7.8.9章

第7章板材和管材超声检测1钢板中常见缺陷：分层、折叠和重皮、白点、裂纹2、采用底波多次反射法探伤应满足下面三条件：1.工件的探伤面与底面互相平行，确保产生多次反射。

（如工件加工倾斜就不合适）；2.钢板材质晶粒度必须均匀，保证无缺陷处底面多次反射波次数的稳定。

（各次相同）；3.材质对超声波的衰减要小。

保证反射底波有足够数量，以利探伤观察。

一般碳钢、不锈钢均能满足这些条件3、叠加效应：在钢板检测中值得注意的是：当板厚较薄且板中缺陷较小时，各次底波之前的缺陷波开始几次逐渐升高，然后在逐渐降低。

这种现象是由于不同反射路径声波互相叠加造成的。

在钢板检测中，若出现叠加效应，一般应根据F1来评价缺陷。

只有当板厚δ＜20mm时，才以F2来评价缺陷，这主要是为了减小近场区的影响。

叠加效应条件：a 小缺陷b中心部位 c 一般25mm以下（10-25）mm。

4、一般较为常用的是四次重合法。

液浸法超声波检测中，耦合液体层厚度：4n H＝5. 检测方法：直接接触法，水浸法。

6、表面要求：钢板检测时表面为轧制面，当表面比较粗糙或氧化皮较为严重时，应做适当的处理，如用钢丝刷及打磨等。

一般选取钢板的任意一个轧制面进行检测，如有需要也可选上下两个轧制面进行检测。

7、探头选用探头的频率一般为2.5MHz～5MHz，这是因为钢板的晶粒比较细，较高的频率可以获得较高的分辨力。

一般探头的直径为Φ10mm～Φ30mm，对于较大面积的钢板为提高工作效率可采用较大直径的探头，对于较薄的钢板为减小近场区影响应使用双晶直探头或采用小直径的探头, 探头选用应符合表7.1的要求。

探头的结构形式主要根据板厚来确定。

板厚较大时，常选用单晶直探头。

板厚较薄时可选用双晶直探头，因为双晶直探头主要用于检测厚度6~20mm的钢板。

8、试块选用原则1、板材检测使用的标准试块CBⅠ阶梯试块，适用于板厚小于等于20mm钢板检测；2、板材检测使用的标准试块CBⅡ平底孔试块，适用于板厚大于20mm的钢板检测。

《格列佛游记》练习题（初三）参考答案一小人过国游记（1）格列佛流落到小人国的过程：答：格列佛乘坐的“羚羊号”在印度群岛遭遇暴风雨，船触礁沉没，格列佛泅水得以逃生，流落到小人国。

（2）格列佛离开小人国的原因经过结果答：格列佛将敌国的五十首战舰拉回利立浦特港口，立了大功。

由于格列佛拒绝帮助皇帝实现他消灭敌国的野心，遭到了皇帝和仇敌的联合陷害，要刺瞎他双眼，皇后的寝宫着火了，格列佛急中生智撒尿灭火，虽然立功，但也犯法，他不得不逃离利立浦特。

二小人国中的见闻及讽刺意义（1）小人国当时面临的两大危机：答：一个是国内吃鸡蛋的“大端党”跟“小端党”的党派分裂的竞争；一个是不来夫斯古帝国的外患。

这两种危机又是怎样形成的？（第一卷第4章）答：皇帝凭个人的喜好用人，皇帝因某种个人原因规定与颁布法令，甚至为此挑起国内争端与引起叛乱，最后爆发两国间的流血冲突和长年的战争。

（2）利立浦特与不来夫斯库帝国战争的原因：答：利里浦特国因吃鸡蛋不知道吃鸡蛋时应该先打破大端还是小端，要从哪敲破引发多次内乱。

不来夫斯古帝国则一直煽动和庇护大端派，导致两国血战。

讽刺意义——不留情面地对十八世纪前半期的英国社会进行全面的批判,尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞.（3）內派（高跟党与低跟党）之争是因为：答：据说“高跟”最符合利立浦特古代的制度，但是当朝皇帝却喜爱“低跟”，他所任命的行政官员都是“低跟”，而皇帝的鞋跟比任何朝廷官员都要低，这就导致两派之间产生仇恨。

