南昌大学2019届毕业生人数统计表

每年多少大学生毕业
每年有多少大学生毕业是一个令人关注的问题。

根据国家统计局的数据，2019年全国共有大学毕业生847.7万人。

然而，由于各个省市的经济发展水平和高等教育资源的不均衡分布，不同地区的大学毕业生数量存在差异。

以北京市为例，2019年北京市的高等教育毕业生总数为57.7
万人，其中本专科毕业生49.8万人，研究生及以上学历毕业
生7.9万人。

相较于其他省市，北京的高等教育资源相对丰富，每年的大学毕业生数量相对较多。

另外，根据教育部的数据，不同学历层次的大学毕业生数量也存在差异。

截至2019年，全国本科毕业生数量为712.6万人，占总毕业生数量的84%。

而研究生及以上学历毕业生数量为130.1万人，占总毕业生数量的15.3%。

高级职业院校毕业生
数量为4.9万人，占总毕业生数量的0.6%。

需要注意的是，以上数据只是一个大致的参考数字，实际的大学毕业生数量会随着时间和各种因素的变化而有所波动。

另外，在教育部门的引导下，一些地区也在逐步调整高等教育的规模和结构，以适应社会发展的需求。

总之，每年大学毕业生的数量在不同地区和学历层次上存在差异。

通过了解和研究这些数据，可以帮助政府和社会各界更好地为大学毕业生提供就业机会和职业发展的支持。

2019年本科毕业率（原创版）目录1.2019 年本科毕业生人数2.毕业率及其变化趋势3.各地区本科毕业率差异4.影响毕业率的因素5.我国高校应对毕业率问题的措施正文2019 年，我国高校本科毕业生人数再创新高，达到了约 820 万人。

在这一背景下，本科毕业率备受关注。

一、毕业率及其变化趋势2019 年本科毕业率为 87.8%，较上一年度略有上升。

从过去几年的数据来看，我国本科毕业率呈现稳定上升的趋势。

这说明我国高校教育水平不断提高，越来越多的学生能够顺利完成本科学业。

二、各地区本科毕业率差异各地区本科毕业率存在一定差异。

其中，东部地区本科毕业率最高，达到了90% 以上；西部地区次之，毕业率在 85% 左右；中部地区和东北地区的毕业率相对较低，分别为 80% 和 75%。

这可能与各地区经济发展水平、教育资源分配等因素有关。

三、影响毕业率的因素影响本科毕业率的因素有很多，主要包括以下几点：1.学生自身因素：学习态度、学术能力、兴趣爱好等都会影响学生是否能够顺利毕业。

2.学校教育质量：高校的教育质量直接影响学生能否顺利完成学业，包括师资力量、课程设置、实验设施等。

3.就业压力：随着就业形势的日益严峻，部分学生因就业压力过大而选择延期毕业或放弃学业。

4.政策调整：国家政策的调整也会影响毕业率，例如学籍管理政策的严格程度、毕业论文抽检等。

四、我国高校应对毕业率问题的措施针对毕业率问题，我国高校采取了一系列措施：1.提高教育质量：优化课程设置、加强师资队伍建设、改进教学方法等，以提高学生学术能力，降低不能顺利毕业的风险。

2.强化学籍管理：加强对学生学籍的管理，严格执行学籍管理规定，对不符合毕业要求的学生进行延期毕业或取消学籍处理。

3.提升就业指导：加强就业指导与服务，提高学生就业竞争力，降低因就业压力过大而放弃学业的学生比例。

4.完善评价体系：建立多元化的评价体系，不再过分依赖毕业率作为衡量高校教育质量的唯一标准。

2019年高校应届生达834万教育部门出招保就业尽管2019年就业创业工作面临复杂严峻的形势，但我国经济运行总体平稳，对高校毕业生需求总体稳定，创业环境不断优化。

为大家提供2019年高校应届生达834万教育部门出招保就业。

2019年高校应届生达834万教育部门出招保就业高校毕业生是国家宝贵的人才资源，2019年应届高校毕业生规模将再创新高，预计达到834万人。

为努力实现高校毕业生更高质量和更充分就业，教育部会同有关部门采取一系列有力举措，通过拓展就业空间，推动双创升级，为大学生就业创业拓宽“新路径”。

教育部副部长林蕙青在2019届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议上指出，尽管2019年就业创业工作面临复杂严峻的形势，但我国经济运行总体平稳，对高校毕业生需求总体稳定，创业环境不断优化。

