部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结-精编

部编版一年级数学知识点总结
一年级数学主要包括基本数学概念、数的认知、计算方法和简单的应用题等内容。

下面是一年级数学知识点的总结。

一、基本数学概念
1. 数的认知：认识自然数，了解数的大小和顺序关系。

2. 数字的认知：认识0-9的数字形式和数量含义。

3. 数的读写：学会读写1-10的数字，并能够进行简单的数的拆分、组合和变化。

二、数的认知
1. 数的比较：通过大小比较符号（>, <, =）比较数的大小。

2. 数的顺序：理解数的顺序关系，包括前后、大于和小于等。

3. 数的数量关系：能够辨认和表示1-10之间的数量关系。

4. 数的分类：将一组物体或图形按照数量进行分类。

三、计算方法
1. 加法：通过物品分组、计数等方法进行简单的加法运算，如1+1=2等。

2. 减法：通过物品的移除或减少，进行简单的减法运算，如2-1=1等。

3. 加减混合运算：通过物品的加减变化，进行简单的混合运算，如2+1-1=2等。

4. 数的排序：通过比较数的大小进行数的排序。

四、简单应用题
1. 简单问题解决：通过数的认知和计算方法解决简单的实际问题，如小明有两个苹果，他再买一个后一共有几个苹果等。

2. 图形应用：将数学知识应用到图形的认知和计算中，如通过数的组合和变化完成图形的构建和转换等。

以上是一年级数学的基本知识点总结，通过掌握这些知识，学生能够建立起数的概念，理解数的大小和顺序关系，掌握简单的计算方法，能够解决简单的实际问题，并将数学知识应用于图形的认知和计算中。

这些知识对于学生的数学基础打下了坚实的基础，也为后续学习提供了良好的支持。

部编一年级数学(上册)全部知识点汇总
本文档旨在汇总部编一年级数学(上册)的全部知识点，帮助学生和老师快速了解课程内容。

1. 数的认识和认读
- 整数的认识和认读
- 零的认识和认读
- 自然数的认识和认读
2. 数的比较和排序
- 比较两个数的大小
- 整数的比较和排序
- 长度的比较和排序
3. 加法的认识和计算
- 加号的认识和使用
- 自然数的加法计算
- 进位情况的加法计算
4. 数的认识和认读
- 整数的认识和认读
- 零的认识和认读
- 自然数的认识和认读
5. 减法的认识和计算
- 减号的认识和使用
- 自然数的减法计算
- 借位情况的减法计算
6. 时间的认识和认读
- 小时和分钟的认识和认读
- 时钟的认识和使用
- 日常时间的表达和计算
7. 一位数和两位数的认识和认读- 一位数和两位数的认识和认读- 空位的认识和填写
- 数字的读取和书写练
8. 单位的认识和使用
- 长度单位的认识和使用
- 容量单位的认识和使用
- 质量单位的认识和使用
以上是部编一年级数学(上册)的全部知识点汇总，学生和老师可以依此进行研究和备课。

注：本文档内容为简化和概括，具体细节和例题等内容，请参阅教材原文。

千里之行，始于足下。

202X年部编小学数学一年级上册知识点归纳总
结
202X年部编小学数学一年级上册的知识点主要包括以下内容：
1. 数字的认识：认识1-10的数字及其书写，理解数的大小和顺序关系。

