语文大阅读活动方案

小学语文阅读活动方案10篇小学语文阅读活动方案1为全面落实中心校关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

一、指导思想：根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。

同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。

学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。

二、活动目标：1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

三、活动主题全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。

四、活动措施：1.加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

（1）、创建书香校园领导小组组长：宋华利（校长）副组长：张海峰（副校长）赵双成（副校长）组员：各班班主任及全体语文教师2.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。

班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

语文课读书活动方案（精选5篇）语文课读书活动方案1一、指导思想为了更好地营建书香学校，在全校师生中倡导多读书、读好书的礼貌风尚，进一步促进素质的提高，推动阅读活动深入开展，营造全民读书、终身学习的良好学校阅读氛围，推动群众性读书活动深入开展，提高青少年的阅读兴趣和阅读水平，促进人的成长。

二、活动时间423世界读书日当天为系列活动的启动日，活动将持续到5月下旬。

三、活动主题本届学校读书节主题为阅读，让生命更丰润四、活动目的宣传世界读书日，倡导全民阅读，营造阅读氛围，为构建书香学校、和谐学校、建立学校文化特色做出贡献。

五、活动倡议倡议书在4月23日这一天，告诉亲人和朋友：这天是世界读书日，让我们共同享受读书的欢乐;在这一天，走进伴你终生读书的学校----图书馆;在这一天，走进书店，买一本自我喜爱的书，开始阅读;在这一天，大家互赠一本最喜爱的书，传递完美的感受和新的启迪;在这一天，关掉电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的欢乐;从这一天开始，时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书;这一天开始，要确立一种信仰：让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚。

六、活动资料与安排1、世界读书日系列活动①4月23日当天，天一中学第二届学校读书节系列活动启动。

午时12：0017：00无锡市新华书店到校八折优惠售书活动。

(负责部门：图书馆、学工处、总务处、电教组)②组织一期宣传展板，让学生们了解世界读书日，养成读书的好习惯。

(4月23日前)(负责部门：语文组、学工处)③开展师生向图书馆自愿捐书活动。

组织学生志愿者参加一次图书志愿活动或到图书馆做一次小图书管理员。

(负责部门：校志愿者社团、图书馆)④同学之间互赠图书，传递完美，传递和谐。

2、组织读书节主题班会(5月17日周二)。

少年部读书节主题班会展示。

(负责部门：学工处、少年部)3、修改一期阅读，让生命更丰润主题版报(高一高二年级，5月6日之前)(负责部门：学工处、高一高二年级组)4、组织开展天一中学营建书香学校青少年优秀文学作品朗诵比赛。

大阅读课程实施方案大阅读”课程的实施方案XXX的XXX一、课程背景在认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神下，我们确立了现代教育观、课程观和质量观。

通过课程分级管理的体制，我们优化了学校的课程结构，充分发挥了学校教育资源的功能，促进了学生的发展，努力创建了学校的教育特色。

因此，我们推出了“大阅读”课程，这是根据学校教育教学实际，针对学生研究和思想实际，采用实践—评估—开发的课程开发模式，具有一定的适应性和参与性。

通过科学地评估学生的需求，以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出对学生、家长、学校都有积极促进作用的课程。

大阅读课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

二、课程目标我们的大阅读课程有以下目标：1.培养学生的读书兴趣、爱好，发展个性特长。

2.拓展学生的知识领域，开阔学生视野，培养学生创新精神和实践能力。

3.在加强学生的阅读理解能力和欣赏能力的基础上，提高学生的写作能力。

4.在学生记忆力发展迅速的阶段，通过背诵古典文化经典，开发起记忆潜能、陶冶其性情、健全其人格，培养聪明健康，知书明理，有着较高人文素养的下一代。

5.弘扬中华民族文化，增进下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解，培养其强烈的民族自豪感。

