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科学教室管理制度
一、科学教室（包括仪器室、准备室）有专人管理
注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等,对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。
二、科学教室要科学管理
仪器、器材等物品都应登记造册,摆放整齐。
实验仪器、模型、标本、药品等，要分门别类，定橱定位，室内定期打扫，保持环境整洁美观。
三、借用实验仪器和器材等要办理借用手续，用后及时归还，不得转借他人，外借须经主管领导批准。
四、对具有危险性的实验仪器、有毒有害物品、易燃易爆物品,应当建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。
五、师生须自觉爱护实验室内的一切仪器、器材和设施，损坏照价赔偿,并作好记录。
仪器、器材每学期清查一次，及时做好报损报废和增添登记工作.
六、学生进入实验室要遵守纪律，不追逐打闹。
保持室内安静和清洁.
七、实验前，学生应明确实验内容、实验目的和实验步骤；实验中提醒学生爱护仪器，节约药品,注意操作安全，做好实验记录;实验后,督促学生整理好实验仪器，写好实验报告.
八、每次实验后应及时收拾好有关仪器、器材，并作好使用情况记载。
每天使用后要关好门窗，切断水电开关。
记录人：XXX
1．幼儿讨论回答。
2．教师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。
四、结束
我们的小手真能干，音乐《我有一双小小手》。
观察分析:
本次活动通过观察、体验、操作、表演等方式来感知小手的本领，以及对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。
此次的活动内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。
在比大手小手的环节，孩子们很兴奋，知道了自己与小朋友小手的差距；再来比比看老师和自己的大手小手，孩子们纷纷上来要跟我比大小，我们的小手还能做很多事情，如扫地、画画、拿勺子等。
后来因为时间关系，我让孩子们回家和自己的家人比比。
通过教师肢体语言的引导让幼儿在行动中理解、记忆整首诗歌
还有创编时可能创编有连续动作的诗句比较符合现阶段幼儿的年龄特点等等我想这些问题还有待更多次的尝试和探索在每一次的探索中摸索前进不断的总结出一些适合幼儿诗歌学习的经验与方法。
记录人：XXX
XXX幼儿园科学发现室活动记录
记录人：陶剑侠
XXX幼儿园科学发现室活动记录
记录人：XXX
XXX幼儿园科学发现室活动记录
记录人：XXX。
科学区域观察记录（通用6篇）科学区域观察记录一、观察记录的性质和意义1、观察记录是一种有目的的行为记录可以有多方面和多层次的目的。
其最基本的目的，在于它是观察的一个辅助环节，是观察的一个因素或后期的延续。
因此，常见的情况是，要观察什么，就要记什么。
当然，从记录的过程中产生新的观察目的，也是很可能的。
但这只是朝前看的目的，记录还有一个朝后看的目的，这就是，记录是为了给教师的自我管理和反思成长提供反馈。
从功能上来看，它作为观察和反馈之间的中间环节而存在。
可以用于研究，用来和家长交流或进行汇报，用于同事之间的讨论，以及各种评价或评比活动。
2、观察记录是一种有计划的行为当我们说教育是一种有计划的行为的时候，并不排除偶然的、生成的和突发的情况。
但是我们现在也已经知道，生成的灵活性，并不完全是计划性的例外，反而是要以一定的计划为基础、为根据的，或者有时候是作为计划的补充。
观察记录的计划性在于它需要有一定时间安排和方式进程等方面的规划，其中包括记录的规模、频率、时间段、总时间长度、辅助工具（包括表格和各种机器设备）的设计与使用、保存与整理等等。
3、观察记录是一种有丰富意义的行为有规律的记录和良好的记录工具，不但本身具有十分重要的意义，而且能够产生许多附带的、有时候是不期而至的效益。
二、科学区域观察记录（通用6篇）观察记录的性质和意义就教师局部的行为而言,有些观察显然是不需要做记录的,如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。
