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《aoe》说课稿一、说教材《aoe》是小学语文一年级上册第一单元中的一篇汉语拼音，课文主要讲了aoe的认读、它的四声以及书写，课文以图画的形式，生动地表现了3个单韵母，课文插图生动活泼，富有意趣，是一篇人文性很强的教材。
根据本课的课型特点和在教材中所处的位置，针对低年级学生的心理特征，我确定以下教学目标:1、学会a o e 三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。
2、认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带声调的音。
3、认识四线格，学习四线格。
4、培养学生观察图画和读书的能力。
教学重点:a o e的音、形的教学。
解决方法:指导看图，形象记忆。
难点:掌握 o的发音，学会a o e的四声，读准二、三声。
解决方法:指导口形、反复练读。
课时安排:2课时教具准备:多媒体课件二、说教法根据课文的内容特点，围绕学习目标，紧扣《语文课程标准》，体现以学生为主体，以“读”为本的教学策略，在教学方法的整体构想上，我准备从激发学生的学习兴趣入手，让学生有所发现，再带出语境歌，帮助学生初步感知，然后采用读--思--议--读的方法学习，并结合游戏，引导学生积极参与语文实践活动。
为此，我准备安排两个课时引导学生达到既定的学习目标。
第一课时:设置形象生动的故事情景，让学生整体上感知内容，获得初步的情感体验，借助表音表形图，在语境中认识aoe 3个单韵母。
创设情景，帮助学生认识四种声调符号，掌握aoe的四声，能够直接读出带调的韵母。
第二课时:借助表音表形图，帮助学生复习aoe的音形，指导学生在四线格中正确书写。
三、说学法观察法、谈话法四、教学过程(一)欢迎来到拼音王国介绍汉语拼音的三大家族(二)看图讲故事导入，激发学习兴趣。
1、师:老师知道大家都喜欢听故事，今天我们要学习的三个小韵母都藏在故事里，我们一起来听一听故事，找一找这三个小韵母吧。
2、学生听故事(引导学生边看图边听老师讲故事。
)师:这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。
最新人教统编版小学一年级语文上册《汉语拼音：a o e》第2课时优质课教案教学目标1．复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母的形及声调。
2．认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母，掌握拼音字母的基本笔画。
教学过程一、复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。
自愿戴着拼音头饰在课间玩耍。
注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。
上课时学生戴着头饰来学习和做游戏。
(读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读。
)二、教写a、o、e三个单韵母1．认识四线(从上到下)三格(上、中、下)。
2．拼音字母由基本笔画组成，在四线格中，要按一定的规格书写。
在写字母前，先学习本课拼音字母的基本笔画名称。
c：左半圆，：竖右弯。
3．教学生书写。
(1)a占中格，两笔写成，笔顺是：先写“c”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。
第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。
(2)教写o，分几步教写。
①这个单韵母念什么？②在四线格中占什么位置？③应该怎样写？由几笔组成？(3)教写e。
教写提问同o，从里边起笔写横，再向左写半圆。
三、巩固练习1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。
2．让学生练习写三个单韵母。
(教师巡视指导)四、作业在四线格中练习写a、o、e。
教学反思《a o e》的教学是汉语拼音单韵母教学的起始课，教学时，教师应运用多种教学手段，让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识。
如借助图画编故事，编顺口溜或儿歌等多种方式，帮助学生形象地记忆单韵母a o e的形并练习发音。
通过正确的指导，学生掌握情况良好，在以后的教学中教师要更加重视并逐步培养学生自主学习的能力，放手让学生自己去寻找“新的发现”，教给学生学习方法。
一年级上册语文教案-《汉语拼音aoe》（人教部编版）课题 a o e学习目标1 正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。
2 知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声。
3 认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、e。
教学重点：a、o、e的正确认读和四声练习。
教学难点：a、o、e的第二声和第三声读法。
教学方法多媒体教学，板书式教学，互动式教学教学过程1 先笼统的介绍一下汉语拼音方案，说明汉语拼音有声母、单韵母、复韵母。
今天先认识三个单韵母宝宝，出示图片：2 引入单韵母a、o、e。
出示图片（图片中有什么？都在干什么？）①小女孩在唱歌，嘴巴张大，发出aaa的声音。
老师领读，学生跟读，老师正音。
②公鸡在打鸣，询问学生公鸡怎么打鸣的，让学生模仿，老师也模仿，然后说明这就是o的发音。
老师领读，学生跟读，老师正音。
③白鹅的倒影像什么？像不像“e”，而且“鹅”的读音就是“e”的。
老师领读，学生跟读，老师正音。
3 指名让学生读a、o、e，打乱顺序让她们读。
老师正音。
4 三个单韵母宝宝她们有四个很神奇的帽子，戴上不同的帽子读不同的音。
它们就是我们汉语拼音中的声调：分别叫做：阴平、阳平、上声、去声。
也可以叫做第一声、第二声、第三声、第四声。
它们的特点是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
5 出示图片a的四声老师一个一个教，一个一个读给学生听，让学生跟读，老师正音。
O和e的四声让学生试读，引导学生跟a的四声比较，让她们自己读出来。
老师正音。
老师让学生试读，老师纠正。
打乱顺序，让学生读。
6 引入四线三格（三个韵母宝宝玩累了要回家，它们的家就是四线三格）出示图片：提问：有几条线几个格子？因为有四条线三个格子，所以叫做“四线三格”。
三个格子分别叫做上格、中格、下格。
让学生观察，a、o、e住在哪个格子，然后说明在中格的时候要写满格。
老师示范写，a分两笔，先写一个“c”，然后再写一竖。
让学生写，老师纠正。
e一笔写成，注意最后要稍微翘起来一点，让学生写，老师纠错。
小学语文《aoe》教学教案（优秀9篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？这次漂亮的小编为亲带来了9篇小学语文《aoe》教学教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
小学语文《aoe》教学教案篇一教学要求：1.看图认识a、o、e的字形。
2.学习a、o、e的读间及写法。
3.学习a、o、e的四声读法。
4.学习四声的写法5.培养良好的学习习惯。
教学重点：学习a、o、e的读音及写法。
教学难点：学习a、o、e的四声读法。
教学准备：挂图、字母卡。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入激趣二、新授1.出示挂图。
图上有什么？按顺序说。
2.“阿姨”的“阿”的读音，就是我们今天要学的第一个拼音。
出示“a”①读音：指读、领读、指导发音要点。
②字形：指导书写，说明笔顺、书写要求。
③指导学生书写、展示、评论。
④认识四线格。
3.同法学习o、e第二课时一、复习a、o、e1.出示a、o、e，指读、齐读。
2.指名听写a、o、e。
二、学习a的四声1.出示四声图，认识四声。
儿歌加手势：一声小孩滑平路二声小孩滑上坡三声上坡又下坡四声小孩滑下坡2.出示四个a，指名标出四个声调。
3.试读a的四声，领读、齐读、乱序读。
三、学习o的四声四、学习e的四声五、复习巩固1.指读a、o、e的四声，先顺序，再倒序。
2.乱序所读。
3.比赛读a、o、e的四声。
教学总结《aoe》教案篇二第一课时一、谈话导入1、说说汉语拼音的作用和重要性。
2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
二、学习单韵母aoe1、出示挂图，指导观察、说话。
（1）看图，说图意。
（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。
小学生，上学校，见了阿姨问声早。
2、学习aoe的音和形。
（1）学习a读音。
教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。
教顺口溜：嘴巴张大aaa。
