小班科学活动：树叶宝宝找妈妈

小班社会科学活动-我帮树叶找妈妈《我帮树叶找妈妈》是一场小班社会科学活动，旨在让幼儿通过观察和探索树叶的变化，了解树叶的生命周期，并培养他们的观察力和团队合作精神。

本活动适合3-4岁的幼儿进行。

以下是该活动的详细步骤和活动内容。

活动准备：1. 收集一些树叶，最好有不同种类的树叶。

2. 准备一张大纸板作为活动的背景。

3. 准备一些彩色纸、剪刀和胶水，用于制作树和树叶。

活动步骤：1. 导入：和孩子们一起看书《树叶小家族》。

在阅读过程中，引导孩子们观察树叶的形态、颜色和大小，并问孩子们树叶是哪来的，是否有妈妈。

2. 制作树和树叶：给每个孩子发放彩色纸、剪刀和胶水。

引导孩子们根据自己的想象和记忆，制作一棵树和一些树叶。

可以鼓励孩子们尽量多使用不同颜色的纸张，使树和树叶更加丰富多彩。

3. 观察和描绘树叶：在大纸板上贴上孩子们制作的树和树叶。

让孩子们围绕大纸板坐下，观察树叶的形状、颜色和大小，并用彩色铅笔或蜡笔在纸板上描绘。

鼓励孩子们用自己的方式描绘，可以画树叶的轮廓、颜色或者其他特征。

4. 树叶的藏匿：将收集到的树叶混在一起，并让孩子们合作找到自己制作的树叶。

引导孩子们观察树叶的特征，比如形状、颜色和大小来进行寻找。

鼓励孩子们互相帮助，提醒他们“一起工作，一起寻找”。

5. 树叶的生命周期：在找到树叶之后，引导孩子们讨论树叶的生命周期。

提问问题，如“你们觉得树叶从哪里来？”“树叶有妈妈吗？”“树叶会长大变老吗？”等，让孩子们自由发表自己的观点和意见。

6. 树叶的结局：最后，和孩子们一起总结本活动的内容，强调树叶的生命周期，并提醒孩子们应该保护自然环境，让树叶有更好的生长环境和更好的生活。

通过这个小班社会科学活动，《我帮树叶找妈妈》，孩子们能够通过观察和探索树叶的变化，了解树叶的生命周期，并培养他们的观察力和团队合作精神。

同时，他们还能通过参与制作树和树叶，培养动手能力和创造力。

这个活动不仅有趣，而且能够提高孩子们对自然环境的关注和保护意识。

科学教案——《树叶宝宝找妈妈》一、教学目标1.通过观察和探究，使幼儿了解植物叶片的形态和功能。

2.让幼儿意识到植物和动物的相似之处，培养幼儿对植物的保护意识。

二、教学准备1.《树叶宝宝找妈妈》绘本、幻灯片或图片等教具。

2.画纸、彩色笔、剪刀等。

3.植物叶片的样本。

三、教学步骤1.导入环节教师向幼儿展示一片叶子，问幼儿这是什么？有什么作用？引导幼儿探讨。

然后教师出示一张图片，上面有很多植物叶子，引导幼儿发现它们的形状、颜色和大小不一样。

教师解释，植物的身体中有很多叶子，它们可以吸收阳光和空气，用来呼吸、制造食物和存储能量。

2.观察和讨论教师向幼儿展示绘本《树叶宝宝找妈妈》，由幼儿自由观察图画并讨论以下问题：(1)树叶宝宝形状、颜色有什么不同？(2)为什么树叶宝宝要找妈妈呢？3.实践活动(1)定制自己的树叶宝宝教师给每个幼儿发放画纸、彩色笔和剪刀，让幼儿画出自己心目中的树叶宝宝，并剪下来。