2. 数字的组成：理解数字的个位和十位的概念，学会用个位数和十位数组成两位数。

3. 数的比较：学会使用大于、小于和等于符号进行数字的比较，理解比较数字的概念。

4. 数的加法：掌握1-10的加法口诀，学会进行简单的加法运算。

5. 数字的分解：理解将数字拆分为其它数字的概念，掌握将数字拆分为10和个位数的方法。

6. 数的排序：学会将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序排列。

7. 数的顺序：理解数字的顺序排列，并能够按照要求填写数的前一个和后一个数。

8. 物体的排序：学会按照大小、高矮、长短等属性对物体进行排序。

9. 图形的认识：认识几何图形，包括圆、方形、三角形、长方形等，并能够进行分类。

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锲而不舍，金石可镂。

10. 图形的比较：学会将图形进行比较，按照大小、形状等属性进行分类。

11. 用图形计数：学会使用图形进行计数，理解图形的数量表示。

12. 行的认识：认识行的概念，学会按行读数。

以上是部分202X年部编小学数学一年级上册的知识点归纳总结，具体内容可能会根据教材的不同而有所调整。

部编一年级数学上册第五单元知识点归纳
本文将对部编一年级数学上册第五单元的知识点进行归纳，以便学生们更好地理解和掌握这些知识。

知识点一：加法
加法是指将两个或多个数值相加的运算方法。

本单元主要介绍了简单的加法运算，例如两个一位数的相加，以及带进位的加法。

知识点二：减法
减法是指将一个数值从另一个数值中减去的运算方法。

本单元主要介绍了简单的减法运算，例如两个一位数的相减。

知识点三：数字的大小比较
数字的大小比较是指通过大小关系来判断数字的先后顺序。

本单元主要介绍了如何通过使用大于、小于、等于符号来比较数字的大小。

知识点四：数的顺序
数的顺序是指按照大小从小到大或从大到小排列数字的方法。

本单元主要介绍了如何按照顺序排列数字，并通过练巩固这一技能。

知识点五：数的组成与拆分
数的组成与拆分是指将一个数拆分成若干个部分，或者将若干
个部分组合成一个数的方法。

本单元主要介绍了如何进行数的分解
与合成，并通过练强化这一技能。

知识点六：数的进位与退位
数的进位与退位是指在加法或减法中，当某一位的和或差大于
等于（小于等于）10时，进位或退位的操作方法。

本单元主要介绍了进位与退位的概念，并通过练加深理解。

希望以上归纳能够帮助学生们更好地掌握和应用部编一年级数
学上册第五单元的知识。

第一单元数一数1、数一数;数数：数数时,按一定的顺序数,从1开始,数到最后一个物体所对应的那个数,即最后数到几,就是这种物体的总个数.2、比多少;同样多：当两种物体一一对应后,都没有剩余时,就说这两种物体的数量同样多.比多少：当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少.比较两种物体的多或少时,可以用一一对应的方法.第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体,下是指在低处的物体.2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前,背对的方向就是后.同一物体,相对于不同的参照物,前后位置关系也会发生变化.从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时,要找准参照物,选择的参照物不同,相对的前后位置关系也会发生变化.3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准,确定左边和右边.右手所在的一边为右边,左手所在的一边为左边.第三单元1--5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量.有几个物体就用几来表示.2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.二、比大小1、前面的数等于后面的数,用“=”表示,即3=3,读作3等于3.前面的数大于后面的数,用“＞”表示,即3＞2,读作3大于2.前面的数小于后面的数,用“＜”表示,即3＜4,读作3小于4.2、填“＞”或“＜”时,开口对大数,尖角对小数.三、第几;1、确定物体的排列顺序时,先确定数数的方向,然后从1开始点数,数到几,它的顺序就是“第几”.第几指的是其中的某一个.2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少,而“第几”只表示其中的一个物体.四、分与合;数的组成：一个数（1除外）分成几和几,先把这个数分成1和几,依次分到几和1为止.例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时,要有序地进行分解,防止重复或遗漏.五、加法1、加法的含义：把两部分合在一起,求一共有多少,用加法计算.2、加法的计算方法：计算5以内数的加法,可以采用点数、接着数、数的组成等方法.其中用数的组成计算是最常用的方法.六、减法1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分,求还剩多少用减法计算.2、减法的计算方法：计算减法时,可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算.