小学六年级数学 百分数(二)整理和复习导学案

《百分数（二）》复习课教学设计一、导学目标：1、梳理本单元知识点，并能熟练应用相关知识，解决生活中百分数的问题。

2、在合作、整理、表达的过程中，形成思维导图，培养学生的知识整理能力和合作意识。

3、懂得依法纳税的重要意义，力争做一个守法的小公民。

二、设计思路：本节课，我通过学生已有的认知经验入手，借助《自主学习单》，让学生自己梳理本单元知识点。

为了使这种复习模式更加有效，我将复习内容细化四个专题，分别由四个小组承担。

首先，小组合作，整理专题知识，并形成“思维导图”，在此过程中，在组长的带领下，提取重点知识，形成“知识笔记”。

以此来培养学生的合作意识以及整理知识的能力。

其次，学生以小组为单位，汇报总结的重难点、易错点，并在汇报完的基础上，带领其他同学完成“知识笔记”的练习。

在这个过程中，教师和汇报小组共同巡视指导学生的学习情况，一起分析学生的学情。

以此来培养学生的表达能力及逻辑思维能力。

最后，汇报完毕后，加入了生生互评，师生互评的环节。

使得讲课同学和听课同学都能够得到反馈，以利于进一步提高。

使得自主复习的复习课模式能够真正有效地落实到学生心里。

整个教学流程以学生为主体，注重了学生能力的训练。

从而实现了高效的复习课课堂教学。

三、导学重难点：“折扣”、“成数”、“税率”、“利率”的相关概念，百分数应用题分析。

四、导学准备：《自主学习单》、PPT、电子书包五、导学流程：一、课前预习，知识梳理1、学生借助《自主学习单》，自主梳理本单元知识点。

2、完成《自主学习单》的习题，对不懂的问题做上标记。

（设计意图：这一环节，侧重学生对本单元知识点的整体把握。

为小组合作学习提供有力依据。

）二、导入新课，揭示目标1、这节课，我们来复习第二单元《百分数（二）》。

（PPT出示课题）2、请大家齐读复习目标。

3、接下来，为了让大家能够更好地把知识内化到自己的知识体系，我们采用了“自主讲课”的形式进行复习，老师把本单元分为四个专题，分别由四个小组为大家汇报。

2.7 百分数整理和复习（导学案）人教版六年级下册数学一、导学目标1. 理解百分数的概念，掌握百分数的表示方法。

2. 能够熟练地进行百分数与分数、小数之间的转换。

3. 学会利用百分数解决实际问题，提高数据分析能力。

4. 培养学生对百分数知识点的整理和复习能力，为总复习打下基础。

二、导学重难点1. 重点：百分数的概念、表示方法及转换，利用百分数解决实际问题。

2. 难点：百分数与实际问题的联系，百分数知识点的整理和复习。

三、导学方法1. 通过实例引入百分数的概念，让学生理解百分数在实际生活中的应用。

2. 利用图表、习题等方式，帮助学生掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。

3. 设计实际问题的情景，引导学生运用百分数解决具体问题，提高数据分析能力。

4. 指导学生进行百分数知识点的整理和复习，形成系统化的知识结构。

四、导学过程1. 引入百分数的概念，讲解百分数的表示方法。

2. 讲解百分数与分数、小数之间的转换方法，并通过习题进行巩固。

3. 设计实际问题情景，引导学生运用百分数解决具体问题。

4. 指导学生进行百分数知识点的整理和复习，形成系统化的知识结构。

五、导学内容1. 百分数的概念：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。

2. 百分数的表示方法：将分数的分母改为100，分子表示原数的百分之几，加上符号“%”。

3. 百分数与分数、小数的转换：- 百分数转换为分数：去掉百分号，将数值除以100，化简分数。

- 百分数转换为小数：去掉百分号，将数值除以100。

- 分数转换为百分数：将分数化为小数，小数乘以100，加上百分号。

- 小数转换为百分数：小数乘以100，加上百分号。

4. 百分数的应用：解决实际问题，如折扣、利率、百分比增长等。

六、导学总结通过本节课的学习，学生应掌握百分数的概念、表示方法及转换，能够利用百分数解决实际问题。

同时，培养学生对百分数知识点的整理和复习能力，为总复习打下基础。

教学内容百分数（二）整理和复习第课时主备老师：组长（核查）：备课时间上课时间教学目标知识技能：掌握折扣、纳税、利率里的各种概念及解题方法；过程方法：经历整理复习过程，体验归纳整理，构建知识体系的方法；情感态度价值观：感受数学在生产、生活中的应用价值，培养应用数学的意识及乐学情感。