6.发扬诚信、仁爱、正直宽容的中华民族精神，培养良好的研究、生活惯，促成树立优良的社会责任感，以正风气，以提民心。

7.让学生在诵读高品位典范性的古今文学作品过程中，有机的展开科学的朗诵、演讲等基本技能训练，从而引导学生进行丰富的文化积累。

同时教学手段多样化，采取民乐欣赏，诗配画，表演等多种方法，提高学生的综合素质。

8.在家和父母一起读，或读给父母听，可促进亲子感情，是最好的亲子活动。

三、课程内容语文是一门学科，但又决不仅仅是一门学科，近几年提出的大阅读教学更突现了语文教学的工具性、社会性和综合性。

小学“大阅读”活动实施方案一、指导思想为了深入开展“大阅读”活动，进一步激发我镇师生、家长读书热情，引导师生育德励志、启智明史、提高素质，培养师生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高师生的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园, 在各小学中形成“多读书、读好书”的浓厚氛围，按照市、区教育局的有关要求，决定在全镇各小学广泛开展大阅读活动。

二、组织机构组长：副组长：成员：三、方法与措施（一）全方位的教师培养1.指导教师做好学期读书指导计划各校每学期根据具体情况和要求，科学制定各年级统一的读书指导计划和方案，发给教师，组织教师研究学习，并结合实际情况，予以实施。

2.提升教师对学生阅读指导的水平每学期以学校为单位，通过多种形式，如阅读公开课比赛、命制阅读测评题等形式，由学校组织教师统一点评。

（二）多角度的学生指导1.合理科学地推荐图书在“科学地选择阅读内容”的原则指导下，各校要着力创建共读条件，精心选择共读书目，努力实现师生共读。

每学期分年级科学合理选择并向学生推荐几本必读图书以及一批自选读物。

建议低年级以绘本、看图故事为主，兼顾国学经典诵读；中高年级以历史故事和人物传记为主，兼顾国学经典诵读。

暂时不能共读的学校或班级，要充分利用“图书漂流”活动，做到让学生有书可读。

2.引领科学阅读各校每周一、三、五朝读为阅读课，必须安排老师深入班级进行阅读讲解、指导、示范，同时在此时间教师也可组织学生采取阅读指导、阅读汇报、阅读交流、书评等形式对如何科学阅读进行指导，引导学生有思考地阅读。

3.阅读成果展示每月由各校、各年级按照不同的学段，分别组织若干次活动，针对推荐的必读图书，设立读书节、班级读书会等，通过情景剧、读后感、PPT制作、书信、画画、科普问答等形式多样的活动，真实展现学生阅读的感悟、思考。

4．科学合理评价为扎实推进大阅读活动，确保活动的实效性，逐步实现制度化、规范化、常态化，各校要制定科学合理的评价制度，并遵循“过程与结果并重；数量与质量兼顾；以奖为主，重在鼓励”的评价原则。

语文阅读教学活动方案一、活动目标通过语文阅读教学活动，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力，帮助学生发展良好的阅读习惯和独立思考能力。

