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我的弟弟小萝卜头的故事一、小萝卜头的诞生在我家乡的一个小村庄里，有一个非常可爱的小男孩，大家都喜欢叫他小萝卜头。
他的真名叫杨文，是我亲爱的弟弟。
二、小萝卜头的童年小萝卜头从小就非常调皮，每天都会给我爸爸妈妈惹出很多笑话。
我记得有一次，他不小心把鸡蛋摔在了地上，把整个厨房都弄得一团糟，看得我笑得前仰后合。
三、小萝卜头的成长随着时间的推移，小萝卜头慢慢长大了。
他喜欢追赶蝴蝶、放风筝和爬树。
他总是满身泥巴，可是他的笑容却让人感到温暖。
四、小萝卜头的个性小萝卜头非常顽皮，不愿意安静地坐在家里，总是喜欢到处跑。
有一天，他竟然跑到了森林深处，吓得我一直在找他，直到天黑了也没有找到。
他自己找到了回家的路，一路上还跟我讲了打了不少野生动物的故事。
五、小萝卜头的故事小萝卜头，这个名字真是有趣，每次一听到这个名字，我就会想到我亲爱的弟弟。
他是一个活泼可爱的男孩，总是能给我们带来快乐和惊喜。
六、我对小萝卜头的理解小萝卜头是一个天真无邪、乐观向上的孩子，我很喜欢和他在一起共享快乐的时光。
虽然他有时候调皮捣蛋，但是他的一颦一笑都是那么地让人心生暖意，我希望他能一直保持着这样的纯真和善良。
七、总结小萝卜头的故事，就像一本美丽的童话书，让我们每个人都感受到了纯真的快乐和美好的回忆。
我很庆幸能在他的成长过程中，一直陪伴在他身边。
在儿童故事中，我们总能找到一些关于生命和情感的真谛。
希望小萝卜头能一直保持着他的单纯和真诚，继续为我们带来更多的欢乐和感动。
小萝卜头的故事，是一个充满活力和快乐的童年故事。
他的名字虽然有点稀奇古怪，但却完美地诠释了他那顽皮可爱的性格。
在村庄里，每个人都认识他，都喜欢他，因为他总是能给大家带来欢乐和笑声。
小萝卜头的父母都是朴实善良的农民，对他的成长充满了期待和关爱。
虽然他调皮捣蛋，但他的父母却总是包容着他，用爱和耐心来教导他成长。
他的父母总是说，他就像一个萝卜头一样，虽然有点顽皮，但却是他们的宝贝。
小萝卜头的童年充满了欢乐和惊喜。
我的弟弟小萝卜头的故事课文原文小萝卜头的故事一、引言在我们的生活中，总会有一些特别的人让我们觉得温馨而有趣。
在我生命的旅途中，有一个令我难以忘怀的人，那就是我的弟弟，我亲切地称呼他为“小萝卜头”。
他是一个天真无邪、聪明伶俐的孩子，与他相处让我收获了无尽的欢乐与感动。
今天，我将通过这篇文章，为你讲述小萝卜头的故事。
二、认识小萝卜头小萝卜头是一个活泼可爱的孩子，他有一双大大的眼睛，像两颗明亮的星星，总能流露出好奇和善良的光芒。
他的头发浓密而乌黑，像一丛茂盛的小树林。
每当他笑起来时，脸上的两颗小酒窝会让人忍不住想亲吻一下。
他的身材瘦小但灵活，总是充满着无穷的活力和创造力。
三、小萝卜头的天赋小萝卜头与众不同的地方在于，他天生具有一种独特的表达能力。
他会用简单的字句编织一个个动人的故事，让人仿佛身临其境。
无论是描述一个小猫的冒险故事，还是讲述一次远行的经历，他总能抓住人们的心弦，让听众们沉浸在故事的世界里。
他的故事充满了生动的细节和精彩的情节，让人们不禁感叹他故事讲得比大人还好。
四、小萝卜头的教课经验小萝卜头时常在家里给我们开设“故事课”，他会用一颗颗爱心满满的眼神，以及一颗颗充满好奇心的心灵，倾听着家人的需求和愿望。
当我们疲倦或者心情不好的时候，他总能讲述一个暖心的故事，让我们忘却忧愁，重新找回快乐。
