现代汉语及语言学概论(150)

《语言学概论》与《现在汉语》名词解释汉语：（狭义）汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。

（广义）汉语既有多种方言，也有民族共同语。

现代汉语（即普通话）：指的是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

共同语：又叫“通语”，就是一个民族全体成员通用的语言。

方言：方言是语言的变体，是民族语言的地域分支，是局部地区的人们使用的语言，是从属于民族共同语的语言低级形式，并不是与普通话并立的独立形式。

次方言：由于在同一方言内部仍存在有语言分歧现象，常常把一种大方言再分列若干方言片，又称次方言。

地点方言：次方言下再分成一些小的方言点称作“土语”，也即“地点方言”。

地域方言（方言）：是全民语言在不同地域上的分支。

社会方言：社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异。

基础方言：一种语言的共同语是在某一方言的基础上形成的。

这种作为共同语的基础的方言称为基础方言。

如汉民族共同语以北方方言为基础。

阶级方言：不同阶级所拥有的自己特殊的社会方言，主要表现在各阶级所用的一些特殊用语以及对一些词语的特殊理解上。

亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，叫亲属语言。

如汉语和藏语来自史前的原始汉藏语，它们同出一源，是亲属语言。

社会变体：不同社会集团的言语表达方式上的差异叫社会变体，是言语社团的一种标志。

风格变体：语言因适用场合的不同而表现出不同的变异。

母语（即原始基础语或基础语）：类似原始汉藏语那样的语言。

子语：类似汉语、藏语那样的语言。

汉语和藏语是原始汉藏语在不同地域上的延续。

语言的谱系分类：根据语言的亲属关系对语言嗦作的分类叫谱系分类；按亲属关系的亲疏远近分为语族、语支、语群。

国语：一个多民族的国家中，各民族之间往往还需要一个共同的交际工具，这就是所谓的“国语”（与“国语运动”的“国语”不同）。

（民族交际语：在多民族的国家里，各民族间共同使用的语言。

《语言学概论‎和现代汉语‎》考试大纲一、考试目的和‎要求本课程涵盖‎汉语言文学‎专业本科阶‎段“现代汉语”和“语言学概论‎”的主要内容‎，是汉语言文‎学专业的核‎心课程，也是汉语言‎文字学专业‎学生必须掌‎握的基础性‎课程。

考试目的：测试学生运‎用语言理论‎分析和解决‎语言问题的‎基本能力，并由此判断‎学生是否具‎有进一步深‎造的基本素‎质和培养潜‎力。

考试要求：全面系统掌‎握现代汉语‎与语言学概‎论基本概念‎、基本理论、基本方法等‎基础知识，具有分析和‎解决语言文‎字实际问题‎的基本能力‎和综合素质‎。

二、参考书目（一）《语言学纲要‎》，叶蜚声、徐通锵，北京大学出‎版社，1997年‎。

（二）《现代汉语》（增订版），黄伯荣、廖序东主编‎，高等教育出‎版社，2002年‎。

三、考试方式和‎时间考试方式为‎笔试，考试时间为‎三个小时。

四、试卷结构（一）试卷总分1‎50分；（二）语言学概论‎和现代汉语‎各占50%；（三）考试题型：简答20%，论析80%。

《古代汉语》考试大纲一、考试目的和‎要求古代汉语是‎汉语言文学‎专业的核心‎课程，也是汉语言‎文字学专业‎学生必须掌‎握的基础性‎课程。

考试目的：在于测试学‎生对古汉语‎文字、音韵、词汇、语法、古注、诗律等基楚‎知识的理解‎和掌握程度‎，以及阅读和‎分析古典文‎献的能力和‎水平，并由此判断‎学生是否具‎有进一步深‎造的基本素‎质和培养潜‎力。

考试要求：系统掌握古‎代汉语基础‎理论，具有较好的‎文字、音韵、训诂功底，理论联系实‎际，能分析和解‎决古汉语阅‎读中遇到的‎有关问题。

王力教材的‎重点是第一‎、二册的全部‎文选和通论‎，第三册通论‎“古书的句读‎”、第四册通论‎“诗律（上）（下）”等。

二、参考书目《古代汉语》（校订重排本‎），王力主编，中华书局，1999年‎。

三、考试方式和‎时间考试方式为‎笔试，考试时间为‎三个小时。

四、试卷结构（一）试卷总分1‎50分；（二）释词、简答40％，标点、论析60％。

现代汉语与语言学概论-(140)教语用司函[2010]38号关于举办第四届全国教师语言文字基本功大赛的通知各省（区、市）教育厅（教委）、语委，新疆生产建设兵团教育局、语委：今年是《国家通用语言文字法》颁布10周年，“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”是第13届全国推广普通话宣传周的宣传主题。