(2)叶片分类游戏教师展示植物叶片的样本，让幼儿观察并分辨不同的叶片形状。

然后，教师让幼儿将自己画的树叶宝宝按照形状分类，并给幼儿拍照记录。

最后，教师引导幼儿总结，发现哪种形状的叶子最多。

4.总结和展示教师引导幼儿回顾本节课的内容，通过问题导向的方式提出以下问题：(1)植物叶子有哪些功能？(2)幼儿自己画的树叶宝宝按什么样的形状分类最多？鼓励幼儿积极回答并总结。

5.拓展活动教师请幼儿自由玩耍，但要求他们在玩耍的过程中注意植物叶子的存在，并保护植物。

教师可以提供些小提示，比如观察树木、草地上的叶子，认识一些常见的植物等。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够初步了解植物叶片的形态和功能，并从中得出一些规律。

通过实践活动，幼儿能够亲身参与，提高了对植物叶子的观察和辨识能力。

同时，通过保护植物的拓展活动，培养了幼儿对植物的保护意识。

为了使本节课的教学更加生动和有效，教师要注重激发幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力和思维能力。

一、活动名称：小班综合活动《树叶宝宝找妈妈》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。

三、活动准备：1. 各种树叶标本或图片。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 音乐CD《找妈妈》。

四、活动过程：1. 引入：教师展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的特征，激发幼儿的兴趣。

2. 主题活动：树叶宝宝找妈妈a. 教师讲述一个关于树叶宝宝找妈妈的故事，引导幼儿理解树叶的生长过程。

b. 幼儿分组讨论，分享自己观察到的树叶特征。

c. 每组选择一种树叶，用彩笔在画纸上绘制树叶宝宝找妈妈的过程。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 环境创设：将幼儿绘制的树叶宝宝找妈妈的作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。

3. 社会实践：组织幼儿去户外观察树叶，让幼儿亲身体验大自然的美好。

六、教学方法：1. 观察法：通过观察树叶标本和图片，让幼儿了解树叶的特征。

2. 讨论法：通过小组讨论，培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 创作法：通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

七、教学内容：1. 树叶的分类：了解树叶的形状、颜色和纹理等特征，学会分类树叶。

2. 树叶的生长：了解树叶的生长过程，明白树叶是树木的一部分。

3. 树叶的作用：了解树叶的光合作用、呼吸作用等，培养幼儿的环保意识。

八、教学步骤：1. 第一步：教师展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的特征，激发幼儿的兴趣。

2. 第二步：幼儿分组讨论，分享自己观察到的树叶特征。

3. 第三步：每组选择一种树叶，用彩笔在画纸上绘制树叶宝宝找妈妈的过程。

5. 第五步：邀请家长参与幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在园的学习情况。

九、教学评价：1. 幼儿在观察树叶时的兴趣和参与程度。

小班数学：树叶宝宝找妈妈设计意图：秋天来了，幼儿园的地上，飘落了很多树叶，户外活动时，孩子们会顺手捡起地上的树叶玩一玩。

树叶是哪来的呢？原来是离开了大树妈妈，偷偷跑出来“玩”了，后来这些树叶宝宝就找不到妈妈了，于是，我设计了本次数学活动《树叶宝宝找妈妈》。

在活动设计的过程中，我采纳了情景化教学，从幼儿的生活环境入手，让孩子在捡树叶、说树叶、送树叶的过程中，获得有关归类的阅历，同时提高他们的观看和比较力量。

活动目标：1、熟悉区分大小、颜色不同的树叶，并尝试按大小、颜色的不同进行分类。

2、能够用语言描述自己的操作过程。

活动预备：1、阅历预备：已有过按物体颜色分类，按大小分类的阅历。

2、物质预备：老师自制的大绿树叶、小绿树叶、大黄树叶、小黄树叶若干。

3、布置背景图（有四棵大树的树林，树上分别有标记，树叶散落在地上。

）活动过程：一、情景导入，带领幼儿一起捡落叶。

师：咦！是什么声音啊？（师扮小树叶哭）啊！是树叶宝宝在哭啊！（边说边指着地下的树叶）你们知道树叶宝宝为什么要哭吗？幼：……（树叶宝宝找不到妈妈了）师：你们看，这里有这么多的树叶宝宝找不到妈妈了，我们一起来关心他们找妈妈吧，好吗？幼：好。

