，遂
至 ，寻 。怀民 ，相与步
于。
庭下如 空明，水中
，
盖
也。
何夜 ？何处 ？但 如 耳。
记承天寺夜游
苏轼
元丰 十月十二日， ，
，
月色
，
。念
，遂
至 ， 。怀民
，
。
庭下如
，
，盖 也。
何夜 ？何处 ？但 如 耳。
记承天寺夜游
苏轼
元丰 十月十二日， ，
，。
，
。
，
。
庭下 ，
，
？
？
， ，
也。 耳。
三读课文
作者是怎样描写月色的？
作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给人怎样的 感受？
比较
庭下如积水空明,水中藻、荇交横— —盖竹柏影也。
庭下积水空明,水中藻、荇交横。
作者看到此情此景，抒发了什么感叹？ 你认为文中的“闲人”包含哪两层意思？ 课文哪些语句表现了作者的“闲”？
写作背景：
本文写于宋神宗元丰六年（1083年），
再读课文
要求：参考注释理解课文， 掌握文中关键词语的意思，能 翻译课文。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣 欲睡，月色入户，欣然起行。念无 与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如 积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏 影也。何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳。
解释加点字
表达的感情微妙复杂，有贬谪的 悲凉、失意的落寞、人生的感慨，更有 赏月的欣喜，漫步的悠闲和自我排遣 的达观。使我们看到作者积极乐观的 人生态度，故其笔下的月夜才如此空 灵、皎洁。
试一试
填写表达情感的词语：
一声“闲人”，多少