重点折扣、纳税、利率里的各种概念及解题方法。

难点进一步提高学生分析、比较、解答百分数应用题的能力。

快乐元素渗透点感受数学在生产、生活中的应用价值。

美育渗透点保护环境，植树造林，人人有责。

教具准备课件（）展示台（）小黑板（）其他：导学流程一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。

学生交流，汇报。

知识回顾内容摘要解题关键折扣：几折表示百分之几十原价×折扣数=现价1、找准单位“1”2、正确理解数量关系成数：几成表示百分之几十税率：应缴税额=各种收入×税率利率：利息=本金×利率×存期取回总钱数=本金+利率二、基本练习1、判断⑴应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

（）⑵本金越多，利息越多；本金越少，利息越少。

（）⑶商店以“买3件送1件”促销，相当于打七五折销导学流程售。

（）2、填空⑴一件商品打八五折出售，比原价便宜了（）%。

⑵一种商品打七五折后的价格与原价的最简单的整数比是（）。

⑶李爷爷写书得到的稿酬为7000元，按20%的税率缴纳个人所得税，李爷爷的实际收入是（）元。

⑷王叔叔买了5000元的国家建设债券，定期3年，年利率为2.89%，到期时王叔叔可以取回本息（）元。

（国债不纳税）三、指导练习1、家电商场“10·1”黄金周促销，冰箱一律八五折出售。

刘叔叔买了一台标价3500元的冰箱，节省了多少元？2、赵叔叔在花园小区开了一家小商店，按营业额的3%缴纳营业税。

每个月赵叔叔缴纳营业税约为450元。

新人教版六年级下数学第二单元百分数整理与复习教案教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新人教版六年级下册数学第二单元百分数整理与复习教案教学设计百分数：整理与复习教学内容第12页例5、“做一做”及练习二第12至15题。

教学目标知识与技能熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。

过程与方法通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。

情感态度与价值观培养学生良好的学习习惯。

教学重点认真审题，用百分数解决实际问题。

教学难点用百分数解决实际问题。

教法与学法引导交流，合作探究教学准备白板教学过程一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。

学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。

知识回顾知识点内容摘要解题关键折扣几折表示百分之几十原价×折扣数=现价1、找准单位“1”2、正确理解数量关系成数几成表示百分之几十税率应缴税额=各种收入×税率利率利息=本金×利率×存期取回总钱数=本金+利率二、综合运用出示例5。

1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。

2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。

提问启发：“满100元减50元”是什么意思？引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。

不满100元的零头部分不优惠。

归纳整理解题思路：（1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。

（2）在B商场买，先看总价中有几个100，230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。

3、学生独立列出算式，并计算出结果。

再交流汇报，教师板书：A商场：230×50%=115（元）B商场：230-2×50=230-100=130（元）115<130，答：在A商场买应付115元，在B 商场，买应付130元；选择A商场更省钱。

六年级下册数学教案-2《百分数（二）复习课》人教新课标教学目标：知识与技能：1. 理解和掌握百分数的概念，能正确地读写百分数。

2. 运用百分数解决实际问题，进行百分数的转换和计算。

过程与方法：1. 通过实际问题的解决，培养学生运用百分数知识解决问题的能力。

2. 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

情感态度价值观：1. 培养学生对数学的兴趣和热情。

2. 培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

教学重点与难点：重点：1. 百分数的概念及其读写方法。

2. 百分数在实际问题中的应用。

难点：1. 百分数与分数、小数的转换。

2. 百分数在复杂数学问题中的应用。

教学方法：引导探究法：通过问题引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程：一、导入（5分钟）通过生活中的实例，引导学生回顾百分数的概念，激发学生对本节课的兴趣。

二、自主学习（10分钟）让学生自主复习百分数的读写方法，以及百分数与分数、小数的转换方法。

三、合作探究（10分钟）将学生分成小组，让学生在小组内讨论并解决以下问题：1. 百分数在实际生活中的应用。

2. 百分数与分数、小数的转换方法。

四、课堂讲解（10分钟）对学生在合作探究中遇到的问题进行讲解，并对百分数的概念及其应用进行深入讲解。

五、课堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固本节课所学知识。

六、总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。

教学评价：通过课堂练习和课后作业，评价学生对百分数知识的掌握程度，以及学生在实际问题中运用百分数知识解决问题的能力。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作意识。