二、活动内容1.阅读材料选择：选择与学生年级和兴趣相关的优秀文学作品作为阅读材料，包括小说、散文、诗歌等。

确保材料内容丰富多样、能够引起学生的兴趣。

2.阅读环境营造：为学生提供良好的阅读环境，包括安静、整洁的教室、舒适的座位、亮度适中的灯光等。

为了激发学生的阅读兴趣，也可以增加一些阅读角或者小图书馆，提供丰富的阅读材料供学生选择。

3.读前准备：在阅读前，教师可以引导学生查找关于阅读材料作者、背景知识等方面的资料，以加深对阅读材料的理解。

此外，教师还可以提出一些问题，引起学生对阅读材料的思考，帮助学生建立思维导图或提纲，为阅读做好准备。

4.导读与解读：在学生阅读过程中，教师可以进行一些导读和解读的活动。

例如，教师可以提供关键词，让学生猜测故事情节的发展；引导学生分析文学作品中的人物形象、故事结构、文字运用等方面。

5.阅读体验活动：为了增加学生对文学作品的体验，可以组织一些与阅读相关的活动。

例如，学生可以进行阅读心得交流，用自己的语言描述阅读中的感受和体会；学生也可以通过角色扮演、情景剧等形式，体验文学作品中的人物形象与情节。

6.阅读检测：通过一些阅读理解题、选择题、填空题等方式，对学生进行阅读能力的检测。

教师可以根据学生的答题情况，了解学生对文学作品的理解程度，并进行个别辅导。

三、活动步骤1.活动准备：–选择适合年级和学生兴趣的阅读材料。

–创建良好的阅读环境。

–准备导读和解读的教材或教具。

2.活动导引：–介绍活动目标和重要性，激发学生的学习兴趣。

–引导学生了解活动的要求和流程。

3.活动展开：–学生独立阅读文学作品，根据教师的导读和解读进行深入阅读。

–学生可以记录阅读过程中的问题、感受和想法。

4.活动互动：–学生可以结合个人思考和理解，在小组或全班范围内进行交流和讨论。

语文课阅读活动方案一、活动目标本阅读活动旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和理解能力，推广优秀的中外文学作品，培养学生的综合素养和文学修养。

二、活动内容本阅读活动分为以下几个部分：1. 选书阶段学生可以根据自己的喜好和阅读水平自由选择适合自己的书籍进行阅读。

学生可以从图书馆、书店或互联网上获取自己感兴趣的图书，并向老师进行推荐确认。

在选书阶段，老师可以提供一些经典的中外文学作品的书单供学生参考。

同时，老师也可以向学生推荐一些具有启发性和趣味性的作品，以激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读过程学生根据自己的时间安排，在规定的时间内阅读选定的书籍。

老师鼓励学生尝试多种阅读方式，例如默读、朗读、合读等。

同时，老师也可以要求学生在阅读过程中做一些读书笔记，记录自己的阅读心得和理解。

为了提高学生的阅读效果，老师可以定期组织课堂上的朗读活动，让学生展示自己的阅读成果。

学生可以选择自己喜欢的片段进行朗读，并向同学分享自己的阅读体会。

3. 阅读分享在阅读活动结束后，学生可以通过写读书笔记、做主题展示、组织读书会等方式与同学们分享自己的阅读心得和体会。

老师可以安排学生向全班同学进行阅读分享，并提供指导和反馈。

4. 评选活动为了激励学生参与阅读活动，可以设立评选活动，例如评选最佳读书笔记、最佳朗读表演、最佳阅读分享等奖项。

这样可以增加学生的参与度和积极性，同时也可以为学生提供一定的竞争机会和展示平台。

三、活动时间和安排本阅读活动可以安排在课余时间进行，持续一个学期。

具体的时间安排如下：1.选书阶段：第一周2.阅读过程：第二周至倒数第二周3.阅读分享：倒数第二周至倒数第一周4.评选活动：最后一周四、活动评价方式为了对学生的阅读活动进行评价，可以采用以下评价方式：1.学生的阅读笔记和读书报告2.学生在阅读分享中的表现和展示3.学生的朗读表演和口头表达能力4.学生在评选活动中的参与度和表现通过综合评价以上几个方面，可以得出学生阅读活动的总体效果评价。

