小学一年级语文天气预报

一年级天气预报播报稿
各位老师，各位同学:
大家好，现在由我为大家播报明天我市的天气预报：
明天我市晴，最高气温25摄氏度，最低气温11摄氏度，吹2-3级西南风。

这样一个阳光明媚的春天，最适合户外运动，爬爬山，跑跑步，适量的运动会使你神清气爽，天气预报祝您开心每一天。

下面为您播报各乡镇天气预报：
安庄镇：晴，10至20摄氏度；老城街道：晴，10至23摄氏度；边院：镇：晴，11至22摄氏度；湖屯镇：晴，10至21摄氏度；王瓜店镇：晴10至20摄氏度；孙柏镇：晴，9至19摄氏度。

王庄镇：晴，10至19摄氏度；汶阳镇：晴，10至19摄氏度。

本次天气预报到此结束，谢谢。

语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文精选4篇（一）教案范文如下：课程名称：小学一年级下册语文《天气预报》教学目标：1. 了解天气预报的作用和意义。

2. 学习与天气相关的词汇。

3. 能够根据天气预报内容，描述当日的天气情况。

教学重点：1. 学习与天气相关的词汇。

2. 学会根据天气预报内容描述天气情况。

教学难点：学会根据天气预报内容描述天气情况。

教学准备：1. 教材课文《天气预报》。

2. 天气图片或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示天气图片或实物，引导学生讨论图片或实物的特点。

2. 引导学生思考天气对人们的生活有什么影响。

二、学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文《天气预报》，让学生跟读。

2. 引导学生理解课文内容，解释生词和短语。

3. 分角色朗读课文，并进行模仿、操练。

三、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，让每组的学生分别扮演不同的天气预报员。

2. 学生根据课文内容，编写自己的天气预报稿。

3. 学生在小组内互相演示天气预报，其他学生根据预报内容描绘当日天气。

四、展示与总结（10分钟）1. 让每个小组选出一名代表向全班呈现他们的天气预报。

2. 学生共同讨论并总结天气预报的作用和意义。

五、课堂作业（5分钟）1. 让学生回家观察当天的天气情况，并写一篇短文描述当天的天气情况。

2. 随堂检查学生的课堂笔记和作业完成情况。

教学延伸：1. 分析天气预报中的气象符号，了解其含义。

2. 使用气象仪器观测天气，和学生一起制作简易的气象仪器。

以上是一份《天气预报》教案的范文，供参考。

实际教学过程中可以根据教师的实际情况进行调整和拓展。

语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文精选4篇（二）教案标题：《开满玫瑰花的院子》教学目标：1. 学习诵读课文《开满玫瑰花的院子》；2. 通过阅读了解花园的概念；3. 培养学生对美的感知能力。

教学重点：1. 学习诵读课文；2. 了解花园的概念。

天气预报小学一年级语文教案一、教学内容及目标（一）教学内容：《天气预报》（二）教学目标：1、了解天气预报的基本知识，知道怎样准确地预报天气。

2、能听懂简单的天气预报并做出相应的行动。

3、能准确地描述天气及天气变化。

4、能自己制作简单的天气预报。

二、教学重点与难点1、重点：认识常见的天气现象及其表达方式。

2、难点：利用新掌握的知识和技能预测未来天气。

三、教学过程（一）教师导学通过对孩子们生活中经常接触到的天气现象（晴天、阴天、雨天、雪天、风、台风等）的提问，引导孩子们思考天气变化的原因，并建立对常见天气的认识和看法。

