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音乐课题开题报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中音乐课题开题报告范文(2)[1] 王次沼著：《音乐美学通论》人民音乐出版社[2] 修海平罗小平著：《音乐美学基础》上海音乐出版社[3] 苏珊郎格：《情感与形式》中国社会出版社指导教师意见：签名：教研室意见：签名：注：此表由学生本人填写，一式三份，一份留系里存档，指导教师和学生本人各保存一份。
初中音乐课题开题报告范文篇3课题名称《激发小学生学习音乐兴趣研究》课题提出的背景及所要解决的主要问题《小学音乐课程标准》中指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
小学生，特别是低年级的学生，他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富，非常喜欢上音乐课。
可是，我们现在的学校设备限制着音乐教学的质量，学生在课堂上面对的只有一架电子琴和一台录音机，从而使学生感到学习音乐的单调、枯燥。
新课程理念之下，我们不再崇尚传统教学中那一味求静、求齐的课堂模式，但也绝不能时髦而刻意地模仿慢、吵、乱的所谓的新课堂模式，我们所要追求是参与、互动、共鸣的课堂，在这个基础上，有效结合传统与现代相结合的优势，打造新型课堂。
由此可见，新课堂内，激发学生学习音乐的兴趣成了教学最基本的要件。
在这种形式下，我提出了本课题。
在教学中，研究激发学生学习音乐的兴趣和感受音乐的方法，通过不断地钻研教材，不断地实践和探索，寻找更多的方法，使学生在欢乐、愉悦的气氛中，积极地获取音乐知识，从而有效的实现音乐教育审美育人的最终目的。
国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别在进行这一选题之前，先翻阅了部分刊物和查阅了相关的教育网站，应该说在这一选题研究方面，很多人士的立场、观点初中音乐课题开题报告范文初中音乐课题开题报告范文篇1课题提出的背景弘扬新课程理念，发挥合作学习优势。
《初中⾳乐欣赏课教学⽅法的研究》开题报告《初中⾳乐欣赏课教学⽅法的研究》开题报告⼀、课题研究的背景多年来，我国⾳乐教育在应试教育的影响下存在着重知识轻技能，重认知轻情感，重形式轻内容的弊端，忽略了对学⽣⾳乐素养的提⾼。
⽽在国外，以德国的奥尔夫、瑞⼠的达尔克罗兹、匈⽛利的柯达伊为代表的⾳乐教育体系及教学⽅法的形成与传播，对世界⾳乐教育的发展产⽣了重⼤影响。
他们主张⼀切从孩⼦出发，让孩⼦通过亲⾝实践，主动学习⾳乐，培养学⽣的想象⼒、审美能⼒和创造⼒。
我国著名⼉童教育专家李吉林⽼师为探索全⾯提⾼⼉童素质的有效途径，创⽴了“情境教学——情境教育”的原理与操作体系。
其情境教学与教育所蕴涵的现代教育思想不仅具有鲜明的时代特点，⽽且对⼉童教育的各个领域具有普遍的指导意义。
⼆、课题研究的理论依据课改后的新教材在结构形式⽅⾯较以前有很⼤的改进，⼀般都根据学⽣的⽣活经验和兴趣设计了单元情景主题。
由于这些情景主题⼀般都贴近学⽣⽣活，因⽽有利于启迪学⽣⼼智，激发学⽣潜能，丰富学⽣情感。
但教材只是⼀种载体，只是教与学的平台，不是课程的全部，只是为了达到课程⽬标⽽使⽤的教学材料，教师才是课程的实施者、解释者，只有通过教师的实施和解释，课程才能更好地为学⽣所接受和理解。
在教学实践的基础上，⽬前形成了⼀些常⽤的中学⾳乐教学过程模式。
但这些模式注重的都只是教学过程中的某个侧⾯，对于教师实际驾驭教材、驾驭课堂帮助不⼤。
在教学实践中，⼀些教师也常通过创设情境来激趣，来组织课堂，但往往未能把教学内容有机地统整在情景主题之下，或过于花哨，或不利于协作交流等。
因此教师如何利⽤现有教材，根据本地区的实际情况与地⽅特点，依据建构主义等新理论来创设情境，并围绕情景主题来整合相关的教学内容，是值得我们进⾏研究的。
三、课题研究的实⽤价值基于以上认识，我认为如果将情境教育理论移植到中学⾳乐教学的素养教育中，将调动学⽣主体参与学习⾳乐的积极性。
通过情境教学，教师注意将培养学⽣对⾳乐的感受、理解和想象与情感体验联系起来，将⾳乐的表现形式与⾳乐的内容结合起来，真正体现⾳乐素养教育的价值，从⽽有效地促进学⽣的⾳乐素养。
