【高效提能】2015高考历史(人教版)一轮复习课件

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3．国际联盟 (1)成立 ①条件：19世纪末20世纪初，随着工业革命深入发展， 各国交往日益紧密，一些行业性国际组织建立起来；一 战的惨痛教训激起广泛的反战和平思潮；美国总统威尔 逊提出建立国际联盟被巴黎和会通过。 ②标志：1920年1月，国际联盟在_日__内__瓦__正式成立。 (2)宗旨：增进国际间合作并保证和平与安全，各会员国 应承担不从事战争之义务。
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【名师点拨】 凡尔赛—华盛顿体系的隐患 (1)它是“一战”后战胜国在宰割战败国和牺牲弱小国家利 益的基础上建立的国际关系新秩序。 (2)这个体系的建立具有明显的“分赃”性质和大国强权色 彩，在“和平”体系下，掩盖着许多矛盾、隐患，为后来 的“二战”爆发埋下了祸根。
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选修三 20世纪的战争与和平
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第一单元 第一次世界大战与凡尔赛— —华盛顿体系
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第一次世界大战 1．背景 (1)世界的整体性加强：20世纪初的世界已经基本成为一 个整体，资本主义世界体系已经形成。 (2)根本原因：各主要资本主义国家进入了帝国主义阶 段，政治经济发展的不平衡性加剧。 (3)欧洲两大军事集团形成：欧洲列强之间的矛盾和冲突 促进了_三__国__同__盟__与三国协约两大军事集团的形成。 (4)列强的争夺、民族矛盾的不断激化，使_巴__尔__干__半__岛__成 为矛盾冲突的焦点。

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项目 考查频率
内容 3年12考，考查频率很高 (1)从纵向出发，考查世界史上三次工业(科技)革 命，比较三次工业革命中科技扮演的不同角色， 比较三次工业革命中出现的主要成果及其对工业 生产组织形式、经济结构、社会生活、世界市场 形成等的影响 (2)从国际关系角度出发，考查不同资本主义国家 考查角度 在两次工业革命中经济实力的变化及其给国际关 系带来的影响 (3)站在通史角度，考查两次工业革命对资本主义 政治、经济、思想、文化的影响 (4)从现代化史观角度，考查两次工业革命对中国 社会发展、生活变迁带来的影响
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资本主义世界市场的形成和发展 1．世界市场的基本形成
(1)背景
①经济：机器大工业生产的产品需要更广阔的世界市 场，同时，工厂需要来自世界各地的原料。 ②交通：蒸汽机车、轮船使世界各地之间联系更加便 捷。 (2)途径：资产阶级凭借工业革命带来的强大经济和军事 实力建立殖民地或半殖民地，推销工业品，收购原材 料。
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(3)表现 ①19世纪中后期，以欧美资本主义国家为主导的世界市
场基本形成。
②英国成为_________ 世界工厂 和世界贸易中心。 (4)影响 ①欧美资本主义国家是世界市场的主导，攫取巨大利 益。 ②亚非拉国家沦为殖民地或半殖民地国家。 ③客观进步性：客观上传播了先进的思想和生产方式， 开始改变世界的面貌。
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命 题 研 析 对 策
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第13讲
美苏争霸
命 题 研 析 对 策
[立意•策略] (1)本题以历史地图的形式考查第二次 世界大战后德国疆域的变化，意在考查考生从图片史料中 获取有效信息的能力。 (2)解答历史空间试题，关键是把握地图的构成和所 处的时代，然后将二者有机地结合起来。 (3)在复习备考时注意教材及图册中的时局图，分析 图中的历史信息。如第二次世界大战后两大军事政治集团 图；德国(柏林)、朝鲜和越南的分裂图；古巴导弹危机下 的加勒比海地图等。
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【解读】 理解史料1的关键在于注意言论者的身份以 及“都与美国安全有关”的含义。美国总统杜鲁门认为美 国有责任维护和平与国家安全，实质是 公开干预别国内政，谋求世界霸权 。 史料2要透过现象抓住事物的本质。要结合言论发布 时的时间特征把握其真实用意。史料2反映了马歇尔计划 表面上是要帮助欧洲恢复经济，稳定________________ 资本主义经济秩序 ， 实质是 以经济手段实现控制欧洲 的目的。 史料3关键是把握其出处。史料反映了北大西洋公约 组织实行集体安全、集体防御，实质上是 从军事上孤立、威胁、遏制苏联 。 ____________________________
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第13讲
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D [解析] 本题以杜鲁门的一则咨文切入考查对“冷 战”的理解。本题解题的关键是对材料核心信息的分析， “保卫性措施”侧重于军事，所以答案是以美国为核心的 “北约”，答案为D项。A项是国际政治组织，最初是美苏 较量的舞台；B项是欧洲人发展经济、维护欧洲利益的经 济举措；C项是社会主义国家对抗“北约”的军事组织。
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考 点 分 层 突 破
第13讲
命 题 研 析 对 测

模块四 选修部分
单元提升
历史
视角1:对重大历史改革的全面把握 1.改革的定义 改革是指对旧有的生产关系、上层建筑做局部或根本性的调整变动。改 革是社会发展的强大动力。因此,可以说人类的文明发展史也是一部改革 史。 2.改革的分类 (1)从程度上看,一种是在不触动根本制度的前提下,进行的局部调整;一种 是对旧有的生产关系和上层建筑进行的彻底改革,导致社会制度发生根本 性变化。 (2)从内容上看,分为政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。
本课结束
(1)根据材料并结合所学知识,概括新中国成立初期教育改革的背景。 (2)根据材料并结合所学知识,指出新中国成立初期教育改革的目的和影响。
参考答案 (1)背景:新中国的成立;国民经济尚未恢复;中国实行“一边倒”的 外交政策;国民党训导制度带有反动性;人民群众文化水平低;马克思主义 尚未纳入教育体系;需要推进工业化建设。 (2)目的:巩固新生政权;宣传马列主义等主流价值观;提高人民群众文化水 平;为工业化建设培养人才。 影响:提高了中国共产党的威信和认可度,巩固了新政权;提高了工农文化 水平;培养了建设人才,有助于国民经济恢复和工业化建设;宣传了马克思 主义;为后来的教育发展奠定了基础;体现了社会主义制度的优越性。
5.归纳“改革结局”的一般方法 (1)如何评定“改革的结果” 一场改革的成败与否,不能看改革者个人的结局如何,而要看这一改革所产 生的积极作用是否得到维持。改革的成功与否有两个主要标志:一是改革 是否达到了预期目标,二是改革是否被中断。即改革达到了预期目标,有利 于国家发展和社会进步,同时不管改革者处境怎样,仍能继续下去的改革才 是成功的改革。
研究者及所处时代 史料来源
结论
戊戌变法六十年纪念 活动论文集/1958年