下面是小编带来的科学区域观察记录（通用6篇），希望对你有帮助。
科学区域观察记录1日期：20XX年XX月XX日班级：大二观察记录者：XX专题要点：教师指导的有效性专题名称：科学区材料投放及教师指导情景记录：今日的区域游戏一开始，优优和萱萱来到了科学区玩起了天平。
优优首先把砝码小熊一个放进了左边的托盘，右边的托盘高高地翘了起来。
萱萱连忙放了一个砝码小熊两个到空的里面，可是又不平衡了，左边的又翘起来了。
科学自然组教研记录（十一）科学老师扮演的是一个什么角色科学课给了我们全体科学老师一个全新的舞台，我们每天在科学课上认真地进行自己的教学实践活动，大家幸福并快乐着。
在忙碌中，你是否思考过这样一个问题：科学老师，你扮演的是一个什么角色？探究氛围的创造者在学生的探究活动中，每一位科学老师都会发现，光把知识结论传授给学生，那是非常不够的，片面的。
孩子们需要一个完整的过程体验，需要亲身经历发现规律的过程，需要动手操作。
因此，科学老师就像舞台中的导演一样，根据“剧本”，也就是教材，精心设计有结构的材料，创设有趣的探究氛围，打开探究的大门，热情地邀请孩子们进来，演出有声有色的科学课。
课外：科学课并不总在教室里上，有时候在操场上，在时候在田野里、树林里。
科学来自于生活，利用生活中常见的材料，更能激发学生的探究欲望。
课堂探究中：老师首先要做的是要求“生生互动”，所谓生生互动，就是要求学生在课堂上能够向同学质疑，学生和学生之间有当堂交流的机会。
课后延续活动中：科学探究活动的催化剂课外：在科学课前，老师最要紧的催化作用就是引导学生们看看科学教材。
在课前让学生去看书，了解本课有哪些内容，对顺利进入探究活动很有利。
课中：教师催化剂角色表现在汇报交流时“启发思维，点拨开窍”。
教师要尊重学生，顺着学生的思路推进，我们以往的课堂教学，总是希望学生沿着老师设计的思路走，一旦出现与事先设计不一致的情况，就千方百计把学生的思路往自己预先设计的方向拉，甚至打断学生的思维，其实这样的做法是不尊重学生的表现。
科学（自然）组教研活动记录（十）科学教学中应注意的问题一、把握教学目标，灵活运用教材。
《科学》教材在每一课的容量都比较大，如果面面俱到，往往无法完成任务且会出现一节课师生都忙忙碌碌，但学生却没有收获的情况。
因此把握住教学目标，灵活地使用教材显得尤为重要。
对于如何灵活使用教材需要在深入钻研教材的基础上进行。
二、不要让探究流于形式。
许多教师认为探究就是单纯地让学生自己去做，结果经常是一节课学生忙忙碌碌，却收获甚少，这种现象在科学教学比比皆是。
科学活动记录科学活动记录
科学活动记录
科学活动记录
科学活动记录
科学活动记录
动记录
科学活动记录科学活动记
录
科学
活动记录 科学活动记
录
材料与工具：雪碧饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀; 制作方式：
1．将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下,剪成莲花状,翻转向下和瓶身粘成底座;
2．在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环,仍套在瓶身上; 3．去掉瓶颈,在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条,和3厘米宽的窄带若干条;
4．用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹如图3 ,然后将这些窄条向外翻折,由下向上插入绿色环中;
5．取另一只饮料瓶,利用瓶身,用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶;
6．将花篮钉在墙上,插入叶子、鲜花,壁挂式花篮就做成了; 科学活动室
活动 时间
2010．10 科学小组 自制彩色蜡烛
材料：彩色蜡笔、蜡 制作方式：
1．找一个放弃的罐装饮料桶如1．25升的可乐瓶子,整齐地剪去盖子的部分,把蜡削入桶中; 2．把桶放人热水中,并搅拌里面的蜡,使之全部熔化;最好用开水;不过要请父母科学活动室 活动 时间
2010．11
科学小组 自制手电筒
具体制作方式是：
1、将一只废易拉罐如露露饮料罐起掉一头盖子,另一头用圆头榔头敲凹;用厚瓦。
