北京版小学数学三年级上册时间与数学

三年级上册数学教学设计-时间与数学-北师大版（2012）一、教学目标通过本次教学，学生应该能：1.掌握小时、半小时及零点的概念。

2.掌握“几点钟”、“过几分钟”、“几点几分”的表达方式。

3.掌握简单的时间表和时间关系。

二、教学重点掌握小时、半小时及零点的概念。

三、教学难点掌握“几点钟”、“过几分钟”、“几点几分”的表达方式。

四、课前准备学生需要提前了解什么是钟表和钟的指针，以及钟表上的小时和分钟刻度等基本概念。

五、教学内容和步骤5.1 导入新知教师可以通过问答方式，让学生复习和巩固已有知识，如：•学过“钟表”这个词吗？钟表是什么样子的？它有哪些部分？•学过“时钟”、“分钟”这些词吗？请举例说明。

•学过时间的读法吗？比如，9点、10点，这些时间的读法是怎样的？5.2 讲授新知1.讲解小时、半小时及零点的概念，让学生分别用手指或其他工具模拟钟表上的指针，并帮助学生理解各时刻所对应的时间。

2.讲解其他时间概念，如“几点钟”、“过几分钟”、“几点几分”的表达方式。

3.展示时间表和时间关系，让学生通过比较不同时间的表达方式，能够更直观地理解时间的关系。

5.3 学生活动1.分组讨论在日常生活中常用的时间表达方式，可以从用餐、上学、放学等方面开始。

2.根据指令，模拟出不同时间的情境表达，如“7点半上学”、“8点在操场集合”等。

5.4 课堂小结复习学过的内容，巩固已有知识点，并帮助学生回忆学习方法。

六、课后作业1.搜集不同类型的钟表图片，并注明时、分、秒指针所在位置。

2.在家中练习读不同时间，如分、时、年、月、日等，并将时间写在日记中。

七、教学反思本节课的教学主要以引导学生理解中心概念为主，从基本概念和词汇的学习出发，扩展到对时间表和时间关系的理解。

教师在导入新知的过程中需要利用一些简单的比喻和常识启发，以帮助学生理解并掌握新知。

学生在活动环节中可以分组讨论，积极参与，创造性地运用所学知识，这能够帮助他们更好地理解时间的概念和关系，从而巩固已有的知识点。

三年级上册数学教案时间与数学｜北师大版教案：时间与数学一、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间的换算：小时与分钟、分钟与秒之间的换算3. 时间的计算：计算经过的时间、计算结束的时间二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本单位，了解时间换算的方法，并能够灵活运用时间计算。

三、教学难点与重点重点：时间的基本单位，时间换算的方法，时间计算的运用。

难点：时间换算的灵活运用，计算经过的时间和结束的时间的计算。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、尺子、圆规五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，引导学生关注时间的流动。

2. 基本单位的学习：通过PPT展示时间的基本单位，即时、分、秒，让学生理解并能够区分它们。

3. 时间换算的学习：讲解小时与分钟、分钟与秒之间的换算方法，并通过例题进行讲解。

例题1：如果一个小时有60分钟，那么50分钟是多少小时？解答：50分钟÷ 60 = 0.83小时例题2：如果一个分钟有60秒，那么45秒是多少分钟？解答：45秒÷ 60 = 0.75分钟4. 时间计算的学习：讲解计算经过的时间和计算结束的时间的方法，并通过例题进行讲解。

例题1：如果现在是3点20分，15分钟后是几点？解答：3点20分 + 15分钟 = 3点35分例题2：如果现在是5点，经过40分钟后是几点？解答：5点 + 40分钟 = 5点40分5. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目。