第1篇一、选题背景与意义随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在培养学生审美情趣、提升综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
音乐教研作为提高音乐教学质量的重要途径，对于推动音乐教育改革与发展具有重要意义。
本论文旨在通过对音乐教研活动的深入研究，探讨如何有效提高音乐教学质量，促进学生全面发展。
二、研究目的与内容1. 研究目的（1）分析当前音乐教研活动的现状及存在的问题。
（2）探讨音乐教研活动对提高音乐教学质量的作用。
（3）提出改进音乐教研活动的策略和建议。
2. 研究内容（1）音乐教研活动的定义及分类。
（2）音乐教研活动的现状分析。
（3）音乐教研活动对提高音乐教学质量的作用。
（4）音乐教研活动存在的问题及原因。
（5）改进音乐教研活动的策略和建议。
三、研究方法本研究采用以下研究方法：1. 文献研究法通过查阅相关文献，了解国内外音乐教研活动的研究现状，为本研究提供理论依据。
2. 调查研究法通过对音乐教师、学生、家长等进行问卷调查，了解他们对音乐教研活动的看法和建议。
3. 案例分析法选取具有代表性的音乐教研活动案例，分析其成功经验和不足之处。
4. 经验总结法结合自身教学实践，总结音乐教研活动的经验与教训。
四、研究计划与进度安排1. 研究计划（1）第一阶段：查阅文献，了解音乐教研活动的研究现状，确定研究思路。
（2）第二阶段：进行问卷调查，收集相关数据。
（3）第三阶段：选取典型案例进行分析，总结经验与教训。
（4）第四阶段：撰写论文，对研究结果进行总结和归纳。
2. 进度安排（1）第一阶段：2023年1月-2月（2）第二阶段：2023年3月-4月（3）第三阶段：2023年5月-6月（4）第四阶段：2023年7月-8月五、预期成果本论文预期取得以下成果：（1）揭示当前音乐教研活动的现状及存在的问题。
（2）提出改进音乐教研活动的策略和建议。
（3）为提高音乐教学质量提供有益的参考。
六、参考文献[1] 李晓东. 音乐教研活动对提高音乐教学质量的影响[J]. 音乐教育研究，2020（2）：35-37.[2] 张丽华. 音乐教研活动在音乐教育中的重要作用[J]. 音乐教育研究，2019（3）：38-40.[3] 王丽娟. 音乐教研活动在提高音乐教师专业素养中的作用[J]. 音乐教育研究，2018（4）：42-44.[4] 刘丹. 音乐教研活动在音乐教育改革中的实践与探索[J]. 音乐教育研究，2017（5）：46-48.七、结语本论文以音乐教研活动为研究对象，旨在探讨如何提高音乐教学质量，促进学生全面发展。
提高中学生音乐鉴赏力的实践与研究的开题报告一、研究背景及意义随着社会的不断发展和人们的生活水平的提高，音乐逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。
音乐作为一门文化艺术，它不仅具有娱乐和消遣的功能，更是能够发挥极大的教育作用。
而中学生作为一个特殊的群体，他们正处于成长发育的阶段，其人格、思想、情感等方面都有待进一步的发展。
音乐作为一个学科，也具有重要的教育意义。
因此，如何提高中学生的音乐鉴赏力，更好地发挥音乐教育的作用，成为当前音乐教育工作者和研究者关注的焦点。
从实践角度来看，在音乐教学过程中，中学生的音乐鉴赏力存在诸多问题，例如缺乏自觉的音乐欣赏能力，不善于发现音乐的美感，甚至有的学生对音乐产生负面情绪。
因此，如何针对这些问题，制定一些科学有效的方法来提高中学生的音乐鉴赏力，是当前亟待解决的问题。
二、研究目的及内容本研究旨在探讨如何有效提高中学生的音乐鉴赏力，以帮助他们更好地欣赏和理解音乐的艺术魅力，增强音乐教育的实效性。
具体内容包括：1. 对中学生音乐鉴赏能力的现状进行分析和总结，找出存在的问题和不足之处。
2. 通过文献研究和问卷调查，探讨提高中学生音乐鉴赏能力的方法和有效途径，寻找最佳实践方案。
3. 设计和实施一套科学合理的中学生音乐鉴赏教学方案，通过实验和实际应用，验证其实效性。
4. 通过对实验结果的分析和总结，得出结论，提出相关建议和对策，为今后音乐教育的发展提供参考。