河南语文大阅读实施方案一、背景介绍语文教育是学校教育中的重要组成部分，而阅读是语文学习的基础和核心。

近年来，随着社会的发展和教育理念的不断更新，河南省对语文大阅读的实施方案进行了全面调整和优化，以提高学生的阅读能力和素养，促进学生全面发展。

二、实施目标1. 提高学生的阅读能力和阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。

2. 促进学生的语言表达能力和写作能力的提升，培养学生的文学素养和审美情趣。

3. 培养学生的批判性思维能力和创新意识，提高学生的综合素质。

4. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神，促进学生全面发展。

三、实施内容1. 优化教学资源，选择优质教材和文学作品，注重培养学生的文学素养和审美情趣。

2. 设计多样化的阅读任务，包括课内阅读、课外阅读、小组阅读、个人阅读等，以满足学生不同层次的阅读需求。

3. 引导学生进行阅读交流和阅读分享，促进学生相互学习和共同进步。

4. 注重阅读引导，引导学生进行文学鉴赏和批判性思维训练，提高学生的阅读理解能力和思维能力。

5. 加强阅读评价，建立科学的阅读评价体系，激励学生进行阅读，提高阅读积极性。

四、实施保障1. 健全教育管理体制，加强对语文大阅读实施方案的组织领导和督促检查。

2. 加强师资队伍建设，提高教师的阅读素养和教学能力，为学生提供优质的阅读指导。

3. 完善教学设施，提供良好的阅读环境和资源支持，为学生的阅读活动提供便利条件。

4. 加强家校合作，引导家长重视学生的阅读习惯和阅读兴趣，共同促进学生的阅读发展。

五、实施效果经过实施一段时间，河南省的语文大阅读实施方案取得了显著成效。

学生的阅读能力和阅读理解能力得到了提升，学生的语言表达能力和写作能力明显提高，学生的文学素养和审美情趣得到了培养，学生的批判性思维能力和创新意识有了明显提升，学生的自主学习能力和团队合作精神得到了锻炼，学生的综合素质得到了全面提升。

六、总结语文大阅读实施方案的成功实施，为河南省的语文教育注入了新的活力和动力，为学生的全面发展提供了有力支持。

阜宁县益林初级中学“江淮乐地书香校园”大阅读活动计划及实施方案一、活动宗旨书籍是人类文化的结晶，是人类宝贵的精神财富。

它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。

读书已经是当代人是重要的学习方式和生活方式。

不会阅读，就不会生活。

为大力弘扬优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，兴起读书热潮，结合县教育局“江淮乐地书香校园”大阅读活动的倡导和要求，我校将通过开展积极有效的校园阅读活动，进一步提升我校师生的综合素养，打造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化，创办有校本特色的阅读天地、书香校园。