她提出，要以更大的力度拓展基层就业新空间，以更宽的视野打开就业新渠道，以更实的举措开发“双创”新动能，以更优的质量打造就业服务新内涵。

在关于做好2019届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知中，教育部明确提出19项具体举措。

为拓宽就业领域，促进高校毕业生多渠道就业，教育部提出，引导毕业生到基层就业，落实基层就业学费补偿贷款代偿、考研加分等优惠政策;促进毕业生到中小微企业就业，积极配合有关部门落实小微企业吸纳毕业生的社保补贴、培训补贴、降税减费等优惠政策;服务国家战略开拓就业岗位，围绕“一带一路”建设、雄安新区建设、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、海南自贸试验区建设等，引导毕业生到重点地区、重大工程、重大项目、重要领域就业;拓展新兴业态就业空间;继续做好大学生征兵工作;支持大学生到国际组织实习任职等。

在推动双创升级，促进高校毕业生自主创业方面，教育部要求，全面深化高校创新创业教育改革，落实完善创新创业优惠政策。

各高校要按照《普通高等学校学生管理规定》要求，进一步细化创新创业学分积累与转换、弹性学制管理、保留学籍休学创业、支持创新创业学生复学后转入相关专业学习等政策，允许本科生用创业成果申请学位论文答辩。

中国高校历年毕业人数一览（1978—2012）网易:纳兰容若2012年，全国普通高等教育本专科招生688.8万人，在校生2391.3万人，毕业生624.7万人。

各类中等职业教育招生761.0万人，在校生2120.3万人，毕业生673.6万人。

全国普通高中招生844.6万人，在校生2467.2万人，毕业生791.5万人。

全国初中招生1570.8万人，在校生4763.1万人，毕业生1660.8万人。

普通小学招生1714.7万人，在校生9695.9万人，毕业生1641.6万人。

特殊教育招生6.6万人，在校生37.9万人，毕业生4.9万人。

幼儿园在园幼儿3685.8万人。

——2011年全国各类高等教育总规模达到3167万人，高等教育毛入学率达到26.9%。

全国共有普通高等学校和成人高等学校2762所，比上年增加39所。

其中，普通高等学校2409所（含独立学院309所），比上年增加51所；成人高等学校353所，比上年减少12所。

普通高校中本科院校1129所，比上年增加17所；高职（专科）院校1280所，比上年增加34所。

全国共有培养研究生单位755个，其中高等学校481个，科研机构274个。

全国招收研究生56.02万人，比上年增加2.2万人，增长4.09%。

其中，招收博士生6.56万人，招收硕士生49.46万人；在学研究生164.58万人，比上年增加10.74万人，增长6.98%。

其中，在学博士生27.13万人，在学硕士生137.46万人；毕业研究生43.00万人，比上年增加4.64万人，增长12.09%。

其中，毕业博士生5.03万人，毕业硕士生37.97万人。

普通高等教育本专科共招生681.50万人，比上年增加19.75万人，增长2.98%；在校生2308.51万人，比上年增加76.71万人，增长3.44%；毕业生608.16万人，比上年增加32.73万人，增长5.69%。

“十五”时期各类教育发展情况（2001—2005年）单位：万人“七五”时期（1986—1990年）大学本科、专科毕业生266．8万人，比“六五”时期增长73．8％。

2019届毕业生就业质量报告学校简介江西应用科技学院是经教育部批注设置的全日制应用型本科高校，始建于1984年。

学校贯彻“以人为本”的办学思想，实施“质量立校、人才强校、文化铸校、特色兴校”的发展战略，以“健全人格+复合专业+实践能力”的“三元育人”为根本特色，着力围绕区域经济社会发展、新型城镇化及现代服务业，培养高素质应用型、技术技能型人才，构建了以工学、管理学为主干，人文与艺术等学科协调发展的学科专业体系。

内设：人工智能学院、智能制造工程学院、建筑工程学院、国际商务学院、财经学院、现代管理学院、艺术设计学院、音乐学院、教育与体育学院，以及“三元育人”研究中心、区域经济研究中心、系统科学研究室、责任动力学研究院、软件开发研究中心、学前教育研究中心、艺术教育研究中心、基础教育研究中心、产学研发展中心。