六、板书设计板书内容：时间的基本单位：时、分、秒时间换算：小时与分钟：小时÷ 60 = 分钟分钟与秒：分钟÷ 60 = 秒时间计算：计算经过的时间：起始时间 + 经过的时间 = 结束时间计算结束的时间：起始时间 + 经过的时间 = 结束时间七、作业设计作业题目：1. 如果一个小时有60分钟，那么75分钟是多少小时？2. 如果一个分钟有60秒，那么35秒是多少分钟？3. 如果现在是2点30分，25分钟后是几点？4. 如果现在是6点，经过30分钟后是几点？答案：1. 75分钟÷ 60 = 1.25小时2. 35秒÷ 60 = 0.58分钟3. 2点30分 + 25分钟 = 2点55分4. 6点 + 30分钟 = 6点30分八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对时间的基本单位有了深入的认识，大部分学生能够掌握时间换算的方法，并在计算经过的时间和结束的时间的题目中能够灵活运用。

北师大版数学三年级上册《时间与数学》说课稿2一. 教材分析《时间与数学》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要让学生认识时间单位，学会用时间单位来表示和计算时间。

这一章节的内容与学生的生活息息相关，他们在日常生活中经常会接触到时间，如上学、放学、吃饭、看电影等。

通过学习这一章节，学生可以更好地理解和运用时间单位，提高他们的生活自理能力。

本章内容包括：认识时、分、秒，理解它们之间的关系；学会用时间单位来表示时间，如1小时=60分钟，1分钟=60秒；学会计算时间，如计算经过的时间、剩余的时间等。

这些内容都是学生在生活中经常会用到的，具有很强的实用性和实际意义。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对时间有一定的认识，如知道早上、下午、晚上等。

但他们对时间单位的概念还比较模糊，不太清楚时、分、秒之间的关系，也不会用时间单位来表示和计算时间。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、思考、动手操作等方式，来认识时间单位，学会用时间单位来表示和计算时间。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识时、分、秒，理解它们之间的关系；学会用时间单位来表示时间；学会计算时间，如计算经过的时间、剩余的时间等。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、动手操作等方式，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的紧密联系，提高他们对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识时、分、秒，理解它们之间的关系；学会用时间单位来表示时间。

2.教学难点：让学生学会计算时间，如计算经过的时间、剩余的时间等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生通过观察、思考、动手操作等方式，来认识时间单位，学会用时间单位来表示和计算时间。

2.教学手段：运用多媒体课件、时间道具等，帮助学生更好地理解和运用时间单位。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活场景，如学校上课的时间，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的内容。

北师大版数学三年级上册《时间与数学》教学设计一. 教材分析北师大版数学三年级上册《时间与数学》这一章节主要让学生理解和掌握时间单位，如时、分、秒，以及它们之间的换算关系。

通过本节课的学习，学生将能够正确认读和书写时间单位，理解时间单位之间的换算，能够运用时间单位解决实际问题。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但可能对时间单位之间的换算关系理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解和掌握时间单位及换算关系。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握时间单位时、分、秒，以及它们之间的换算关系；能够运用时间单位解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养观察能力、动手能力、逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生理解和掌握时间单位时、分、秒，以及它们之间的换算关系。

2.教学难点：学生能够运用时间单位解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握时间单位及换算关系。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，加深对时间单位换算的理解。

3.互动教学法：引导学生通过小组讨论、交流，培养合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：计时器、钟表模型、时间卡片等。

2.学具准备：学生手册、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如运动会比赛，引导学生关注时间，引入本节课的主题——时间与数学。

2.呈现（10分钟）教师出示各种时间单位，如时、分、秒，并讲解它们之间的关系，如1时=60分，1分=60秒。

让学生通过观察和思考，理解时间单位之间的换算关系。

3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，学生分组进行时间换算练习。

如：将1小时换算成分钟和秒，或将1分钟换算成秒。

北师大三年级数学上册教案时间与数学(一)要注意用学生易懂的语言对抽象的、枯燥的、难以理解的理论知识进行诠释。

可采用讲授法、范例教学法、讨论归纳法等。

今天小编在这里整理了一些北师大三年级数学上册教案时间与数学(一)2021范文，我们一起来看看吧!北师大三年级数学上册教案时间与数学(一)2021范文1一、学生情况分析及改进提高措施：学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。