（二）巩固性练习1、利用图片介绍常见天气现象及其特征，包括天气现象的名称、天气特征以及相应的天气活动（如：晴天可以踢球、阴天可以看电视，雪天可以滑雪等）。

通过观察和描述，让孩子们自己感受和理解各种天气现象。

2、听天气预报，并利用白板或贴纸等手段，将每种天气现象标出对应的图形，以加深对天气预报和各种天气现象的理解。

3、设计天气实验活动：通过实地观察、记录气温、湿度、风力风向等气象因素，将不同天气现象的特点梳理清楚，并让孩子们自己根据实验结果预报未来的天气。

4、让孩子们根据自己的实际情况，编排出自己的天气预报内容，并组织学生进行表演。

（三）拓展性练习1、给学生提供一份天气预报图表或表格，自行填写天气预报，包括未来三天的气象信息。

并在早读或上晨会时读出自己制作的天气预报。

2、把选择正确的天气词汇组成语句，通过连起来组成相应的天气情景，练习口语和语音。

3、设计语文阅读课程，让学生阅读有关天气预报和气象方面的文章。

四、教学方法1、问答法通过提问，引导孩子们思考，扩大知识面。

2、手工制作法让孩子们动手制作图表或表格，加强对天气预报的实际操作和认识。

3、小组合作法让孩子们组成小组讨论，相互协作，提高分析和解决问题的能力。

五、教学资源1、大自然让孩子们观察天空和周围的环境，感受天气变化。

2、多媒体课件介绍和讲解各种天气现象的图像和信息。

小学一年级下册语文《天气预报》教案评价与反馈指导一、评价与反馈指导一《天气预报》是小学一年级下册语文教材中的一篇阅读文章，它通过对语言文字信息和图片的结合呈现，让学生通过模仿、体验的方式认识天气预报并表达自己的感受。

