中班语言教案：《小树叶找妈妈》

《小树叶找妈妈》的说课稿范文（3篇）《小树叶找妈妈》的说课稿1一、说教材我今日说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。

教材分析：新《纲要》中科学领域提出了：对四周事物和现象感兴趣，有惊异心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。

《小树叶找妈妈》这一活动是在寻常到户外闲逛的时候，小朋友对树叶产生了深厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一“从幼儿身边最生疏的事物动身”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观看、倾听幼儿的言行，准时捕获他们的兴趣点，以及他们的日常生活为根底，贴近幼儿自身的阅历进展自然而然的引发，层层深入开展活动。

我们鼓舞他们以自己宠爱的方式来表现，从不同角度动身，通过各种手段来觉察问题。

在摆摆说说的活动中，他们的想象力进展了，会用自己的话语描述对家的生疏。

二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

依据中班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了情感、认知、力气方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

本次活动目标为：1、引导幼儿观看、对应、和比较，生疏树叶的不同。

进展幼儿的比较力气、思维力气，激发幼儿的探究的兴趣。

2、教师对幼儿进展疼惜树木教育，知道树木对人类的重要性。

3、激发对四周事物的关心，能清楚表达自己的意思，进展幼儿的口语表达力气。

4、培育幼儿的社会交往力气，让幼儿获得帮助他人的情感体验难点：观看、对应、和比较，生疏树叶的不同。

在活动中我先让幼儿观看树叶的颜色、大小、外形等特征，然后引导幼儿运用观看、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最终通过送小树叶回家，稳固对树叶特征及名称的生疏。

三、教学预备为了更好地效劳于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：1、制作电脑多媒体课件。

2、磁带一盒。

3、物质预备：叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸若干张。

四、说教法《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展，学打算教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我期望和孩子共同觉察、争辩、查找，让孩子在观看树叶时享受探究的欢快、在帮树叶找妈妈时，享受助人为乐得乐趣。

幼儿园中班小树叶找妈妈教案【4篇】作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？下面是美丽的小编给大伙儿分享的幼儿园中班小树叶找妈妈教案【4篇】，欢迎阅读。

小树叶找妈妈篇一主题活动之一：小树叶找妈妈活动目标：1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。

2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。

3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

活动准备：幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片活动过程：一、导入活动。

师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？二、幼儿到树林里探索树和树叶。

1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。

你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。

2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。

说说是什么样的。

4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。

快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。

你要对她说什么？三、总结。

师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。

大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。

小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。

以后我们再来看望你们！主题活动之二：《树婆婆和鸟娃娃》目标：1、引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。

2、在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。

准备：电脑图片制作指导：1、导入：（观看图一）这是谁？她怎么啦？（突出孤零零）2、幼儿欣赏图片理解1）谁来和树婆婆做朋友？2）树婆婆喜欢它吗？3）树婆婆怎么照顾鸟娃娃的？4）小鸟们为什么要离开？3、幼儿完整欣赏1）你喜欢谁？2）你为什么喜欢树婆婆（鸟娃娃）？引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。

4、幼儿情感迁移：1）我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢？2）大树在幼儿园里会照顾谁呢？主题活动之三：树叶的本领设计意图：从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。

幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈（精选10篇）作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺为大家收集的幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈 1【作品欣赏】秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。

散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意，很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。

【活动目标】1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。

2、通过学习作品，知道秋天里树叶的'变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。

【活动准备】1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。

2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。

3、兔子头饰和4种树叶。

【活动过程】1、以游戏形式引出课题。

教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。

2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。

3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。

这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。

5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。

6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。

7、完整欣赏散文。

8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。

【结束部分】拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。

中班语言教案:小树叶找妈妈活动目标：1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。

2、参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。

3、结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。

活动准备：1、树叶每人一片。

2、活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。

活动过程：(一)以小树叶引入，进入树林“小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗？”(二)欣赏树林美景，探索树和树叶1、幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。

“这里哪些树你认识？”“松树的树枝怎么长？”（柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢？）（让幼儿作手势，双手向两边平举。

“松树的树枝是横生”等）2、根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈“小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。

你们要看好它们长什么样的，不要找错。

”3、回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系“今天我们帮小树叶找到了妈妈。

小树叶很高兴。

因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起？”用动作表现它们与树在一起的情景。

(三)保护树妈妈，学习、创编儿歌1、通过情境对话，熟悉儿歌内容。

“看，谁来了？是大树妈妈的朋友吗？”教师操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鸟、松鼠会怎么说？”（不行，不行！）2、幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。

3、小朋友一起来帮小熊想办法，“小熊要住在哪儿？”4、学儿歌：老师把刚才发生的事编成一首儿歌。

教师完整地朗诵儿歌。

请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5.创编儿歌：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗？为什么？”启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。

