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高等教育心理学考试要点第一章心理学概论1．1 学习目标1．识记人类心理现象的主要内容；2．熟悉心理学产生的背景；3．了解近代西方心理学的主要流派及基本观点；4．理解心理学、心理动力、心理过程、心理状态、心理特征等概念；5．识记个体心理、群体心理、意识、无意识、行为等基本概念；6．举例说明心理学对教育工作的作用；7．比较不同心理学流派的主张；8．熟悉心理学各流派在心理学研究对象和研究方法方面的利弊。
1．2 核心内容纲要(4)心理特征2．个体心理与行为(1)行为指有机体的反应系统。
它由一系列反应动作和活动构成。
任何行为总是在一定的情况下产生的，引起行为的各种因素叫刺激。
(2)行为和心理密切相关。
人的行为的复杂性缘于心理活动的复杂性。
同一刺激可能引起不同的反应，不同刺激也可能引起相同的反应。
3．个体意识与无意识(1)意识指能为个体所清晰觉察的心理活动。
意识是人的精神生活的重要特征，也是人的心理活动的主导方面。
(2)无意识指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
4．个体心理与群体心理(1)群体心理是在群体的共同生活条件和环境中产生的，它是该群体内个体心理特征的典型表现，而不是个体心理特征的简单总和。
(2)群体心理不能离开个体心理，它对生活在其中的个体来说，是一种重要的社会现实，直接影响着个体心理的形成与发展。
二、心理学的过去和现在1．心理学产生的哲学背景(1)唯理论(2)经验论2．西方心理学的理论流派(1)构造主义(2)机能主义(3)行为主义(4)格式塔心理学(5)精神分析学派3．心理学的主要发展趋势(1)认知心理学(2)人本主义心理学高等教育心理学考试要点第二章教育心理学与高等教育心理学2．1 学习目标1．识记教育心理学的学科性质；2．了解教育心理学研究对象及任务；3．了解高等教育区别于普通教育的特点及高等教育心理学的学科特征；4．掌握高等教育心理学研究的方法论原则和主要研究方法；5．理解教育心理学、高等教育心理学、观察法、实验法、调查法、个案法等基本概念；6．能够用实例说明教育心理学对高等教育的作用；7．能够分析教学过程的构成环节；8．结合高等教育实际，按实验法的要求，就高等教育的某一问题做一个实验设计；9．理解教育心理学在各环节中的作用。
第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容一、教育心理学研究对象（一般掌握）二、教育心理学研究内容（了解）三、教育心理学的内容体系（了解）第二节教育心理学的作用（了解）第三节教育心理学的发展概况（一般掌握）[问题与练习]一、选择题：1、1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是（）A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳2、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳二、填空题：1、教育心理学一门研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。
2、教育心理学是__________的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
第二章中学生的心理发展与教育第一节中学生心理发展概述一、心理发展的含义（一般掌握）二、青少年心理发展的阶段特征（了解）三、中学生心理发展的教育含义（一般掌握）第二节中学生的认知发展与教育一、认知发展的阶段理论（了解）二、认知发展与教学的关系（了解）第三节中学生的人格的发展一、人格的发展（一般掌握）二、自我意识的发展（重点掌握）第四节个别差异与因材施教一、学生的认知差异及其教育含义（一般掌握）二、学生的性格差异及其教育含义（一般掌握）问题与练习：一、选择题：1、已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）A.2岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁2、儿童形状知觉形成的关键期在（）A.2-3岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁3、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）A.行为系统B.意识特点C.综合心理特征D.品德与修养4、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）A.控制B.基本看法C.改造D.意识二、填空：1、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟）衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列__________。
