物流管理教育改革(doc16)(1)

物流课程改革实施方案
随着全球经济一体化的发展，物流行业在我国的地位和作用日益凸显。

然而，
当前我国物流行业仍存在一些问题，如人才短缺、技术水平不高、服务质量不稳定等，这些问题已经成为制约物流行业发展的瓶颈。

因此，为了适应物流行业的发展需求，推动物流课程改革已成为当务之急。

首先，物流课程改革需要从专业设置入手。

当前，我国的物流专业设置较为分散，缺乏整体规划和统一标准。

因此，应当建立统一的物流专业设置标准，明确各个学科的课程设置和学习要求，确保学生在校期间能够获得全面系统的物流知识。

其次，物流课程改革需要注重实践教学。

传统的物流课程以理论教学为主，缺
乏实际操作环节。

因此，应当增加实践教学的比重，引入实际案例和行业实习，让学生能够在实践中学习和应用所学知识，提高他们的实际操作能力。

此外，物流课程改革还需要注重国际化视野。

随着全球化的发展，我国物流行
业已经与国际接轨，因此，应当引入国际化的课程内容，加强国际物流知识的学习，培养学生具备国际化视野和跨文化沟通能力，适应全球化的物流发展趋势。

最后，物流课程改革需要注重与行业的深度融合。

物流行业是一个应用型行业，学校应当与行业合作，共同制定教学计划，邀请行业专家参与课程设计和教学，确保教学内容与行业需求相匹配，培养出符合行业标准的物流人才。

综上所述，物流课程改革实施方案应当从专业设置、实践教学、国际化视野和
与行业的深度融合等方面着手，为培养适应物流行业发展需求的高素质人才奠定良好基础。

希望各相关教育部门和高校能够重视物流课程改革，共同推动我国物流行业迈向更加健康、快速、可持续发展的新阶段。

物流专业课程改革方案物流专业课程改革方案资料背景•物流行业的不断发展和变革对物流专业人才的要求日益提高。

•传统的物流专业课程已经不能满足当前行业需求，需要进行改革和更新。

目标•提高物流专业人才的素质和竞争力。

•使物流专业课程更贴合实际工作需求。

方案1.调整课程结构–重新评估和优化物流专业核心课程的设置。

–引入实践性强、与行业紧密结合的课程。

–增加跨学科、跨领域的课程，如供应链管理、互联网物流等。

2.加强实践教学–建立与企业合作的实习基地，提供实际操作和实践经验。

–鼓励学生参与行业实训项目，增加实际操作技能。

–加强实践性课程设计，注重解决实际问题和案例分析。

3.更新教材和教学方法–更新教材内容，与行业发展和技术变革保持同步。

–采用多媒体教学手段，增加互动性和学习兴趣。

–引入线上学习平台，提供自主学习和资源分享。

4.培养综合素质–强调语言表达和沟通能力的培养，以满足跨部门协作需求。

–提供创新思维和问题解决能力的培养课程。

–加强团队合作和领导才能的培养，培养具有管理潜质的人才。

5.加强教师队伍建设–加强教师的业界背景和实践经验培养。

–提供教师的继续教育和培训机会，保持教学水平。

–鼓励教师参与行业研究和实践，增强教学实效性。

实施计划•设立改革小组，负责方案的制定和实施。

•分阶段进行改革，保证平稳过渡和顺利推进。

•定期进行评估和改进，根据需求调整方案的具体内容。

结论通过对物流专业课程的改革，我们将能够更好地培养适应现代物流行业需求的人才，推动整个行业的发展和进步。

方案推广•设立宣传团队，制定宣传计划，推广方案的重要性和优势。

•利用学校网站、社交媒体等渠道发布相关信息。

•定期举办宣讲会和座谈会，邀请相关行业专家和企业代表参与。

评估与反馈•建立评估体系，定期对物流专业课程改革的实施效果进行评估。

•收集学生、教师和行业企业的反馈意见，及时调整和改进方案。

资金与资源保障•争取相关政府和行业协会的支持，获得资金和资源支持。

物流管理专业教育改革研究摘要：随着电子商务和“互联网+”的飞速发展，物流管理的课程体系及改革将面临很大的挑战。

对我校与国内外物流管理相关专业课程设置及教育体系进行对比分析，找出我校面临的具体问题和挑战，最后给出物流管理教育改革的一些思路和建议。

关键词：电子商务；互联网+；物流管理；教育改革近年来“互联网+”的概念为很多人熟知，所谓“互联网+”就是通过互联网通讯技术改变传统的各行业的发展方式，使其进入一种全新的发展状态。

