彩虹色的花1讲课讲稿

大家好！今天，我很高兴站在这里，和大家分享一本我非常喜欢的绘本——《彩虹色的花》。

这是一本充满想象力和温暖故事的绘本，我相信它会带给你们不一样的阅读体验。

首先，让我们来认识一下这本书的主角——一朵美丽的彩虹色花。

她有着七种不同的颜色，就像彩虹一样绚丽多彩。

彩虹色花生长在一个美丽的花园里，她和其他的花朵们一样，每天享受着阳光、雨露和温暖的春风。

但是，彩虹色花有一个特别的愿望，那就是帮助所有需要帮助的朋友。

在绘本的开始，我们看到了一个寒冷的冬天。

所有的花朵都枯萎了，小动物们找不到食物，都感到非常难过。

彩虹色花看到了这一切，她决定用自己的力量去帮助大家。

有一天，一只小刺猬找不到食物，饿得头昏眼花。

彩虹色花看到了，她用自己的花瓣给小刺猬做了一顶温暖的小帽子。

小刺猬戴上帽子，立刻感觉暖和多了，感激地看着彩虹色花。

接着，一只小松鼠找不到地方藏过冬的食物，彩虹色花又用她的花瓣做了一条柔软的毯子。

小松鼠躲进毯子里，感到非常舒适，开心地对彩虹色花说：“谢谢你，彩虹色花！你真是个好朋友！”还有一只小兔子，他找不到回家的路，彩虹色花用她的花瓣做了一盏明亮的灯笼，帮助小兔子找到了回家的路。

小兔子感激地跳了起来，说：“彩虹色花，你真是个了不起的花儿！”在寒冷的冬天里，彩虹色花用自己的花瓣帮助了无数的小动物，她的花园里充满了欢声笑语。

可是，当春天来临，彩虹色花的花瓣都落光了，她变得光秃秃的，看起来很可怜。

但是，就在这个时候，小动物们想起了彩虹色花曾经帮助他们的日子。

他们纷纷拿出自己的食物，放在彩虹色花的身边。

小刺猬带来了坚果，小松鼠带来了松果，小兔子带来了胡萝卜。

他们用这些食物滋养着彩虹色花的根，让她重新长出了新的花瓣。

彩虹色花又重新绽放了，她的花朵比以前更加美丽。

她明白了，帮助别人也是一种快乐，她的心中充满了温暖和喜悦。

通过《彩虹色的花》这个故事，我们可以学到很多宝贵的道理：1. 善良和乐于助人是我们应该具备的品质。

就像彩虹色花一样，我们也可以用自己的力量去帮助那些需要帮助的人。

教学资料参考范本幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、说教材：一朵彩虹色的花开在路上，于是就会有人经过，就会有人和他相逢。

彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的相逢者。

盛开过的已经将热情和美丽献出的彩虹色的花我们看不见了，那么冰天雪地会让人忘记了她的美丽吗？当然不会！他被搁在一个地方，那个个地方叫记忆，叫感情，叫心。

孩子们能了解《彩虹色的花》这样一部作品多好。

《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。

而优秀的儿童文学，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。

一个阅读过的孩子在后来长大的路上，会闪耀在神情里，成为了精神，成为了举动。

相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地埋在自己的心底。

二、说目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。

因此，根据纲要中语言领域的目标和指导要点提示以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。

这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。

日本图画书之父松居直先生在《幸福的种子》一书中讲道，图画书不是拿来学习的，而是用来感受快乐的。

而引导孩子感受爱和快乐，必会让孩子成为内在充实、有情有爱的人。

因而我将本次活动的重点定为：感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

通过教师声情并茂的故事讲述带动幼儿身临其境的体验人物情感；通过深入讨论，游戏组合成彩虹色的花让幼儿感受生命能轮回，美好的乐于助人精神却可以永恒。

幼儿园大班说课稿《彩虹色的花》
一、活动背景
本次活动旨在通过《彩虹色的花》这个故事，培养幼儿的想象力、创造力和艺术欣赏能力，激发他们对自然和美的热爱。

二、活动内容
本次活动的内容包括：
故事《彩虹色的花》的讲述
绘画活动：绘制彩虹色的花
艺术欣赏：观赏彩虹色的花作品
三、教学目标
通过本次活动，幼儿将能够：
理解故事《彩虹色的花》中的情节和主题
通过绘画活动，表达自己对彩虹色的花的想象和创造
通过艺术欣赏，欣赏他人的彩虹色的花作品，培养艺术欣赏能力
四、教学过程
1. 故事《彩虹色的花》的讲述
教师讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿理解故事中的情节和主题。