2、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、__________与差异性。
教育心理学试题及答案10套解析教育心理学是研究教育过程中的心理现象、心理规律及其应用的科学。
以下是10套教育心理学试题及答案解析，供参考：试题一：1. 教育心理学的主要研究对象是什么？2. 请简述皮亚杰的认知发展理论。
3. 描述马斯洛的需求层次理论在教育中的应用。
4. 什么是学习风格，它对教育有何影响？5. 请解释什么是自我效能感，并举例说明其在教育中的作用。
答案解析一：1. 教育心理学主要研究学习者在教育过程中的心理现象和心理规律。
2. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童的认知发展经历四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
3. 马斯洛的需求层次理论认为人的需求从低到高分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，满足学生的基本需求可以促进其学习动机。
4. 学习风格是指个体在学习过程中偏好使用的信息处理方式，如视觉型、听觉型和动手操作型。
了解学生学习风格有助于教师采取更有效的教学方法。
5. 自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
在教育中，提高学生的自我效能感可以增强其学习动机和坚持性。
试题二：1. 什么是元认知，它在学习中的作用是什么？2. 描述布鲁纳的学习理论。
3. 什么是动机，它在学习过程中扮演什么角色？4. 请解释什么是认知负荷理论。
5. 什么是情感智力，它对教育有何影响？答案解析二：1. 元认知是个体对自己认知过程的认识和调控能力。
在学习中，元认知有助于个体监控和调整学习策略，提高学习效率。
2. 布鲁纳的学习理论强调学习是一个主动构建知识的过程，学习者通过同化和顺应来构建知识结构。
3. 动机是驱动个体行为的内在力量，在学习过程中，动机影响学习者的投入程度和学习成果。
4. 认知负荷理论认为，当学习任务超出个体的认知处理能力时，会导致学习效率下降。
教学设计应考虑降低认知负荷。
5. 情感智力是指个体识别、理解和管理自己和他人情绪的能力。
在教育中，情感智力有助于建立积极的师生关系，提高学习效果。
2023年教师资格之小学教育学教育心理学基础试题库和答案要点单选题（共40题）1、德育工作的出发点是( )。
A.德育意义B.德育内容C.德育目标D.德育任务【答案】 C2、个体实践活动中，最高层次的是（）活动。
A.认识活动B.社会实践活动C.创造活动D.精神活动【答案】 B3、教学目标侧重知识或结果，则宜选择（）。
A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.掌握学习【答案】 B4、中医养生中“药物养生”的应用原则包括（）A.泻不伤正B.用药宜缓C.补勿过偏D.益气壮阳E.滋阴补血【答案】 A5、在韦纳的三维归因模式中，任务难度这一因素的维度是( )。
A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、不稳定的、可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、稳定的、不可控制的【答案】 D6、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是()。
A.讲授法B.谈话祛C.讨论法D.练习法【答案】 C7、“道而释，强而弗抑，开而弗达"。
这句话体现的教学原则是( ).A.巩固性原则B.启发性原则C.循序漸进原则D.因材施教原则【答案】 B8、先前学习对后继学习的影响是(A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移【答案】 C9、问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题，因此，也把这种形式叫（）。
A.知识水平B.操作评价C.形成性评价D.非正式评价【答案】 B10、下列表述不属于小学美育方面要求的是( )。
A.初步具有广泛的兴趣B.培养审美能力C.培养创造美的能力D.具有健康的爱美情趣【答案】 C11、个体品德的核心部分是（）A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为【答案】 A12、“学不躐等”这句话体现的教学原则是( )。
A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则【答案】 C13、根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。
2023年教师《教育心理学》真题及答案