三、研究方法1. 文献资料法：通过查阅相关文献资料，深入研究中学生音乐鉴赏能力的现状和提高其鉴赏能力的方法。
2. 访谈调查法：通过对中学生、教师和家长的访谈调查，了解他们对于中学生音乐鉴赏能力的认识和看法，以及他们希望看到的音乐教育成果。
3. 实验法：设计和实施中学生音乐鉴赏教学方案，进行实验和实际应用，评估其实效性和教学效果。
四、研究预期成果1. 对中学生音乐鉴赏能力现状的分析和总结，能够有效地揭示存在的问题和不足之处。
2. 通过文献研究和问卷调查，总结出提高中学生音乐鉴赏能力的方法和有效途径，为今后音乐教育提供参考和借鉴。
音乐课题开题报告音乐课题开题报告一、引言随着社会的进步和发展，音乐教育在人类文化传承中发挥着越来越重要的作用。
音乐不仅是娱乐的一种形式，更是人类表达情感、传承文化的重要工具。
因此，对音乐教育的研究具有深远的意义。
本课题旨在探讨如何提高普通中学音乐教育的质量和效果，以促进中学生音乐素养的综合发展。
二、研究背景和意义在当前的中学教育中，音乐教育常常被忽视，或者仅停留在简单的音乐欣赏层面上。
然而，音乐教育对于学生的审美情趣、情感表达以及创新思维的发展都具有重要的促进作用。
因此，本研究旨在通过对当前普通中学音乐教育的现状进行深入分析，提出相应的改进策略，以提高音乐教育的质量和效果。
三、文献综述国内外学者对音乐教育的研究已经涉及多个方面，包括音乐教育的价值、目标、内容、方法以及评价等。
然而，关于普通中学音乐教育的研究仍相对较少，尤其在提高质量和效果方面还需要进一步深入探讨。
四、研究目的和方法本研究旨在通过实证调查和文献分析，探讨普通中学音乐教育的现状以及存在的问题，提出相应的改进策略，以提高音乐教育的质量和效果。
研究方法包括问卷调查、访谈、课堂观察以及文献分析等。
五、研究内容和预期结果本研究将分为以下几个部分：1、调查普通中学音乐教育的现状，包括师资力量、课程设置、教学资源等方面。
2、分析当前普通中学音乐教育存在的问题，包括教学质量不高、教学内容单一、学生参与度低等。
3、提出相应的改进策略，包括加强师资培训、优化课程设置、丰富教学内容、创新教学方法等。
4、设计实验方案，对提出的改进策略进行实践验证，以评估其可行性和效果。
预期通过本课题的研究，能够为提高普通中学音乐教育的质量和效果提供有益的参考和启示。
六、研究时间和步骤本研究预计将持续一年，分为以下几个步骤：1、第一季度：进行文献综述和现状调查，确定研究内容和方向。
2、第二季度：进行数据收集和分析，包括问卷调查、访谈、课堂观察等。
3、第三季度：进行数据分析，提出相应的改进策略。
初中音乐新课程教学评价方法的研究的开题报告一、题目初中音乐新课程教学评价方法的研究二、研究背景及意义全国音乐教学改革不断深化，初中音乐新课程标准已全面实施。
新课程要求教师在教学中不仅仅要注重传授知识，还要注重学生的实践能力、创新能力及综合素质的培养。
在传统的教学方法下，学生更多地是被动接受和消化知识和技能，缺乏动手能力，缺乏课堂互动，而正是这些方面是新课程要求的核心。
因此，研究初中音乐新课程教学评价方法的研究显得非常重要。
对于初中音乐新课程教学评价方法的研究有着重要的意义。
通过对教学的评价，可以更好地帮助学生发现自身的优缺点，促进学生自我发展；同时，教师也可以更好地发现课堂教学的不足，及时进行调整和改进，提高课堂教学效果，从而更好地适应新课程标准的要求。
三、研究内容与方法本研究将通过问卷、教学实验、课堂观察等方法，探讨初中音乐新课程教学评价的方法。
具体研究内容包括：1. 初中音乐新课程教学评价现状：通过问卷调查初中音乐教师的教学评价现状，分析评价方法的局限性和不足之处；2. 教学实验设计：选择一个适合的初中音乐课程，通过不同的教学评价方法来对学生进行评价，包括完成作业、课堂表现、小组合作、个人口头表现等方法；3. 教学评价项目设计与典型案例分析：针对教学实验中的评价方法，设计相应的评价项目，并分析不同评价项目取得的效果，提出具有针对性的评价项目设计方法；4. 教学评价方法总结和完善：根据教学实验和分析的结果，总结初中音乐新课程教学评价的方法和策略，提出完善这些方法和策略的建议和措施。