教师可以使用图片或道具来辅助讲述，让幼儿更好地理解和参与。

2. 绘画活动：绘制彩虹色的花
教师引导幼儿使用彩色纸、颜料等材料，绘制自己想象中的彩虹色的花。

教师可以提供一些示范和指导，同时鼓励幼儿发挥创造力，展示个性。

3. 艺术欣赏：观赏彩虹色的花作品
教师展示一些彩虹色的花作品，让幼儿观赏并表达自己的感受和喜好。

教师可以引导幼儿讨论作品的特点和美感，培养他们的艺术欣赏能力。

五、教学评价
通过本次活动，幼儿理解了故事《彩虹色的花》中的情节和主题。

他们通过绘画活动，表达了自己对彩虹色的花的想象和创造。

通过艺术欣赏，幼儿培养了艺术欣赏能力，学会欣赏他人的彩虹色的花作品。

2024年大班语言《彩虹色的花》精彩教案+说课稿一、教学目标1.知识目标：让幼儿理解彩虹色的花在不同季节、不同天气中的变化，培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。

2.能力目标：通过讲述、讨论、绘画等形式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3.情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解彩虹色的花在不同季节、不同天气中的变化，培养幼儿的观察力和想象力。

2.教学难点：引导幼儿关注彩虹色的花在不同环境中的生存状态，启发幼儿关爱生命。

三、教学过程1.导入（1）教师展示彩虹色的花图片，引导幼儿观察并说出彩虹色的花的特点。

（2）教师简要介绍彩虹色的花的生长环境，引发幼儿对彩虹色花的兴趣。

2.故事讲述（1）教师讲述《彩虹色的花》故事，让幼儿了解彩虹色的花在不同季节、不同天气中的变化。

（2）教师提问，引导幼儿说出彩虹色的花在不同季节、不同天气中的特点。

3.讨论环节（1）教师组织幼儿讨论：彩虹色的花为什么会在不同季节、不同天气中发生变化？（2）教师引导幼儿从季节、天气、生长环境等方面进行分析。

4.绘画环节（1）教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己心中的彩虹色的花。

（2）教师鼓励幼儿用语言描述自己画的彩虹色的花，提高幼儿的语言表达能力。

（2）教师邀请幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到大自然的美好。

四、说课稿尊敬的领导、老师们：大家好！今天我要说的是大班语言《彩虹色的花》的精彩教案。

本节课旨在让幼儿理解彩虹色的花在不同季节、不同天气中的变化，培养幼儿的观察力和想象力，同时启发幼儿关爱生命、保护环境。

我以导入环节开始，展示彩虹色的花图片，引导幼儿观察并说出彩虹色的花的特点。

接着，我简要介绍彩虹色的花的生长环境，引发幼儿对彩虹色花的兴趣。

在故事讲述环节，我讲述了《彩虹色的花》故事，让幼儿了解彩虹色的花在不同季节、不同天气中的变化。

随后，我提问，引导幼儿说出彩虹色的花在不同季节、不同天气中的特点。

大班语言《彩虹色的花》教案+说课稿一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章“多彩的童话世界”，具体内容为《彩虹色的花》。

该故事讲述了一朵彩虹色的花在春夏秋冬四季中，用自己的色彩帮助其他小动物，最终虽然自己枯萎，但留下美好回忆的故事。

详细内容包括：故事情节理解、角色分析、词汇学习及情感体验。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事内容；2. 通过分析角色特点，培养幼儿的观察力和想象力；3. 学习新词汇，提高幼儿的语言表达能力；4. 体验彩虹色的花乐于助人的精神，培养幼儿关爱他人、分享快乐的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解并复述故事情节，角色分析；教学重点：新词汇的学习与运用，情感体验。

四、教具与学具准备教具：彩虹色的花图片、故事挂图、角色扮演道具、词汇卡片；学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹色的花图片，引导幼儿观察并描述花的颜色，引发幼儿对彩虹色的花的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解新词汇。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，检查幼儿对故事情节的理解；b. 分组讨论，分析故事中角色的特点；c. 幼儿用词汇卡片进行组词练习。