为配合推普周活动的开展，进一步增强广大教师规范应用国家通用语言文字的能力，我司决定继续委托《语文建设》杂志社举办第四届“全国教师语言文字基本功大赛”，并作为本届推普周系列活动之一。

这项比赛在各地语言文字工作部门的大力支持下，已经成功举办了三届。

全国有逾40万名教师参加了比赛，对推动《国家通用语言文字法》和语言文字规范标准在各学科教学中的落实，促进教师语言文字应用水平的提高，发挥了积极作用。

请将此项工作列入本地区第13届推普周活动计划，并协调相关部门做好具体组织工作。

附件：第四届全国教师语言文字基本功大赛暨优秀论文评选活动方案教育部语言文字应用管理司二〇一〇年五月六日附件：第四届全国教师语言文字基本功大赛暨优秀论文评选活动方案为配合全国推广普通话宣传周活动的开展，《语文建设》杂志社分别于2004、2006、2008年成功举办了三届“全国教师语言文字基本功大赛”，在各省（市、自治区）语委办和教研室的大力支持下，各地教师积极响应、踊跃参加，全国共计有40多万名教师报名参赛。

这项活动对提高广大教师的语言文字基本功，推动教育系统宣传落实《国家通用语言文字法》及相关规范标准，促进国家基础教育课程改革顺利开展发挥了积极作用。

今年，教育部语言文字应用管理司委托《语文建设》杂志社继续举办“第四届全国教师语言文字基本功大赛”，同时举办优秀论文评选活动，并列入“第13届全国推广普通话宣传周”的系列活动。

此次大赛还得到商务印书馆的协办。

一、活动内容（一）语言文字基本功大赛内容：1.课程标准涉及的语言文字基础知识；2.教学中应遵循的国家通用语言文字法律法规和规范标准；3.书写及普通话等教学基本功。

北师大汉语文化学院历年真题北师大汉院考研题（对外汉语教学方向）的试卷结构，古汉，现汉，语言学，古代文学，现代文学各占多少分值？专业基础卷:60分现代汉语的语音修辞语法；90分语言学纲要；专业综合卷:40分现代汉语文字词汇，60分古代汉语（名词解释10分，字词20分，不加标点的古汉原文翻译成现代汉语30分），文学50分（填空20分，名词解释6分，简答10分，问答14分）1999年中国文学史一、简答题：（总计40分，共4小题，每小题10分）1、举例说明庄子散文中的寓言的特点。

2、概述陶渊明的田园诗在思想内容上的价值。

3、举例说明苏轼词的艺术风格。

4、概述明代章回小说各个发展阶段的基本特点。

二、论述题（总计60分，只选做其中两题，每题30分）1、前人谓司司迁《史记》“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”，试结合作品论之。

2、前人称杜甫诗为“诗史”，又谓其“备于众体”，试结合作品论之。

3、试比较分析《西厢记》中的崔莺莺形象和《杜丹亭》中的杜丽娘形象的异同。

现代汉语与语言学概论语言学概论（50分）1、简述语言和言语的关系及其划分的意义。

（7分）2、给“发扬抗洪精神”注上国际音标（元音要用严式）请对头三个音节的辅音和元音进行描写。

（7分）3、给“她脸蛋儿好看”注上国际音标（元音要用严式）请分析其中的元音是几个音位，为什么？（7分）4、请对汉语“父、母、伯父、叔父、姑、舅、姨”进行义素分析。

（7分）1、举例说明语素、词、词组应该如何区分？（7分）2、什么是形态，汉语有无形态？（8分）7、结合直接成分分析法给下列句子建立树形图（7分）民族的凝聚力是战胜一切灾难的源泉。

古代汉语（50分）一、用“六书”理论逐一分析下列文字的构造方法，指明各字属于“六书”的哪一书（10分）：果（）门（）亦（）赖（）眉（）涉（）暴（）高（）徒（）志（）二、简要解释下列术语或名词（10分）：1、隶变2、形训3、石鼓文4、《尔雅》5、王引之三、简述“者”“所”两个特殊代词的异同关系（10分）。

语⾔学概论和现代汉语《语⾔学概论和现代汉语》考试⼤纲⼀、考试⽬的和要求本课程涵盖汉语⾔⽂学专业本科阶段“现代汉语”和“语⾔学概论”的主要内容，是汉语⾔⽂学专业的核⼼课程，也是汉语⾔⽂字学专业学⽣必须掌握的基础性课程。