四、研究进度安排第一年：1. 研究背景与意义的论文撰写；2. 初中音乐新课程教学评价现状的问卷调查；3. 教学实验设计：选择适合的课程进行实验设计；第二年：1. 教学实验的评估和数据收集；2. 教学评价项目设计与案例分析；第三年：1. 教学评价方法总结与完善；2. 论文的撰写和答辩。
五、预期结果及贡献通过本研究，将对初中音乐新课程教学评价方法作出探讨和研究，提供更有效的评价方法和策略，促进教师课堂教学效果的提高和学生的综合能力发展。
音乐欣赏课小课题研究报告研究报告：音乐欣赏课小课题研究一、研究背景和意义音乐欣赏是培养学生音乐素养和审美能力的重要途径之一，它可以帮助学生更好地理解与欣赏音乐作品，提高音乐鉴赏水平。
本课题旨在探究一种有效的音乐欣赏教学方法，以提升学生对音乐的兴趣和理解。
二、研究目的与问题本研究的目的是探究音乐欣赏课中采用问题式教学的效果，以及该方法对学生学习兴趣和音乐欣赏能力的影响。
具体问题如下：1.问题式教学对学生的音乐欣赏兴趣是否具有积极作用？2.问题式教学对学生的音乐欣赏能力是否有提升效果？三、研究方法1.研究对象：选择一所中学的两个音乐欣赏班级作为实验组和对照组。
2.实验设计：实验组采用问题式教学法进行音乐欣赏教学，对照组采用传统教学法进行教学。
两组学生进行相同的音乐欣赏课程。
3.数据收集：通过观察、记录学生的课堂表现，进行小测验以评估学生的音乐欣赏能力和学习兴趣。
4.数据分析：采用统计学方法对实验数据进行分析，比较两组学生在音乐欣赏方面的差异。
四、预期结果1.预计实验组学生通过问题式教学能够更加积极主动地参与音乐欣赏活动，培养学生的审美兴趣。
2.预计实验组学生在音乐欣赏能力上会有明显提升，能够更好地理解和欣赏音乐作品。
五、研究的局限性与推广价值1.研究局限性：本研究仅选取了一所中学进行实验，样本量较小，研究结果可能还需要更多的实验证据进行验证。
2.推广价值：本研究对音乐教育工作者和教育研究人员具有一定的借鉴作用，为音乐欣赏课教学提供了一种有效的教学方法。
六、研究的进展与展望目前，本研究已完成实验组和对照组的教学工作，并收集了相关的数据。
下一步将对数据进行分析，并撰写最终的研究报告。
未来，可以扩大研究样本，进一步探究问题式教学在音乐欣赏课中的应用效果，为音乐教育提供更多有益的启示和指导。
初中艺术欣赏研究性学习开题报告1. 课题背景艺术教育是全面发展教育的重要组成部分，它不仅可以提高学生的审美素养，还能促进学生情感、想象力和创造力的发展。
初中阶段是青少年成长的关键时期，艺术欣赏对于培养学生的综合素质具有重要意义。
然而，在当前的应试教育背景下，艺术教育往往被忽视。
因此，本研究拟对初中艺术欣赏教育进行深入探讨，以期提高学生的艺术素养和审美能力。
2. 研究目的本研究旨在通过探讨初中艺术欣赏教育的现状、问题及对策，为学校艺术教育改革提供理论支持，提高学生的艺术素养和审美能力，促进学生的全面发展。
3. 研究内容本研究将围绕以下几个方面展开：（1）初中艺术欣赏教育的现状分析，包括课程设置、教学方法、教学资源等方面。
（2）初中生艺术欣赏能力的发展特点及影响因素，包括年龄、性别、文化背景等。
（3）艺术欣赏教育对初中生心理素质的影响，包括情感、认知、人格等方面。
（4）优秀艺术欣赏教育案例分析，以期为初中艺术教育实践提供借鉴。
4. 研究方法本研究将采用文献法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法，全面探讨初中艺术欣赏教育的现状、问题及对策。
（1）文献法：通过查阅国内外相关文献资料，了解初中艺术欣赏教育的研究动态和发展趋势。
（2）问卷调查法：设计相关问卷，对初中生的艺术欣赏能力、心理素质等进行调查，以期了解现状和问题。
（3）访谈法：访谈一线初中艺术教师和校长，了解他们在艺术教育中的困惑和需求。
（4）案例分析法：选取具有代表性的优秀艺术欣赏教育案例，深入分析其成功经验和不足之处。
5. 研究进度安排本研究计划分为三个阶段进行：第一阶段：收集相关文献资料，进行现状分析，预计用时1个月。
第二阶段：设计问卷、访谈提纲，进行实证调查，预计用时2个月。
第三阶段：整理分析调查数据，撰写研究报告，预计用时1个月。
6. 预期成果本研究预期将形成一篇论文，发表在相关学术期刊上，为我国初中艺术教育改革提供理论支持。
同时，研究结果还将以报告的形式反馈给学校，以期促进艺术教育的实践发展。