(四)唱歌跳舞，共同欢庆大树妈妈又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！附儿歌：《小熊砍树》小熊要盖房，上山去砍树。

中班教案：小树叶找妈妈一、教学目标1.学生能通过观察小树叶找到妈妈，培养观察力和逻辑思维能力。

2.学生能用简单的语言描述小树叶和妈妈之间的关系，培养语言表达能力。

3.学生能够感受到亲子关系的重要性，培养情感认知能力。

二、教学准备1.教具：一张大纸、多张小纸片、彩笔。

2.教材：绘本《小树叶找妈妈》。

3.其他辅助材料：树叶图片、妈妈图片。

三、教学过程1. 创设情境（5分钟）让学生坐成一圈，教师展示一张大纸，告诉学生今天要讲一个故事，故事的标题是《小树叶找妈妈》。

引发学生对故事的兴趣，激发学生的想象力。

2. 展示教材（10分钟）给学生展示绘本《小树叶找妈妈》，让学生翻阅一遍。

教师可适当提问，引导学生注意绘本中的内容，如树叶和妈妈的形状、颜色等。

3. 讲解故事情节（10分钟）教师讲解绘本中的故事情节，重点强调小树叶迷路了，需要找到妈妈。

使用简单的语言和生动的描述，让学生能够理解故事的内容。

4. 观察小树叶（15分钟）教师将多张小纸片分发给学生，每张上面画有不同形状和颜色的树叶。

学生观察自己手中的小纸片，找出和绘本中小树叶相似的树叶。

鼓励学生用简单的语言描述自己观察到的特点。

5. 找出妈妈（15分钟）教师将另外几张小纸片分发给学生，每张上面画有妈妈的形象。

学生需要通过观察和比较，找到和小树叶相匹配的妈妈。

鼓励学生用简单的语言描述他们的观察和推理过程。

6. 分组交流（15分钟）把学生分成小组，每个小组由一对树叶和妈妈组成。

让学生在小组内交流他们的观察和推理过程，共同确认答案。

鼓励学生互相倾听、提问和分享。

7. 提示思考（10分钟）教师引导学生思考小树叶为什么要找妈妈，为什么妈妈和小树叶之间的形状和颜色会相似。

鼓励学生用自己的语言表达观点，培养他们的思维和表达能力。

8. 总结回顾（10分钟）教师与学生一起回顾学习的内容，总结小树叶找妈妈的过程和答案。

重点强调观察的重要性和亲子关系的重要性，鼓励学生在日常生活中观察和表达。

幼儿园中班主题活动小树叶找妈妈中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动《小树叶找妈妈》，主要涉及教材的第三章《秋天来了》中的第二节“小树叶找妈妈”。

详细内容包括：认识不同的树叶，了解树叶的生长过程，通过故事、游戏等形式，让幼儿体验亲情，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的季节特征，认识不同的树叶，知道树叶的生长过程。

2. 通过故事《小树叶找妈妈》，培养幼儿的亲情观念，提高他们的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的环保意识，让他们学会珍惜自然资源。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解树叶的生长过程，培养他们的观察力和想象力。

重点：认识不同的树叶，感受秋天的季节特征，培养亲情观念和环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、树叶模型、故事书《小树叶找妈妈》、音乐CD、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：带领幼儿观察教室窗外的树叶，让他们描述树叶的颜色、形状等特征，引出秋天的主题。

2. 讲解：通过挂图、模型等教具，让幼儿认识不同的树叶，了解树叶的生长过程。

3. 故事分享：讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿关注故事中小树叶的情感变化，培养他们的亲情观念。

4. 歌曲学唱：学唱《小树叶找妈妈》歌曲，让幼儿在音乐中感受亲情，同时巩固对树叶的认识。

5. 游戏环节：组织“小树叶找妈妈”的游戏，让幼儿扮演小树叶，寻找自己的“妈妈”，培养他们的观察力和想象力。

6. 艺术创作：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于“小树叶找妈妈”的画，鼓励他们发挥想象力。

六、板书设计1. 小树叶找妈妈2. 内容：认识不同的树叶树叶的生长过程故事《小树叶找妈妈》学唱《小树叶找妈妈》歌曲小树叶找妈妈游戏创作关于小树叶找妈妈的画七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“小树叶找妈妈”的画。

答案：幼儿可根据自己的想象，创作一幅描绘小树叶寻找妈妈的画，鼓励他们运用丰富的色彩和形象。

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《小树叶找妈妈》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《小树叶找妈妈》含反思一
幼儿园中班教案《小树叶，飘呀飘》含反思二
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幼儿园中班教案《小树叶找妈妈》含反
思一
中班教案《小树叶找妈妈》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养动手操作能力，结合农村幼儿的生活环境，人与树的密切关系，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园中班《小树叶找妈妈》含反思教案吧。