二、基本情况我校现有学生名，一线教师名，个教学班。

学校拥有图书册（含电子图书册），图书拥有量生均册。

有师生阅览室间，计平米。

学校班级设有图书角，有图书柜和班级特色的藏书。

基本达到生均一本。

学校画廊是宣传阅读的主要渠道。

学校廊道是阅读氛围的主要营造场所。

班级图书角是学生阅读的主要阵地。

三、活动目标1、三年时间，将我校打造成“师生共阅读人人爱阅读”书香校园。

使读书成为自觉的习惯。

2、大幅提升学生阅读的素养。

扩大学生的知识面，提高学生的朗读水平，锻炼学生的读写能力。

在县市的“大阅读”的各项活动中，积极参与，力争获得优秀的成绩。

3、全校双语成绩明显提升。

中考双语成绩，名次逐年攀升。

四、活动内容1、创设环境环境育人是最有力量的育人方式之一。

校园层面上，对楼房、道路的命名，有文化味道。

对教学场所的廊道设计有浓烈的文化气息。

打造行政楼前的“爱阅读”为主题的阅读广场。

我们要办好广播站，每天的大课间，校园范围内要有朗朗书声，要有配乐散文的吟诵声，我们要让学生在阅读的世界里，自然而然地想读书、要读书。

班级层面上，要打造丰富的图书角，要设计好阅读班报。

2、开设专题我们要提倡多种形式的阅读相结合。

精读与速读相结合，专题与泛读相结合。

速读与泛读，张扬学生的阅读个性；精读与专题读，指引学生阅读的方向。

学校层面要大力推进精读与专题阅读。

我们实行推荐书目读书。

语文大阅读实施方案
首先，我们需要确定语文大阅读的目标。

语文大阅读旨在通过阅读文学经典和优秀作品，培养学生的语感和审美情趣，提高学生的阅读能力和文学素养。

其次，我们需要确定实施的具体步骤和方法。

在实施语文大阅读的过程中，可以采取分层阅读、导读解读、互动讨论等多种方式，激发学生的阅读兴趣，引导学生深入思考和感悟文学作品的内涵。

另外，要注重选材的质量和多样性。

语文大阅读的选材应该既包括经典的文学作品，也要包括当代优秀的文学作品，既要有文学名著，也要有散文、诗歌、小说等多种文体的作品。

通过多样化的选材，可以满足学生的不同阅读需求，拓展学生的文学视野，培养学生的综合阅读能力。

此外，要注重阅读过程的引导和反馈。

在学生进行语文大阅读的过程中，教师应该及时给予学生指导和反馈，引导学生正确理解和感悟文学作品，帮助学生解决阅读中遇到的问题和困惑，激发学生的阅读兴趣和情感共鸣。

通过有效的引导和反馈，可以提高学生的阅读效果，促进学生的全面发展。

最后，要注重语文大阅读与其他教学环节的衔接。

语文大阅读不是孤立的教学环节，它应该与课文学习、写作训练、语言表达等其他教学环节相互衔接，形成有机的教学体系。

只有把语文大阅读与其他教学环节紧密结合起来，才能真正发挥语文大阅读在语文教学中的作用，促进学生的全面发展。

总之，语文大阅读实施方案的制定，需要明确目标、采取科学方法、重视选材质量和多样性、注重阅读过程的引导和反馈、注重与其他教学环节的衔接。

只有这样，才能真正发挥语文大阅读在学生语文素养和阅读能力提高中的重要作用。

语文阅读教案（优秀5篇）语文阅读教案篇一教学目标：1、读通诗句：读准字音，书写自己认为比较难写的字，读出诗的节奏。

2、品读诗句：了解诗所描写的将士雪夜准备追敌的情景，由景入情，感受诗人对将士不畏艰险、英勇无畏气概的赞美之情。

3、发挥想象，叙写古诗。

教学过程：一、课前交流由题入手，简要了解《塞下曲》以及诗人卢纶。

二、引入古诗学习，读准字音，读通诗句。

今天，我们重点学习的是这六首《塞下曲》中的其中一首，第三首。

1、请同学们自由地朗读古诗（3遍），要求借助解释，读准字音，读通诗句。

正音：这首诗中，有些字在读的时候需要注意，出示：单于、遁逃、欲将、轻骑，指导学生读准字音的基础上，了解字词在诗句中的意思。

2、自主选择比较难写的字词写在田字格中，并说说需要提醒同学们注意的地方。

3、请个别同学朗读，纠正读音，读出诗的节奏。

三、理解诗意：通过读并借助解释了解诗所描述的一件事情。

这首诗究竟写的是什么呢？请你根据解释了解一下，然后，我们看看谁能把这首诗读成简单的一两句话：单于趁着夜色逃跑，将军率领轻骑追赶。

（板书）四、品读诗人所表达的情感。

1、解读“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此时的夜究竟是一个怎样的夜？由夜黑、夜深、夜静，宿雁惊气感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈的样子。

读出单于溃败的样子。

2、解读“满”：满字用在这里，写出了什么？由满感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。

读出对将士的赞美之情。

五、叙写古诗。

1、诗读到这儿事情却还没有讲完，跟我们买了个关子？将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到？（发挥你的想象来写一写，学生叙写并交流。

）2、这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下的5首塞下曲又写了什么呢？课后同学们自己读一读，交流交流。