他从不计较我们的失误和不满，只是默默地以自己独特的方式鼓励和支持我们。
五、小萝卜头的未来展望对于小萝卜头的未来，我充满了期待和希望。
他的天赋和热爱使他与众不同，我相信他将来一定能找到一个适合自己的平台，展现自己的才华。
无论是成为一名作家，还是投身于儿童教育事业，他的才华和魅力都将受到更多人的喜爱和认可。
六、个人观点与理解在和小萝卜头相处的日子里，我深深意识到，每个人都是独一无二的，拥有自己独特的特点和天赋。
这些特点和天赋可能在沉默中悄然绽放，也可能在某个特定时刻闪耀出光芒。
我认为我们应该尊重每个人的差异，并且从中学会欣赏和发现他们的独特之处。
我的弟弟小萝卜头范文精选导读:还记得那位让人感动的，生活在战火时代，生活在监狱里头的小萝卜头弟弟吗?今天小编就来分享我的弟弟小萝卜头范文精选，请各位读者好好欣赏和借鉴。
我的弟弟小萝卜头范文精选(一)1941年9月，小萝卜头宋振中的爸爸宋绮云随杨虎城将军奔赴抗日前线作战，把家里人安排在西安市郊区一个叫蒲阳村的地方。
这一天，小萝卜头宋振中的妈妈徐林侠正在对门老乡的家里剥玉米，小萝卜头的哥哥、姐姐在玩捉迷藏的游戏。
忽然。
二姐宋振苏慌慌张张跑来，一边跑一边喊：“妈妈!妈妈!有几个人要把爸爸带走!”妈妈抱起小萝卜头赶紧往家跑。
只见一辆马车停在家门口，妈妈刚要张嘴说什么，被爸爸的眼神制止住了。
这时，爸爸被推上了马车，二姐振苏想跑过去不让把爸爸带走，被妈妈用力拉住了。
爸爸被带走了，几个孩子围着妈妈大哭起来。
他们扑向马车，被两个便衣特务拦住，不让靠近马车。
爸爸宋绮云被抓走了，两个月都没有音信。
一个阴雨绵绵的日子，妈妈走出家门，烟云遮住了她的视线。
远方的景物模模糊糊，模糊中仿佛有一个人影向她走来。
这个人又矮又瘦，穿一身工作服，可披着一件不中不西的夹大衣，歪戴着鸭舌帽，鬼鬼祟祟。
这个人走到妈妈面前，毕恭毕敬地问妈妈：“您就是宋社长的太太徐林侠吧?”妈妈没有直接回答，反问道：“先生是…。
”“我是宋社长手下的工人。
”这个人说着不自然地笑了笑，露出两个大金牙，从口袋里掏出一个什么东西，接着说：“这是宋社长的亲笔信。
”妈妈对这个人有些怀疑，但是，看到爸爸的信，却喜出望外。
两个多月了，打听不到爸爸的音信。
妈妈连忙拆开一看，又失望了。
信上只有一句话：“速将换洗衣服送来。
”这几个字确是爸爸的字迹，可为什么只写这几个字呢?妈妈问道：“宋绮云现在哪里?”“他在报社。
”“他为什么不亲自回来?”“他工作太忙，脱不开身。
”“东西怎么送给他?”“宋社长吩咐，请您亲自送去。
”“东西送到什么地方?”“我给您带路，明天中午12点，我在报社门口等您!”小萝卜头宋振中的爸爸宋绮云，是一个贫苦农民的儿子。
关于小萝卜头的故事及感想关于小萝卜头的故事及感想今年是我最小的弟弟小萝卜头宋振中和父亲宋绮云、母亲徐林侠3位革命烈士一起遇害62周年。
1949年9月6日深夜，他们被穷凶极恶的特务集体杀害于重庆歌乐山松林坡。
每想起这一切，我似乎听到弟弟小萝卜头高喊着：我没有罪，我要出去我似乎看到他那充满仇恨而又痛苦的眼神，总让我心如刀绞。
我们兄弟姐妹共有7人，我排行老三。
最小的小萝卜头于1940年春出生在西安，小名叫森森，生前仅留下一张8个月大的照片。
我没有见过他，更多的是把小说《红岩》中那幅小萝卜头的插图当作他。
那个矮小瘦弱却顶着大脑袋，根根肋骨鼓起来像条条隆起的山梁，那就是我的小弟弟。
你看，他那双早熟的眼神忧郁又痛苦，更蕴涵对自由和幸福生活的渴望。