师：现在请每个小伴侣到树林里来捡一片树叶，然后把它捧在手里。

幼：（到树林里捡树叶）师：请宝宝们先回座位。

（评析：情景导入，激发幼儿的学习爱好，引导幼儿一起捡树叶，为下一环节说树叶做预备。

）二、说树叶，引导幼儿从颜色、大小上进行描述。

师：谁来告知我，你捡到的树叶是什么颜色的？幼：……（绿的，黄的）师：那我们把它叫绿（黄）宝宝。

师：看看这两片树叶宝宝有什么不一样？（老师拿出两片大小不同的绿或黄树叶。

）幼：……（大小不一样。

）师：那我们把大的叫大宝宝，小的叫小宝宝吧。

师：树叶宝宝有绿宝宝、黄宝宝、大宝宝、小宝宝，有这么多的宝宝。

师：那我们一起来看看老师捡的树叶宝宝是什么样子的，是大宝宝还是小宝宝，是绿宝宝还是黄宝宝。

（师出示自己捡的树叶。

小班综合活动《树叶宝宝找妈妈教案》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

二、教学内容：1. 认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。

2. 开展“树叶宝宝找妈妈”游戏，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 进行树叶手工制作，培养幼儿的动手能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力和表达能力，以及动手制作树叶手工。

四、教学准备：1. 准备各种树叶样本，如枫叶、柳叶、杨树叶等。

2. 准备树叶手工制作的材料，如彩纸、胶水、画笔等。

3. 准备“树叶宝宝找妈妈”游戏的道具，如树叶图片、妈妈图片等。

五、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察各种树叶样本，引导幼儿说出树叶的名称和特点。

2. 主题活动：开展“树叶宝宝找妈妈”游戏，让幼儿观察树叶和妈妈图片，找出对应的树叶妈妈。

3. 手工制作：引导幼儿动手制作树叶手工，培养幼儿的动手能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树叶的认识和理解。

2. 评估幼儿在“树叶宝宝找妈妈”游戏中的观察力和表达能力。

3. 评价幼儿在树叶手工制作过程中的动手能力和创造力。

七、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲自去捡树叶，观察树叶的特点。

2. 让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，进行家庭亲子活动。

3. 开展树叶绘画活动，让幼儿用树叶作为绘画材料，创作出有趣的画作。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和表达能力，鼓励他们积极参与活动。

2. 在树叶手工制作环节，要指导幼儿正确使用材料，保证安全。

3. 对于不同能力的幼儿，要给予适当的帮助和指导，让他们都能在活动中得到锻炼和成长。

九、教学反馈：1. 在活动结束后，及时与幼儿进行交流，了解他们对活动的感受和意见。

小班综合活动树叶宝宝找妈妈教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解各种树叶的形状、颜色和特征。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3. 增进幼儿对自然环境的关注和爱护。

