《宝盖头》

宝盖头及宝盖头字的写法
教学目标：
1. 初步掌握宝盖头这个偏旁的书写要领，了解带有宝盖头的字的一般书写规律。

2.引导学生在观察、比较、临摹的基础上，学会书写宝盖头和带有宝盖头的“宝、完”，要求写得工整、规范、匀称。

3.进一步培养学生良好的书写习惯，培养学生细致敏锐的观察力，激发学生的写字兴趣，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学重点：
初步掌握宝盖头这个偏旁的书写要领，了解带有宝盖头的字的一般书写规律。

教学难点：
引导学生在观察、比较、临摹的基础上，学会书写宝盖头和带有宝盖头的“宝、完”，要求写得工整、规范、匀称。

教学过程：
一、
A.唱写字歌
小朋友，你们好，喜欢听歌谣吗？（生：喜欢。

）侯老师特地编了一首笔画歌送给大家。

一起来欣赏吧！（出示课件：笔画歌配乐）1．老师说唱一遍。

2.师：小朋友听了都情不自禁地跟着音乐摇摆起来了，你们也想学吧？那好，跟着老师一起来！
学汉字，很重要，基本笔画要写好。

一横像扁担，一竖腰挺直，小小点儿小又小，长撇长捺要舒展，钩的形状像鹅头。

一笔一画写整齐，个个字儿真奇妙。

师：不错！（竖起大拇指）小朋友，有趣吗？
B.基本笔画训练
师：
师：让我们就请出三个笔画宝宝来作客。

（课件演示：侧点、垂点、横钩）组合起来就是一个？生齐说：宝盖头（出示宝盖头）
师:对了，伸出小手和老师一起写课题（师板书课题）
二、指导书写宝盖头
1.指导观察宝盖头，掌握宝盖头的书写要领。

