形。

2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。

3. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出不同形状的图形。

4. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。

三、实践（10分钟）1. 教师出示教学挂图，引导学生观察并说出图形的名称。

2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。

3. 教师引导学生用剪刀将图形卡片剪下来，并按照形状分类。

4. 学生动手操作，教师巡回指导。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出图形的名称和分类方法。

2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。

第二课时一、复习（5分钟）1. 教师出示图形卡片，引导学生说出图形的名称和分类方法。

2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出相同形状的图形。

2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。

3. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出不同形状的图形。

4. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。

上期一年级数学（苏教版）第六单元认识图形（一）单元素质测试一、连lián 一y i 连lián。

(18分) 1.辨一辨,连一连。

(12分)2.小猴儿手里的钥匙分别可以打开哪扇门?连一连。

(6分)二、分fēn 一y i 分fēn ,做zuò 一y i 做zuò。

(16分)1.在圆柱的下面画“○”,在正方体的下面画“△”,在长方体的下面画“☆”。

(8分)2.把每组图形中不是同一类的圈起来。

(8分)(1)(2) (3)(4)三、认rèn 真zhēn填tián 写xiě。

(28分) 1.(8分)2.(6分)( )个 ( )个( )个3.(10分)(1)从右数,第( )个和第( )个是;从左数,第( )个和第( )个是。

(4分) (2)从左数,第( )个是,从右数,第( )个是。

(2分)(3)把左边3个图形圈起来,把从右数起第三个图形涂上红色。

(4分) 4.下面4个物体中哪个最容易滚动?在下面画“√”。

(4分)( ) ( ) ( )( )四、按àn 要yāo 求qiú 做zuò 一y i 做zuò。

(14分)1.摆用到了哪些图形?请圈出来。

(3分)2.摆用得最多的图形是哪个?在下面画“○”。

( )( )( )用得最少的图形是哪个?在下面画“△”。

(4分)( ) ( ) ( )3.把下面的四个图形搭成四层,要想搭得比较牢固,最上面应放( )。

(填序号)(3分)① ② ③ ④ 4.下面哪个图形是用8个拼成的?在下面画“○”。

(4分)( ) ( ) ( ) ( )五、找zhǎo 规guī 律l ǜ 选xuǎn 一y i 选xuǎn ,下xià 列liè 各gè 题t í 中zhōng 接jiē 着zhe 画huà 应yīng 是shì什shén 么me 图tú 形xíng?(填tián 序xù 号hào) (18分)①②③④1. 2.3.六、下xià 面miàn上shàng下xià 哪nǎ 两liǎng 堆duī 图tú 形xíng 能néng够gòu拼pīn成chéng?把bǎ 它tā 们men 连lián 起q ǐ 来lái。

单元综合素质评价第4单元认识图形(一)一、我会做。

(第1题10分,第3题7分,其余每空1分,共20分)1．分一分。

(填序号)长方体有()正方体有()圆柱有() 球有() 2．右图一共有两层,上层有()个,下层有()个,再加()个就是一个大正方体。

3．(1)一共有( )个图形,其中长方体有()个,圆柱有( )个。

(2)从右边数,第()个和第()个是正方体。

(3)在左边第3个图形下面画,把右边6个图形圈起来。

二、我会选。

(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分,共12分)1．数学课本的形状是()。

①长方体②正方体③圆柱2．最不容易滚动的是()。

3．能任意滚动的是()。

4．下面3个拼搭的图形中,能搭稳的是()。

5．下面物体的形状不是球的是()。

6．下面由4个拼成的是()。

三、我会辨。

(共20分)1．在能搭稳的下面画“√”,不能搭稳的下面画“×”。

(8分)2．在正确摆法的下面画“√”。

(6分)在长方体的上面放一个正方体,再在正方体的上面放两个圆柱。

3．在能搭出左图的积木下面画“√”。

(6分)四、下面的图形是由几个立体图形搭成的？(每小题2分,共18分)五、数一数,填一填。

(每空3分,共18分)1．有()个。

2．有()个。

3．有()个。

4．有()个。

5．比多()个。

6．比少()个。

六、将下面的拼图和所用的积木连起来。

(12分)3/ 5★挑战题：天才的你,试一试。

(每小题5分,共10分)接着摆什么？圈出正确的答案。

1．2．答案一、1．③⑥⑧②⑦①⑤⑨④⑩2．3413．(1)823(2)38(3)二、1．①2．③3．②4．①5．③6．③三、1．(√) (√) (×) (×)2．(√) () ()3．() (√) ()四、355544543五、1．42．23．4 4．35．26．1六、挑战题：1．2．5/ 5。