4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、活动准备：1. 准备各种树叶标本或图片。

2. 准备树叶手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

3. 准备音乐CD《找妈妈》。

4. 准备一个大的树叶拼图板。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和特征。

2. 游戏：树叶宝宝找妈妈a. 教师将幼儿分成若干小组，每组有一个树叶宝宝（彩纸剪成的树叶形状）。

b. 教师播放音乐《找妈妈》，幼儿手持树叶宝宝在音乐中寻找自己的“妈妈”（其他小组的成员）。

c. 音乐停止后，教师喊“停”，幼儿找到自己的“妈妈”并站在其身后。

d. 教师检查每个小组的树叶宝宝是否都找到了自己的“妈妈”。

3. 手工制作：树叶拼图a. 教师将大的树叶拼图板放在地上，并向幼儿展示如何用小树叶拼出不同的图案。

b. 幼儿分组进行树叶拼图制作，可以使用不同的树叶和小刀、胶水等工具。

c. 教师巡回指导，帮助幼儿完成树叶拼图。

4. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获，总结树叶的特点以及如何爱护环境。

四、活动延伸：1. 让幼儿把树叶拼图带回家，与家人分享自己的作品。

2. 鼓励幼儿在户外活动时，观察和收集不同的树叶，并制作自己的树叶拼图。

3. 开展“树叶宝宝运动会”，让幼儿用树叶宝宝进行各种有趣的比赛。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们的观察力、想象力和动手能力。

2. 评估幼儿对树叶特点的认识和理解，以及对环境保护的意识。

3. 收集幼儿制作的树叶拼图作品，评价他们的创意和动手能力。

六、活动准备：1. 准备树叶标本或图片，用于后续的识别和分类活动。

2. 准备相同数量的不同颜色和形状的树叶，用于的创意拼贴活动。

3. 准备透明胶带、剪刀、画笔、颜料等手工操作材料。

小班数学活动小树叶找妈妈教案幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思篇一一、设计意图秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。

于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。

利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。

借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找"妈妈"，满足了幼儿的好奇心，从中体验树"妈妈"与小树叶的亲情及助别人的快乐。

二、活动目标1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。

2、根据树叶的外形特征寻找相应的树。

3、体验用树叶做游哮来的乐趣，体验树妈妈与小树叶的亲情。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

三、活动准备1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。

2、自制树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。

四、活动过程1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。

师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友个忙，好吗？(好)师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？(目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。

)2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。

师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？(幼儿发言)师：你蜜察的真仔细。

谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。

小班科学《小树叶找妈妈》一、活动目标1.引导幼儿观察不同树叶的特征，认识常见的几种树叶。

2.培养幼儿根据树叶的外形特征寻找相应大树的能力。

3.激发幼儿对大自然的热爱之情，体验探索和发现的乐趣。

二、活动准备1.收集杨树叶、梧桐叶、银杏叶若干。

2.制作银杏树、梧桐树、杨树的大树图片，上面贴有相应的树叶。

3.轻音乐。

三、活动过程1.情境导入-播放轻音乐，教师以亲切的口吻说：“小朋友们，秋天到了，树叶宝宝们离开了大树妈妈，飘到了我们的教室里。

今天，我们要一起帮小树叶找妈妈，好不好呀？”2.观察树叶-给每个幼儿发放一片树叶，引导他们观察树叶的颜色、形状等特征。

-提问：“你手中的小树叶是什么颜色的呀？它像什么呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

3.认识树叶-教师展示杨树叶、梧桐叶、银杏叶，分别介绍它们的特点，如杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄色的，像扇子。

-请幼儿对比自己手中的树叶，判断属于哪种树叶。

4.帮小树叶找妈妈-出示自制的大树图片，告诉幼儿这分别是银杏叶、梧桐叶、杨树叶的树妈妈。

-引导幼儿根据手中树叶的特征，找到相应的大树图片，并将树叶贴在大树妈妈的旁边。

-鼓励幼儿一边送一边说：“xx 树妈妈，这是你的树叶宝宝。

”5.验证与总结-与幼儿一起检查树叶是否都找对了妈妈，对于找错的情况进行纠正和引导。

-总结：“小朋友们真厉害，都帮小树叶找到了它们的妈妈！大树妈妈有了树叶宝宝会很开心的。

”6.活动延伸-引导幼儿在课后观察周围还有哪些不同的树叶，它们分别来自哪些大树。

小班科学小树叶找妈妈教案一、教学目标：1.知识与技能：通过观察小树叶找妈妈的过程，学会观察、总结并归纳；了解树叶的特点和树叶与树的关系。

2.情感态度与价值观：培养学生的观察力、思维能力，并关注和热爱大自然，培养保护生态环境的意识。

3.学科整合：结合科学与数学知识，培养学生的综合素质和解决问题的能力。

二、教学重难点：1.观察并总结树叶的特点。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学准备：幼儿科学实验课教案教学侧重点：幼儿科学实验课教案1、提供适量的树叶（有各种不同形状、颜色的叶子），树枝一根。