在阅读过程中，引导学生发现文章中的数字描述和季节的变化等基础语言知识，通过作品消化、提问和小组合作等练习来促进语言理解、表达能力和合作能力的培养。

但是在实际教学中，需要注意以下几点：1.言语表达能力的组合与运用。

在学生写作过程中，要引导并提醒学生运用所学的语言表达能力，并注重语法规则的使用和掌握，使学生的写作成为能够表达体现作者意图的文章。

2.提出问题，观察思考。

通过提问形式引导学生思考，又渐进式的掌握问题解决和思考的技能，从而培养学生的思维能力。

3.小组合作学习与交流。

在小组合作学习中构建合作文化，培养学生的合作意识和技巧，以促进学生的交往能力和社交技能的发展。

4.探究更广阔的世界。

在新课程背景下，积极引导学生通过文本世界的拓展，了解更广阔的社会现实和全球化的趋势，将文化素养和跨文化交流能力作为教学目标之一。

二、评价与反馈指导二《天气预报》这一篇文章，是小学一年级下册语文阅读教材中的一篇。

文章内容是对天气预报的介绍，教师应该把文章的主要内容以及图片展示的信息讲解给学生，使学生对文章有一个清晰、全面的印象。

要求学生通过小组讨论了解、预报当天的天气情况。

语文教材注重在实际情境中培养学生的语言运用能力，要求教学过程中引导学生运用所学的语言表达能力，关注语法知识掌握，使学生的写作成为能够表达体现作者意图的文章。

要求学生书写天气预报，并与小组成员交流，让学生联想到身边的天气情况并形成自己的预报inn。

教师要有耐心引导和帮助学生，想办法使学生对阅读过程感到愉悦，激发学生积极性。

对于各学生要有个体化的教学和考核，要尽量满足学生的个性化需求，根据不同的学生特别是有特殊情况的学生进行差异化的考虑，力求做到让每个学生都能够得到发展。

小学生气象播报稿范文
大家好,我是小学一年级的同学。

今天是20年月日,让我们一起来看看今天的天气怎样吧。

根据天气预报,今天我们城市的天气将会是多云。

早上将有小阵雨,温度在20°左右。

下午天气逐渐转暖,可能有微风。

不过从本周五开始,高温就将来袭,最高气温可能达到30°。

这对我们小朋友来说或许有点热了。

为了防止中暑,我们上户外活动的时候记得带帽子和太阳镜,多穿亮色的衣服。

最好不要在最热的中午即12点到2点期间外出,以免中暑。

如果实在出门,一定要补充足够的水分。

除此之外,风向在近几天基本无变化,依然是西北风。

空气质量指数表明,今天的空气质量将保持在良好水平。

以上就是今天天气的简要概况。

希望通过我的天气播报,大家都了解到今天的气象情况,注意安全防护,拥有一个开心的一天。

谢谢大家收听!。

一、引言小学一年级下册语文课程中，有一篇名为《天气预报》的课文。

作为一篇教学用的读物，如何尽快让学生正确掌握课文内容，成为一项重要的挑战。

为此，老师需要尝试不同的笔记整理方法，以提高学生的学习效率和记忆力。

本文将在探究几个笔记整理方法，并对比分析它们的优缺点，最终提出适合小学一年级的笔记整理方法。

二、笔记整理方法1.图像笔记法图像笔记法是通过插图、图表、标志等形式，将课文所涉及的事物呈现在一页纸上。

这种方法的优点是：学生可以快速、直观地理解课文内容，还可以增强孩子的记忆力。

例如，学生可以将不同的天气状况画成图表，以便掌握不同天气的特征。

另外，学生可以标记出天气预报中提到的关键词，比如“晴天”、“雨天”、“台风”等，并添加简短的说明，以帮助学生理解课文内容并记忆。

2.概要笔记法概要笔记法是将课文的主要内容用简短的句子或短语写在一页纸上。

这种方法的优点是：学生可以快速完成笔记，并可以用极简的方式复习课文内容。

此外，还可以帮助学生形成更好的阅读习惯。

例如，学生可以把天气预报课文的主要内容用简短的句子进行总结，例如，“今天天气晴朗”、“明天有阵雨”、“后天多云”等。

学生还可以用箭头或符号等标注出文中重要的信息，比如时间、地点、情境等。

3.草图笔记法草图笔记法是将课文情节用简短的句子或短语写在一页纸上，并以草图或漫画形式呈现。

这种方法的优点是：学生可以通过视觉方式来展示复杂的情节，增强记忆及理解力。

例如，学生可以使用草图或漫画方式来展示天气变化的情况。

学生可以画天气图、天空、太阳、雨伞、人物等，将课文情节呈现得更鲜明生动。

4.总结笔记法总结笔记法是将课文的主要内容用一个简短的标题总结，并列出几个关键点。

这种方法的优点是：可以快速描绘出整个课文的主旨、重点和难点，以便加深学生的理解和记忆。

例如，学生可以将天气预报课文列出几个总结关键点，如：“大致天气预测”、“全球天气变化”、“台风风险预警”、“天气预报的重要性”等。

近年来，天气变化越来越大，很多城市都遭受了严重的自然灾害，如水灾、暴雨等。

这些天灾不仅给人们的生命财产造成了巨大的损失，更让人们深刻认识到掌握天气、早做准备的重要性。

在日常生活中，我们需要及时掌握天气信息，提前做好相应的准备，避免可能出现的风险。

而天气预报就是一种非常实用的手段，能够帮助我们了解未来几天的天气情况，这对孩子们备课做作业、参加课外活动等都非常有帮助。

如何让小学一年级的孩子掌握天气预报的知识呢？以下是一份小学一年级语文教案，希望能帮到您。

一、教学目标：1、了解天气预报的作用，并初步掌握天气预报的方法；2、通过学习天气预报、组织小组活动等方式，培养孩子们的交流、合作、表达等能力；3、为孩子们今后的学习、生活打下坚实基础。

二、教学重点：1、了解天气预报的作用，懂得天气预报的重要性；2、初步了解天气预报的方法、术语等。

三、教学难点：1、帮助孩子们掌握天气预报的方法，如何从天气预报中获取相关信息；2、让孩子们熟悉天气预报的术语和语言。

四、教学方法：1、数字化教学：介绍几款智能手机上的天气软件，让孩子们熟悉如何使用；2、教师讲解：通过图文并茂的方式，详细介绍天气预报的内容和方法；3、小组活动：将孩子们分成小组，一起研究天气预报的内容和方法，并展示自己的成果。