同时，要注重对学生的评价，及时了解学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行及时调整。

在以上的教案中，需要重点关注的是“合作探究”环节。

这个环节不仅要求学生能够将所学的知识应用到实际问题中，还要求学生在小组内进行有效的沟通与协作，这是培养学生综合素质的重要环节。

《百分数（二）整理与复习》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级下册第二单元百分数（二）整理与复习。

教学目标：1.掌握折扣、成数、税率、利率等概念；提高解决有关百分数的实际问题的能力。

2.经历整理复习过程，体验归纳整理，建构知识体系的方法。

3.感受数学在生产、生活中的应用价值，培养应用数学的意识及乐学情感。

教学重点：掌握折扣、成数、税率、利率等概念及解题方法。

教学难点：进一步提高学生分析、比较、解答百分数应用题的能力。

教学准备：教师准备：多媒体课件、投影仪。

学生准备：依据课本、习题，提前复习第二单元的内容，自行梳理知识点并找出自己不理解的实际问题。

教学过程：一、导入师：同学们，前面我们已经学习第二单元有关百分数在生活中的具体应用，那在这一单元中你学到了哪些知识？生：折扣、成数、税率、利率等问题。

（师随学生回答板书）师：这节课我们就来将这些知识进行整理与复习。

（板书课题：百分数（二）整理与复习）二、梳理知识、建构体系1.课件出示整理指导：（课前布置，自主梳理）（1）本单元都学习了哪些内容？用你自己喜欢的方式把它们整理出来，让大家一目了然。

（2）你觉得解决这几类问题的关键是什么？你有什么想提醒大家注意的？（3）你还有什么问题？一一列出来。

2.小组内汇报交流自己的复习成果。

师：课前已经让大家进行了自主复习，现在请同学们在小组里汇报、交流自己的复习收获吧。

3.学生汇报，相互学习与补充。

（预设）生：折扣，几折表示十分之几也就是百分之几十。

是按原价的这么多销售，而不是少那么多。

师问：那九折表示？七五折表示？打八折表示？生：成数，几成表示十分之几也就是百分之几十。

师问：二成表示？三成表示？三成五表示？生：税率，是应纳税额与各种收入中应纳税部分的比率。

应纳税额=应纳税部分×税率生：利率，是单位时间内的利息与本金的比率。

利息=本金×利率×存期4.教师适时指导、补充、强调。

师：看来同学们复习的都很认真。

新⼈教版数学六年级下册第⼆单元百分数⼆整理与复习导学教案设计第⼆单元百分数（⼆）教学⽬标：1、解决“打折”等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。

2、体验百分数在⽇常⽣活中的⼴泛应⽤以及在交流、信息传递中的作⽤，树⽴依法纳税和科学理财的意识。

3、感受百分数在⽇常⽣活中和⽣产中的⼴泛应⽤，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇⼼，激发学⽣学好数学的信⼼。

教学中需要注意的问题：1、本单元中的利息的计算⽐较繁琐了⼀点，在教学中要注意指导学⽣注意利率化为⼩数计算时的⼩数点位置。

2、本单元的折扣与成数有相似之处⼜有不同之处，着重于写法上的区别，如⼀个是七五折，⼀个是七成五。

3、学会合理购物是这⼀个单元的综合实践运⽤，要指导学⽣结合具体事例，经历综合运⽤所学知识解决合理购物问题的过程。

能⾃⼰做出购物⽅案，并对⽅案的合理性做出充分的解释。

第五课时百分数：整理与复习教学内容：第12页例5、“做⼀做”及练习⼆第12⾄15题。

教学⽬标：1、熟练地掌握百分数应⽤题的数量关系，并能解决问题。

2、通过归纳整理，是学⽣熟练地掌握解决百分数问题的⽅法。

3、培养学⽣良好的学习习惯。

教学重点：认真审题，⽤百分数解决实际问题。

教学难点：⽤百分数解决实际问题。

教法与学法：引导交流，合作探究。

教学准备：⽩板课件。

教学过程：⼀、复习整理前⾯我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在⽣活中的具体应⽤，今天我们⼀起来学习它们更多的应⽤，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。