无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验。

在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位;掌握了万以内数的读法、写法和加、减法;还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。

总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。

二、本册教材分析本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。

教学内容主要包括：(1)混合运算;(2)观察物体;(3)加与减;(4)乘与除;(5)、周长;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)数学好玩;(8)认识小数，还有一个整理复习，一个总复习。

北师大版数学三年级上册《时间与数学》教学设计1一. 教材分析《时间与数学》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要让学生认识时间单位，如时、分、秒，并学会进行时间计算。

本章内容与学生的生活密切相关，有助于培养学生的逻辑思维能力和时间观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。

但他们在时间计算方面可能还存在一些困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实际操作、交流讨论等方式，加深对时间单位的理解，提高时间计算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识时间单位时、分、秒，学会进行时间计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

四. 教学重难点1.重点：认识时间单位时、分、秒，学会进行时间计算。

2.难点：理解时间单位之间的换算关系，掌握时间计算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间单位，提高时间计算能力。

2.直观教学法：运用图片、教具等直观手段，帮助学生形象地理解时间概念。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.实践操作法：让学生动手操作，加深对时间单位换算和计算的理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示时间单位和相关教学内容。

2.教具：准备一些时间相关的教具，如钟表、计时器等。

3.学具：为学生准备一些时间计算的练习题，以及用于操作的时间卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与时间相关的生活场景，如学校上课、看电影等，引导学生关注时间。

提问：你们知道这些场景中涉及到了哪些时间单位吗？2.呈现（10分钟）介绍时间单位时、分、秒，以及它们之间的换算关系。

通过直观的教具演示，让学生形象地理解时间单位。

3.操练（10分钟）让学生进行时间计算的练习，如：计算经过的时间、推算开始和结束的时间等。

《时间与数学》【教学内容】北师大版三年级上册数学好玩第3课时。

【教学目标】1.结合“共同的休息日”这一常见生活情境，探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。

2.在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能力。

3.在解决实际问题的过程中，感受日历中包含丰富的数学信息，初步感受集合思想，体会时间与数学的密切联系。

【教学重、难点】教学重点：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。

教学难点：通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。

【教学准备】ppt课件北师大版三年级上册数学课本【教学过程】一、引出问题问：9月份，奇思想和爸爸、妈妈一起出去玩，哪一天合适呢？学生说出多种解决方法：把每个人的休息日都写下来；用不同的符号做标记；用集合圈做记录。

二、探索新知1.用不同的符号做标记，先标出每个人的休息日，再找出全家共同的休息日。

（1）用标出父亲的休息日；（2）用标出母亲的休息日；（3）用标出奇思的休息日。

√2.用集合圈来记录全家共同的休息日。

学生小结：用不同符号做标记，清晰明了。

用集合圈做记录，快速简洁。

三、拓展应用观察日历找规律1.观察日历中的加框的4个数字，你发现了什么？提示学生横着看、竖着看、斜着看。

学生发现，横着看，右边数比左边数多1；竖着看，下面数比上面数多7；斜着看，它们相加的和相等。

让学生换另一组再试试。

2. 观察日历中有阴影的9个数，你又发现了什么？学生根据上题经验，横着看、竖着看、斜着看找出规律。

让学生换另一组再试试，验证规律。

3.猜一猜，说一说。

笑笑：我选了横着相邻的两个日期，它们的和是25，你知道我选的是哪两个日期吗？淘气根据日历中规律，猜出是12和13。

淘气：我选的是竖着相邻的两个日期，它们的和是37，你知道我选的是哪两个日期吗？笑笑根据日历中规律，猜出是15和22。

四、全课总结在这节课中，你们收获了什么？。

时间与数学（教学设计）-2022-2023学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1.学生能够认识钟表上的数字和指针所代表的含义。