五、教学过程：1、导入教师可以给孩子们播放一段天气预报视频，介绍天气预报的作用和重要性，引导孩子们认识天气对我们生活的影响。

2、讲解接着，教师通过图片和文字，详细讲解天气预报的内容和方法，让孩子们初步了解天气预报的语言和术语。

3、实践在掌握了基本的天气预报知识后，教师可以带领孩子们一起使用手机上的天气软件，看看今天、明天的天气情况。

通过实践操作的方式，让孩子们更好地理解和掌握天气预报的内容和方法。

4、小组活动将孩子们分成小组，每组负责研究一份天气预报报告，并制作海报或幻灯片，展示自己的成果。

在这个过程中，孩子们需要相互合作、沟通、表达，这对于培养孩子们的交流、合作能力非常有益。

小学一年级下册语文教学内容的《天气预报》是一篇很好的教材，本文将为大家分享四篇不同的教学方法，帮助小学一年级的学生更好地理解和掌握这篇课文。

教学方法一：听读理解针对小学一年级学生的年龄和语言能力，听读理解是一种非常有效的教学方法。

教师首先可以给学生播放一段关于天气预报的视频，让学生自由地听这段音频或看这段视频。

然后老师可以选择一部分关键信息，让学生听一遍，再听读理解。

这样的学习方式可以充分调动学生的听力和理解能力，提高学生对小学课程的兴趣。

同时，老师可以借助这个机会，让学生练习自己的听力，从而提高学生的口语表达能力。

如果教师能够搭配一些互动性强的教学工具，可以提高教学的趣味性，让学生更好地掌握课程内容。

教学方法二：演讲分享对于小学一年级的学生来说，演讲分享是一种非常有效的学习方法。

在课堂上，老师可以让每个学生分享一个自己观察到的天气情况。

通过学生的分享，可以让学生更好地理解不同的天气状况，提高他们的观察力和口语表达能力。

同时，学生分享的内容也可以被老师和其他学生互相讨论，充分发扬课堂讨论和交流的精神。

这样的教学方式可以让学生更加温馨融洽地学习，同时也可以提高他们的学习兴趣。

教学方法三：角色扮演针对小学一年级孩子的喜好和特点，角色扮演是一种非常有趣的教学方法。

通过让孩子扮演“气象主持人”或“天气预报员”，可以让孩子更好地理解和记忆不同的天气词汇。

同时，可以通过扮演这样的角色，让孩子充分发挥自己的想象力和创造力，从而提高他们的思维灵活性。

这样的教学方式需要老师创造一个富有互动和趣味性的课堂氛围，让孩子更好地发挥自己的潜力，在学习的过程中更好地理解和记忆课堂内容。

教学方法四：写作训练通过写作训练，可以帮助小学一年级的学生更好地理解和掌握课堂内容。

教师可以给学生展示一些不同的天气情况图片，让学生写下自己对这些天气的观察和感受。

同时，老师还可以给学生提供一些词汇表，让学生更好地理解和运用不同的天气词汇。

这样的训练可以帮助学生更好地进行语言表达和思维梳理，提高他们的写作能力和思考能力，从而更好地掌握课堂内容。

小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇素材创新思路启示天气是一个人们日常生活中经常需要关注的事项，爱护环境，从关注天气开始。

而小学生更是需要了解天气，并学会预报天气。

《天气预报》这一篇语文教材，既可以让小学生了解天气知识，也可以提高他们的语文阅读能力和写作能力。

本文将分享四篇《天气预报》相关的教案范文，根据这四篇范文，可以得到创新思路启示。

教案范文一课题：天气预报教学目标：1.学生能了解天气对人们生活的重要性。

2.学生掌握天气的变化规律，能够实现天气预报。

3.学生能借助表格和图片的形式，描述当天、未来的天气情况。

教学过程：1.先与学生谈论天气的重要性，并由老师介绍天气预报的原理与方法。

2.引得学生注意天气变化的规律，并教授天气预报的方法。

3.学生结合所学的内容，制作当天、未来天气的表格或图片。

4.学生按照表格或图片，描述当天、未来天气情况。

教师评价：此课件重视学生实践活动，借助表格和图片形式，让学生能真实地参与天气披露。

能很好创造以主动、积极、合作的氛围。

教案范文二课题：天气预报教学目标：1.学生能借助具体天气现象，了解天气的变化规律，并学会预报天气。

2.学生掌握使用图片描述天气情况的方法，提高书面表达能力。

教学过程：1.分组把一组同学，分别在不同时间观察和记录天气变化规律。

2.不同组将记录的变化结果在黑板上，以图片和文字的形式进行展示。

3.老师引导学生察看不同图片，体会相应天气和气温的质感。

4.学生就观察结果预测当天的天气，并用图片和文字形式进行描述。

教师评价：这样的实践教学，能够让学生真实地学会了解天气预报和讲述天气情况。

能更深入地领略丰富、多样的天气现象。

教案范文三课题：天气预报教学目标：1.学生能了解天气预报的原理，掌握如何记录、预测天气的方法。

2.学生能运用当天、未来天气的披露情况，描述不同天气状况的描述。

3.学生能完成小组讨论，在小组内进行天气情况的研究和分享。

教学过程：1.由老师介绍天气预报原理，并与学生一起讨论天气变化规律和表现形式。

注：本文内容为程序生成，仅供参考。

《天气预报》是小学一年级下册语文教材中的一篇学习内容，它让小学生们初步了解到了气象预报的作用和气象预报员的职责。

在学习此篇文章的过程中，学生们不仅可以锻炼自己的语文阅读能力，还可以培养对天气及其变化的观察力。

下面，我们将结合范文四篇来详细解析一下这一篇教材内容。

一、教学目的通过学习这一篇文章，学生应当掌握如下知识点：1.了解天气预报的作用和意义；2.理解气象预报员的职责和工作内容；3.发展自己的阅读能力和对天气的观察力；4.运用词语表述天气情况。