⼆、综合运⽤课件出⽰例5。

1、学⽣读题，明确已知条件及问题，尝试说说⾃⼰的解题思路。

2、利⽤提问，引导学⽣思考回答，归纳出解题思路。

提问启发：“满100元减50元”是什么意思引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。

不满100元的零头部分不优惠。

归纳整理解题思路：（1）在A商场买，直接⽤总价乘以50%就能算出实际花费。

（2）在B商场买，先看总价中有⼏个100， 230⾥有两个100，然后从总价⾥减去2个50元。

第二单元百分数（二）单元教学总述本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则混合运算解决问题、会解决简单的百分数实际问题的基础上进行教学的，是本册教材的重点内容之一。

本单元的主要内容有折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。

通过本单元的学习，主要达到以下几个目的：一、加深对百分数的认识；二、使学生进一步体会百分数与分数之间的内在联系，完善认知结构；三、使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活运用数学知识解决问题的能力。

1.理解折扣、成数、税率和利率的意义。

2.会进行折扣、成数、税率和利率的相关计算。

3.能解决有关折扣、成数、税率和利率的实际问题。

4.感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。

重点：理解折扣、成数、税率和利率的意义。

难点：能进行折扣、成数、税率和利率的简单计算。

课时教学设计折扣）小组交流，汇报：原价小组内讨论如何把折扣改写成百分数，并完）小组讨论，明确：打折后的售价比原价便宜；同样的商品，打二折出示的题）分析题意，理解打八五折的含义，找到题中1小题的解法，然后尝试独立解答，并在全班交流。

）观看课件出示的题目，读题，理解题意。

（可能会出现两种不同的做法：先算现价，再求差；考虑降价是原价的）展示不同的做法，×）打七五折打八折售价：45元售价：68元4．书店打七五折售书，小丽买书花了15元，她少花了多少元？15÷75%＝20(元) 20－15＝5(元)学生独立解决，在小组 6.一种商品买三送一，教学设计表习导。

分钟）1．复习准备。

（1）把下面各数化成百分数。

0.2 1.36（2）李庄去年收小麦50万吨，今年比去年多收了20%。

今年收了多少万吨？2.揭示课题：农业收成的增减可以用百分数来表示，有时也可以用“成数”来表示，这节课我们就来学习成数。

3.师生互动：引导学生展示、交流自己课前搜集的有关成数的资料。

课题：百分数折扣班级小组姓名【学习目标】1、我能通过看书理解折扣的含义，并运用百分数的知识解决有关折扣的实际问题。

2、培养自己独立思考的习惯。

【重点难点】会运用百分数的知识解决有关折扣的实际问题【学习过程】一、自主学习1、计算下面各题预习课本第8页内容，完成下列问题。

商店有时（）出售商品，叫做（）销售，俗称（）。

打折后的商品价格比原价（）三折就是十分之（）写成百分数是（），七折就是十分之（），写成百分数是（），八五折就是十分之（）写成百分数是（）。

把下列折扣化为百分数。

二折（）六折（）八八折（）七五折（）九五折（）六五折（）二、合作学习例（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。

买这辆车用了多少钱少花了多少元1、仔细读题，你获取了什么信息2、八五折就是十分之（）写成百分数是（）。

3、买这辆自行车用了多少钱就是求（）的（）%是多少用什么方法计算4、你能用几种方法求“少花了多少元”例（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱1、仔细读题，你获取了什么信息2、九折就是十分之（）写成百分数是（）3、买随身听用了多少钱就是求（）的（）%是多少用什么方法计算4、比原价便宜了多少钱怎么计算5、你能用其它方法求“比原价便宜了多少钱”三、课堂反馈课本8页做一做。

一支钢笔原价5元，现在打九折，卖（）元。

一种商品原价20元，现价16元，现价是原价的（）％，这种商品打了（）折。

判断下列说法对吗一本书原价10元，现在打六折，表示便宜了60％。

打三七折，表示现价是原价的37％。

小雨还调查了自己最关心的一些商品单价的变化，请你帮他完成下表。

四、拓展提高在服装促销区，一双运动鞋按六八折出售，结果比原来便宜了元，这双运动鞋的原价是多少元王阿姨的工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3％的税率缴纳个人所得税。