2.学生能够将时间转换为小时和分钟的形式，并能进行简单的时间计算。

二、教学内容1.认识钟表的基本结构和指针的含义。

2.学习将时间转换为小时和分钟的形式，并进行简单的时间计算。

三、教学重难点1.教学重点：认识钟表的基本结构和指针的含义。

2.教学难点：将时间转换为小时和分钟的形式，并进行简单的时间计算。

四、教学过程1. 导入•教师通过引导学生观察教室内的钟表，引发学生对时间的认识和感知，从而导入本节课的学习。

2. 认识钟表的基本结构和指针的含义•教师通过用具体的教具让学生观察钟表的构成和指针的含义，并向学生解释钟表上的数字和指针所代表的含义。

3. 学习将时间转换为小时和分钟的形式•教师通过举例子的方式让学生学会如何将时间转换为小时和分钟的形式。

•让学生自己尝试进行时间转换，并进行简单的时间计算。

4. 合作学习•将学生分为小组，让他们自己探索如何将时间转换为小时和分钟的形式，并进行简单的时间计算。

•分享小组成员之间的不同做法和思路。

5. 拓展练习•让学生自己设计一些练习题，巩固所学技能。

•教师通过让学生互相出题，扩大学生的思维空间和应用能力。

五、教学评估•教师将根据学生在课堂中的表现和练习的成果来对学生的掌握程度进行评估，并对学生进行适当的指导和引导。

六、教学反思与总结•教师通过对本节课教学的反思和总结，来找到教学的不足和优点，为下节课的教学做好准备。

同时，同时提供给学生在学习上的可行建议，使学生在学习过程中更加顺畅。

《时间与数学》（教案）三年级上册数学北师大版在教学《时间与数学》这一课时，我选择了北师大版三年级上册的数学教材。

教学内容主要集中在第五单元《时间与数学》的第一课时，内容包括认识钟面，时、分、秒的认识及单位换算。

一、教学内容1. 认识钟面：时针、分针、秒针的走动规律；2. 时、分、秒的认识：了解它们之间的进率关系，学会读写；3. 单位换算：1时=60分，1分=60秒，进行简单的换算。

二、教学目标1. 学生能够认识钟面，理解时、分、秒的概念；2. 学生能够进行简单的时、分、秒的换算；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时、分、秒之间的进率关系及换算；2. 教学重点：认识钟面，理解时、分、秒的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂图、PPT；2. 学具：钟面模型、计时器、练习册。

五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入时间概念，如“早上7点钟，我们开始上早读课”，让学生初步感知时间；2. 认识钟面：讲解钟面的构成，即时针、分针、秒针的走动规律，让学生观察并动手操作；3. 时、分、秒的认识：讲解它们之间的进率关系，如1时=60分，1分=60秒，让学生进行实际的读写练习；4. 单位换算：讲解换算方法，进行例子演示，让学生进行随堂练习；六、板书设计1. 钟面的构成：时针、分针、秒针的走动规律；2. 时、分、秒的认识：1时=60分，1分=60秒；3. 单位换算：时、分、秒之间的换算方法。

七、作业设计1. 题目：认识钟面，完成下面的连线：早上7点下午3点晚上9点7时 3时 9时2. 题目：进行时、分、秒的换算，完成下面的填空：1. 1时 = ____分；2. 1分 = ____秒；3. 50分 = ____时 ____分。

答案：1. 60；2. 60；3. 1时 10分。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生更好地理解时间概念；通过讲解和动手操作，让学生掌握钟面的构成和时、分、秒的认识；通过例子演示和随堂练习，让学生熟练地进行单位换算。