语文阅读教案篇二第一课时一、能一句话概括文章大意，归纳中心。

二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。

大阅读活动方案方案一、活动宗旨大阅读活动是为了推广阅读文化，提高读者阅读兴趣和阅读层次，培养读书习惯，拓展读者视野，丰富精神世界，促进读者全面发展而举办的。

二、活动内容1.阅读分享会–主题：阅读改变人生–内容：邀请知名作家、学者或书评家进行读书心得分享，吸引更多读者感悟阅读之美。

2.阅读推广活动–主题：书香校园–内容：在学校设置阅读角落，推广图书借阅服务，定期举办读书会活动，激发学生对阅读的热爱。

3.阅读征文比赛–主题：读书心得与感悟–内容：组织读者撰写读书心得体会或阅读感悟，评选出优秀作品，并进行展示和奖励。

4.图书捐赠–主题：传递书香–内容：组织读者捐赠图书给需要图书支持的地区或学校，传递阅读的力量。

三、活动时长本次大阅读活动计划持续一个月，分为不同阶段进行，包括活动准备、活动开展和活动总结三个阶段。

四、活动组织1.筹备组–负责活动方案的制定、活动各项准备工作的安排和协调。

2.执行组–负责具体活动的开展，包括活动场地布置、嘉宾邀请、活动宣传等。

3.宣传组–负责活动的宣传工作，包括海报制作、社交媒体推广、校园宣传等。

五、活动效果评估1.统计活动参与人数、阅读量和反馈意见。

2.通过问卷调查等方式收集读者对活动的评价和建议。

3.结合实际情况对活动进行总结，不断改进活动方案，提升活动效果。

结语大阅读活动方案方案旨在通过丰富多彩的阅读活动，吸引更多读者参与，推广阅读文化，促进全民阅读，提升读者的阅读素养和阅读兴趣，为建设书香社会贡献力量。

让我们一起共同努力，营造浓厚的阅读氛围，让阅读成为生活的一部分，让书香飘荡在每个角落。

翟镇初级中学语文大阅读教学实验方案(定稿）一、意义：阅读，对于一个人的成长，无论怎么评价其意义也不为过。

“无限相信书籍的教育力量，是我们的教育信仰的真谛之一。

”“学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

”“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。

”“读书、读书、再读书，——教师的教育素养正是取决于此。

”“如果你想有充裕的时间，那你就要每天读书。

”－－苏霍姆林斯基：“阅读是教育中最核心的能力。

”“一个人的精神发育史就是他的阅读史。

”－－朱永新二、目标：提高语文教师专业素养，打造幸福的语文教学生态；培养学生强大的阅读理解能力，为学生终身学习奠基。

二、实验方式：自愿参加，学校统筹，教办协调。

三、主持人：李国四、参加人员要求：1、热爱学生，热爱语文教学，有志于探索大阅读背景下的语文学习方式；2、热爱阅读，勤于思考，善于总结；3、年龄原则上不超过35周岁，每级部(六到八年级）不超两人。

五、实验要求：1、强化教师阅读：教师每两周要阅读不少于10万字的教学专业书籍，并撰写不低于1千字的阅读随笔（读书内容要在主持人的安排下进行，并有明确标志；读书随想要紧密结合阅读内容，真实，有益）；2、强化学生阅读：每周必须要保证1--2节的学生课外阅读（其中必须要抽出一定时间进行阅读指导，并积累相关资料），每天学生要写以“日记体读书随笔”（可含日记，阅读笔记，观察日记等方面，形式可灵活），字数一般不低于200字，遵循由少到多的原则安排。

要做到以下几点；买一个好本子（方格本，统一格式，可以一次性多买几本），起一个好名字，写一笔清晰端正的字体，每天都必须要坚持。

教师每两周要保证全部批阅一遍，并做好批改记录（可用学校错题记录本，单设）学校常规检查时不再检查周记，可以此来代替。

3、改革阅读课堂教学方式：建立类课基础上的综合学习，努力探索单元整体课程教学，灵活整合教材，注重学法指导，提高课堂效益。

关于类课课堂教学或单元整合式课堂教学，将在实验过程中进行专项研讨，构建相应的教学流程或教学模式。

阅读的活动实施方案(精品8篇)阅读的活动实施方案篇1读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。