她应缴个人所得税多少元六年级数学学科导学案（课题：百分数成数）班级小组姓名【学习目标】1、我能通过看书理解成数的含义，并运用百分数的知识解决有关成数的实际问题。

六年级下册数学教案百分数（二）整理与复习人教版一、教学内容本节课为人教版六年级下册数学的百分数（二）整理与复习。

主要复习内容包括：百分数的定义及基本性质，百分数的计算方法，以及百分数在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握百分数的定义及基本性质，能够正确计算百分数。

2. 培养学生将百分数应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：百分数的实际应用，如何将百分数转化为实际问题解决。

2. 教学重点：百分数的定义及基本性质，百分数的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：笔记本、尺子、圆规。

五、教学过程1. 情景引入：以商场打折为例，让学生探讨打折背后的百分数原理。

2. 知识梳理：通过课件，回顾百分数的定义、基本性质及计算方法。

3. 例题讲解：选取典型例题，讲解百分数的计算方法及应用。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论百分数在实际生活中的应用，分享讨论成果。

六、板书设计1. 百分数的定义及基本性质2. 百分数的计算方法3. 百分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 题目：小明买了一本书，原价80元，现在打8折出售，请问打折后的价格是多少元？答案：64元2. 题目：一家工厂生产了1000个零件，其中合格的有900个，不合格的有100个，请问合格率是多少？答案：90%八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情境引入，让学生掌握了百分数的定义、计算方法及应用。

在教学过程中，注重培养了学生的实际应用能力和团队合作精神。

但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养学生的独立思考能力。

拓展延伸：让学生调查生活中其他涉及百分数的情境，下节课分享调查成果，进一步巩固百分数知识。

重点和难点解析一、情景引入环节情景引入环节是通过一个生活中的实例，将学生带入到学习百分数的情境中。

六年级下册数学教案-2 百分数（二）整理与复习第5课时｜人教新课标教学目标1. 让学生理解和掌握百分数的概念，能够熟练地进行百分数的计算和转换。

2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲和自主学习能力。

教学内容1. 百分数的定义和性质2. 百分数的计算和转换3. 百分数在实际生活中的应用教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动探究和发现百分数的性质和计算方法。

2. 利用实际例子，让学生了解百分数在实际生活中的应用，培养学生的实际操作能力。

3. 采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中加深对百分数的理解。

教学步骤一、导入1. 通过生活中的实例，引出百分数的概念，让学生了解百分数在日常生活中的应用。

2. 提问：什么是百分数？百分数有什么作用？二、新课导入1. 讲解百分数的定义和性质，让学生理解和掌握百分数的概念。

2. 讲解百分数的计算和转换方法，让学生能够熟练地进行百分数的计算和转换。

三、实例讲解1. 通过实例，让学生了解百分数在实际生活中的应用，培养学生的实际操作能力。

2. 让学生尝试运用百分数解决实际问题，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。

四、课堂练习1. 让学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

2. 对学生的练习进行点评和指导，解答学生的疑问。

五、总结和布置作业1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确本节课的学习重点和难点。

2. 布置课后作业，让学生在课后进行自主学习和练习。

教学评估1. 通过课堂提问和课后作业，了解学生对百分数的理解和掌握情况。

2. 通过课堂练习和课后作业，了解学生运用百分数解决实际问题的能力。

3. 通过课后反馈，了解学生对本节课的教学方法和教学内容的满意程度。

教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生主动探究和发现百分数的性质和计算方法，培养学生的自主学习能力。

2. 在实例讲解中，要注重联系实际生活，让学生了解百分数在实际生活中的应用，提高学生的实际操作能力。

2023-2024学年六年级下学期数学2 百分数导学案一、导学案概述本导学案旨在帮助六年级下学期学生在数学学科中更好地理解和掌握百分数的概念、性质、计算方法及其应用。

通过本导学案的学习，学生将能够熟练运用百分数解决实际问题，提高数学素养，为今后的学习奠定坚实基础。

二、学习目标1. 理解百分数的概念，掌握百分数的性质。

2. 学会百分数的计算方法，包括百分数的转换、加减乘除运算。

3. 能够运用百分数解决实际问题，提高数据分析能力。

4. 培养学生的合作意识、探究精神和创新思维。

三、教学内容1. 百分数的概念与性质- 百分数的定义- 百分数与分数、小数的关系- 百分数的性质2. 百分数的计算方法- 百分数与分数、小数的互换- 百分数的加减乘除运算- 百分数在实际问题中的应用3. 百分数的应用- 百分数在日常生活、生产、科研等方面的应用- 百分数在统计分析、数据解读中的应用四、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、发现百分数的概念和性质。