解析
本文将提供2023年教师《教育心理学》的真题及答案解析，
帮助考生们更好地备考。
真题解析
1. 题目：教育心理学是研究什么的科学？
答案解析：教育心理学是研究人们在教育过程中的研究、发展
和心理规律的科学。
它包括个体差异、研究理论、教学策略等内容。
2. 题目：下列哪个因素对学生研究成绩的影响最大？
答案解析：研究表明，家庭环境是影响学生研究成绩的重要因
素之一。
家庭的教育背景、家庭关系和文化氛围都会对学生的研究
产生积极或消极的影响。
3. 题目：知识运用策略是指什么？
答案解析：知识运用策略是学生在解决问题和应用知识的过程中所采用的方法和技巧。
它可以帮助学生更好地应用所学的知识，提高问题解决能力。
4. 题目：研究态度对学生研究成绩的影响是？
答案解析：研究态度对学生研究成绩有着重要的影响。
积极的研究态度能够提高学生的研究效果，而消极的研究态度则会阻碍学生的研究进步。
5. 题目：个体差异是指什么？
答案解析：个体差异是指不同个体在某种特征或行为方面存在的差异。
这些差异可以包括智力、性格、研究风格等因素。
总结
本文提供了2023年教师《教育心理学》的真题及答案解析。
通过对这些真题的解析，考生们可以更好地理解教育心理学的核心概念和原理，为备考提供有益的参考。
建议考生们在备考过程中注重个体差异、学习态度和知识运用策略等方面的学习，以提高自己的学习效果。
教育心理学考试题库大题及答案一、简答题1. 简述教育心理学的定义及其研究内容。
答案：教育心理学是心理学的一个分支，主要研究教育过程中的心理现象和规律，以及如何应用这些规律来提高教育效果。
其研究内容包括学习理论、认知发展、教学策略、评估与评价、动机与情感、社会互动等方面。
2. 描述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段（出生至2岁），前运算阶段（2至7岁），具体运算阶段（7至11岁），形式运算阶段（11岁至成年）。
3. 阐述布鲁纳的发现学习理论。
答案：布鲁纳的发现学习理论强调学生通过探索、实验和发现来获得知识和理解。
他认为学习是一个主动的过程，学生应该参与到知识的构建中，教师的角色是引导者而非信息的传递者。
二、论述题1. 论述动机在教育过程中的重要性及其影响因素。
答案：动机是推动个体进行学习活动的心理状态，对教育过程至关重要。
它影响学生的学习投入、持久性和效果。
动机的影响因素包括内在动机（如好奇心、兴趣）和外在动机（如奖励、惩罚），以及个体的自我效能感、目标设定和环境支持等。
2. 分析评估与评价在教学过程中的作用及其实施策略。
答案：评估与评价是教学过程中不可或缺的环节，它们帮助教师了解学生的学习进度和理解程度，为教学调整提供依据。
有效的评估策略包括形成性评价和总结性评价，实施时应注意评价的公正性、透明性和及时性。
三、案例分析题1. 某学生在数学学习中表现出明显的焦虑和回避行为，请分析可能的原因，并提出相应的教学策略。
答案：学生在数学学习中的焦虑和回避行为可能源于多种原因，如过去的失败经历、对数学的刻板印象、过高的自我期望等。
教学策略应包括建立积极的学习氛围，提供个性化的学习支持，教授有效的学习策略，以及增强学生的自我效能感。
结束语：教育心理学作为连接教育实践与心理学理论的桥梁，对于提升教育质量和效果具有重要意义。
通过深入理解学生的心理特点和学习需求，教育者可以设计出更加有效的教学方案，促进学生的全面发展。
教育心理学考试题库及答案和解析教育心理学是一门研究教育过程中心理现象和心理规律的科学，它对提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
以下是一套教育心理学考试题库及答案和解析，供参考使用。
一、选择题1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程中的教师B. 教育过程中的学生C. 教育过程中的教材D. 教育过程中的师生互动答案： D解析：教育心理学关注的是教育过程中的师生互动，以及学生在学习过程中的心理活动和心理发展。
2. 以下哪项不是教育心理学的主要研究内容？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习风格D. 教学方法答案： D解析：教育心理学主要研究学生的心理特征和学习过程，包括学习动机、学习策略和学习风格等，而教学方法属于教育学的研究范畴。
3. 根据布鲁纳的认知发展理论，儿童的认知发展分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案： C解析：布鲁纳认为儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
二、简答题1. 简述皮亚杰的认知发展理论中的具体运算阶段的特点。
答案：在具体运算阶段，儿童开始能够进行逻辑思考，但这种思考仅限于具体情境。
他们能够理解数量守恒、体积守恒等概念，但还不能进行抽象的逻辑运算。