我的父亲宋绮云、母亲徐林侠，大革命时期就加入了中国共产党。
西安事变前夕，父亲参加草拟张、杨抗日救国八项主张等文件。
1941年秋，父母及当时才周岁的小萝卜头被国民党特务逮捕，先后被囚禁在重庆白公馆、渣滓洞和贵州息烽集中营。
在狱中严酷环境中，小萝卜头这个没有童年幸福的孩子，深深地懂得爱和恨。
重庆地下党创办的《挺进报》在狱中依然出版着，虽然报纸很简单，一张纸条上就写几句话。
如：淮海战役辉煌胜利，歼敌60余万人。
新华社发表元旦献词《将革命进行到底》等。
原来，被关押的东北军爱国将领黄显声将军有一份报纸，他摘录后交小萝卜头送给《挺进报》负责人陈然，再由小萝卜头送达各牢房。
小萝卜头为办好这张报纸作出了巨大贡献。
黄将军还把一个叠得很小的纸块塞进小萝卜头袖内暗袋，要他马上送给许晓轩（为狱中秘密党支部书记），小萝卜头顺利完成了任务。
这是一张白公馆监狱的内外地形图，包括白公馆周边地形、岗哨等布防情况，它是疯老头韩子栋花了两天时间精心画成，准备集体越狱用的。
韩子栋越狱前，母亲徐林侠用旧布给他做了件衣服和一个白布口袋，是小萝卜头送去的。
韩子栋曾给我们姐弟讲，他看到针线缝里有血迹时，眼泪刷地就流下来了。
我的弟弟小萝卜头课文
（原创实用版）
目录
1.弟弟小萝卜头的背景和特点
2.课文中弟弟小萝卜头的故事情节
3.弟弟小萝卜头的性格特点和在故事中的作用
4.课文的教育意义和启示
正文
1.弟弟小萝卜头的背景和特点
- 弟弟小萝卜头是我国著名儿童文学作品《三毛流浪记》中的一个角色，他的头很大，但身体很瘦小，因此被称为“小萝卜头”。
- 他善良、勇敢、聪明，是一个具有鲜明个性的角色。
2.课文中弟弟小萝卜头的故事情节
- 课文讲述了小萝卜头和三毛一起生活的故事。
他们一起经历了许多困难和挑战，但小萝卜头始终保持着乐观的心态。
- 小萝卜头帮助三毛解决了很多问题，也帮助其他孩子解决了困难。
3.弟弟小萝卜头的性格特点和在故事中的作用
- 小萝卜头的性格特点是善良、勇敢、聪明、乐观。
- 在故事中，他是三毛的好朋友和好帮手，也是其他孩子的榜样。
- 他通过自己的努力和智慧，帮助大家解决了很多问题，也带给了大家快乐和希望。
4.课文的教育意义和启示
- 课文通过小萝卜头的形象，向读者传递了善良、勇敢、聪明、乐观等价值观。
- 读者可以从小萝卜头的故事中得到启示，学会面对困难和挑战时的勇气和智慧。
小萝卜头故事读书心得感想作文小萝卜头故事读书心得感想（篇1）我读了小萝卜头故事，感觉小萝卜头是一个勇敢爱学习，珍爱生命，不想让别人受到困难的人。
从小萝卜头的这些品质让我懂得了要做一个勇敢的小姑娘，不能遇到事情就哭，而且要学习，努力学。
学习就是我们的工作。
我们要好好对待我们的工作。
小萝卜头捉小虫的时候把小虫放在火柴盒里。
当他看见小虫在盒子里不安的爬来爬去，好心的小萝卜就把小虫给放了，小萝卜头不想让别人受到向自己一样的困难，他想让别人得到自由。
从中，我知道了要让别人得到欢乐和自由，不能自私。
通过看到这篇课文，我看到了小萝卜头身上的很好的品质，我们三(1)班所有同学要向小萝卜头学习，这样我们三(1)班会更美好，勇攀高峰。
小萝卜头故事读书心得感想（篇2）小萝卜头的故事发生在他很小很小的时候。
小时候，小萝卜头很胖，很可爱，他的爸爸、妈妈是共产党员。
那时战火纷飞，整个世界都很乱，共产党的人好多都被抓了，包括小萝卜头的爸爸和妈妈，在小萝卜头爸爸失踪的日子里，小萝卜头的妈妈一直在寻找他，结果被关进了大牢。
