2018年生物真题分类训练N专题十四 植物的激素调节答案

植物激素调节答案1~5．ACCAB 6~8．CACⅠ真题演练1~5．ADDACⅡ模拟过关1~5．ADBDB 16~20．DBBAB 11~12．BB13．（1）A（2）既不促进，也不抑制（3）b~d；不能（4）c；避免偶然因素对实验结果的干扰14．（1）甲；生长素分布不均（2）①抑制；用浓度Ⅱ生长素类似物溶液处理侧芽；48d；②a、c（缺一不可）；③a、b、d（缺一不可）植物激素调节解析1．解析：尖端感受光刺激后，导致幼苗向光弯曲生长。

2．解析：幼苗左侧含生长素，可生长，右侧不含生长素，不能生长，因此弯向右侧生长。

3．解析：由于胚芽鞘尖端被隔开，导致在单侧光照射下生长素不能由左向右横向运输，因此两侧生长素含量相等。

4．解析：由于植物生长具有向光性，在单侧光照射下幼苗向光弯曲生长。

5．解析：b点促进作用最大。

6．解析：顶端优势是顶芽产生的生长素大量地积累在侧芽部位，而使侧芽生长受抑制的现象，结合图示信息可判断b．c分别为顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度。

7．解析：乙烯能促进果实成熟。

8．解析：促进果实成熟不是生长素的功能，而是乙烯的功能。

Ⅰ真题演练1．解析：生长素左侧分布较多，右侧较少，所以左侧长得快，右侧长得慢，向右弯曲生长。

2．解析：除杂草的原理是生长素的两重性，即低浓度促进农作物生长，高浓度抑制杂草生长。

3．解析：生长素从形态学上端运到形态学下端。

4．解析：单侧光照射下，生长素分布不均匀，背光侧比向光侧含量多。

5．解析：生长素类似物可以促进果实发育。

Ⅱ模拟过关1．解析：AD段并不均处于抑制范围；b侧的生长素浓度高于a侧；太空中虽失重，但图示坐标曲线仍适用于根的生长。

2．解析：根的向地性是由于近地侧生长素含量多，抑制生长，远地侧生长素含量少，促进生长，反映了生长素生理作用的两重性。

3．解析：细胞分裂素的合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂和组织分化。

4．解析：单侧光照射导致生长素在尖端横向运输，甲中生长素含量低于乙中含量。

高二生物植物的激素调节试题答案及解析1.如图为一棵植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口，右侧照光。

固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。

一段时间后幼苗的生长状况分别是A．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长B．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长【答案】B【解析】只旋转纸盒，不旋转植株，这样植株只能在纸盒上的小孔转到光照一侧时才能接受光照，所以向右弯曲生长。

只旋转植株，不旋转纸盒，植株不能接受到光照，所以直立生长。

将纸盒和植株一起旋转，每次植株都在小孔向着光源时接受光照，且植株向盒开口的这一侧接受光照，所以植株弯向盒开口方向生长。

【考点】本题考查生长素的作用。

【名师】应该熟练掌握生长素各浓度对不同器官的促进和抑制效果。

2.下列关于植物生长素的叙述，错误的是（）A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【答案】C【解析】A、色氨酸可转变为生长素，A正确；B、成熟茎韧皮部的筛管中的生长素可以进行非极性运输，B正确；C、幼嫩的植物细胞对生长素更敏感，C错误；D、豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响，D正确．故选：C．3.在去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度生长素的琼脂块（如下图）。

胚芽鞘的生长情况是A．直立生长B．向右弯曲生长C．向左弯曲生长D．不生长不弯曲【答案】B【解析】去掉尖端的胚芽鞘免疫感受光刺激的部位，不受单侧光影响，在去尖端的胚芽鞘的左侧放置含适宜浓度生长素的琼脂块，生长素具有促进生长的作用，所以左侧生长得快，结果会向右弯曲生长，所以选B。

【考点】生长素的生理作用【名师】胚芽鞘实验及生长素作用的规律①植物在单侧光照射下，具有向光生长的特性——向光性。

植物的激素调节测试题选择题：1．将燕麦胚芽鞘作如右图所示处理，经过几天后的变化情况是…（）A.向左弯曲B.向右弯曲C.直立生长D.停止生长2．用琼脂块收集燕麦胚芽鞘中的生长素，下列方法收集生长素最多的是（图中长方形代表琼脂块）3．用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，主要是由于（）A、植物生长素类似物对双子叶植物不起作用B、生长素类似物能够强烈促进单子叶农作物的生长C、不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感D、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样4．把栽有小麦幼苗的小花盆放在下图所示的装置中，装置按图示方向作匀速圆周运动，则一段时间后，整个小麦幼苗的形状在图示位置时为（）5. 科学家做过如下的试验：①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如图所示）；②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样试验。