多年来，“互联网+”已经影响了很多传统行业，以电子商务为代表的互联网技术正在改变着人们的生活习惯。

然而，电子商务的发展受到了物流发展的遏制，尤其是物流配送体系不完善和物流发展的后继无力。

这一问题可以归结于我国物流人才的缺乏。

据中国物流与采购联合会估算，现阶段我国物流人才的需求就达到600万余人[4]，未来5年内我国物流市场有一千亿以上的发展空间[1，2]。

与此形成鲜明对比的是，2013年我国物流相关岗位招聘经验分布要求中应届毕业生仅占4%[3]，与每年新增物流岗位130万多相比，每年物流专业毕业的学生只有20万人。

物流人才的缺乏追根究底是我国的物流管理的教育问题，首当其冲的就是物流专业的课程设置。

本文希望，从物流人才的需求到培养目标、从国内高校物流课程设置的分析到欧美及日本高校物流专业的课程设置以及对我校物流管理专业课程设置的反思来分析电子商务环境下物流教育改革意义，寻求更佳的物流管理人才培养途径，并对此提出建设性建议。

一、电子商务背景下物流管理人才教育改革的意义进入21世纪的十多年来，电子商务得以迅速发展，与此同时，电子商务背景下的物流体系在信息技术要求、服务增值、服务人性化等许多方面与传统物流渐行渐远，为了迎合这一需求，人才的培养模式转变以及专业教育的改革势在必行。

改革的重要意义如下：（一）有利于满足物流行业的人才需求，促进物流行业发展。

由于现阶段我国物流行业的人才有着很大的缺口，教育改革势必会培养出更多的人才以满足社会需求，促进我国物流行业步入成熟阶段。

物流管理专业课程改革情况汇报一、物流管理专业简介物流管理专业是广泛存在于全球的一个行业，其作用十分重要。

物流是指订单信息共享、供应链管理、运输、仓储、配送等各个环节的整合，旨在为客户提供高效、低成本、优质的服务满足客户需求。

因此，针对物流管理专业课程改革是明智的。

二、物流管理专业课程传统教学模式的问题传统的物流管理专业课程教学模式几乎是照搬西方的教学模式，对于培养具有创新意识和实践能力的物流管理人才有限。

传统的教学模式注重的是知识的简单堆砌，并没有加强实践能力和创新能力。

例如，在大学课堂上，老师通常会讲解物流管理专业相关的知识，学生则只是听讲、笔记和翻阅清单。

这种教学模式容易让学生缺乏跨领域探索精神，成为一个知识的被动接受者。

本人所在大学的物流管理专业课程教学模式同样存在此问题。

在课堂中，老师通常会给我们讲解一些相关的理论知识，而学生则只能听讲、笔记和翻阅教材。

同学们对于物流管理专业知识的理解比较基础，缺乏实践操作能力和创新精神。

三、物流管理专业课程改革建议为了弥补这种教学格局的缺陷，对传统的物流管理专业课程进行合理改革，才是培养更多物流管理人才的关键。

我们建议从以下几个方面入手。

1.开展课外实践活动实践教学是物流管理专业课程改革的重要环节。

我们要充分利用校内和校外的实践机会，帮助学生合理运用物流管理知识解决实际问题。

2.结合跨学科的研究跨领域的研究可以扩展学生的思考空间。

物流管理专业涉及到供应链管理、信息技术、财务管理等多个领域，我们可以将这些领域联系起来，进行跨领域研究。

在这种研究模式的帮助下，我们可以让学生更好地理解物流管理课程。

3.注重学生的独立思考和创新独立思考和创新精神是物流管理人才应该具备的基本素质。

我们可以通过培养学生的创新意识，鼓励他们自己设计出一些解决问题的方案。

4.积极开发线上课程在现代化信息技术的支持下，我们可以通过线上课程的形式为学生提供全方位的物流管理课程。

线上课程具有资源共享、学习自由、随时随地获取信息等优点，这样学生可以灵活选择不同的课程内容进行学习。

物流管理本科专业教学改革方案摘要：本文提出了物流管理本科专业教学改革的总体方案，分别从培养目标、课程体系建设、实践性教学建设、教学方法和考核方法的改革及专业教师的培养等五个方面提出了物流管理本科专业的改革构想，并针对物流管理人才应具备的基本技能，提出师资、教材、实训三要素的重要性。