2、课件、投影仪。

四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1、教师准备树叶相关的多媒体或图片。

2、教师问学生：“大家知道树叶是怎么长的吗？小树叶是如何和树连接在一起的呢？”让学生思考一会儿并回答。

Step 2：展示树叶与树的关系（10分钟）1、教师展示图片或者课件，向学生展示不同种类的树叶以及树叶与树的关系。

2、教师带领学生观察这些树叶的特点，比如形状、颜色等，并引导学生进行总结。

3、教师出示一张树的图片，并说明树叶是通过树枝和树连接在一起的。

Step 3：“小树叶找妈妈”实验活动（25分钟）1、教师给每个学生发放树叶，并告诉他们：“小树叶们迷路了，现在你要想办法帮助他们找到妈妈，你能使用任何你想到的方法。

”2、引导学生接触这些树叶，让他们观察并思考如何辨别哪些树叶是一组的，哪些是孤立的。

3、学生开始进行实验，通过观察树叶的特点、形状、颜色等来发现他们是否属于同一棵树的范围，并将相同的树叶放在一起。

4、学生可以自主选择使用放大镜来观察细节，或者使用尺子来测量树叶的大小。

Step 4：小结与总结（10分钟）1、学生根据自己的观察和归纳，回答以下问题：“你通过什么方法找到妈妈树叶？用什么特征来判断哪些树叶是一组的？”2、教师和学生共同总结归纳出判断树叶是否是一组的特征，比如颜色相似、形状相似等。

并引导学生回答：“树叶与树连接在一起的地方就是树枝。

小班科学活动——小树叶找妈妈教案二、活动目标：1. 让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。

3. 增进幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。

4. 发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的合作精神。

三、活动准备：1. 准备若干树叶标本或图片，用于展示和分类。

2. 准备一片树林或公园的图片，用于情景设定。

3. 准备树叶宝宝找妈妈的故事课件。

4. 准备树叶手工材料，让幼儿制作自己的树叶宝宝。

四、活动过程：1. 引入：教师展示树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，让幼儿说出自己认识的树叶。

2. 情景设定：教师讲述一个关于树叶宝宝找妈妈的故事，引导幼儿理解树叶的生长过程和树叶与树木的关系。

3. 观察比较：教师组织幼儿观察树林或公园的图片，让幼儿找出故事中提到的树叶宝宝，并尝试将树叶宝宝与对应的树木连线。

4. 分类游戏：教师引导幼儿将不同种类的树叶进行分类，并说明分类的标准。

5. 手工制作：教师发放树叶手工材料，指导幼儿制作自己的树叶宝宝，并鼓励幼儿发挥创意，在树叶宝宝上添加装饰。

1. 家园共育：教师邀请家长参与树叶宝宝作品的评选，鼓励家长与幼儿一起制作树叶手工，增进亲子关系。

2. 环境教育：教师组织幼儿将制作的树叶宝宝作品装饰在班级环境中，让幼儿感受到自己的作品美化环境的作用。

3. 自然探索：教师带领幼儿去户外观察树叶，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。

4. 树叶艺术：教师引导幼儿利用树叶进行艺术创作，如树叶贴画、树叶印画等。

六、教学方法：1. 观察法：通过观察树叶标本和图片，让幼儿了解树叶的特征。

2. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿理解树叶的生长过程和树叶与树木的关系。

3. 游戏法：通过分类游戏和手工制作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

4. 家园共育：通过家长参与和户外活动，增进亲子关系，培养幼儿对大自然的热爱。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对树叶的认识和分类能力。