小萝卜头和爸爸、妈妈关在了渣滓洞监狱，在共产党人陈然伯伯的关心下，认真学习，识字、画画。
有一天，小萝卜头在监狱里看见了一个疯老头，后来他又发现疯老头和爸爸在一起开会，感觉到非常奇怪。
最后他才明白疯老头是“地下党”。
小萝卜头在监狱里一天天长大，也非常懂事，帮助共产党人给外面送纸条，传递信息。
后来，小萝卜头被坏人毫不留情地杀害了，年仅9岁。
读完这本书，我心里久久不能平静，小萝卜头在监狱学习、传递信息的镜头时刻都浮现在眼前。
我要学习小萝卜头的精神，好好学习，报答社会。
小萝卜头故事读书心得感想（篇3）这段时间我读了一个小故事。
名字叫《小萝人头》。
小萝卜头，原名叫宋振中，1940年出生。
小振中八个月的时候就和被抓进监狱。
吃这变质的米饭，八岁才和四岁孩子那么高，所以大家都叫他“小萝卜头”。
小萝卜头很懂事，给他的大豆总让妈妈吃。
我的弟弟小萝卜头课文
【最新版】
目录
1.弟弟小萝卜头的背景和特点
2.课文的主要内容和结构
3.课文的教育意义和启示
正文
我的弟弟小萝卜头课文是一篇描写弟弟特点和成长过程的教育性散文。
文章通过讲述弟弟小萝卜头的各种趣事和性格特点，向读者展示了一个活泼、聪明、顽皮的小男孩形象，同时也折射出了家庭教育和孩子性格养成的重要性。
文章开头，作者简要介绍了弟弟小萝卜头的背景和特点。
小萝卜头是作者的亲弟弟，因为小时候头特别大，所以被家里人亲切地称为“小萝卜头”。
他聪明伶俐，活泼好动，总是充满着好奇心和求知欲。
接下来，课文详细描绘了小萝卜头的成长过程和各种趣事。
从小萝卜头学走路、学说话，到他与家人一起度过的欢乐时光，再到他上学后取得的优异成绩，作者都通过生动的细节和诙谐的笔调进行了描述。
这些趣事展示了小萝卜头顽皮可爱的一面，也让读者感受到了家庭教育在孩子成长过程中的重要作用。
课文的教育意义和启示在于，通过小萝卜头的成长故事，告诉读者家庭教育的重要性，以及如何培养孩子独立、自信、乐观的性格。
同时，文章也提醒家长要关注孩子的成长，用心去陪伴和引导他们，让他们在快乐中茁壮成长。
第1页共1页。
我的弟弟小萝卜头课文人物背景小萝卜头，本名宋振中，是共和国最年轻的革命烈士之一。
他是著名的“小萝卜头”，这个称呼来源于他在狱中的生活。
因为营养不良，他的脑袋大，身体瘦小，被人们亲切地称为“小萝卜头”。
出生经历小萝卜头出生于1941年，在江苏邳州的普通农民家庭。
他从小就表现出了坚定的革命精神和对自由的渴望。
在他还很小的时候，他就对身边的成人世界产生了强烈的兴趣，他的心灵深处充满了对革命的热爱。
成长过程小萝卜头的成长过程充满了艰辛和磨难。
由于生活贫困，他从小就营养不良，身体瘦弱。
然而，这并没有阻止他对革命的热情。
他从小就加入了儿童团，为共产党传递情报，成为了共产党的一员。
囚禁生活在抗日战争期间，小萝卜头被捕入狱。
尽管他年纪轻轻，但他却在狱中表现出了顽强的革命精神。
他在狱中坚持斗争，不断传递情报，为共产党做出了巨大的贡献。
然而，他的行动引起了敌人的注意，最终他在狱中被敌人残忍地杀害。
斗争精神小萝卜头的斗争精神深深地感染了身边的人。
他在狱中的行动展现了共产党人的坚定信仰和不屈不挠的斗争精神。
他的行为激励了更多的人加入到革命事业中来，为中国的解放事业奋斗终身。
革命事业小萝卜头为了革命事业不惜牺牲自己的生命。
他的行动为中国的解放事业做出了巨大的贡献。
他的事迹激励了无数的人为了新中国的建设而奋斗终身。