三个试验都以单侧光照射。

经过一段时间后，接受块A、B、C、D、E、F的成分变化的叙述正确的是（）A、①含生长素比②多，③含生长素比④多B、①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多C、在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多D、③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多6．假设下图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（）A.f>a＝b＝d＝e>g>cB.a＝f>d＝e>b＝g>cC.c>a＝f>d＝e>b＝gD.c>f=d>a＝b>e＝g7．下圈左侧为蒸麦胚芽鞘历做的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是A．向右弯曲向右弯曲向右弯曲 B．向右弯曲向右弯曲向左弯曲C．向左弯曲直立生长向右弯曲 D．向右弯曲直立生长向左弯曲8. 甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙图中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别是（）A.①和②B.①和③C.②和③D.②和④9. 在菜豆的幼根处作上标记如右图。

高考生物复习植物的激素调节专题训练（带答案）植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质。

下面是高考生物复习植物的激素调节专题训练，请考生及时练习。

一、选择题(共9小题)1如图在太空船上做如图实验处理，有关此实验说法中正确的是()A.生长素浓度：ac=d，胚芽都出现生长现象B.生长素浓度：ab，生长最快C.生长素浓度：ac=b，生长最快D.生长素浓度：a=b=c=d，生长状况基本相同答案：B2.下列关于生长素的说法，正确的是()A.单侧光是生长素产生的必要条件B.只有胚芽鞘尖端的细胞才能产生生长素C.在衰老的组织中生长素的分布较少D.顶端优势现象体现了不同器官对生长素的敏感性不同解析：植物生长素的产生与是否接受单侧光照射无关;能产生生长素的部位很多，如幼嫩的芽、叶和发育中的种子;顶端优势现象体现的是生长素作用具有两重性。

答案：C3.植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是()A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B.图中赤霉素对过程起促进作用，对过程也应该是促进作用C.赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D.赤霉素与生长素的化学本质是不同的答案：B4.果树结果太多，会影响果实的大小和质量，常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果，其原理是()A.生长素类似物可促进叶片生长，抑制传粉受精B.生长素类似物可抑制花、果实的发育和脱落C.低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落D.高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落解析：生长素的作用具有两重性，低浓度的生长素类似物可以促进花、果实的发育，高浓度的生长素类似物可以抑制花、果实的发育而使其脱落。

答案：D5.在生产实践中，利用植物生长素类似物促进扦插枝条生根时，应特别注意()A.配制生长素类似物溶液时要用蒸馏水B.扦插所用的土壤要进行高温灭菌处理C.不同植物的枝条只能用相同浓度的生长素类似物溶液处理D.选择多年生且带有多个芽体和嫩叶的枝条答案：A6.在观察生长素对植物生长发育的影响这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验：根据实验所作出的下列说明，错误的是()A.甲组IBA浓度适宜，促进枝条生根B.乙组IBA浓度过高，抑制枝条生根C.丙组芽产生IBA能促进枝条生根D.丁组缺少激素来源，枝条不能生根答案：C7.如图表示生长素浓度对植物生长的影响。

专题十四植物的激素调节20181．（2018海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。

下列相关叙述错误的是（）A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸【答案】C【解析】色氨酸可经一系列反应转变为IAA，A正确；激素的含量随植物生长发育而变化，B 正确；赤霉素对果实的发育有促进作用，C错误；干旱条件下植物能合成较多的脱落酸，促进叶片的脱落，D正确。

2．（2018江苏卷，7）如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。

下列叙述正确的是（）A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB．四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C．100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性【答案】B3．（2018浙江卷，9）某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。

下列叙述正确的是（）A．图中纵坐标的名称只能用根数量表示B．2，4-D的浓度是该实验的可变因素C．由图中可知甲组的2，4-D浓度高于乙组D．达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长【答案】B理时间应等长，D错误。

4．（2018海南卷，26）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。

为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组，实验处理如表。

处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。

回答下列问题：（1）从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为＿＿＿＿＿＿。

（2）A组侧芽附近的生长素浓度＿＿＿＿（填“高于”“低于”或“等于”）B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量＿＿＿＿（填“大于”“小于”或“等于”）A组的生长量。

专题能力训练卷10 植物的激素调节一、非标准1.(2018全国高考理综,5)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图示)中,正确的是( )2.(2018海南高考,8)下列关于植物激素的叙述,错误的是( )A.生长素和赤霉素都能促进植物生长B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽D.高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长3.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。

图1所示是激素类似物甲和激素类似物乙对月季生根的影响,图2所示是激素类似物甲在其X、Y和Z三种浓度下对月季茎段侧芽生长的影响。

据图判断下列相关叙述中,错误的是( )A.激素类似物乙抑制月季插条生根B.激素类似物甲和激素类似物乙具有协同作用C.X浓度的激素类似物甲具有抑制作用D.图2所示的结果可以说明激素类似物甲的作用具有两重性4.植物开花与开花激素有关。