七、01、0的意义：0表示一个物体也没有,也表示起点.2、0的读法：0读作：零3、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数,任何数与0相减都得这个数,相同的两个数相减等于0.如：0+8=8 9-0=9 4-4=0第五单元6—10 的认识和加减法;一、6—10的认识：1、数数：根据物体的个数,可以用6—10各数来表示.数数时,从前往后数也就是从小往大数.2、10以内数的顺序：（1）从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.（2）从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0.3、比较大小：按照数的顺序,后面的数总是比前面的数大.4、序数含义：用来表示物体的次序,即第几个.5、数的组成：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成.如：10由9和1组成.二、6—10的加减法1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算.2、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起,用加法计算.“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分,还剩多少,用减法计算.三、连加连减;1、连加的计算方法：计算连加时,按从左到右的顺序进行,先算前两个数的和,再与第三个数相加.2、连减的计算方法：计算连减时,按从左到右的顺序进行,先算前两个数的差,再用所得的数减去第三个数.四、加减混合;加减混合的计算方法：计算时,按从左到右的顺序进行,先把前两个数相加（或相减）,再用得数与第三个数相减（或相加）.第六单元11—20各数的认识;1、数数：根据物体的个数,可以用11—20各数来表示.2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比较大小：可以根据数的顺序比较,后面的数总比前面的数大,或者利用数的组成进行比较.4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的,20由2个十组成的.如：1个十和5个一组成15.5、数位：从右边起第一位是个位,第二位是十位.6、11—20各数的读法：从高位读起,十位上是几就读几十,个位上是几就读几.20的读法,20读作：二十.7、写数：写数时,对照数位写,有1个十就在十位上写1,有2个十就在十位上写2.有几个一,就在个位上写几,个位上一个单位也没有,就写0占位.8、十加几、十几加几与相应的减法（1）、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几,十几减几得十,十几减十得几.如：10+5=15 17-7=10 18-10=8（2）、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以把个位上的数相加或相减,再加整十数.（3）、加减法的各部分名称：在加法算式中,加号前面和后面的数叫加数,等号后面的数叫和.在减法算式中,减号前面的数叫被减数,减号后面的数叫减数,等号后面的数叫差.9、解决问题求两个数之间有几个数,可以用数数法,也可以用画图法.还可以用计算法（用大数减小数再减1的方法来计算）.练习题一、填空1、12里面有（）个十和（）个一.2、19里面有1个（）和9个（）.3、一个十和7个一组成（）.4、一个加数是5,另一个加数是7,和是（）.5、被减数是16,减数是7,差是（）.6、15＝7＋（）,5＋8＝（）＋5,13－（）＝10.7、在8、11、18、12、15、20、16中,共有（）个数,从左数第6 个数是（）,从右数,15排在第（）个；其中比12大数有（）,比18小的数有（）.8、将7、10、9、11、5按照从大到小的顺序排列是（）.9、12连续减2,12_____、_____、_____、_____、_____、_____、10、一个十和4个一组成（）；10个一和1个十组成（）；18里面有（）个十和（）个一.11、一个加数是6,另一个加数是9,和是（）.12、被减数是18,减数是5,差是（）.二、在（）里填上“〉”、“〈”、“＝”或“＋”、“－”.11（）6＝17 , 17（）8＝9 , 7＋6（）13 , 7－2（）4.三、把下列各数按从小到大的顺序排列.13 6 4 8 11 18 20四、把左边的7 个●圈起来,再从左边数,把第9个●圈起来.●●●●●●●●●●●五、用7、9、16三个数写出四个算式.六、应用题;1、桌上有16个皮球,拿走了9个,还剩几个？2、小华吃了8个苹果,小明吃了9个,他们两人共吃了多少个？3、学校图画组有18个同学,有9个女同学,有几个男同学？4、老师做了10面小红旗,奖给同学7面,还剩几面？5、小红吃掉8个苹果后,还剩下3个,小红原来有几个苹果？6、停车场停了9辆汽车,开走几辆后还剩下6辆,开走了几辆车？7、小华做了7面小红旗,小红做的和小华同样多,两人一共做了几面小红旗？8、有一些小鸟落在2棵树上,先飞走7只,又飞走6只,两次一共飞走多少只？9、8个小朋友做花,做了9朵红花,做的黄花和红花同样多,一共做了多少朵花？10、植树节里,三（2）班第一小组6个小朋友栽了8棵小树,第二小组7个小朋友栽了9棵小树.两个小组一共栽了几棵小树;;;。

部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结【数的认识】1. 数数：掌握数数的顺序、方法和技巧，从1到20的数数。