1 教科版三年级上册第三单元实验报告
实验十七：测量并记录教室外一天中气温的变化。
（1）实验材料：气温计、记录表等。
（2）实验步骤：
①选择一天中的五个时间点,用同一支气温计测量室外阳光下同一地点背阴处的气温。
②将测量结果记录下来。
③根据记录的数据绘制柱状图。
（3）实验结论：每天气温的变化特点是先升高，再降低。
实验十八：用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器。
（1）实验材料：雨量器、喷壶、记录表。
（2）实验步骤：
①进行分组，每组5~6人，每组一个雨量器。
②各组将制作的雨量器带到室外，安置在相对开阔，没有障碍物的地方，并保持水平。
③用喷壶模拟降雨。
根据雨量器分布的多少，不同地方的降雨量有所差异，便于后期的数据对比。
④各组同学在模拟降雨结束后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。
（3）实验结论：降雨量的多少可以用雨量器来测量。
1
实验十九：利用风旗测量风的大小和方向。
（1）实验材料：风旗、方位图。
（2）实验步骤：
①到室外空旷的地方，如远离楼房的操场中央。
②展开方位图确定好方位。
③举起风旗，观察2分钟，用0、1、2表示当天的风速，分别代表无风、微风和大风三个等级。
④将风向和风速等级记录在当天的“天气日历”上。
（3）实验结论：利用风旗可以简单地测量风向和风速。
义务教育均衡发展工作有关科学教室和实验室的学校档案目录一、教学仪器方面，档案从2013年9月开始建立。
1、实验教学设备卷（为永久性档案）：具体内容为：实验室仪器室领导小组名单、仪器室、实验室的各项制度（仪器室管理制度、实验室管理制度、实验室全天开放细则〈突出实验室开放使用率达80%以上〉、仪器室“四防”制度（防火、防盗、防损害、防破坏）、仪器管理员守则、药品管理制度、实验室管理人员职责）、XX学校教育技术装备长期规划、XX学校教育技术装备近五年规划、学校仪器配备标准、教学仪器实物帐（科学、物理、化学、生物）、教学仪器报损帐、教学仪器往来账（即：教学仪器的借还）、实验室管理人员学历复印件、实验室管理人员基本情况表、新购仪器清单及发票复印件2、实验教学卷（可分为1、2、3、4……）：按年级、按学科、按学期、按学年分开整理，从2013年9月起归档，（2013年9月-2014年8月、2014年9月-2015年8月、2015年9月-2016年8月，2016年9月-2016年12月），2017年的档案随时整理，可以不装订，但必须有详实的相关材料，每一学期的档案应有以下内容：本学期实验教学计划、本学期实验教学期末总结、本学期实验目录（演示、分组）、本学期实验开出率（开出率=(实开实验个数/计划实验个数)×100 %。
2013年9月-2015年8月，实验开出率为95%，2015年9月后实验开出率为97%，不低于这个标准）、实验记录登记表（仅限于分组实验）。
3、实验教学活动培训卷：（含自制教具、创新大赛、航模比赛等）活动：该档案从2013年9月开始，每学期一盒，内容包括理科兴趣活动小组领导名单、本学期理科兴趣活动小组活动计划、理科兴趣小组活动记录（每学期至少五次）、活动规程、比赛结果、发奖简报、图片等。
培训：2013年9月以来，实验员、科学、物理、化学、生物教师每学期的培训记录（以中心校或学校的理科教研组为单位），每学期至少培训1次，按顺序整理，还应包括以上教师外出培训记录的相关材料。
2023年设备使用情况报告2023年设备使用情况报告1为进一步规范专用教室、实验教学常规管理，提高教学效率，我校以全面落实规范化建设为契机，以务本求实，不断改进工作为宗旨，学校成立了以校长为自评工作领导小组组长，依据《普通中小学小学专用教室及设施设备管理使用情况督导评估标准》，通过全员参与，深入细致地对我校本学年的专用教室及设施设备管理使用情况进行了梳理，经过自查、分析，对我校此项工作认真进行自我评价，现将自评情况汇报如下：一、领导重视，细化管理我校非常重视督导工作，以此来不断规范办学行为，提高办学质量；提升学校管理水平，促进学科教师队伍的成长。
接到此次专用教室的督导工作通知后，学校先召开了行政工作会，专门进行了评估标准的学习和相关工作的研究。
然后由教导处带领相关老师学习评估标准，并要求学科教师对照评估标准进行前期的自查；接着组织学科教师结合自查情况进行交流汇报。