学校在校生15000余人，拥有占地1600余亩的园林化校园，馆藏纸质和电子图书112.9万册。

学校以市场为导向，提供全面、多样化的实用课程，建有建筑、机电、机器人、3D打印、财经、物联网、汽修、艺术教育、音乐等实践实训基地，与阿里巴巴、中兴、达内、用友集团等国内知名企业建有良好的合作关系，开设本专科专业50多个，职业培训项目近100项，其中校企合作共建专业20多个，是校企合作人才培养和职业教育“1+X”证书制度改革的开拓者、排头兵。

学校创意打造的“扬帆启航”“春暖应科”“感动应科”“浴星湖大讲堂”等文化活动为学生张扬个性，发挥潜能，历练才干提供了自由的舞台。

办学至今，学校已累计为社会培养逾13万名各类毕业生，为地方经济建设和社会发展做出了积极贡献。

学校以其鲜明的育人特色和突出的办学成绩先后荣获“南昌市文明单位”“江西省优秀学院”“江西省高校思想政治教育工作先进集体”“江西省高校毕业生就业工作优秀单位”“江西省综治工作先进单位”“全国未成年人保护工作先进集体”等荣誉。

2011年，学校被江西省人民政府确立为首批教育体制改革试点高校，“三元育人”培养模式创新实验区被评为“省级人才培养模式创新实验区”，2013年，设于高校内的全国第一个合唱基地落户我校，2015年学校被江西省人民政府确立为江西省首批应用型转型发展本科高校，2018年学校团委成为江西省近三年唯一被团中央评选为“全国五四红旗团委”的大学校级团委。

南昌市（全市）普通本专科、普通小学在校学生数量数据专题报告2019版引言本报告借助数据对南昌市普通本专科、普通小学在校学生数量进行深度剖析，从普通本专科在校学生数量，普通小学在校学生数量等方面进行阐述，以全面、客观的角度展示南昌市普通本专科、普通小学在校学生数量真实现状及发展脉络，为需求者制定战略、为投资者投资提供参考。

南昌市普通本专科、普通小学在校学生数量专题报告的数据来源于权威部门如中国国家统计局、重点科研机构等，数据以事实为基准，公正，客观、严谨。

南昌市普通本专科、普通小学在校学生数量数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告需注明出处。

南昌市普通本专科、普通小学在校学生数量数据专题报告旨在全面梳理南昌市普通本专科、普通小学在校学生数量的真实现状、发展脉络及趋势，相信能够为从业者、投资者和研究者提供有意义的启发和借鉴。

目录第一节南昌市普通本专科、普通小学在校学生数量现状 (1)第二节南昌市普通本专科在校学生数量指标分析（均指全市） (3)一、南昌市普通本专科在校学生数量现状统计 (3)二、全国普通本专科在校学生数量现状统计 (3)三、南昌市普通本专科在校学生数量占全国普通本专科在校学生数量比重统计 (3)四、南昌市普通本专科在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4)五、南昌市普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通本专科在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5)八、南昌市普通本专科在校学生数量同全国普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节南昌市普通小学在校学生数量指标分析（均指全市） (7)一、南昌市普通小学在校学生数量现状统计 (7)二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7)三、南昌市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7)四、南昌市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8)五、南昌市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (9)八、南昌市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：南昌市普通本专科、普通小学在校学生数量现状统计表 (1)表2：南昌市普通本专科在校学生数量现状统计表 (3)表3：全国普通本专科在校学生数量现状统计表 (3)表4：南昌市普通本专科在校学生数量占全国普通本专科在校学生数量比重统计表 (3)表5：南昌市普通本专科在校学生数量（2016-2018）统计表 (4)表6：南昌市普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通本专科在校学生数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：南昌市普通本专科在校学生数量同全国普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：南昌市普通小学在校学生数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学在校学生数量现状统计表 (7)表12：南昌市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计表 (7)表13：南昌市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (8)表14：南昌市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：南昌市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节南昌市普通本专科、普通小学在校学生数量现状南昌市普通本专科、普通小学在校学生数量现状详细情况见下表（2018年）：表1：南昌市普通本专科、普通小学在校学生数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。