二、教学内容分析本文共分为三个段落，下面我们将对其内容进行逐段解析。

第一段：文章开篇作者讲述了自己通过收听气象预报明确了今天的天气情况。

在这里，作者旨在让学生们了解到气象预报的作用和意义，以及如何通过收听、观察等方式获取天气预报信息。

第二段：在本段落中，作者着重介绍了气象预报员的职责和工作内容。

通过举例说明气象预报员每天需要收集哪些数据以及如何对收集到的数据进行分析与预测。

这样可以让学生们明白气象预报员的工作是如何精确、有条理地进行的。

第三段：在这一段，作者重点讲述了如何用具体的词语描述天气情况，比如“晴天”、“多云”、“下雨”等。

希望通过这些例子来熟悉学生们对于天气情况的描述，同时也可以让学生们在阅读或听取天气预报时更加容易理解。

三、教学方法与手段为了让学生更好地掌握教学内容，我们可以采用以下教学方法和手段：1.图片或视频展示：通过展示相关图片或视频，让学生了解气象预报员的工作内容及有效收集天气数据的方式，帮助学生更好地理解文中内容。

2.口头描述：让学生模仿气象预报员的口头描述，自己简要描述自己所观察到的天气现象，提高其描述能力。

3.阅读教材：在课堂上逐句讲解教材，帮助学生理解文中每个词语的含义及语法运用。

同时也可以布置阅读作业以巩固学生的知识点。

四、教学重点和难点教学重点：1.理解气象预报的作用和意义；2.了解气象预报员的职责和工作内容；3.掌握用具体词语描述天气情况的技巧。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《天⽓预报》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《天⽓预报》原⽂ ⾃从爸爸出差去了， 全家⼈天天看天⽓预报。

那天预报哈尔滨有寒潮， 奶奶直念叨爸爸没带棉袄。

第⼆天那⾥⽓温回升， 全家⼈露出舒⼼的微笑。

今天妈妈特别关⼼南⽅天⽓， 爸爸明天将飞往海南岛。

当听到海南岛是个⼤晴天， ⼜担⼼爸爸忘了买凉帽。

我说天热没什么可怕， 只要爸爸多吃雪糕。

我只希望天⽓晴朗， 千万别下⼤⾬，别下冰雹。

⾃从爸爸出差去了， 我们天天在屏幕上追踪、寻找， 全家⼈都随着天⽓预报， ⼀会⼉⾼兴，⼀会⼉⼼焦。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《天⽓预报》教案 ⼀、以情导⼊： 1、播放从中央1套录制的天⽓预报全段录⾳。

2、询问学⽣最关⼼哪⼉的天⽓，并说出为什么。

3、导⼊语设计：“⽼师今天要给⼤家介绍⼀家⼈，他们天天都看天⽓预报，并且在看的时候还会⼀会⼉⾼兴，⼀会⼉⼼焦。

这是怎么回事呢？让我们来读读课⽂吧。

”（板书课题：《天⽓预报》） ⼆、初读课⽂，整体感知。

1、学⽣⾃由读课⽂，边读边标出⼉歌有⼏节组成？ 2、互相读⼀读课⽂，纠正读错字的读⾳。

3、出⽰词语卡⽚检查认读情况。

4、指名汇报读书情况。

三、有感情的朗读课⽂。

1、范读课⽂。

2、指名朗读第⼀节。

问：全家⼈为什么要天天看天⽓预报？ 3、⼩组讨论学习：“家⾥的哪些⼈在关⼼爸爸，怎么关⼼的？” （⽤笔画⼀画是哪些⼈，读⼀读是怎么关⼼的） 4、汇报学习成果： 课件上红点标出⼈物，指名分节读读⼤家是怎么关⼼爸爸的。

5、指导读书，问：你喜欢⽂章中的谁？读⼀读。

读得好，表扬，还问⼀问为什么这样读？ A、指导读第⼆节。

（1）视觉感受哈尔滨的寒冷，为理解句⼦做铺垫。

语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文教学目标：1.知识与技能：学会本课的生字，能正确读写“天、气、象、报”等词语。

2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐相处。

3.情感态度与价值观：培养学生关注天气、关爱自然的情感。

教学重点：1.学习本课的生字，掌握词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：1.理解课文内容，体会作者对天气的关注。