最后由教导处依据教师自查及学校教导处实际考察的结果对老师进行了详细的工作安排，总结工作中的得与失，进一步规范学校的`常规工作，做好迎检工作。
我校现有512名学生，20个教学班，依据小学规范化建设的有关要求及课程设置情况学校现配置专用教室8个，其中科学教室1个，计算机教室1个，美术教室2个，音乐教室2个，劳技教室2个。
另专设心理咨询室1个。
所有专用教室设备配备到位。
心理咨询室经过重新设计，更加符合学生的年龄特点。
专用教室的管理使用力争做到充分、规范、高效。
行政后勤密切配合，充分发挥专用教室的使用的效率。
从课程要求到设备的配置，做到有专人负责，学科要求由教导处把关，后勤做好设备的购置及维修保管工作。
学校不但有各个专用教师的使用管理制度，而且每学年依据学生实际及学科要求学校对个专用教室的制度要求进行完善、改进，切实做到为学科教学服务，为学生服务。
学校对专用教室的使用情况进行定期检查，包括教师的专用教室的使用情况记录、走访班主任及学生、随堂听课等形式。
音乐教室使用记录表一、引言音乐教室是音乐教育的重要场所，它的使用情况直接关系到音乐教育的质量和效果。
为了更好地管理和规划音乐教室的使用，制定一份详细的音乐教室使用记录表显得尤为重要。
本文将详细介绍音乐教室使用记录表的内容和作用，以期为音乐教育工作者提供参考和帮助。
二、音乐教室使用记录表的内容1、教室编号：记录音乐教室的编号，以便于管理和查找。
2、使用日期：记录每次使用音乐教室的具体日期，以便于统计和查看。
3、使用时间：记录每次使用音乐教室的开始时间和结束时间，以便于计算使用时长和安排教室使用计划。
4、使用班级/人数：记录使用音乐教室的班级名称和人数，以便于了解使用情况和规划教室容量。
5、使用目的：记录每次使用音乐教室的目的，如上课、练习、彩排等，以便于了解使用需求和改进教室使用管理。
6、设备使用情况：记录每次使用音乐教室时使用的设备情况，如钢琴、音响设备、乐器等，以便于维护和管理设备。
7、清洁卫生情况：记录每次使用音乐教室后的清洁卫生情况，以便于保持教室环境卫生和预防疾病传播。
8、其他备注：记录其他需要备注的信息，如临时调整使用计划、设备维修等情况。
三、音乐教室使用记录表的作用1、提高管理效率：通过音乐教室使用记录表，管理人员可以更加清晰地了解音乐教室的使用情况，提高管理效率。
2、优化资源配置：通过统计和分析音乐教室使用记录表，学校可以更加合理地安排教室资源，优化资源配置。
3、预防疾病传播：通过记录每次使用音乐教室后的清洁卫生情况，可以更好地预防疾病的传播，保障师生健康。
4、改进教育质量：通过了解每次使用音乐教室的目的和使用班级/人数等情况，可以更好地了解师生的需求和意见，从而改进教育质量。
5、设备维护与管理：通过记录每次使用音乐教室时使用的设备情况，可以更好地进行设备维护和管理，保证设备的正常运行和使用寿命。
6、协助决策制定：通过对音乐教室使用记录表的统计和分析，可以帮助学校领导制定更加科学合理的决策，例如投资购买设备、调整课程安排等。
科研活动记录（一）时间：2013年3月12日地点：多媒体教室参加人数：10 主持人：谢洪伟活动形式：交流学习主要内容：新课程标准课程目标一、总目标小学科学课程的总目标是培养学生的科学素质，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，能保持和发展对自然的好奇心和探究热情；理解与认知水平相适应的科学概念，并能应用于日常生活；体验科学探究的基本过程和方法；形成尊重事实、乐于探究的科学态度；发展用科学语言与他人交流和沟通的能力；初步了解科学技术与社会的关系，初步形成对科学的认识。
二、分目标（一）科学知识1．通过对物质科学有关知识的学习，了解物质的一些基本性质和基本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互转换。
2．通过对生命科学有关知识的学习，了解生命体的主要特征，理解生物的生命活动和生命周期；认识人体和健康，以及生命体与环境的相互作用。
3．通过对地球与空间科学有关知识的学习，了解与地球相关的宇宙环境，知道太阳系的基本概况；了解地球的运动及地球的圈层结构；认识人类与环境的关系，知道地球是人类应珍惜的家园。