充分利用现有条件，让学生居家快乐读书，让每一个学生都亲近书本，喜爱读书，养成‘热爱’书籍，博览群书的好习惯。

并在读书实践活动中，与经典为友，与博览同行，开阔广阔的视野。

一活动目标1通过活动，使学生养成‘热爱’读书，博览群书的好习惯。

2通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，查找生活的模范，净化自己的心灵。

3通过活动使学生知识更新，思维活跃，提高综合实践能力。

4通过活动，促使学生与经典为友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

二活动主题我读书，我快乐!三活动过程1创设读书环境，使学生愿意读书开展“书香校园”创建活动，为学生创新可随时取阅的便捷读书环境。

学校制定读书活动方案，建立“班级图书角#，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。

对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是催促孩子去看书。

平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。

2 提供交流平台，让学生乐意读书“爱好是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜爱读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。

3营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。

(1)充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。

(2)每月利用阅读课时间举办一次读书交流活动，以“读书博览会”“我最喜爱的一首诗”“好书推举”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的，在班级中形成良好的读书氛围。

四展示方式1美文诵读赛语文书和课外读物中有大量的优美*，激励学生可以有感情地朗读背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到‘祖国’语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。

每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。

“大阅读”活动实施方案为进一步深化教育综合改革，全面落实立德树人根本任务，筑牢校园思想文化阵地，积极打造“书香校园”，拓展中小学生知识视野，提升中小学生人文素养，切实提高教育教学质量，依据全国教育大会精神及教育部、省教育厅、市、县教育局有关文件要求，结合我县实际，特制定本实施方案。

一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为宗旨，以“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为根本，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，遵循教育规律，引导学生多读书、读好书，提升科学素养，打好中国底色，开阔学生视野，增强综合素质，为学生持续发展和终身发展奠定扎实的人文素养根基，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

二、工作目标通过持续深入推进“大阅读”活动，积极打造中小学书香校园，创建阅读特色学校。

创设良好的阅读环境，创新课外活动模式，让阅读融入师生课外生活;拓展学生知识视野，培育小学生核心素养;积极探索激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读能力、提升阅读品位的有效途径;把推进校园阅读工作与深化基础教育教学改革相结合，促进我校基础教育高质量发展。

三、工作措施(一)明确阅读任务1.学生。

学生大阅读活动做到“三个一”，即:每天读一篇文章;每周背诵一首古诗;每月读一本书。

指导学生撰写阅读体会，学生的阅读体会每学期不少于10篇。

具体由各班语文老师指导进行。

2..教师。

教师大阅读活动“三个一”，即:由教务处组织每学期征集评选“群文阅读”或阅读教学优秀案例一次;各班班主任组织本班学生每学期举行读书心得推介会一次;教务处组织每学期开展经典诵读展示活动一次。

3..家庭。

家庭大阅读“四个一”:即每周与父母分享一个好故事;每月与父母共同阅读一本好书;每学期与父母规范养成一个好习惯;每年与父母共同完成一次社会实践活动。

大班阅读教案(5篇)大班阅读教案(5篇)大班阅读教案范文第1篇依据幼儿园制定阅读月的方案，特制定小班级部工作方案，详细如下：一、活动目的：1、借助阅读月开展丰富多彩的活动，进一步营造读书氛围2、渗透阅读理念，提高亲子阅读质量3、促进老师读书活动的开展，提升人文素养二、活动过程：（一）宣扬阶段（11月1日-10日）1、以飞信和班级群向家长下发活动方案及倡议书2、制定班级的详细活动方案并传至网站3、以飞信和班级群向家长及幼儿说明活动方案、详细要求，进行阅读书目、方法、理念的宣扬（二）实施阶段重点活动：日常读书与主题活动相结合活动、温馨睡前故事、图书角、表演角、儿歌、经典学习等活动照常开展的基础上，重点开展以下活动第一周：1、班级活动：整理并美化图书角2、幼儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿参加阅读活动。