活动目标
1、结合农村幼儿的生活环境，人与树的密切关系。

2、培养幼儿动手操作能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

教学重点、难点
1、感知四季变化，树叶的变化，人的穿着变化。

2、想象粘贴画。

活动准备
1、音乐磁带；
2、拾树叶的篮子；
3、一年四季树木变化图片；
4、胶水、图画纸。

活动过程
1、在室内放音乐《世上只有妈妈好》
2、带幼儿到室外观察树叶为什么在地上？它妈妈呢？
它为什么是黄色、红色呢？再看看大树妈妈它树枝上的叶子？
2 / 2。

中班教案《小树叶找妈妈》一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《幼儿园主题活动指导手册》中的“秋季里的故事”章节，详细内容为“小树叶找妈妈”故事。

通过讲述小树叶在秋季飘落过程中寻找妈妈的过程，引导幼儿认识自然界的变化，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解秋季树叶飘落的现象，激发幼儿对自然界的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小树叶寻找妈妈的过程，感受自然界的变化。

重点：培养幼儿观察、表达、关爱自然的能力。

四、教具与学具准备教具：小树叶找妈妈的故事挂图、树叶标本、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室外树叶的变化，让幼儿捡起地上的树叶，观察树叶的形状、颜色，引导幼儿讨论树叶为什么会掉落。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事磁带，引导幼儿关注小树叶找妈妈的过程。

结合挂图，让幼儿跟随故事情节，观察小树叶的变化。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小树叶为什么找不到妈妈？”引导幼儿思考并回答，帮助幼儿理解故事内涵。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小树叶和妈妈，培养幼儿的想象力和动手能力。

6. 环保教育（5分钟）教师通过讲解树叶的作用，引导幼儿关爱自然，保护环境。

六、板书设计1. 故事小树叶找妈妈2. 重点词语：树叶、飘落、寻找、关爱、自然3. 插画：小树叶、大树妈妈、飘落的树叶七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小树叶和妈妈，并分享给家人。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察树叶的变化，让幼儿在实践中感受大自然的魅力。

同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计的有效性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应贴近幼儿的生活经验，同时能够激发幼儿的兴趣。

中班语言教案《小树叶找妈妈》一、教学目标：1. 帮助幼儿认知树叶的种类和特点。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和交流技巧。

4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

二、教学内容：1. 树叶的种类：树叶、枫叶、柳叶、杨树叶等。

2. 树叶的特点：形状、颜色、纹理等。

3. 故事《小树叶找妈妈》。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认知不同种类的树叶，并了解它们的特点。

2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达树叶的特点，培养观察和想象力。

四、教学准备：1. 教具：树叶图片、树叶实物、故事课件等。

2. 环境：布置一个充满自然气息的环境，如绿植、花朵等。

五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察教室里的植物，引导他们关注树叶的形状、颜色和纹理。

2. 认识树叶：展示不同种类的树叶图片和实物，让幼儿观察并说出它们的特点。

3. 讲述故事《小树叶找妈妈》：通过课件或图书，讲述小树叶找妈妈的过程，引导幼儿关注树叶的特点和情感变化。

4. 活动拓展：让幼儿分组讨论，想象自己是小树叶，如何找到自己的妈妈。

6. 作业：让幼儿回家后，观察身边的树叶，并用语言描述它们的特点。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对树叶的认识和兴趣。

2. 评估幼儿在讨论环节的想象力和语言表达能力。

3. 课后收集幼儿的作业，评估他们对树叶特点的观察和描述能力。

七、教学反馈：1. 针对幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。

2. 对于表现优异的幼儿，可以给予适当的奖励，以激发他们的学习兴趣。

3. 对于表现不足的幼儿，要及时给予指导和帮助，让他们在课后能够跟上进度。

八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的反应，适时调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。

2. 对于难以掌握的知识点，可以通过重复讲解、举例说明等方式，帮助幼儿理解和记忆。

3. 对于课堂上出现的问题，要及时与同事沟通交流，寻求解决方案。

中班科学教案小树叶找妈妈第一篇：中班科学教案小树叶找妈妈小树叶找妈妈（科学）活动目标：1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。

2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。

活动准备：1、叶标本四种。

2、收集的各种树叶若干。

活动过程：1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀？这些树叶是从哪里来的呀？老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。

让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈！请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来找一找、认一认，好吗？刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈？它的妈妈在哪里？我们一起去看看。

是不是这个呀？为什么是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。

那我们把小树叶送回家吧！接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗？有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀？今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。

中班科学《磨豆浆》活动准备：（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。

（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。

活动准备：（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。

（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。

活动过程：1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。