解析：皮亚杰的理论强调儿童在不同阶段具有不同的认知能力，具体运算阶段是儿童认知发展的关键时期，标志着他们开始能够进行更高级的思维活动。
2. 描述马斯洛的需求层次理论中的五个层次。
答案：马斯洛的需求层次理论包括五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这些需求从低到高依次排列，通常只有当较低层次的需求得到满足后，个体才会追求更高层次的需求。
解析：马斯洛的需求层次理论是理解个体动机和行为的重要理论框架，它强调了不同需求层次对个体行为的影响。
三、论述题1. 论述如何运用教育心理学原理来提高学生的学习动机。
答案：提高学生学习动机的方法包括：设置合适的目标，使学生能够看到自己的进步；提供及时的反馈，让学生了解自己的表现；创造支持性的学习环境，鼓励学生的积极参与；使用多种教学方法，满足不同学生的学习风格；以及培养学生的学习兴趣，激发他们的内在动机。
教育心理学试题库（含参考答案）一、名词解释题1. 教育心理学参考答案：教育心理学是一门研究教育过程中人的心理活动规律的学科，旨在探讨如何通过了解和干预人的心理过程，提高教育质量和个体发展水平。
2. 学习动机参考答案：学习动机是指个体为了实现某种目标而参与学习活动的内在驱动力，包括学习需要、学习期待和学习目标等要素。
3. 自我效能感参考答案：自我效能感是指个体对自己完成某项任务的能力的信念，它影响个体的选择、努力程度和坚持性，是影响学习成果的重要因素。
4. 智力发展参考答案：智力发展是指个体在认知过程中所表现出的能力，包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力等，以及这些能力的发展水平和发展趋势。
5. 课程设计参考答案：课程设计是指根据教育目标、学习者和学习内容等要素，进行教学目标和教学过程的系统规划，以实现有效教学的过程。
二、简答题1. 请简述教育心理学的研究对象和主要内容。
参考答案：教育心理学的研究对象是教育过程中人的心理活动规律，主要内容包括学习心理、教学心理、评价心理、发展心理和心理健康等方面。
2. 请简述学习动机的功能和培养方法。
参考答案：学习动机的功能包括激发和维持学习行为、提高学习效率和促进个体发展。
培养方法有：激发学习需要，设置合理目标，增强自信心，培养自我效能感，以及提供积极反馈等。
3. 请简述自我效能感的形成因素及其对学习的影响。
参考答案：自我效能感的形成因素包括个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等。
自我效能感对学习的影响主要表现在选择、努力程度和坚持性方面，高自我效能感有利于学习成功。
4. 请简述智力发展的基本特点。
参考答案：智力发展的基本特点包括：整体性、连续性、阶段性、可塑性和个体差异性。
整体性表现在各个方面能力的相互关联，连续性体现在发展过程中的持续变化，阶段性指在不同年龄阶段表现出不同的特点，可塑性指通过教育可以改变和提高，个体差异性指不同个体在发展水平和速度上的差异。
教育学心理学考试试题及答案解析一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 学生心理答案：B解析：教育心理学主要研究的是学习过程，包括学习者的认知、情感和行为等方面。
2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C解析：皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，7至11岁儿童处于具体运算阶段，此时他们能够进行逻辑思考，但仅限于具体情境。
3. 以下哪项不属于布鲁纳的发现学习理论的要素？A. 学习是通过主动探索和发现新信息的过程B. 学习者应构建自己的知识体系C. 教师应直接传授知识，而不是引导学生发现D. 学习者应理解知识背后的原理答案：C解析：布鲁纳的发现学习理论强调学习者通过探索和发现来构建知识，教师的角色是引导而非直接传授。
二、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案：维果茨基的社会文化理论认为，学习是在社会互动中发生的，文化工具（如语言、符号系统）在认知发展中起着关键作用。
教育应考虑学生的社会文化背景，并利用“最近发展区”来促进学生的认知发展。
三、论述题1. 论述教育心理学在现代教育中的重要性。
答案：教育心理学在现代教育中的重要性体现在多个方面。
首先，它帮助教师更好地理解学生的认知和情感需求，从而设计更有效的教学策略。
其次，教育心理学提供了关于学习动机、学习风格和认知过程的深刻见解，有助于个性化教学。
最后，教育心理学还涉及到评估和干预策略，帮助教育工作者识别和支持有特殊需求的学生。
结束语：通过本试题及答案解析，我们可以看到教育心理学在理解学习过程、设计教学方法和评估教育效果方面发挥着重要作用。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学基础试题库和答案要点单选题（共30题）1、“白版说”的提出者是（）。