（二）科学探究1．了解科学探究是获取科学知识的主要方法，它是科学家通过实证、逻辑推理、创造性思维及交流形成共识的过程。
2．知道通过科学探究形成共识的科学知识在一定阶段是正确的，但是随着新证据的增加，会不断完善、深入和发展。
3．知道科学探究大体包括的要素：提出和聚焦问题，设计研究方案，收集和获取证据，分析数据、得出结论，表达与交流。
认识到探究不是模式化的线性过程，而是循环往复、相互交叉的过程。
4．能将科学探究的过程和方法运用于力所能及的探索活动。
（三）科学态度1．对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察、实验、制作、调查等科学活动，并能在活动中克服困难，认真完成预定的任务。
2．依据实际证据，勇于发表和说明自己的见解，乐于倾听不同的意见和理解别人的观点，以完善和修正自己的观点。
幼儿园科学小小探险家：科学探究活动记录表1. 引言在幼儿园教育中，科学探究活动是非常重要的一环。
通过科学探究活动，幼儿能够培养探索精神、观察和实验能力，同时也能够激发他们对科学的兴趣和好奇心。
为了全面记录幼儿在科学探究活动中的表现和成长，制定一份科学探究活动记录表是非常必要的。
2. 科学探究活动记录表的设计（1）活动基本信息- 活动主题：科学探究活动的主题，如“水的性质”、“植物生长”等。
- 活动时间：活动进行的日期和具体时间。
- 活动地点：活动进行的地点，如教室、户外等。
（2）幼儿观察与发现- 观察内容：幼儿在活动中观察到的现象或物体，如水的形状、颜色、植物的生长状态等。
- 发现内容：幼儿对所观察到的现象或物体的发现和解释，如水为什么会流动、植物为什么需要土壤等。
（3）实验与探究- 实验内容：在科学探究活动中进行的实验或操作，如加热水会发生什么变化、给植物施肥会有什么效果等。
- 结果与结论：幼儿对实验结果的总结和结论，如水被加热后变成了蒸汽、植物施肥后长得更茂盛等。
3. 科学探究活动记录表的使用科学探究活动记录表的使用非常简单，教师在活动进行过程中持续观察和记录幼儿的表现和成长。
在活动结束后，教师可以通过填写记录表的形式来总结和评估幼儿的表现，并据此制定下一步的教学计划和指导方针。
这些记录还能够帮助家长更好地了解自己孩子在科学探究活动中的表现，从而更好地配合学校和老师的教学工作。
4. 个人观点和理解作为一名教育工作者，我深切理解科学探究在幼儿园教育中的重要性。
而科学探究活动记录表的设计和使用，不仅能够帮助教师更加全面地了解幼儿的学习情况，也能够激发教师对于科学教育的思考和探索。
通过记录表的使用，我能够更有针对性地进行教学指导，同时也能够更好地引导幼儿在科学探究过程中发现和学习。
总结科学探究活动记录表的设计和使用，对于幼儿园教师来说具有重要的意义。
通过记录表，教师能够全面评估幼儿在科学探究活动中的表现和成长，并据此指导和促进幼儿的学习。
各室需要准备的台帐和有关资料清单一、科学仪器室1.仪器账薄2.流水帐、入库单等3.借还记录4.维护记录5.损失记录二、科学教室1.本室规章制度2.使用计划、教案3.活动记录4.本室使用记录5.教师信息记录6.课程表三、计算机教室1.本室校产登记簿2.本室制度汇总3.教学计划4.学生上机使用记录5.维修保养记录6.维修报损记录7.教师信息记录8.课程表四、音体美器材室1.器材帐薄 (总帐明细帐)2.器材借还记录3.器材维修记录4.易损易耗器材记录5.器材使用说明书五、音美教室1.活动计划2活动记录3.教室使用记录4.教师信息记录5.美术作品记录6.课程表六、综合实践活动室1.帐薄（固定资帐、明细帐等）2.流水帐、入库单等3.借还记录4.维护记录5.损失记录6.使用计划、教案7.活动记录8.活动室使用记录9.教师信息记录七、心理咨询室1.心理辅导沙盘分析记录2.心理健康教育教案3.心理健康家长访谈记录4.特殊学生心理健康档案5.心理健康基本档案6.心理健康现状调查问卷7.心理咨询室管理制度8.心理咨询师个人信息记录八、卫生保健室1.卫生保健室台帐2.卫生保健室就诊记录3.卫生保健室器材使用说明书4.卫生保健制度5.卫生保健室使用记录6.保健员个人信息记录九、图书室图书阅览室1.图书总括帐2.图书流水帐3.图书借还记录4.图书阅览室的使用记录5.图书阅览室规章制度6.图书损失记录十、多功能室1.固定资产卡2.本室的管理制度3.本室使用记录4.仪器维护更新记录。