时间与数学教学目标：1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。

2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。

教学重点：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。

教学难点：通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。

教具准备：小黑板、幻灯、挂图。

教学设计：一、情境导入：同学们，我们每个人的生活都是有规律的。

每天我们到一定的时间就会做一定的事情。

在这样的作息时间里就存在这很多数学问题，你们有兴趣研究吗？二、探索新知：1、飞飞的父亲是一名火车司机，每工作3天后休息1天。

飞飞的母亲是一名飞机乘务员，每工作1天后休息1天。

从9月1日开始算起，请用▲标出父亲的休息日，用●标出母亲的休息日。

9月份星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 302、围绕下列问题让学生独立思考，再进行小组交流：哪几天飞飞的父母同时在家休息？哪一天飞飞能和父亲同时休息？3、指导学生将日历中的带标记的日期填到相对应的图中。

4、学生根据表示“父亲休息日”“母亲休息日”“飞飞休息日”的三张图填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”的韦恩图，并交流填的方法。

三、拓展应用：观察日历找规律：9月份星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 242526 27 28 29 30观察日历中的加框的4个数字，你发现了什么？12比11多1，…… 18比11多7，……嘿！我发现了：11+19=30，……换另一组再试一试。

课后反思：第十课时时间与数学（二）主备人马雷使用人教学目标：1、根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的岁数。

三年级上册数学教案《时间与数学》北师大版教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，包括时分秒的认识和计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，特别是在时间计算方面的应用。

3. 增强学生对时间管理的重要性认识，提高其时间管理能力。

教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒3. 时间计算：开始时间、结束时间和经过时间的关系4. 时间管理：如何合理安排时间，提高效率教学重点与难点1. 教学重点：时间的基本概念，时间单位的换算，时间计算2. 教学难点：时间计算的灵活运用，时间管理意识的培养教具与学具准备1. 教具：时钟模型，时间计算题卡，时间管理案例2. 学具：练习本，铅笔，彩色笔教学过程1. 引入：通过日常生活实例，让学生了解时间的重要性，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍时间的基本单位，让学生对时间有个初步的认识。

3. 案例分析：通过时间计算案例，让学生理解时间单位之间的换算关系。

4. 实践操作：让学生自己动手操作时钟模型，加深对时间概念的理解。

5. 小组讨论：分组讨论如何合理安排时间，提高效率。

7. 课堂练习：布置时间计算题，让学生独立完成。

8. 课堂小结：对学生的课堂表现进行评价，鼓励优秀，指导不足。

板书设计1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒3. 时间计算：开始时间、结束时间和经过时间的关系4. 时间管理：如何合理安排时间，提高效率作业设计1. 时间计算题：完成练习册上关于时间计算的题目。

2. 实践作业：记录自己一天的时间安排，分析并优化。

课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握时间的基本概念和计算方法。

2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极主动。

3. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。

4. 作业设计是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识。

教学过程详细补充1. 引入引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

三年级上册数学教学设计《数学好玩》第三课时《时间与数学》北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第二节《时间与数学》的内容。

这部分教材主要让学生认识时钟的构成，了解时、分、秒的关系，学会用数学方法解决与时间有关的问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时钟的构成，理解时、分、秒之间的关系，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握时钟的构成，理解时、分、秒之间的关系。

难点：学会用数学方法解决与时间有关的问题。

四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、教学卡片学具：学生用书、练习本、画笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，引导学生发现时钟由时、分、秒三部分组成。

2. 知识讲解：通过电子钟和教学卡片，让学生认识时钟的构成，了解时、分、秒的关系。

3. 例题讲解：用计时器展示一个计时过程，如：一个篮球比赛时长为40分钟，然后让学生计算比赛中的某个时间段，如：第一节比赛时长为10分钟。

4. 随堂练习：让学生独立完成教材上的练习题，如：计算一场足球比赛的总时长和每个半场的时间。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何用数学方法解决与时间有关的问题，如：如何安排一天的作息时间。