1937年,俄国学者提出了“成花素”假说,认为植物叶片接受光刺激后,能合成成花素,成花素经过远程运输到达芽的顶端,诱导花器官的形成。

1970年后,人们才检测到成花素的化学本质是一种叫做FT的蛋白质。

以下说法不正确的是( )A.可利用斐林试剂对成花素的化学本质进行鉴定B.同位素标记法可获得成花素合成和运输途径的直接证据C.叶片接受光刺激合成成花素这一过程体现了物理信息对生物的影响D.能翻译出FT的基因存在于植株的每个细胞中5.根的向地性和茎的背地性均和生长素分布不均匀有关,然而造成此种分布差异的原因尚不清楚,不过科学家发现Ca2+似乎和生长素分布差异有关。

下图为垂直放置的玉米芽,Ⅰ、Ⅱ中黑色小方块含Ca2+,但Ⅰ中置于伸长区,Ⅱ中置于根冠;Ⅲ中白色小方块含Ca2+抑制剂,抑制Ca2+的移动,置于根冠,实验结果如图。

高二生物植物的激素调节试题答案及解析1.下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是A．同一植株的幼芽对生长素的敏感度高于幼根B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C．在番茄花期喷洒一定浓度的2，4—D可防止落花落果D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根【答案】A【解析】同一种植物的不同器官或组织细胞对生长素的敏感度是不同的，营养器官>生殖器官，根>芽>茎，幼嫩细胞>衰老细胞，故A不正确，本题应选A。

顶芽产生的生长素向侧芽部位运输，导致侧芽部位的生长素浓度过高从而使侧芽的生长受到抑制，体现了生长素的极性运输与生长素作用的两重性，故B对；生长素类似物的应用主要有以下四个方面：促进插条生根;促进果实的发育，形成无籽果实;防止落花落果;用作除草剂．所以C，D是正确的。

【考点】本题考查植物激素的作用与在农业生产上的应用，属于对识记、理解层次的考查。

2.图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图。

由此可以判断下列说法错误的是()A．琼脂块中生长素浓度在b点浓度时A具有最大值B．当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减小C．只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性【答案】A【解析】琼脂块中生长素浓度在b点时促进作用最强，胚芽鞘弯曲最大，A具有最小值；当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加促进作用逐渐增强，胚芽鞘弯曲逐渐增大，A逐渐减小；只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长；由图二可知生长素浓度小于c点时，对于胚芽鞘的生长作用是促进，生长素浓度大于c点时，对于胚芽鞘的生长作用是抑制，具有两重性。

【考点】本题考查生长素的生理作用，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

第3章植物的激素调理一、选择题1．(2018年高考北京理综)在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。

以下有关表达正确的选项是( )A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大批合成B．色氨酸起码含有一个氨基和一个羧基C．吲哚乙酸是一种拥有调理作用的蛋白质D．过度的色氨酸可克制吲哚乙酸的合成分析：植物激素是由植物体必定部位产生的对植物的生命活动拥有重要调理作用的微量高效的有机物。

吲哚乙酸属于植物激素，其化学实质不是蛋白质。

因此 A、C 选项错。

色氨酸是生成吲哚乙酸的底物，增添底物的浓度 (或量)可促进吲哚乙酸的合成，因此D错。

色氨酸是氨基酸的一种，起码含一个氨基和一个羧基，因此B选项正确。

答案：B2．右图表示生长素浓度与植物生长的关系。

以下部位的生长素浓度与生长关系，与 P点相对应的是( )A．胚芽鞘向光曲折生长时，尖端下部的背光侧B．植株横置时，茎曲折部位的近地侧C．植株横置时，根曲折部位的背后侧D．具顶芽植株的侧芽部位分析：题图显示，随生长素浓度增大，生长1厘米所用时间增加，说明生长素克制生长。

A、B、C三项都是生长素促进生长。

具顶芽植株的侧芽部位生长素浓度高而克制生长。

答案：D3．(2018年福建宁德质检)将甲、乙、丙三株大小邻近的同栽种物，分别进行不一样办理。

实验结果以下图。

据图判断以下说法正确的选项是 ( )A．顶芽摘除后，侧芽生长阻滞B．甲侧芽生长快与生长素促进作用有关C．细胞分裂素与侧芽的生长没关D．甲为比较组，乙、丙为实验组分析：由图知，丙为比较组，甲和乙为实验组；甲顶芽摘除后，侧芽生长加速，侧芽生长快与生长素促进作用有关；乙侧芽经细胞分裂素办理后，长度增大，细胞分裂素与侧芽的生长有关。