讽刺意义—挖苦两个争斗不休的政党（2）帮助利立浦特打败领国不来夫斯库帝国的入侵。

（立大功）答：用最结实的的铁钩，然后带着它们乘夜游到敌舰停泊的地方，有铁钩钩住战舰，轻轻松松地把五十舰最大的敌舰拖走。

答: 反对灭亡不来夫斯古国体现：正直善良（3）撒尿抢救宫殿（立功同时也犯法）方法：撒了一泡尿把火扑灭了性格：机智，聪明后果：小人国的君臣们准备刺瞎他的双眼（4）选才的标准是什么？（第一卷第3章）答：来选拔官员（5）利立浦特王国有哪些特别的法律和风俗？（第一卷第6章）答：利用跳绳来选拔官员，跳得高便做大官，《名誉授勋法》规定每年得到蓝绶带的不超过10人，红的不过15人，绿的不过20人。

生：它们的被除数相同，但除数和商的位置交换了。并且它们使用了同一句乘法口诀求商。
学生同桌讨论完成后交流汇报。
生：第二组的同学做了49颗星星，分给7个小组，每组分多少个？
生：49÷7=7
生：因为七七四十九，算式中缺7，所以商是7。
生：我们带来了27个心形，每9个摆一行，可以摆几行？
列出算式是：27÷9=3因为三九二十七，算式中缺3，所以商是3。
介休市中小学教案 第1页
续 页
教学过程设计年月日
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
一、课前复习
师：上课之前，老师先来考考大家，看哪位小朋友的反应快，老师出题，你们快速地说出得数，并说说你使用的是哪句乘法口诀。
7×8= 6×9= 5×8= 8×9=
12÷3= 15÷5= 6÷2= 8÷4=
二、情境导入
生：依据每道算式，说说自己是如何使用2-6的乘法口诀求商的。
为新知的学习做准备
生：“六一”儿童节。
学生仔细观察后，汇报：
生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备心形气球。
介休市中小学教案 第2页
续 页
教学过程设计年月日
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
（课件出示例1）
2、教学例1。
3、组织学生解决第二、三组小朋友的问题
师：从图中你知道了什么？
师：你是什么解决的？（课件出示）
师：你是怎么算的？
师：第三组的小朋友在做什么呢？
（课件出示）
4、归纳小结。
师：我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。另外，为了方便今后同学们计算，老师送你们一首《乘法口诀求商歌》，跟老师一起念：算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥。

⑴VA=0.8√10 m/s； VB=0.4√10 m/s
⑵W=－3.2 J
例题13：在一个半径为R的半圆形轨道上端固定一个 小定滑轮，一根轻绳跨过定滑轮两端分别系着质量 分别为m1、m2可视为质点的小物块，如图所示。 释放轻绳，m1将从半圆形光滑轨道的顶端沿轨道由 静止下滑。求m1经过轨道最低点时的速度。
⑴试推导出第二宇宙速度的表达式。
⑵若要发射一颗距离地面的高度h=R的卫星，求该卫
星的发射速度。
（1）v2
2gR；（2）v0
3gR 2
强调：卫星在某轨道运行的线速度为v，则在该轨
道处脱离地球的速度为运行速度的√2倍。
资料：第三宇宙速度的推导，地球以30km/s的速度绕
太阳运动，地球上的物体也随着地球以这个速度绕太阳
A、子弹射入木块过程中，A、B系统的机械能守恒
B、子弹射入木块过程中，A、B系统的机械能不守恒
C、木块压缩弹簧的过程中，B、C系统的机械能守恒
D、木块压缩弹簧的过程中， A、B、C组成的系统机 械能守恒。
例题4：如图所示，小球自a点由静止自由下落，到b 点时与弹簧接触，到c点时弹簧被压缩到最短，若 不计弹簧质量和空气阻力，在小球由a→b→c的运 动过程中：（ AD ）
⑵守恒是针对某个特定的系统而言的。当过程中外界 (即外力)对系统(或系统对外界)做的总功不为零时， 即有能量的进、出系统时，系统的机械能就不守恒。
⑶守恒是机械能守恒，不是能量守恒。当过程中系统的 内力做功，使机械能与其它形式的能量有相互转化时， 系统机械能将不守恒。
⑷下列情况机械能不守恒：系统内有滑动摩擦力、电磁 力做功；系统内有动力装置(人、机械)做功；系统内 物体之间发生有动能损失的非弹性碰撞。
A.物体在A点具有的机械是：12 mv 2 mgH