2.培养学生观察天气、关注自然的能力。

教学过程：一、导入1.同学们，你们平时有看天气预报的习惯吗？谁能告诉我，天气预报都预报些什么？2.今天，我们就来学习一篇关于天气预报的课文。

二、学习课文1.请同学们自由朗读课文，注意生字的读音和词语的意思。

2.请同学们分段朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事情？三、学习生字和词语1.请同学们翻开书，我们来学习本课的生字和词语。

2.教师逐个出示生字和词语，指导学生正确读写，理解词语意思。

3.学生自主练习读写，同桌互查。

四、品析课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文中有哪些地方让你感受到了作者对天气的关注？作者每天都会关注天气预报；作者会根据天气变化安排自己的活动；作者对天气有着深厚的感情。

五、实践活动1.请同学们分组讨论：你们平时是如何关注天气的？你们觉得关注天气有什么好处？1.通过本节课的学习，我们知道了关注天气的重要性。

2.希望同学们在日常生活中，时刻关注天气变化，关爱自然。

七、课后作业1.抄写本课的生字和词语。

2.家长签字确认。

教学反思：本节课，我以学生为主体，注重培养他们关注天气、关爱自然的情感。

在教学过程中，我充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

通过品析课文，学生能更好地理解课文内容，体会到作者对天气的关注。

在实践活动环节，学生积极参与讨论，发表自己的看法，达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，我也发现了一些不足，如对个别学生的关注不够，课堂评价不够全面等，需要在今后的教学中加以改进。

小学一年级语文天气预报教案一、教学目标1.了解天气预报的基本构成，包括日期、天气状况、温度、风向等。

2.培养学生倾听、表达、观察、分析的能力。

3.培养学生关心生活、关注天气变化的意识。

二、教学重难点1.重点：认识天气预报的基本构成，学会表达天气状况。

2.难点：培养学生观察、分析天气变化的能力。

三、教学准备1.教学课件2.天气预报视频或图片3.小卡片四、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段天气预报视频或展示图片，引导学生关注天气变化。

（2）引导学生分享他们对天气预报的了解。

2.新课教学（1）教师讲解天气预报的基本构成，包括日期、天气状况、温度、风向等。

（2）教师通过实例，引导学生学会表达天气状况，如：“今天晴朗，最高温度25度，最低温度15度。

”（3）教师发放小卡片，让学生模拟天气预报员，用自己的语言描述卡片上的天气状况。

（4）学生分组练习，互相交流，共同提高。

3.拓展延伸（1）教师出示不同地区的天气预报，让学生观察、分析天气差异。

（2）引导学生关注家乡的天气变化，了解我国不同地区的气候特点。

（1）教师提问：通过本节课的学习，你们对天气预报有什么新的认识？（2）学生分享自己的收获。

5.作业布置（1）观察并记录一周内家乡的天气变化，制作成天气预报。

（2）向家人分享天气预报，提高他们的天气意识。

五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。

2.增加课堂互动，提高学生的参与度。

3.结合生活实际，让学生更好地运用所学知识。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力及对天气预报的理解程度。

2.作业完成情况：评价学生对天气预报的掌握程度及运用能力。

3.学生反馈：了解学生对本节课的教学效果及教学方法的满意度。

七、教学建议1.教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

2.结合生活实际，创设情境，让学生在实际操作中掌握知识。

3.加强课堂互动，提高学生的参与度，培养学生的合作精神。

小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇知识点总结：
一、任务导入
1.热身导入：提问让学生了解天气对生活的影响，让学生表达自己对天气的感受。

2.天气预报：主题要点，天气预报对我们有什么帮助？
二、教学过程
1.学习重点：认识不同的天气和由天气变化带来的影响。

2.学习难点：学习i、y、u、j等字母发音。

3.词语：雨、雪、晴天、阴天、天气、气温、穿衣、太阳。

4.学习策略：通过天气预报了解未来天气状况，进行预备。

三、教学方法
1.朗读法：老师和学生一起朗读文章，模仿语音语调。

2.讨论法：老师和学生一起讨论天气对生活的影响，鼓励学生发表观点。

四、教学目标
1.目标一：让学生了解不同的天气对生活的影响。

2.目标二：通过天气预报了解未来天气状况，进行预备。

3.目标三：了解i、y、u、j等字母发音。

五、巩固练习
1.熟练掌握字母发音。

2.利用天气预报，让学生讲述未来几天的天气。

3.学生用自己的语言描述不同天气对生活的影响。

六、情感态度
1.培养学生实用性思维，学会关注天气影响生活的方方面面。

2.让学生了解到网站可以为我们带来的便利。

七、教学总结
通过本次语文课的学习，我们了解了天气预报对我们的帮助和重要性，这让我们能够为未来几天的活动做好充分准备，也让我们更加了解天气对我们的生活产生的影响。