A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭【答案】 B2、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用【答案】 D3、下列属于脑脊液检查适应证的是（）。
A.明显视乳头水肿者B.有脑膜刺激症状者C.有脑疝先兆者D.颅后窝有占位性病变者E.穿刺局部皮肤有炎症者【答案】 B4、与求异思维关系最为密切的是（）A.形象思维B.聚合思维C.发散思维D.抽象思维【答案】 C5、根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在(A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平【答案】 B6、分布于支气管，胃肠道，子宫颈管的细胞为（）。
A.柱状上皮B.单层立方上皮细胞C.鳞状上皮细胞D.移行上皮细胞E.间皮细胞【答案】 A7、教育心理学研究的核心内容（）。
A.教学过程B.反思过程C.评价过程D.学习过程【答案】 D8、负强化是指（）。
A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率【答案】 C9、教师的根本任务是（）。
A.教学工作B.班主任工作C.德育工作D.教书育人【答案】 D10、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。
A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型【答案】 C11、磷的主要生理功能为（）。
A.蛋白质B.红细胞C.胆红素D.酮体E.白细胞【答案】 C12、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。
A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我【答案】 C13、学校教育工作必须坚持以（）为中心。
A.劳动B.科研C.教学D.社会服务【答案】 C14、教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是（）。
幼儿教育心理学期中考试试题班级__________姓名__________ 一、单项选择题(本大题共22小题，每小题2分，共44分)1．视觉发展的敏感期为( )。
A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月2．眼手协调动作发生于( )。
A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月3．下列哪一条符合儿童动作发展的规律?( )A．从局部动作发展到整体动作B．从边缘部分到中央部分C．从粗大动作发展到精细动作D．从下部动作发展到上部动作4．( )是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
A．游戏B．学习C．劳动D．交往5、( )岁是儿童言语发展的敏感期A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁6．我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即( )。
A．愉快与惊奇 B．愉快与悲伤C。
愉快与厌恶 D．愉快与不愉快7．儿童个性形成的开始时期是( )。
A．O～1岁 B．1～3岁 C．3～6岁 D．6～12岁8．幼儿期何种想象占主要地位？（）A、再造想象B、创造想象C、无意想象Dl联想9．幼儿坚持性发展的关键年龄是( ）A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁 D 6-7岁10．对于方位，幼儿较难掌握的概念是（）A、前后B、上下C、左右D远近11．对幼儿时间定向上起决定作用的是（）A、日常生活事件B、日历钟表上的时间信息C、天气变化D、生活制度12．不属于3—6岁儿童记忆特点的是（）A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记13．根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力----（）A、有意识记、意义识记和形象记忆B、有意识记、机械识记和形象记忆C、有意识记、意义识记和语词记忆D、有意识记、机械识记和语词记忆14、爱模仿是（）阶段儿童的主要学习方式。
A婴儿期B幼儿园小班C幼儿园中班 D 幼儿园大班15、学前期儿童思维主要特点（）A具体形象性B抽象概括性C逻辑思维D动作思维16、儿童（）个月开始认生。
A3个月B4个月C5个月D6个月17、儿童在（）岁左右开始直立行走。
A1岁B2岁C3岁D4岁18、幼儿期是指（）A1—3岁B3—6岁C4—5岁D5—6岁19、幼儿（）岁能辨别左右。