2. 通过典型例题，让学生学会百分数的计算方法，并能够灵活运用。

3. 设计丰富多样的实践活动，让学生在实际操作中感受百分数的应用价值。

4. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

五、教学步骤1. 导入新课- 通过生活中的实例，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知- 让学生自主探究百分数的概念和性质，总结百分数与分数、小数的关系。

- 教师讲解百分数的计算方法，并通过典型例题让学生掌握。

3. 实践应用- 设计实践活动，让学生在实际操作中运用百分数解决问题。

- 结合生活实例，让学生感受百分数在统计分析、数据解读等方面的应用。

4. 巩固提高- 通过课后练习，让学生巩固所学知识，提高计算和应用能力。

- 鼓励学生参加数学竞赛、拓展阅读，拓宽知识面。

5. 课堂小结- 让学生总结本节课所学内容，提高学生的归纳总结能力。

- 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

1.本单元内容是在学生理解百分数的意义，掌握分数四则混合运算，能用分数四则运算解决实际问题，会解决一般性的实际问题的基础上进行教学的。

本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活应用数学知识的能力。

2.通过本单元的学习，学生能够进一步体会百分数与分数间的内在联系，学习中，学生利用迁移、比较、推理，进一步巩固涉及到分数的相关数量关系。

1.使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。

2.使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。

3.使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。

（1）折扣 1课时（2）成数 1课时（3）税率 1课时（4）利率 1课时（5）解决问题 1课时（6）单元核心知识归纳与易错警示 1课时（7）综合与实践生活与百分数 1课时本单元的教学内容与生活息息相关。

教学中，可以尝试开放式的教学过程。

课前，可让学生进行相关知识的调查，课堂中，通过小组交流，总结利息、税款的求法，培养学生综合应用数学的能力。

第1课时折扣教学内容教材第8页例1。

教学目标知识与技能1.能正确理解折扣的意义，了解折扣在日常生活中的应用。

2.理解原价、现价和折扣之间的关系，能解决生活中和折扣有关的问题。

过程与方法在探究解决实际问题的过程中，培养学生观察、分析、推理、概括的能力以及能灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观在合作交流的过程中进一步提高独立思考、自觉检验的习惯，体会数学与实际生活的联系，感受数学的魅力，增强学好数学的信心。

重点、难点重点理解折扣的含义，并运用百分数的知识解决有关折扣的实际问题。

难点理解折扣和百分数的内在联系。

教法与学法教法通过生活情境引出折扣问题，再通过一系列有关折扣的习题巩固学生对折扣的理解及应用。

《百分数（二）单元复习》导学单主备人六年级班姓名：组名：指导老师：【学习目标】1.加深对百分数的认识。

2.强化知识间的内在联系。

3.感受数学与生活的折扣、成数、纳税及利息利率密切联系。

一、自主学习【学法指导】请同学们以最快的速度翻阅本单元课本并回忆知识要点，为下面的学习做好准备。

1.把下面的写成分数，再写成百分数三成五=（）=（）五五折=（）=（）十成=（）=（）九五折=（）=（）2.说意义（1）八八折销售：（2）增产三成：（3）按奖金的 20%缴纳个人所得税：3.填空（1）存入银行的钱叫做( )。

（2）利息本金的百分比叫做( )，利息＝( )×()×( )。

（3）农业收成，有时用( )表示；一成是( )分之( )，改写成的百分数就是( ) %，；七成半是( )分之( )，改写成百分数为( )，改写成分数是( )。

（4）一件衣服原价50元，现在售价45元，打了（）折。

（5）今年比去年增产一成，就是今年是去年的（）。

（6）现价比原价降低了10%，则现打了（）折。

（7）减产三成，就是现在是原来的（）。

二、解决问题【学法指导】请同学们在复习整理的基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。

看谁最棒奥！原价是多少元？2. 采矿队去年共采矿4500吨，今年采矿量比去年增产二成，两年一共采矿多少吨？3.百货商场的一种洗衣机每台按原价的八五折出售，比原价便宜225元，这种洗衣机现在售价是多少元?4.某商场缴纳250元的营业税后收入4750元，是按多少说率缴税的？5.李老师把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率是4.14%。