他成为了新中国的一颗闪耀的明星，他的名字将永远铭刻在人民的心中。
小萝卜头的牺牲并没有白费，他的事迹和精神成为了人们心中的灵魂。
他的革命事业也没有结束，反而激励着更多的人为了新中国的建设而奋斗终身。
小萝卜头的故事被广泛传播，成为了中国革命历史中的一段不朽传奇。
他的形象和精神成为了人们心中的楷模，激励着人们为了理想和信仰而不懈奋斗。
今天，小萝卜头的精神依然在我们的心中闪耀。
他是一位伟大的革命者，他的事迹和精神将永远铭刻在人民的心中。
他是中国革命历史中的一位不朽传奇，他是我们心中的灵魂，他是我们永远的榜样。
我的弟弟小萝卜头课文
摘要：
1.弟弟小萝卜头的背景介绍
2.小萝卜头的性格特点
3.小萝卜头的生活趣事
4.小萝卜头的成长经历
5.小萝卜头对我的影响
正文：
我的弟弟小萝卜头，出生于一个普通的家庭，他从小就展现出了与众不同的一面。
小萝卜头的性格十分活泼好动，总是充满好奇心地探索周围的世界。
尽管他年纪还小，但他的聪明才智已经让人刮目相看。
小萝卜头的生活中充满了趣事。
记得有一次，他在家里玩耍，无意间发现了爸爸的电脑。
他竟然摸索着学会了使用鼠标，点击打开了各种软件。
看到这一幕，我们都惊讶不已。
此外，小萝卜头还特别喜欢看书，尤其是那些富有教育意义的书籍。
他总是手不释卷，汲取知识的营养。
小萝卜头的成长经历也颇具戏剧性。
从幼儿园开始，他就表现出了对学习的极大热情。
在学校里，他不仅成绩优异，还乐于帮助同学。
在家里，他更是我的小老师，教我学习新的知识。
在这样一个充满爱心的环境中，小萝卜头茁壮成长。
小萝卜头对我的影响无疑是巨大的。
他的聪明好学激发了我奋发向上的精神，而他的善良热心则让我明白了友谊的可贵。
此外，在陪伴他成长的过程
中，我也学会了很多人生道理。
可以说，弟弟小萝卜头是我人生中最重要的导师之一。
总之，弟弟小萝卜头是一个聪明、可爱、有趣的孩子。
他的存在给我们的生活带来了无尽的欢乐和启示。
篇一:《28《我的弟弟“小萝卜头”》》教学要求1、引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点及他是怎样学习的，学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、指导学生会认本课四个生字，有感情地朗读课文。
3、培养学生的口头表达能力。
教学重点引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。
他为什么要这样做。
教学难点引导学生读懂重点句。
真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。
懂得珍惜今天的幸福生活。
课前准备预习课文，收集有关“小萝卜头”的其它事迹。
教学课时两课时第一课时教学要求1、读懂课文，了解课文的主要内容。
2、指导学生会认本课四个生字，能够有感情地朗读课文。
教学重点引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。
他为什么要这样做。
教学难点引导学生读懂重点句。
真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。