A2岁B3岁C4岁D5岁20、幼儿记忆特点，以下说法（）是错误的A无意记忆为主B形象记忆为主C意义记忆为主D机械记忆为主21．儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指( )。
A．O～3岁B．3～6岁C．6～12岁D．o～18岁22．生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有( )。
A．稳定性B．可变性C．阶段性D．顺序性二、填空题（每题1分，共6分）1、幼儿教育心理学的萌芽时期主要有三位代表人物：法国的_______德国的________以及意大利的___________。
2、我国教育心理学家冯忠良依据教育系统中传递的经验的内容的不同，将学生的学习分为三类___________、________、__________________。
三简答题（每题5分，共20分）1、学习幼儿教育心理学的意义？2、什么是发现学习？3、什么是接受学习？4、简述5—6岁幼儿心理发展的主要特点。
幼儿教育心理学期中考试试题班级_________姓名__________一、选择题（每题2分，共10分）1、创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏？（）A、表演游戏B、体育游戏C、智力游戏D、音乐游戏2、幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏？( )A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、建筑游戏3．( )是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
A．游戏B．学习C．劳动D．交往4．所得材料自然、真实的一种研究方法是( )A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法5．通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是( )。
A．实验法B．测验法C．观察法D．作品分析法二、填空题：（每空1分，共15分）1、幼儿教育心理学研究应遵循：____________原则、____________原则、___________原则、___________原则和_______________原则。
2、观察法的基本形式有___________、___________、_________________、______________。
3、幼儿游戏区别与其他活动的一些特点主要有___________、___________、____________、___________和实践性。
4、. 结构游戏的特点是________、_________。
三、名词解释：（每题5分，共25分）1、强化物2．发现学习3．接受学习5、角色游戏：6、表演游戏：四、判断题（每题2分，共10分）1、游戏的虚构性也就是游戏的假想性，是以模仿现实生活的某一侧面为原型，但又不是照原样模仿，幼儿通常称游戏为“玩”“是假装的”。
( )2、游戏是幼儿自愿自主的活动，幼儿做游戏是处于自己的兴趣和愿望。
（）3、智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。
（）4、平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。
（）5、有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
（）五、问答题：（每题5分，共20分）1、学习幼儿教育心理学的意义2、幼儿教师扮演的主要角色有哪些？3、简要说明幼儿教师应具备的心理素质。
3、要使幼儿教师与幼儿之间有良好的沟通，幼儿教师需要哪些方面的技巧？学前教育学期中考试试题班级___________姓名___________一、选择题（每题2分，共40分）1、在工业社会初期，学前教育的主要目的是（）A促进儿童的智力发展B促进儿童的身心协调发展C促进儿童的社会性发展D为工作的母亲照顾儿童2、提出“生活即教育”教育理念的教育家是（）A杜威 B 欧文C陶行知D陈鹤琴3、狭义的教育是指（）A家庭教育B学校教育C社会教育D自我教育4、为幼儿专门设计了玩具——恩物的教育家是（）A洛克 B 裴斯泰洛齐C蒙台梭利D福禄贝尔5、致力于平民教育，创办了中国第一所乡村幼儿园的教育家是（）A陶行知B张雪门C陈鹤琴D蔡元培6、在各种教育中起着示范和主导作用的是（）A社会教育B家庭教育C学校教育D其他教育机构的教育7、清政府创办的幼儿教育机构抄袭以下哪个国家（）A前苏联B美国C英国D日本8、北平香山慈幼院的创办者是（）A张雪门B蔡元培C 陶行知D陈鹤琴9、明确规定了幼儿园的保教目标、任务及教学原则的是（）A《幼儿园工作规程》B《教育法》C《教师法》D《儿童权利公约》10、重视感官教育的是（）A福禄贝尔B蒙台梭利C陶行知D陈鹤琴11、幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有（）A保育活动B教育活动C游戏活动D保育、教育活动12、下列不属于学前教育基本要素的是（）A学前儿童B学前教师C教育内容D培训机构13、在教学活动中教师针对每一个儿童的个人特点，进行有差别的教育，这体现的教学原则是（）A因材施教B启发教学C直观教学D复习指导14、每天应保证幼儿至少有（）小时的户外活动时间。