考试⽬的：测试学⽣运⽤语⾔理论分析和解决语⾔问题的基本能⼒，并由此判断学⽣是否具有进⼀步深造的基本素质和培养潜⼒。

考试要求：全⾯系统掌握现代汉语与语⾔学概论基本概念、基本理论、基本⽅法等基础知识，具有分析和解决语⾔⽂字实际问题的基本能⼒和综合素质。

⼆、参考书⽬（⼀）《语⾔学纲要》，叶蜚声、徐通锵，北京⼤学出版社，1997年。

（⼆）《现代汉语》（增订版），黄伯荣、廖序东主编，⾼等教育出版社，2002年。

三、考试⽅式和时间考试⽅式为笔试，考试时间为三个⼩时。

四、试卷结构（⼀）试卷总分150分；（⼆）语⾔学概论和现代汉语各占50%；（三）考试题型：简答20%，论析80%。

《古代汉语》考试⼤纲⼀、考试⽬的和要求古代汉语是汉语⾔⽂学专业的核⼼课程，也是汉语⾔⽂字学专业学⽣必须掌握的基础性课程。

考试⽬的：在于测试学⽣对古汉语⽂字、⾳韵、词汇、语法、古注、诗律等基楚知识的理解和掌握程度，以及阅读和分析古典⽂献的能⼒和⽔平，并由此判断学⽣是否具有进⼀步深造的基本素质和培养潜⼒。

考试要求：系统掌握古代汉语基础理论，具有较好的⽂字、⾳韵、训诂功底，理论联系实际，能分析和解决古汉语阅读中遇到的有关问题。

王⼒教材的重点是第⼀、⼆册的全部⽂选和通论，第三册通论“古书的句读”、第四册通论“诗律（上）（下）”等。

⼆、参考书⽬《古代汉语》（校订重排本），王⼒主编，中华书局，1999年。

三、考试⽅式和时间考试⽅式为笔试，考试时间为三个⼩时。

四、试卷结构（⼀）试卷总分150分；（⼆）释词、简答40％，标点、论析60％。

“现代汉语”与“语言学概论”教学衔接研究蔡旭【摘要】There are many duplicate contents in ＂Modern Chinese＂ and ＂An Introduction to Linguistics＂,which lead to students＇ interest declinein learning,and the teaching effectiveness is not ideal.For this situation,the convergence of ＂Modern Chinese＂ and ＂An Introduction to Linguistics＂is explored and tried,and three areas of improvement strategies are proposed from the curriculum,teaching contents and teaching methods.%现代汉语课程与语言学概论课程在教学内容上存在很多重复,导致学生学习兴趣下降,教学效果不理想。

针对这种状况,应当对现代汉语和语言学概论教学的衔接问题进行探索,从课程体系、教学内容以及教学方法等三方面提出改进的策略。

【期刊名称】《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》【年(卷),期】2011(000)006【总页数】4页(P101-104)【关键词】现代汉语;语言学概论;衔接;课程体系;教学内容;教学方法【作者】蔡旭【作者单位】盐城师范学院文学院,江苏盐城224002【正文语种】中文【中图分类】H109.4“现代汉语”与“语言学概论”是中文专业最基本的语言类课程。

这两门课程当然有一定的联系，但就这两门课程本身，理应有所区别，而分别成为独立的课程。

从目前许多高校的教学现状来看，这两门课程在教学内容上存在很多重复，导致学生学习兴趣下降，教学效果不理想。

川外07年研究生入学考试试题
现代汉语与语言学概论
答题要求：所有答案必须写在答题纸上，否则不给分。

全卷150分，3小时完成。

语言学概论试题（75分）
一、术语解释（20分）
1、组合关系
2、音位
3、亲属语言
4、语流音变
5、借词
二、用国际音标给下列汉字注音（10%）
白日依山尽，黄河入海流。

三、判断下列表述的正误（21分）
1、语言是人类最重要的交际工具。

2、语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟。

3、中国境内的各种语言都属于汉藏语系。

4、社会的发展是语言发展的基本条件。

5、数的范畴普遍存在于各种语言的语法系统中。

6、每个民族都有自己的语言和文字。

7、文字可以借用，借用文字就等于借用语言。

四、论述（24分）
1、口语和书面语的关系。

2、何以知道汉语语音系统的发展？
现代汉语试题（75分）
五、术语解释（20分）
1、现代汉民族共同语
2、声母
3、六书
4、词汇
5、笔画
六、用汉语拼音方案给下列汉字注音（10%）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

七、用从大到小或从小到大的层次分析法分析下列短语(9%)
1、矿山建设者的摇篮
2、分析研究一下材料
3、谁是最可爱的人
八、简答题（12分）
1、按发音部位，普通话声母可以分为哪几类？
2、什么是词义的模糊性？
3、现代汉语方言可以分为哪几区？
九、论述（24分）
1、语法和语法学的关系。