答案：B4．(2018年长沙模拟)以下对于“研究生长素近似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的选项是( )A．研究的问题：所选定的生长素近似物促进某栽种物插条生根的最适浓度是多少B．实验顶用生长素近似物办理插条的方法可采用浸泡法或沾蘸法C．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验探索条件D．实验中不一样浓度生长素近似物溶液浸泡不一样插条的时间长短要有不一样的梯度分析：该实验研究的问题是促进某栽种物扦插枝条生根的生长素近似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素近似物的浓度，没关变量(如枝条长度、生长素近似物办理的时间等) 应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验探索条件，减少实验偏差。

2018 年高考真题及模拟试题分项分析专题 11植物的激素调理1．（ 2018 海南卷， 3）植物激素对植物的生长发育有明显影响。

以下有关表达错误的选项是（）A ．色氨酸可经一系列反响转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有克制作用D．干旱条件下植物能合成许多的零落酸【答案】 CIAA 浸泡30min 后的生根结果（重生根粗细相2．（ 2018 江苏卷，7）如图为一栽种物扦插枝条经不一样浓度近），比较组为不加IAA 的清水。

以下表达正确的选项是（）A ．比较组生根数目少是因为枝条中没有IAAB ．四组实验中，300mg/LIAA引诱茎细胞分化出根原基最有效C． 100 与 300mg/LIAA办理获取的根生物量邻近D ．本实验结果表现了IAA 对根生长作用的双重性【答案】 B【分析】比较组生根数目少是因为枝条中IAA 较少，A 错误；据图剖析可知，四组实验中，300mg/L 的IAA 浓度下均匀生根数最多，说明引诱茎细胞分化出根原基最有效， B 正确；图中显示， 100 与 300mg/L 办理获取的根的长度邻近，可是数目不相等，所以二者获取的根的生物量不相等， C 错误；与比较组对比，高浓度下没有表现克制生根数和根长的现象，所以不可以表现出IAA 对根生长作用的双重性， D 错误。

3．（ 2018 浙江卷， 9）某同学进行了2,4-D 对插枝生根作用的实验，结果以下图，此中丙是蒸馏水办理组。

以下表达正确的选项是（）A．图中纵坐标的名称只好用根数目表示B． 2，4-D 的浓度是该实验的可变要素C．由图中可知甲组的2，4-D 浓度高于乙组D ．达到 a 点的生根成效，甲组办理时间比乙组长【答案】 B【分析】依题意可知：本实验的目的是研究2,4-D 对插枝生根的作用，所以图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数目表示，也能够用根长度表示， A 错误；该实验的自变量是2,4-D 浓度，换言之，2,4-D 的浓度是该实验的可变要素， B 正确；因2,4-D 属于生长素近似物，其生理作用拥有双重性，所以甲组的2,4-D 浓度不必定高于乙组， C 错误；该实验的办理时间为没关变量，所以达到 a 点的生根成效，甲组与乙组的处理时间应等长， D 错误。

回访真题领悟高考统计考题细观其变[理解能力题组]1．(2018·四川卷)在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是( )A．质壁分离过程中水分子的扩散B．生长素在胚芽鞘中的极性运输C．肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D．活细胞内ATP与ADP的转化答案：B解析：A项，植物细胞质壁分离过程中水分子由浓度低的成熟植物细胞的细胞液向浓度高的外界溶液自由扩散，属于渗透作用，其实质是单位时间内由低浓度溶液一侧进入高浓度溶液一侧的水分子多于由高浓度溶液一侧进入低浓度溶液一侧的水分子，水分子的移动是双向的，而总结果是单向的；B项，生长素在植株生长旺盛的部位如胚芽鞘尖端(形态学上端)产生后，向胚芽鞘尖端下部(形态学下端)运输，这属于极性运输，其实质是主动运输，需要载体和能量，此过程不能反向进行；C项，在血糖浓度低于正常值时，肝细胞中的糖原分解成葡萄糖释放进入血液；在血糖浓度高于正常值时，血液中的葡萄糖又会转化成糖原进入肝细胞、肌细胞；D项，ATP与ADP在活细胞中可相互转化，从而使活细胞中的ATP含量总是处于一种动态平衡中。

2．(2018·海南卷)下列关于植物激素的叙述，错误的是( )A．生长素和赤霉素都能促进植物生长B．生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽D．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长答案：C解析：生长素和赤霉素都能促进植物生长，A正确；人们对植物向光性的研究过程中发现了生长素，B正确；顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽，C错；生长素浓度过高时，能促进乙烯的合成，进而抑制植物的生长，D正确。

3．(2018·大纲卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是( )答案：B解析：本题考查植物激素调节的知识，意在考查理解及实验分析能力。