教学过程一、审题质疑，导入激趣1、读题后审课题从题目看本文是写谁的？2、看到题目后，你还能想些什么吗？（“小萝卜头”长得什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎样的一个人？）同学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文。
二、阅读提示，明确本课学习任务三、初读课文，整体感知1、自读课文，边读边画出本课要求会认的四个生字及词语。
2、再次读课文，边读边想刚才大家质疑的问题。
四、精读课文，深入感悟1、说一说，课文给你最深的印象是什么？2、自读课文，画出描写“小萝卜头”的句子，了解他的特点。
3、熟读深思（1）大家为什么叫他“小萝卜头”？（2）弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的？他为什么这样做？4、小组讨论交流5、集体交流要求把你们小组同学的意见综合起来，尽量把书中的语言变成你自己的语言。
五、指导学生感情朗读第二课时教学要求1、通过交流收集的资料，培养学生的合作学习的意识。
2、通过课堂交流，培养学生的口头表达能力。
3、使学生懂得今天的幸福生活来之不易。
教学难点懂得今天的幸福生活来之不易。
教学过程一、复习导入1、练习按照课文填空，说说有和没有括号里的词语，句子的意思有什么不同。
(1)弟弟穿的是（妈妈改小的）囚衣。
(2)弟弟吃的是（发霉发臭的）牢饭。
(3)每次来到黄伯伯的牢房门前，他（总是）先（轻轻地）敲几下门(4)他（牢牢）记住妈妈的话将来革命胜利了，还要建设（新）中国。
有括号里的词语，使句子表达的意思更具体，更深刻。
2、通过上节课的学习，说说你眼中的“小萝卜头”是什么样的？二、和同学交流课前你收集的有关“小萝卜头”的其它事迹。
三、我和“小萝卜头”比童年1、了解了“小萝卜头”，我们来进行一下比较想一想，（1）我的学习条件和“小萝卜头”有什么不同？（2）我打算怎样向“小萝卜头”学习？2、学生与学习小组的同学讨论3、集体讨论。
4、总结“小萝卜头”和同学们的年龄差不多，但他生活在敌人的监狱中，生活条件极其恶劣，学习条件极差，但他能想尽办法刻苦学习。
咱们要以“小萝卜头”为榜样，要珍惜今天的幸福生活，要为建设四化——刻苦学习！四、课外拓展1、课下自己收看电影《红岩》，阅读《我的弟弟“小萝卜头”》一书。
2、小练笔《我和“小萝卜头”比童年》板书监狱里长大面黄肌瘦爱学习功课好学得用心我的弟弟“小萝卜头”用俄语为了建设新中国不怕苦不管总小石头写着，算着篇二:《《我的弟弟小萝卜头》读后感》自从我读了《我的弟弟小萝卜头》这篇作文之后，使我深深地体会到了我们的美好生活是来之不易的。
这一篇文章讲了小萝卜头在监狱里那种环境下还拼命、刻苦地学习，我们和小萝卜头比起来，真是差远了，那时候，小萝卜头没有本子，都是用妈妈省吃俭用留下了的本子和笔。
只有在重要场面他才会拿出来用。
而我们呢，不是嫌本子太薄了，就是觉得不好看。
即使有一本合适自己的，用一用就扔了。
小萝卜头呢，平时舍不得用本子，都是在地上用石子画、写。
我们和他比起来比起来，他就是一位省吃俭用的人，我们就是随随便便浪费的人。
小萝卜头是一个人才，可是他那幼小的生命已经被残忍的日本人杀死了，如果他还活着的话，他一定会名扬四海的。
小萝卜头的这种品质值得我们学习，也值得我们去珍惜。
篇三:《22 我的弟弟“小萝卜头”》学习本课生字新词，掌握多音字“逮”、“难”、“强”、“闷”；理解“折磨”、“勉强”、“来之不易”、“面黄肌瘦”等词语的意思；学习把句子写具体。