2. 数的比较：掌握数的大小关系，会进行简单的数的比较。

3. 数的读法：掌握0-20的基本数字的读法，并能读出其中缺少的数字。

【加法与减法】1. 加法的认识：认识加法的概念，掌握加法运算的基本规则。

2. 加法的运算：计算1-9的数的简单加法，包括正序和倒序。

3. 加法的应用：运用加法解决日常生活中的简单问题，如两个数的和等于多少等。

4. 减法的认识：认识减法的概念，掌握减法运算的基本规则。

5. 减法的运算：计算1-9的数的简单减法，包括正序和倒序。

6. 减法的应用：运用减法解决日常生活中的简单问题，如两个数的差等于多少等。

【形状与图案】1. 形状的认识：认识各种几何形状，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

2. 形状的分类：能够将不同的几何形状进行分类。

3. 图形的拼接：认识各类图形的基本要素，尝试将它们拼接成新的图案。

4. 图形的认知：辨认和描述不同的图案，如找出相同的图形。

【排序与比较】1. 数字的排序：能够按照一定规则将一组数字从小到大进行排序。

2. 图形的排序：能够按照一定规则将一组图形进行排序，如按大小、形状等排序。

3. 数的比较：掌握数的大小关系，可以进行简单的数的比较。

4. 图形的比较：认识和辨认不同大小、不同形状的图形。

【数的认识】1. 数数：掌握从1到100的数的读法和书写。

2. 数的顺序：熟练掌握从小到大和从大到小的数的排列顺序。

3. 数的组成：认识十位数和个位数的概念，能够将两位数拆分成十位数和个位数。

4. 数的比较：能够比较和判断两个数的大小关系。

【加法与减法】1. 加法运算：掌握两位数的加法运算，包括进位运算。

2. 加法的应用：通过实际问题，运用加法解决实际生活中的问题。

3. 减法运算：掌握两位数的减法运算，包括退位运算。

4. 减法的应用：通过实际问题，运用减法解决实际生活中的问题。

第一单元数一数1、数一数数数：数数时,按一定的顺序数,从1开始,数到最后一个物体所对应的那个数,即最后数到几,就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后,都没有剩余时,就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时,可以用一一对应的方法。

第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体,下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前,背对的方向就是后。

同一物体,相对于不同的参照物,前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时,要找准参照物,选择的参照物不同,相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准,确定左边和右边。

右手所在的一边为右边,左手所在的一边为左边。

第三单元1--5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.二、比大小1、前面的数等于后面的数,用“=”表示,即3=3,读作3等于3。

前面的数大于后面的数,用“＞”表示,即3＞2,读作3大于2。

前面的数小于后面的数,用“＜”表示,即3＜4,读作3小于4。

2、填“＞”或“＜”时,开口对大数,尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时,先确定数数的方向,然后从1开始点数,数到几,它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少,而“第几”只表示其中的一个物体。

四、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几,先把这个数分成1和几,依次分到几和1为止。

例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时,要有序地进行分解,防止重复或遗漏。

【小学数学】部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结1、数一数数数：数数时;按一定的顺序数;从1开始;数到最后一个物体所对应的那个数;即最后数到几;就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后;都没有剩余时;就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后;其中一种物体有剩余;有剩余的那种物体多;没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时;可以用一一对应的方法。

第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体;下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前;背对的方向就是后。

同一物体;相对于不同的参照物;前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时;要找准参照物;选择的参照物不同;相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准;确定左边和右边。

右手所在的一边为右边;左手所在的一边为左边。

第三单元 1--5的认识和加减法一、 1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.二、比大小1、前面的数等于后面的数;用“=”表示;即3=3;读作3等于3。

前面的数大于后面的数;用“＞”表示;即3＞2;读作3大于2。

前面的数小于后面的数;用“＜”表示;即3＜4;读作3小于4。

2、填“＞”或“＜”时;开口对大数;尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时;先确定数数的方向;然后从1开始点数;数到几;它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少;而“第几”只表示其中的一个物体。

四、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几;先把这个数分成1和几;依次分到几和1为止。

例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时;要有序地进行分解;防止重复或遗漏。

小学数学】部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结小学数学】部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结数一数数数的方法：按照一定的顺序，从1开始数，数到最后一个物体对应的数就是这种物体的总个数。

比多少当两种物体一一对应后，若没有剩余，则这两种物体的数量相同。

当其中一种物体有剩余时，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多少时，可以采用一一对应的方法。

位置认识上下从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

认识前后一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

因此，在确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

认识左右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

1-5的认识和加减法1-5各数的含义每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

1-5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.比大小前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3.前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2.前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4.填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

第几确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

分与合数的组成一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。

例如，5的组成有1和4，2和3，3和2，4和1.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。

加法加法的含义把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。

加法的计算方法计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。

其中，用数的组成计算是最常用的方法。