3、家长需协作：再次通过飞信和班级群的形式通知家长 1、带幼儿参观书店，为幼儿添新书带入幼儿园，园内借阅，家中亲子阅读2、利用拍照、录像等不同形式记录参加活动的过程及阅读感受，放表于我园网站。

4、老师活动：确定自己的阅读书目，撰写阅读心得。

5、记录家长借阅档案其次周：1、幼儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿参加阅读活动。

2、家长工作：征集亲子读书感悟、照片等3、老师活动：上传网站一份读书体会第三周：1、幼儿活动：班级进行绘本故事叙述活动的评比，依据幼儿的叙述状况评比班级的故事大王2、老师活动：自制大图书一本，为绘本教学展现课做预备3、班级活动：美化创设表演区，让幼儿感爱好，提高幼儿的参加性。

4、评比“读书小明星”大班阅读教案范文第2篇——2021～2021学年度泗阳县上海路学校大阅读活动工作方案为进一步拓宽同学的视野，接受优秀文化的熏陶感染，提高同学的语文核心素养，泗阳县上海路学校依据县教育局教研室下发的《大阅读试验工作方案（学校部分）》［泗教发（2021）124号］以及《泗阳县义务教育学校“大阅读”试验任务分解表》，在已经取得的丰硕阅读成果的基础上，连续深化开展“阅读，是最好的姿势”为主题的大阅读活动，详细策略如下：一、领导组织学期初，组织全体语文老师开设相关阅读辅导讲座，务必使老师们形成这样的共识：没有“大阅读”的学校，教育永久是苍白无力的；不会“大阅读”的同学，老师永久要担当主要责任。

一年级语文大阅读活动展示可以通过以下方式进行：
1. 朗诵比赛：让每个孩子选择一篇自己喜欢的故事或诗歌，进行朗诵。

这不仅可以提高孩子们的阅读能力，还可以锻炼他们的口语表达能力。

2. 故事分享：让孩子们准备一个自己喜欢的小故事，可以是寓言、童话、历史故事等，然后在班级中进行分享。

这可以帮助孩子们提高阅读理解能力，同时也可以锻炼他们的口头表达能力。

3. 制作读书笔记：让孩子们选择一本书，每天阅读一定数量的内容，并记录下自己的阅读心得和感想。

这可以帮助孩子们提高阅读理解能力，同时也可以帮助他们更好地理解书中的人物和情节。

4. 小组讨论：将孩子们分成若干小组，每个小组选择一本书进行阅读。

在阅读结束后，进行小组讨论，分享各自的阅读心得和感想。

这可以帮助孩子们更好地理解书中的人物和情节，同时也可以锻炼他们的口头表达能力。

5. 表演展示：让孩子们选择一个故事或诗歌，将其改编成剧本并进行表演。

这不仅可以提高孩子们的阅读理解能力，还可以锻炼他们的表演能力和合作精神。

以上是几种适合一年级语文大阅读活动展示的方式，可以根据实际情况进行选择和调整。

学校组织语文阅读计划方案(5篇)最新学校组织语文阅读计划方案(5篇)阅读是从视觉材料中获取信息的过程。

视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。

下面是小编为大家整理的关于最新学校组织语文阅读计划方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!最新学校组织语文阅读计划方案（篇1）一、活动目的：启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标：1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组：组长：何登副组长：李瑶组员：语文组全体教师四、营造浓浓的书香校园氛围：1、通过多种形式，（如校长讲话、教师讲话、学生播音演讲等宣传读书的好处。

）倡议全体师生多读书，读好书。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。

各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。

每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

五、主要读书活动：（一）教师读书活动1、“漫步书海，品味人生”。

每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，做好读书笔记的记录。

2、“畅游书海，享受阅读”。

教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

3、“我为孩子诵经典”。

低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

（二）学生读书活动1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。