01、南昌大学：南昌大学前湖校区是校本部，学校现有全日制本、专科生74058人（其中校本部本科生54205人），各类研究生9830人（其中学术学位研究生5920人，全日制专业学位研究生910人，在职专业学位研究生3000人），留学生327人。

所以，本部教师4671人+校本部本科生54205人+各类研究生9830人+留学生327人=69033人，就是大概有7万人。

02、江西理工大学：目前各类在校生3.6万余人，其中硕士研究生1000余人，全日制本科生2万余人，全日制高职生近6000人。

03、华东交通大学：在校学生20000余人，教职工1600余人，正副教授450余人。

04、江西财经大学：现有在校生人数22000多人，其中全日制学生13000多人；其中博士生55人、研究生422人，成人教育学生7500余人，高职生1000人。

已形成以本科层次为主体，研究生教育为先导、专科层次为补充的普教与成教并举的办学格局。

江西农业大学：05、江西师范大学：学校本部现有本科专业63个，全日制本专科生4万余人，各类研究生近2800人。

06、东华理工大学：在校学生29000人（含留学生）07、南昌航空大学：20000余人08、江西科技师范学院：现有在校生30000余人（全日制在校生25000余人），其中硕士研究生近400名（含学术型、专业型、在职型和联合培养型），普通本科生14000余人（含留学生），独立学院（理工学院）本科生3000余人，专科（高职）生8000余人，另有接受继续教育的成人本专科生5000余人。

09、江西农业大学：学校现有各类全日制在校学生26000余人（含独立学院）。

10、景德镇陶瓷学院：全日制在校生16000余人。

11、南昌工程学院：学院现有普通全日制在校生15000余人12、南昌理工学院：现有在校生近3万人13、江西中医学院：全校现有各级各类在校生1.5万人14、赣南医学院：全校现有各类在校生10000余人，其中本科生5096人，专科生1090人，成人教育在籍学生3604人，外国留学生215人。

关于南昌在校大学生毕业后留赣就业创业发展统计调查与分析一、前言当今社会，高等教育的普及率不断提高，高校毕业生的就业和创业问题备受关注。

南昌市作为江西省的省会，是一个历史文化名城，同时也是江西省经济、文化和科技发展的重要中心之一。

随着国家政策的不断扶持和南昌市经济的发展，留赣毕业生的就业和创业意愿不断增强。

因此，对南昌在校大学生毕业后留赣就业创业发展的情况进行调查和分析，既有助于掌握毕业生就业状况，又有助于了解南昌市的经济发展趋势和人才需求情况，进一步为高校毕业生的就业和创业提供指导和支持。

二、调查目的及调查形式（一）调查时间2022年9月20日—2022年12月5日（二）调查形式问卷调查（三）调查范围本次调查共涉及南昌部分在校大学生，共338人。

三、调查状况（一）调查对象基本信息上图为基本信息样表，由表可知被调查对象中男生占比更大，省内同学占比56.51%，被调查者中有一半以上来自农村家庭，96.75%的被调查者是本科，71.6%的被调查者是大一学生。

（二）就业创业意向调查结果问题六：未来想去哪些城市发展从问题六中可以看出，毕业之后想去一线城市工作的同学占比59.17%，遥遥领先，二线城市占比31.95%，两者加起来占比超过90%，可见近几年城市的发展带动个人发展的思想比较深入人心，影响大家的未来想去发展的选择，但是仍有少部分同学毕业之后选择去三线城市以及地级市与县。

问题七：您是否有意愿留赣就业创业发展从问题七中可以看出，在调查的人群中有10.36%的同学是愿意留在江西发展，有19.53%的同学还在考虑中但更倾向于留赣，有39.05%的同学再考虑中但是更倾向于离赣发展，同时还有31.07%的同学没有意愿留赣发展。

总体来说想要离开江西发展的同学多于想要留下的同学，江西对于同学们的吸引力不大。

问题八：在上一题的选择中，留赣的最大限制因素是什么？从第八题中可以看出，在不想留赣发展的人群中，没有心仪的工作（专业不对口、工作内容不合适、薪资待遇不如预期、就业前景、工作环境等），社会福利不够，住房、消费生活高三项占比都在30%以上；找不到归属感，家庭因素两项占比都将近30%。