市三小文明餐桌

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市三小“文明餐桌”活动总结
一、宣传动员
(1)、做好管理培训
8月28日,组织全体寄宿管理工作人员和保育教师参加岗前培训,明确管理人员和保育教师在餐厅的工作职责,具体指导管理人员和保育教师的餐厅工作方法。

(2)、上好“开学第一课”:
9月1日中午饭后,由寄宿管理负责人赵高坤对全体寄宿班师生进行《文明用餐我先行》教育。

从等候就餐、就餐秩序、加餐要求、合作收盘、餐后离开等方面提出具体要求,并提出“安静、坐好、不浪费”的七字要求,鼓励全体寄宿班师生做文明就餐的先行者。

二、制度保障
(1)、完善保育教师一日工作流程与职责
(2)、完善保育教师、寄宿班教师量化考核办法
三、完善监督、管理机制
(1)、成立餐厅领导管理小组:
组长:屈新萍(主管副校长)
副组长:赵高坤(总务处副主任、分管寄宿管理工作)
组员:付爱华、王娟丽、刘肖丽(寄宿管理工作人员)
(2)、成立“我爱我家”文明监督岗
成立“我爱我家”学生自主管理文明监督岗,经过班级推荐和对学生各方面素质考评,从全寄宿和半寄宿学生中选择了30位学生担任监督岗的班干部。

经过培训,明确责任,细化任务,给各班干部指明了方向。

各班干部,尽职尽责,按时上岗,分别从文明就餐、厉行节约、文明就寝等方面进行监督,做好相关记录,并及时向管理老师反馈意
见。

通过学生参与寄宿自主管理,增强学生的自我管理意识,巩固在学生良好生活习惯养成教育中所取得的成果。

四、规范管理,及时总结
(1)、就餐区域以班级为单位相对集中,固定餐位;每个餐位上有餐牌、餐牌上有学生的就餐位及姓名。

(2)、就餐管理实行分区域负责制,即管理老师、保育教师在学生就餐时固定管理区域(具体到餐桌)
(3)、寄宿班语数老师的餐位与本班学生餐位统一编排,方便老师管理。

(4)、为方便管理,餐厅里设有广播系统,餐厅管理老师每餐应利用餐厅广播对学生的就餐情况作出评价、管理,及时表扬在文明就餐方面的优秀行为,鼓励全体仿效优秀;同时发现不良行为及时指出,以利于及时改进。

(5)、寄宿班教师及保育教师的量化积分与学生在餐厅的文明就餐情况挂钩,学生违规,分别扣取教师及保育教师量化0.5——2分。

(6)、寄宿管理工作实行量化积分制,每周一小结,总结在每周一召开的总务处例会及职工例会上对上周的餐厅文明就餐情况;每月一总结,在每月第一周周一举行的全体寄宿班师生会议上,对上月学生在文明就餐方面的工作做专项总结。

(8)、评选“文明餐桌”:根据每月量化考核情况,确定全月在文明就餐反面没有一次违规的餐桌为“文明餐桌”,在寄宿班师生集会中予以表彰。

(9)、保育教师管理的餐桌被评为“文明餐桌”,每桌为保育教师加记量化分2分。

灵宝市第三小学
2015年9月。