同时学生也能够熟练掌握字母发音，为日后的学习打下坚实基础。

通过情感态度的培养，我们将鼓励学生更加认真关注天气对生活的影响，让学生在学习中做到学以致用。

天气预报小学一年级语文教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生能够认识“天、气、象、报、预、测、风、雨、云、雪”等生字。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养学生观察天气、关注气候变化的能力。

二、教学重点1.认识生字词。

2.理解课文内容，感受天气变化的多样性。

三、教学难点1.朗读课文，体会作者对天气变化的描绘。

2.将课文内容与实际生活相结合，培养学生的观察力和想象力。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们知道天气预报吗？天气预报有什么作用呢？2.引导：今天，我们就来学习一篇关于天气预报的课文。

（二）自读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师辅导学生朗读，纠正发音，指导朗读技巧。

（三）学习生字1.出示生字，让学生认读，组内交流记忆方法。

2.教师讲解生字笔顺、结构，引导学生观察生字在田字格中的位置。

3.学生书写生字，教师巡回指导。

（四）理解课文内容1.学生自读课文，找出自己喜欢或印象深刻的句子，分享给小组同学。

2.教师根据学生的分享，引导学生理解课文内容，体会作者对天气变化的描绘。

（五）课堂小结2.布置作业：熟读课文，巩固生字。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的生字。

2.回顾课文内容，引导学生进入本节课的学习。

（二）深入学习课文1.学生分段朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师针对重点句子进行讲解，引导学生理解课文内涵。

（三）观察天气，体验课文内容1.组织学生观察教室外的天气，记录天气变化。

（四）拓展活动1.学生分组讨论：如果你是天气预报员，你会怎么播报天气？2.各组汇报讨论成果，教师点评。

（五）课堂小结2.布置作业：绘制天气变化图，记录一周的天气情况。

第三课时（一）复习导入1.复习前两节课学习的生字。

2.回顾课文内容，引导学生进入本节课的学习。

（二）巩固课文内容1.学生分段朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师针对重点句子进行讲解，引导学生理解课文内涵。