师：小朋友，请看，老师给宝盖头搬家啦！（课件演示：把宝盖头放到田字格里）
师：请你们仔细瞧一瞧，宝盖头的三个笔画要写在什么位置呢？看看谁的眼睛最亮，看得最准。

点课件（师可以作提示：第一笔要写在什么位置？点课件第二笔呢？（垂点稍微有点斜）点课件第三笔呢？点课件）
生：
生：
师：小朋友，你们刚才说得不错，很准确。

这就是宝盖头的书写要领。

请看——（出示宝盖头的书写要领）：第一点，坐中央。

写垂点，微微斜。

横钩钩锋向字心。

）跟老师先读一读，生再齐读）师范写师：读得很响亮，下面请大家也行动起来，在作业纸上先把宝盖头描红1个，再临写1个。

边写边记书写要领，争取把宝盖头写端正，写美观。

（提示：头正身直臂开足安）
2.学生练习，老师有针对性地进行巡视。

3.展示学生的书写作业，评点。

师：请大家把宝盖头的书写要领再读一读。

师：下面我们对照宝盖头的书写要领，看看 xxx小朋友写得宝盖头这三个笔画哪些达到了要求。

（达到一个要求，打一个五角星）生：
生：
师：（小结）小朋友们都有一双善于观察的眼睛。

真棒！请大家继续认认真真描红1个临写2个。

4.学生再练。

师有针对性地巡视。

师：写好了吧，请放下笔，同桌互相比较一下，谁是按要求写的，写得好的小朋友请举起手来。

哟，太棒了，这么多人都把宝盖头写端正、美观了。

老师真为你们感到骄傲。

过渡：宝盖头一定也很高兴噢！看，它正开开心心地邀请客人和它做朋友呢！首先，她邀请的是“玉”，宝盖头和“玉”组成了——（生齐说：“宝”字。

）（课件出示：宝）
三、指导书写“宝”
1.指导观察“宝”，掌握它的书写要领。

师：对了，我们一起来仔细看一看。

课件演示：
①先出示中间的一根竖线，提示学生：上下对正。

（框内出示要领）
②接着出示两边的两根竖线，提示学生：上下一样宽。

（框内出示要领）
③最后出示上下三根横线，提示学生：横画间隔要匀称。

（框内出示要领：三横间隔匀，千万不松散。

）
师：请小朋友们一起读一读“宝”的书写要领吧！师范写
大胆地在作业纸上描红1个练写1个“宝”。

2.师巡视，给写得好的字画红五星。

（分别找出写得不对正的、上下不同宽的、或三横间距不均匀的病字。

）
师：请得到红五星的小朋友站起来，我们给他们送去热烈的掌声。

师：请大家做做小老师，给这个字提提意见。

（引导生按照书写要领评价）
师：（预设）这个小朋友做到了上下对正一样宽了吗？应该要怎么？
生：……
师：他还有哪些要求没有达到？（用笔比划，引导）
师：看来，小朋友对“宝”的书写要领做到了心中有数，让我们再来练练。

3. 生再练习，描红1个，临写2个。

（老师巡视，★辅导正确的握笔姿势分别讲一讲。

）
师：小朋友，我们一起来放松放松，和老师做做手腕操。

看视频
四、课上放松，做手腕操。

过渡：小朋友，认识这个字吗？出示：完
五、指导书写“完”
1.采用比较法，通过观察，弄清“完”的书写要领。

出示“完”（点击课件，竖线闪烁）
师：对，多工整，多漂亮的完，可以说的上是完美了。

再来看看这两“完”吧！
师：（出示两个“完”的病字）小朋友们都看出来了吧，这两个字可不完美。

我们来做做个小医生，给它诊断诊断，看看它哪儿不对劲？
生：竖弯钩太短。

竖弯钩太长。

师：找准病因了，那么，竖弯钩究竟要怎么写才合适呢？
2.在黑板上的田字格里，用吹塑纸贴。

师：老师这儿有三个“竖弯钩”的笔画，请小朋友动动脑筋，比较比较，哪个笔画安排到这个位置最合适。

（指黑板）
3.出示3个“竖弯钩”的笔画。

师：谁愿意到台前来挑选一下，并把它贴到合适的位置上？（指名摆）好的，不错！呵，现在这个“完”字又工整又美观。

师：瞧，它正在告诉我们：（课件出示田字格里的“完”字，竖虚线在闪烁。

对话框里写：竖弯钩，要右出。

）
师：小朋友，那竖弯钩要右出多少才合适呢？
生：横钩的右边一点出来再钩。

师：横钩偏右处
师：点“完”这个带有宝盖头的“完”字，除了写好宝盖头之外，还要注意下面的“元”的书写。

横和撇要偏（师比划）（生：左），对了，这就是“完”字的书写要领。

一起读一读。

出示课件：横和撇偏左写，竖弯钩要右出。

师范写。

下面，我们照着老师的样子也来认认真真描红1个、临写1个“完”。

老师要给写得好的小朋友画五角星。

一会儿把他的作业纸拿到讲台前来展示展示。

（2个）
3.学生练写。

师巡视指导。

（他坐得真端正。

他是按照要求写的。

他写得很端正。

哇！你的“完”字写得也很美观。

4．师巡视后，找一个写得好的小朋友，请他到讲台前当小老师。

师：请你来说说，你是怎么把“容”字写漂亮的，你注意到了哪些方面？
小老师：……
师：说得真好！小朋友，把掌声送给他。

榜样就在我们身边，让我们向他学习。

请小朋友，继续描红1个，临写2个“完”。

点课件带声音播放
5.学生再练。

请和侯老师一起巡视，为小朋友们打五角星。

（提醒带红笔）
师：瞧瞧，小朋友一个一个练得多专心哪！ⅩⅩⅩ你得到了多少颗星？（喊四五个）
小结：看来，只要认真观察，牢记要领，就能把字写好。

八、总结
小朋友，在这里，侯老师要送给你们一句话：“写好字，好hǎo写字，字写好”。

（课件点，注意这个字读“好”）老师送你们的这句话就在——小朋友再响亮地读一遍。

老师为大家准备了其它几个带有宝盖头的字，希望小朋友课后仔细观察，学着练写。

下课！。