到期时，李老师一共能取回多少钱？（利息税是5%）6.一台电视机现售价6000元，盈利20%，这台电视机的进货价是多少元？7.一件商品原价400元，先涨价20%后又打八五折出售，现价比原价涨了还是降了，变化幅度是多少？三、反思收获:你好友什么不懂得问题？自我评价：小组评价：教师评价：。

六年级下册数学教案：百分数（2）整理和复习教学内容本节课主要对《人教版》六年级下册数学的“百分数（2）”进行复习。

通过复习，让学生进一步理解和掌握百分数的概念、性质及其应用，并能熟练运用百分数解决实际问题。

教学目标1. 巩固和深化对百分数概念的理解，明确百分数与分数、小数之间的关系。

2. 掌握百分数的性质，能熟练进行百分数的计算和转换。

3. 学会运用百分数解决实际问题，提高数据分析能力。

教学难点1. 百分数与分数、小数之间的转换。

2. 运用百分数解决实际问题，特别是与生活密切相关的百分比问题。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：笔记本、笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的百分数实例，引导学生回顾百分数的概念和性质。

2. 复习百分数的概念：通过实例解释百分数的含义，让学生明确百分数与分数、小数之间的关系。

3. 复习百分数的计算和转换：讲解百分数的计算方法，让学生通过练习熟练掌握。

4. 解决实际问题：讲解如何运用百分数解决实际问题，引导学生分析问题、列出算式、计算结果。

板书设计1. 百分数（2）整理和复习2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程进行板书设计，突出重点和难点。

作业设计1. 基础练习：计算百分数、分数、小数之间的转换。

2. 提高练习：运用百分数解决实际问题。

课后反思本节课通过复习，让学生对百分数的概念、性质及其应用有了更深入的理解。

在教学过程中，要注意引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

同时，教师还需关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。

教学过程1. 导入生活实例：展示商品打折（如“打八折”意味着什么）、考试成绩百分比等生活实例，让学生直观感受到百分数在日常生活中的应用。

问题引导：提出问题，如“如果你有100元，存入银行一年后增加了5%，你能得到多少钱？”让学生尝试解答，以此引入百分数的计算。

百分数(二)》复习教案百分数（二）》名师教案一、复内容本次复的内容为《义务教务教科书数学》（人教版）六年级下册第8—15页。

二、复目标1）通过整理和复，进一步掌握折扣、成数、税率与利率的含义，并会进行相关计算。

2）在解决实际问题的过程中，能够运用数学思考方法，掌握商场购物打折等实际问题的解决方法，提高数学应用能力。

三、复重点综合运用百分数的知识解决实际问题。

四、配套资源实施资源：《百分数（二）》名师课件。

五、复设计一）课前设计请同学们自主复课本第8—15页，回顾本单元知识研究历程，列出所学知识并连成一张思维导图。

编写“难题岛”和“重点屋”的内容，分享学好这块知识的秘诀。

二）课堂设计1.情境导入，复基础知识4月23日是“世界读书日”，请同学们利用所学知识回答以下问题：①你最想买哪一本？准备在哪个网站购买？需要付多少钱？②乐乐存了30元零花钱，想买《奔跑的放牛班》、《白雪公主小剧团》、《忠诚的流浪狗》这三本书，能够买几本？③当当网2016年图书的营业额高达140亿元，约占中国图书市场营业额的二成，那么2016年中国图书市场营业额约是多少亿元？④网络经营的税率是3％，那么当当网2016年应纳税多少亿元？通过回答以上问题，巩固折扣、成数、税率等知识点，同时体会数学在生活中的应用。

2.梳理知识点，沟通知识间的联系教师引导学生整理思维导图，查漏补缺，小组交流，推选出一份进行全班交流。

最后整理成思维导图，加深对知识点之间联系的理解。

设计意图】本篇文章介绍了三道与实际生活有关的应用题，旨在引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

典型题目练，综合运用知识1）XXX妈妈是一名中国员，按照党章规定，党员应按工资收入的不同段交纳不同比例的党费。

XXX妈妈的工资为5400元，她这一年应缴纳多少元的党费？知识点】利用税率解决实际问题。

答案】XXX妈妈应缴纳972元的党费。

解析】本题需要先确定XXX妈妈的工资在哪个收费段，然后利用税率的知识计算出她应该缴纳的党费。