A1小时B1.5小时C2小时D2.5小时15、“儿童中心论”的倡导者是（）A蒙台梭利B杜威C维果茨基D加德纳16、创办了世界上第一所幼儿园，被称为幼儿园之父的是（）A裴斯泰洛齐B福禄贝尔C卢梭D洛克17、认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”“花钱病”“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（）A 陶行知B陈鹤琴 C 张雪门D张宗麟18、学前教育的基本活动是（）A上课 B 游戏C作业D户外活动19、我国清末创办第一所幼儿园的时间是（）A1903年B1904年C1905年D1906年20、提出“生活即教育”教育理念的教育家是（）A杜威B欧文C陶行知D陈鹤琴二、填空题（每题1分，共10分）1、我国第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的_______________。
2、1996年6月，我国正式施行__________________，对幼儿园的各项工作作了明确规定。
3、新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是_______________。
4、_________和________是学前教育机构两大方面的工作。
5、教师应当是儿童________的实际维护者。
6、_________是儿童最好的一种学习方式。
7、1989年，联合国大会通过的《___________________》以前所未有的法律约束力保护了儿童的权利。
8、按____________的理论来说，即是要找准每个孩子的“最近发展区”，使每个孩子通过教学活动都能在原有的基础上有所提高，即“跳一跳，摘个桃”。
9、我国学前教育专家陈鹤琴早在20世纪20年代，就提出__________教学法。
三、判断题（每题1分，共10分）1、陶行知创立了生活教育理论和教学做合一的教育方法。
（）2、我国幼儿园教育属于义务教育体系。
（）3、儿童是与成人平等的个体，应当尊重他们的人格尊严和权利。
（）4、幼儿园工作中保育和教育是两大工作重点，二者应相互独立。
（）5、幼儿园和其它教育机构的功能没有什么区别。
（）6、教师和幼儿之间的关系是平等的人与人之间的关系。
（）7、儿童的发展应是协调的发展。
（）8、教育应该使所有的儿童都达到同等水平。
（）9、幼儿园教育目标能否贯彻完全是行政管理部门的事。
（）10、尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。
（）四、简答题（每题10分，共40分）1、简述福禄贝尔的学前教育思想。
2、简述蒙台梭利教育理论主要观点。
3、简述陈鹤琴的幼儿教育思想。
4、学前教育的特殊原则。
学前教育学第三次月考试题班级________姓名__________一、选择题（每题2分，共50分）1、教育要遵循“面向全体，重视个别差异”的原则，对这一原则的正确理解是（）A使所有的儿童在每个方面都达到同样的发展B多开展集体活动，少开展小组和个别活动C使每个儿童在自己原有的水平上得到应有的发展D高度关注学习好、能力强的儿童2、在幼儿进餐时，保育员在照顾每个幼儿饮食的同时，还注重培养幼儿良好的饮食和卫生习惯，这种做法遵循了（）A包教结合的原则B寓教育一日活动原则C以游戏为基本活动的原则D教育活动的多样性原则3、“要知道梨子的滋味，你就得亲口尝尝”这体现了（）A保教结合的原则B以游戏为基本活动的原则C教育的活动性原则D发挥一日活动整体教育功能的原则4、下列不属于幼儿园体育目标的是（）A增强幼儿体质B培养幼儿多种感官的基本活动C培养幼儿良好的生活和卫生习惯D促进幼儿身体正常发育5、在幼儿园教育中，体育、智育、德育和美育四者的关系是（）A四育中智育最重要B体育重要，美育不重要C四育可以相互替代D四育是统一的整体，不可分割6、智力的核心是（）A思维力B注意力C记忆力D观察力7、对培养幼儿良好的个性和品格起着至关重要的作用的是（）A体育B智育C美育D德育8、能发展幼儿活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验的是（）A美育B体育C智育D德育9、关系到国家未来和民族的兴旺发达的是（）A幼儿体育B幼儿智育C幼儿德育D幼儿美育10、智力急剧发展的关键时期是（）A婴儿期B幼儿期 C 婴幼儿期D少年期11、幼儿园的（）是发展幼儿智力的有效途径。