理解课文内容，了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的情况及其原因，能回答课后问题。
认识总分段。
学习“小萝卜头”为了建设新中国，在艰苦条件下刻苦学习的精神，教育学生为实现四化努力学习。
有感情地朗读课文。
教学重点难点使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其原因，是本课教学的重点。
了解当时社会背景，体会“小萝卜头”艰难的处境是本课教学的难点。
教学思路本课拟用看图谈话，导入新课——指导自学，初知内容——导读课文，突出重点——总结全文，完成练习的思路进行教学。
教学准备放大的课文插图或投影片。
教学时间三课时。
教学过程第一课时一、看图谈话，导入新课。
出示课文插图，谈话图上画的是谁？他的外貌是怎样的？他在什么地方？从哪里看出来？他在干什么？你能从图上看出他是一个怎样的孩子吗？二、简介人物。
三、指导自学，初知内容。
{关于我的弟弟小萝卜头长大后的资料}.自学要求默读课文，先读准生字表里的生字的音和多音字的音，再注意掌握二类生字，然后划出课文中生字组成的词语，通过查字典或联系上下文，初步理解词义，提出自己不理解的词语。
轻声读课文，注意课文分几段，每段写什么内容。
思考以下问题（1）大家为什么叫弟弟为“小萝卜头”？（2）弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的？他为什么这样做？四、检查自学情况，教学生字词。
认读生字卡片。
指名分段读课文，随机正音。
检查部分词语理解情况监狱、逮捕、难友、珍贵。
教师讲解政治犯、囚衣、囚饭、勉强。
回答思考题。
五、齐读课文，质疑问难。
六、课堂练习。
抄写生字。
多音字组词第二课时一、复习检查。
认读生字卡片。
读读讲讲监狱政治犯逮捕勉强二、导读课文。
指名读第一、二自然段。
{关于我的弟弟小萝卜头长大后的资料}.（1）第二段主要讲什么？分几层意思说的？（这段主要讲弟弟在狱中过的非人的生活和“小萝卜头”这个名字的来历。
分两层意思说的①弟弟在监狱里住、穿、吃的情况；②名字的来历。
）（2）“折磨”是什么意思？（联系上文理解）“面黄肌瘦”是什么意思？（形容非常瘦，面色也不好。
）“爱怜”是什么意思？（十分疼爱的意思。
）导读第三自然段。
指名朗读。
（1）这段主要写什么？（主要写经过难友们的斗争，弟弟得到了读书的机会。
）说明了什么？（说明了弟弟的学习机会来之不易。
）（2）特务为什么不让弟弟去上学？为什么每天还要押去押回？（敌人怕弟弟“泄露内幕”。
“内幕”指的是敌人残酷迫害革命者的暴行，这说明敌人心虚胆怯，生怕自己的罪恶被广大人民群众知道。
）（3）什么是“政治犯”导读第四自然段。
（1）默读，找出这段的中心句。
（弟弟很爱学习，也很有礼貌。
）（2）讨论从哪里看出弟弟爱学习、有礼貌？（“他每门功课都学得很好。
特务在旁边监视的时候，他就用俄语跟黄伯伯说话。
”六岁就能用俄语讲话，充分说明弟弟爱学习。
“每次总是才”说明弟弟一贯有礼貌。
敬礼、问好，进一步说明弟弟很有礼貌。
）（3）引读弟弟很爱学习，也很有礼。
有礼貌表现在——（齐读第二句）；爱学习表现在——（齐读第三、四、五句。
）小结这段先总述弟弟爱学习，也很有礼貌，再具体分述弟弟怎样学习，怎样有礼貌。
这样的构段方式，叫总分段。
导读第五自然段。
齐读。