2、现代汉语的特点。

语言学概论15-00真题2015年1.名词解释—自源文字，组合关系，语境义，语义场，形态，音质音位2.判断并说明理由(1)组合，聚合关系不仅仅存在于语法中。

(2)每一种语言或方言中的音位都处于双向聚合群中。

(3)语素和词不仅是词汇单位，也是语法单位。

(4)地域方言和社会方言的差别只表现在词汇系统中。

3.分析题(1)写出普通话中a的四个音位变体，并分析这四个音位变体是如何产生。

(2)方言根据不同的角度可以分为哪些类型？并分析随着社会的发展，地域方言会有什么发展趋势。

(3)什么是借词？根据下面的例子归纳借词的类型。

剑桥，茶道，啤酒，基因，俱乐部，克隆，罗曼蒂克，CPU,霓虹灯(4)分析下列“老”和“子”哪些属于词根语素，哪些属于词缀语素老板，老鹰，老汉，老式，老化，老公孩子，电子，棋子，模子，(5)用层次分析法分析句子，并分析"V在"划分的理由我和哥哥确实都生在河北石家庄。

我的老板王立出生在首都北京。

4.简答题(1)区别特征是不是等同于发音特征？如何确定具体某个辅音音位的区别特征？(2)什么是词缀？什么是词尾？说说它们之间的主要区别。

(3)什么是变换分析？用具体例子说明如何用变换分析消解多义结构。

5.论述题(1)以一个具体语言为例说明语言中语法演变的具体表现。

(2)什么是语言换用和底层遗留？说明底层遗留产生的原因以及具体体现。

2014一，解释并比较概念。

1.社会方言和地域方言2.表音素文字和表音节文字3.语义指向和语义特征4.组合关系和聚合关系5.隐喻和换喻6.音素和音位7.单纯词和合成词二选择题1、语言层次的上层包括A、音位、语素、词语、短语B、音位、语素、词语C、音素、语素、词语D、语素、词语、短语、句子2、波浪理论提出者A、施密特B、葆朴C、D、3、辅助性交际工具有A、文字B、文字、手势语、身势语C、手势语、身势语D、语言、手势语、身势语4、语言规范最重要是指以下哪个方面A、书面语B、文字C、口语D、5、“臭”的词义由名词变成形容词，由“气味”变成“臭味”，发生了什么变化（）A、扩大B、缩小和转移C、缩小D、转移6、现代语言学之父是A、索绪尔B、洪堡特C、D、7、下面属于同一语系的语言A、英语和芬兰语B、越南语和印尼语C、日语和苗语D、汉语和泰语8、下列都属于舌尖中音的一组是9、11、12、.古英语单数、双数、复数→单数、复数，格形式等语法范畴的简化，属于A语法化 B. C.组合规则的变化 D.聚合关系的变化13、14、.“浊音清化”规律三，1.简要谈语言接触带来什么结果？这些结果会产生哪些影响？2.举例说明义素分析的价值。

《语言学概论》答案第一批次[单选题]1、汉语拼音方案中21个声母之间的关系是（）。

A：聚合关系B：组合关系C：语法关系D：语义关系参考答案：A[单选题]2、按照语言间的亲属关系对语言进行分类，称之为语言的()。

A：形态分类B：结构分类C：功能分类D：谱系分类参考答案：D[单选题]3、英语foot的复数变为feet，所采用的语法手段是()。

A：加词尾B：加词缀C：变换重音的位置D：内部曲折参考答案：D[单选题]4、“笔”“钢笔”在词义上的关系是（）。

A：同义关系B：反义关系C：上下义关系D：组成关系参考答案：C[单选题]5、下列各组中全属于复合词的一组是（）。

A：大学、人民、（英）readerB：劳动、阿姨、（英）railwayC：瓶子、老虎、（英）unhappyD：道路、材料、（英）claroom参考答案：D[多选题]6、汉语“紧张”和“松弛”的词义（）A：是对立关系B：是重叠关系C：有时对立，有时重叠D：既有反义又有同义的因素E：无同义的因素参考答案：AD[多选题]7、元音音质的不同取决于（）A：开口度的大小B：发音体整动的频率C：舌位的前后D：嘴唇的圆展E：发音部位和发音方法参考答案：ACD[多选题]8、下列说法错误的有（）A：语音演变规律只在一定时期起作用B：语法发展中的类推作用是无限的，可推而广之，无一例外。

C：古代汉语中的浊塞音声母在现代汉语中已经消失了D：随着旧事物的消失，表示它们的词语也会随之消失E：词语的替换全部取决于语言系统内部的原因参考答案：BCE[判断题]9、[a]、[A]、[]是汉语普通话中同一音位的三个自由变体。

参考答案：错误[判断题]10、汉字与汉语的音节是对应的，一个字记录一个音节，一个音节只用一个汉字记录。

参考答案：错误第二批次B：语言系统内部的因素C：前者是语言系统内部因素，后者是社会因素D：前者是社会因素，后者是语言系统内部因素参考答案：D[单选题]2、《庄子》里“匠石运斤成风”中的“匠石”，现代汉语说“名叫做石的工匠”。