关键词：物流管理；培养目标；师资；教材；实训一、物流管理本科专业人才培养与教学改革的目标随着我国市场经济体制的推进和加入WTO，物流业得到蓬勃发展，从而导致对物流人才需求的大幅度增长。

现在物流人才已被列为我国12 类紧缺人才之一。

到2006年底，国内物流人才的需求缺口达到了600万人。

如上海世博会，需要物流人才至少在2万名左右，但现在上海市能胜任这一岗位的物流人才还不到1000名。

多数大型的物流企业领导都在为招揽人才大伤脑筋。

如广东最大的物流企业宝供，由于公司正处于向供应链转型期间，迫切需求大量的高素质、高学历的管理人才，但市场上这类人才很少。

中国物流与采购联合会常务副会长丁俊发指出，现在物流专业人才奇缺已经成为制约我国物流发展的重要因素。

因此，培养物流管理人才已成为各高等院校的重要任务。

物流管理是一门综合学科，它是技术与经济相结合的边缘学科，物流产业又是一个跨行业、跨部门的复合产业，同时它又是劳动密集型和技术密集型相结合的产业，所以发展物流产业，不仅需要高级物流管理人才，更需要大量物流执行型与操作型人才。

物流人才层次如表1所示：二、物流管理本科专业教学改革的基本思路1.人才培养目标要体现三大特色。

根据以市场需求为导向、合理定位人才培养目标的指导思想，本专业的人才培养目标要体现三个特色：一是姓“技”，培养物流战线一线管理和操作者；二是姓“管”，培养能在物流环境中取得成功的与规划、组织、以及个人特征相关的技能。

三是国际化，培养具有一定的外语交流能力，懂物流管理国际惯例，能适应经济国际化要求的物流人才。

2.课程体系要以能力培养为主线。

物流管理教育改革随着全球经济的发展和国际贸易的蓬勃发展，物流管理在现代商业领域中扮演着越来越重要的角色。

然而，随之而来的问题是学生在物流管理领域培养方面面临着很多挑战。

为了适应不断变化的商业环境和满足需求，物流管理教育需要进行改革。

本文将探讨物流管理教育改革的必要性，并提出一些改革措施。

物流管理教育改革的必要性1. 适应数字化时代：在数字化时代，物流管理已经与信息技术紧密结合。

学生需要掌握最新的信息技术和物流管理工具，以便能够处理大量的数据和全球范围内的供应链。

2. 培养全球化视野：全球化已经深入影响到物流管理。

学生需要了解不同文化和国际业务环境下的物流运作。

国际化的课程设置可以为学生提供实践机会，例如交换项目或国际实习。

3. 培养实践技能：物流管理是一门实践性很强的学科。

学生需要通过实践项目和实习来学习物流管理的实际应用。

学校可以与企业建立合作关系，为学生提供实践机会。

改革措施1. 更新课程设置：学校应该重新评估物流管理课程，确保课程与行业需求相符。

课程应该包括信息技术、供应链管理、国际物流等内容。

也可以引入新的领域，如可持续发展和绿色物流。

2. 强调实践教育：学校可以与物流公司合作，提供实践项目和实习机会。

学生可以在实际工作环境中学习并应用他们所学到的知识和技能。

3. 加强国际合作：学校可以与国际物流教育机构合作，推动学生交流和合作项目。

这样的合作可以为学生提供国际实践经验，帮助他们了解不同国家和地区的物流管理实践。

4. 提供终身学习机会：物流行业在不断发展和变化。

学校可以提供终身学习机会，为从业人员提供进修和培训课程，以更新他们的知识和技能。

改革带来的好处1. 培养适应快速变化环境的学生。

通过更新课程和强调实践教育，学生可以更好地适应物流管理领域的变化和挑战。

2. 增强学生的竞争力。

通过国际合作和提供终身学习机会，学生可以获得更广泛的视野和更多的机会，提高他们在物流行业中的竞争力。

3. 提高行业发展水平。