语文教材中，阅读技巧指导是非常重要的一环。

小学一年级下册的语文教材中，有一篇名为《天气预报》的文章，该文章通过对不同天气状况的描述，向孩子们介绍了天气预报的基本概念。

本文将围绕这篇文章，为大家介绍四种不同的阅读技巧，并结合练习，让大家更好地理解这篇文章的内容。

一、整体阅读法整体阅读法指的是通过快速阅读全文，获得文章的主要内容和大意。

在阅读《天气预报》这篇文章时，我们可以先快速浏览全文，将文章大意概括出来：文章主要介绍了天气预报的基本知识，同时提供了不同天气状况下的应对措施。

接着，我们可以进一步细化文章的主要内容，找出文章中的重点和难点。

对于这篇文章来说，重点在于介绍了天气预报的概念，难点则在于对于不同天气状况下的应对措施的描述。

在了解了文章的整体内容之后，我们就能更加全面地理解这篇文章。

二、词汇理解法词汇理解法是指透过对生词的认识和理解，获得文章更深层次的信息。

在阅读《天气预报》这篇文章时，我们可以找出其中不熟悉的生词，例如“潮湿”、“冷空气”等，通过上下文中的描述，搞清楚这些词汇的意思。

通过这样的方式，我们能够更深层次地理解文章中的信息。

三、段落解读法段落解读法是指阅读文章时，通过对每个段落的仔细阅读，找到每段的主题和中心思想。

在阅读《天气预报》这篇文章时，我们可以逐段解读，找出每个段落的主题，例如第一段介绍了天气预报的基本知识，第二段介绍了乌云密布的天气状况下需要注意的问题等等。

通过这样的阅读方式，我们可以更加深入地理解文章中的内容和意思。

四、细节理解法细节理解法是指在阅读文章时，仔细寻找文章中的细节，深入理解其中阐述的信息。

在阅读《天气预报》这篇文章时，我们可以寻找一些具体的细节来理解文章中的信息。

例如，在文章中提到了“如果有雷暴天气要离开水塘或者大树下”，通过这样的描述，我们不难理解在雷雨天气下应该避免靠近容易被雷击的区域。

需要注意的是，在阅读时应该重视文章的上下文，从上下文中了解每个细节信息都应该如何理解。

一年级天气预报今天是一年级学生们第一次担任天气预报员的日子。

他们早早地来到学校，准备好了话筒和天气预报的稿纸。

孩子们都非常兴奋，心里却有些紧张，毕竟这是他们第一次参与如此重要的活动。

首先是小明上台，他擦擦手上的汗，用稚嫩的声音说道：“大家早上好！今天是个晴天，阳光明媚。

温度在20度左右，空气湿度适中，非常适合出门活动哦！记得带上太阳帽和防晒霜。

”接下来是小红，她微笑着说：“下午会有些变化，会出现阵雨。

大家放学的时候要记得带上雨伞哦！温度会稍微降低一些，大约在18度左右。

希望大家能过一个愉快的下午。

”轮到小亮了，他举起话筒，有些小声地说：“明天会有大风，大家要注意保暖和安全哦！温度会进一步下降到15度左右，有些寒冷。

记得穿上长袖衣服，带上围巾和帽子。

”最后一个是小芳，她自信地说：“后天会有雾霾天气，大家要注意健康哦！温度相对稳定，大约在16度左右。

记得戴上口罩，少外出。

”孩子们一一完成了自己的天气预报，全校师生纷纷鼓掌。

他们用稚嫩的声音，向大家传达着天气信息，虽然有些语句结构不够成熟，但是大家都充满了信心和激情。

这次的天气预报结束后，小明和小红走到一起，互相交流着刚才的经验和感受。

他们觉得虽然紧张，但是站在舞台上，传递天气信息给大家，是一种很有成就感的事情。

小亮和小芳则在一旁观察着其他同学的表现，他们都表示下次要更加努力，用更简洁明了的语言传达天气信息。

通过这次活动，一年级的学生们不仅提高了自己的表达能力，还增加了对天气变化的观察和了解。

他们明白了天气预报的重要性，以及自己在其中的作用。

最后，让我们为这些可爱的一年级学生们竖起大拇指，期待着他们在未来为我们带来更加准确和有趣的天气预报！。

一班级第20课学看天气预报教案一班级《学看天气预报》教案一、教学目标(一)情感态度培育1、对天气的变化比较关注，情愿看天气预报了解天气。

2、生活中，针对天气的变化有平安自护意识。

(二)行为技能训练1、会依据天气变化合理支配自己的生活，避开受到恶劣天气的损害。

2、能通过多种途径看天气，学会照看自己。

(三)学问阅历积累1、知道天气变化与人们日常生活的关系。

2、了解一些简洁的气象学问。

3、识别预报天气的常用图标，学会看天气预报。

二、教学重点懂得在生活中要学会看天气预报，了解天气的变化。

能够依据天气合理支配自己的生活，避开一些不必要的麻烦。

三、教学难点引导同学识别预报天气的各种图标，养成每天看天气预报的生活习惯。

四、教学方法讲授法争论法情景操练法嬉戏法五、教学预备收集相关资料制作教学课件，天气图标卡。

六、教学过程(一)谈话导入同学们，今日的天气怎么样啊?那明天的天气会什么样呢?我们如何才能知道明天的天气呢?每天电视里，广播里……都会定时的为人们播放天气预报。

由此可见，天气预报对人们的工作和生活肯定很重要。

你们会看天气预报吗？坚持看天气预报对我们有什么好处呢？今日我们就来学习一些跟天气预报有关的科学学问。

(二)故事明理周末，萌小兔和好伴侣相约参观科技馆。

我们一起去看看发生了什么事情吧。

（阅读故事）沟通：(1)天气这么好，萌小兔为什么要带把伞？它是怎么知道的呢？雨伞起作用了吗？假如没有这把雨伞，它们会怎么样？(2)读了这个小故事,谁能说一说坚持看天气预报对我们有什么好处呢？小结:同学们说的都很对，由于天气变化影响着生产、生活等方方面面的活动。

坚持看天气预报，了解天气状况，可以削减或避开一些由天气引发的灾难。

还能合理支配我们的生活，避开不必要的麻烦。

了解天气预报对我们每一个人来说都特别重要。

因此，我们要学看天气预报。

(三)巩固学问读平安童谣①老师指导同学通读平安童谣。

（可采纳分组读、拍手读等形式）②鼓舞同学编动作读童谣。