六、板书设计板书设计如下：时分秒1 2 34 5 67 8 910 11 12七、作业设计1. 请画出一个完整的时钟，并标出时、分、秒的刻度。

答案：略（1）一个篮球比赛时长为40分钟，第一节比赛时长为10分钟，请问第二节比赛时长是多少？答案：30分钟（2）一场足球比赛总时长为90分钟，每个半场时长是多少？答案：45分钟八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生观察生活中的时间问题，如：电影院的放映时间、车站的发车时间等，培养学生解决实际问题的能力。

重点和难点解析：1. 时钟的构成：时钟由时、分、秒三部分组成，这是学生需要掌握的基础知识。

在实践情景引入环节，我让学生观察教室里的时钟，引导他们发现时钟的构成。

时间与数学备课解决方案备教材内容1．本课时学习的是教材78～79页的内容。

2．年、月、日的知识在生活中经常用到，具有常识性，而且其中蕴涵着丰富的数学信息，包含着许多规律，与数学有着密不可分的联系。

3．本节课教学的内容就是探究并解决与日历有关的实际问题，引导学生从中发现各种规律，进一步提高学生观察、发现和独立思考的能力。

从日历中寻找有关的信息，在解决问题的过程中学会运用做记号、一一列举的策略，在具体操作的过程中感受时间与数学的密切联系，初步学会用数学思维方式去分析、解决日常生活中的一些基本问题，感受集合的思想。

备已学知识年、月、日：一年有12个月，平年有365天，闰年有366天。

9月是小月，共有30天，一个星期有7天。

备教学目标知识与技能1．结合共同的休息日这一常见的生活现象，探究与时间有关的现实问题。

2．引导学生借助日历，运用做记号、一一列举等策略找出奇思一家共同的休息日，正确填写集合图。

探究并掌握解决这类问题的基本方法。

过程与方法1．在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能力。

2．了解日历中蕴涵的丰富的数学信息，初步感受数学集合思想。

情感、态度与价值观1．在解决实际问题的过程中，了解日历中蕴涵的丰富的数学信息。

2．培养学生发现问题、解决问题的能力和合作意识，使学生进一步感受数学与日常生活的密切联系，树立学好数学的信心。

备重点难点重点：通过对奇思一家共同的休息日这一具体问题的探究，掌握解决这类问题的基本方法。

难点：初步感受集合思想。

备知识讲解知识点一日历中的集合问题问题(1)导入奇思的父亲是火车司机，每工作3天后休息1天。

奇思的母亲是飞机乘务员，每工作1天后休息1天。

奇思是周六、周日休息。

(教材78页例题) 9月份星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 (1)用△标出父亲的休息日，用○标出母亲的休息日。

北师大版数学三年级上册《时间与数学》说课稿一. 教材分析北师大版数学三年级上册《时间与数学》这一章节，主要让学生理解和掌握时间单位，认识时、分、秒，会进行时间计算。

通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用时间概念，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经初步接触过时间概念，但还不够系统和深入。

因此在教学过程中，我需要从学生的实际出发，引导他们通过观察、思考、实践等方式，进一步理解和掌握时间单位，提高他们的学习兴趣和学习能力。

三. 说教学目标1.让学生理解和掌握时间单位，认识时、分、秒。

2.培养学生的时间计算能力，提高他们的逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握时间单位，认识时、分、秒，会进行时间计算。

2.教学难点：让学生理解和掌握时间计算方法，以及如何将时间单位应用于实际生活中。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等教学方法。

通过创设情境，让学生在实际情境中理解和掌握时间单位；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际情境，如小明的一天，引出时间单位的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍时、分、秒的概念，让学生通过观察、思考、实践等方式，理解和掌握时间单位。

3.实例讲解：通过具体的例子，讲解时间计算方法，让学生在实际情境中学会计算时间。

4.课堂练习：设计一些练习题，让学生进行时间计算，巩固所学知识。

5.游戏教学：设计一些时间游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握时间单位。

6.小组合作：让学生分组进行时间计算实践活动，培养他们的团队协作能力。

7.总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，布置一些拓展作业，提高学生的学习兴趣。