（1）这段主要写什么？（讲弟弟学习刻苦认真。
）这段分几层？每层写什么？（分两层。
第一、二、三句是第一层，讲弟弟在牢房里学习条件极差；第四、五句是第二层，讲弟弟怎样刻苦学习。
）（2）结合课文插图展开想象，以“弟弟学习非常刻苦”为总起句，具体说说弟弟在炎夏和寒冬是怎样坚持学习的。
{关于我的弟弟小萝卜头长大后的资料}.导读第六自然段。
齐读。
（1）这段主要讲什么？（弟弟刻苦学习的原因）（2）弟弟为什么那样刻苦学习？（原因有二①他懂得学习机会来之不易。
②学习目的明确为了将来建设新中国。
这是他学习的动力。
）（3）引读弟弟所以会刻苦学习，一是因为他懂得——（齐读第二句）；二是因为他牢牢记住妈妈的话——“将来”三、总结全文。
“小萝卜头”是个怎样的孩子？课文是怎样表现他的可贵品质的？（“小萝卜头”是个爱学习、有礼貌、聪明机智、学习认真刻苦的好孩子。
课文是通过他在狱中如何刻苦学习的具体事例来反映他的这些可贵品质的。
）篇四:《2我的弟弟“小萝卜头”》教学目的学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
学会本课生字新词，联系课文内容理解“折磨”、“勉强”、“来之不易”等词语。
读懂每句话，理解课文内容。
有感情地朗读课文。
教学重点引导学生领会“小萝卜头”在牢房里是怎样刻苦学习的。
他为什么要这样做。
教学难点引导学生读懂重点句。
真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。
懂得珍惜今天的幸福生活。
教学准备投影片、生字卡片。
教学时间{关于我的弟弟小萝卜头长大后的资料}.3课时。
教学过程{关于我的弟弟小萝卜头长大后的资料}.{关于我的弟弟小萝卜头长大后的资料}.第一课时一、审题质疑，导入激趣读题后审课题从题目看本文是写谁的？谁知道“小萝卜头”的名字叫什么？文中并没有写出弟弟叫宋振中，而一直以绰号“小萝卜头”代替，这是为什么？看到题目后，你还能想些什么吗？（“小萝卜头”长得什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎样的一个人？）同学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文。
二、初读课文，理清脉络自读课文，边读边注意生字的读音，并画出生字词。
指名每人读一个自然段，注意正音。
边听读，边思考课文主要写了“小萝卜头”的什么事？（在牢里刻苦学习的事。
）哪几个自然段写“小萝卜头”刻苦学习？（4、5自然段。
）看插图，图上画的谁？在干什么？与哪个自然段内容相对应？（与第5自然段内容对应。
）哪个自然段写了“小萝卜头”刻苦学习的原因？（第6自然段。
）“小萝卜头”怎样才得到了上学的机会？这一内容在第几自然段中体现？（齐答第3自然段。
）介绍“小萝卜头”名字来历的是哪个自然段？（第2自然段。
）请同学们再来审题谁能从课文中读出“我”的弟弟为什么叫“小萝卜头”吗？弟弟是怎样的一个人？（有礼貌、学习刻苦。
）课文的重点内容是哪几个自然段？（2、4、5）指名朗读全文，体会弟弟绰号的来历和他在牢中刻苦学习的动人事迹。
三、小结刚才，同学们从审题质疑入手，初读课文，了解了文章的脉络。
同时从再一次审题中，明确了文章的重点段落。
对文章有一个整体的认识。
弟弟在牢中过的是怎样的生活？在这种环境中有没有学习的条件？他又是怎样刻苦学习的？下节课咱们共同学习。
