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观众朋友们大家好！我是今天的小小讲解员XXX，很高兴能为大家讲述五彩缤纷的海洋世界。
在脊椎动物中最早出现的是鱼形脊椎动物。
古鱼类从寒武纪早期开始出现，而昆明鱼和海口鱼是最原始的脊椎动物，也称为生命史上的第一只鱼，最早的鱼类是没有下颌的，我们称之为无颌类。
甲胄鱼就属于无颌类，由于这种全身裸露的原始鱼类无法适应当时海洋的环境，一段时间内都没有得到发展。
颌就是它们的下巴，无颌鱼说明它们没有下巴也就没有捕食能力，只能靠一些海水冲击来捕食一些小鱼小虾，其捕食能力还不如当时的许多无脊椎动物，所以很快就灭绝了。
奥陶纪末期，因为一次冰川活动，导致了一次生物大灭绝。
从志留纪开始躲过浩劫的鱼类开始发展，从无颌到有颌，有颌鱼的出现是鱼类发展史上跨越式的飞跃，颌的出现还促进了身体神经系统、运动器官的发展，为脊椎动物向更广阔的领域发展铺平了道路。
我们将有颌鱼分为了四类，棘鱼类、盾皮鱼、软骨鱼和硬骨鱼。
随着鱼形动物的兴起，海洋很快成为了鱼类的世界。
从硬壳到软鳞、从无颌到有颌、软骨鱼与硬骨鱼。
鱼类一直以来都是海洋世界中最引人注目的生物。
无脊椎动物和鱼形动物在随后几亿年的喧嚣海洋世界中，在相互竞争、相互搏杀、扮演者各自的演化角色。
鱼类以多种多样的外形、色彩、特化的内部结构，丰富独特的生活习性适应着各种水环境。
从高山湖泊到海洋深处的海沟；从温度高达40度的酷热沙漠泉水到寒冷的极地海洋，几乎所有的水域都能寻见它们的踪影。
如果说鹰、雕是空中的霸主，狮、虎是陆地的王者，那么海洋中的魔王则非鲨鱼莫属了。
鲨鱼是最古老的鱼类之一，根据化石研究证明，它在3亿多年前就生活在海洋中，而且体形基本保持不变。
这说明鲨鱼有极强的适应能力，其他很多海洋生物在漫长的进化中相继灭绝，而鲨鱼却奇迹般的活到了今天。
鲨鱼属于现生软骨鱼，它独特的身体构造，使得它们能够迅速的找到血液，并且可以听到鱼类的特殊心跳，它还有独特的定位系统可以准确定位自己在海中的方向。
它们不仅个头巨大，还长着一口锋利的牙齿，在这边可以观察到，鲨鱼的牙齿有许多排，这也便于它们可以轻松的撕咬猎物。
sharks dangerous or endangered优秀教学设计教学目标：1. 让学生了解鲨鱼的种类、习性以及在生态系统中的作用。
2. 让学生了解鲨鱼目前面临的生存威胁以及保护鲨鱼的重要性。
3. 培养学生的探究精神和环保意识。
教学重点：1. 鲨鱼的种类和习性。
2. 鲨鱼面临的生存威胁和保护措施。
教学难点：1. 鲨鱼在生态系统中的作用。
2. 保护鲨鱼的重要性和措施。
教学准备：1. 教师准备教学PPT，包括鲨鱼图片、习性、种类、生存威胁等方面的内容。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入新课（5分钟）教师通过展示鲨鱼图片，提问学生是否了解鲨鱼，并请学生简单介绍自己所知的鲨鱼。
教师对学生的回答进行总结，引出本课主题——鲨鱼：危险的生物还是濒危的物种？二、新课学习（30分钟）1. 鲨鱼介绍（10分钟）（1）教师展示不同种类的鲨鱼图片，介绍鲨鱼的种类和习性，包括鲨鱼的食性、活动范围等。
（2）教师讲解鲨鱼在生态系统中的作用，让学生了解鲨鱼在海洋生态平衡中的重要地位。
2. 鲨鱼的生存威胁（15分钟）（1）教师介绍人类对鲨鱼的影响，如过度捕捞、生态破坏等。
（2）教师讲解鲨鱼目前面临的生存威胁，如栖息地丧失、捕捞过度、海洋垃圾等。
（3）教师引导学生思考如何保护鲨鱼，让学生提出自己的建议和措施。
3. 保护鲨鱼的意义（5分钟）（1）教师介绍保护鲨鱼的重要性，如维护海洋生态平衡、保护生物多样性等。
（2）教师引导学生认识到保护鲨鱼也是保护人类自身的利益，让学生树立环保意识。
三、课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何通过实际行动来保护鲨鱼，并鼓励学生提出具体的措施和建议。
小组讨论后，每组派代表汇报讨论成果。
四、小结与作业（5分钟）1. 小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调保护鲨鱼的重要性和措施。
2. 作业：请学生搜集有关鲨鱼保护的资料，写一篇关于“保护鲨鱼”的短文，字数不少于300字。