4. 角色扮演（10分钟）幼儿分成小组，选择故事中的角色进行扮演，教师巡回指导。

5. 情感体验（5分钟）教师引导幼儿分享彩虹色的花助人为乐的精神，让幼儿谈谈自己在生活中帮助他人的经历。

6. 彩虹花制作（15分钟）幼儿利用画纸、水彩笔、剪刀等学具制作彩虹花，教师指导。

六、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 新词汇：彩虹、助人为乐、分享、关爱等；3. 故事简笔画：彩虹、花、小动物等。

七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于《彩虹色的花》的手抄报。

2. 答案要求：包含故事情节、角色分析、新词汇及个人感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，关注身边的人和事，学会关爱和分享。

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我要和大家分享一本我非常喜欢的小学二年级绘本——《彩虹色的花》。

这本书的作者是德国作家埃里克·卡尔，它讲述了一个关于友情、关爱和奉献的故事。

接下来，就让我带领大家一起走进这本书的世界吧！故事的主人公是一朵美丽的彩虹色的花。

它长在草地上，和其他花朵一样，每天享受着阳光、雨露，过着快乐的生活。

但是，彩虹色的花有一个特别的愿望，那就是帮助每一个需要帮助的动物。

有一天，一只小蚂蚁来到彩虹色的花面前，它告诉彩虹色的花，自己因为找不到食物，快要饿晕了。

彩虹色的花立刻伸出了自己的花瓣，让小蚂蚁坐在上面，然后飞快地找到了一片面包。

小蚂蚁感激地谢过彩虹色的花，继续踏上寻找食物的旅程。

接着，一只小蝴蝶飞来了，它告诉彩虹色的花，自己因为找不到水喝，快要渴死了。

彩虹色的花又毫不犹豫地伸出了自己的花瓣，让小蝴蝶坐在上面，然后飞快地找到了一片小水潭。

小蝴蝶喝足了水，高兴地飞走了。

就这样，彩虹色的花帮助了越来越多的动物，它的小花瓣也被一只只小动物们踩得越来越小。

但是，彩虹色的花并没有因此而伤心，因为它知道，自己帮助了这么多需要帮助的动物，它们都很快乐。

终于有一天，彩虹色的花的花瓣被踩得干干净净，它不能再帮助任何动物了。

但是，当第一场春雨来临的时候，彩虹色的花又重新绽放了。

它的新花瓣上，落下了七彩的雨滴，就像一道美丽的彩虹。

同学们，这个故事告诉我们，帮助别人是一件多么快乐的事情啊！就像彩虹色的花一样，虽然自己付出了很多，但是看到别人快乐，我们自己也会感到快乐。

在我们的生活中，也有许多需要帮助的人。

比如，我们可以帮助同学捡起地上的垃圾，帮助老师整理教室，帮助邻居老人过马路。

只要我们拥有一颗善良的心，就可以像彩虹色的花一样，成为别人生活中的阳光。

此外，这本书还教会了我们一个道理：即使自己变得很小，变得不再美丽，但是只要我们愿意付出，就能在别人心中留下最美的痕迹。

同学们，让我们一起努力，成为一个有爱心、乐于助人的人吧！就像彩虹色的花一样，用自己的行动，让这个世界变得更加美好！最后，我想用书中的话结束我的演讲：“帮助别人，快乐自己。

《彩虹色的花》说课稿各位评委好，首先我来说一说我们设计这个语言活动的意图。

《彩虹色的花》这个绘本是一个让幼儿懂得如何去帮助别人的优秀的儿童文学作品，是伟大的诗人惠特曼说的哪个美妙的最初的东西。

而中班幼儿的年龄特征决定了他们往往以自身为中心，不能很好的站在他人角度考虑问题，因此当其他小朋友遇到困难时，不会很热心地去帮助他人，相信这个作品会使孩子们将一颗“帮助”与“分享”的种子深深埋进自己的心底。

我们的活动目标从认知、技能、情感入手，制定为：1.倾听故事，理解故事情节。

2.尝试用适当的语言猜想故事内容。

3.体验故事的乐趣，学会分享，愿意帮助别人。

接下来我重点来说一说我们的研修过程，尽管我们试教只试了一次，但是我们整个活动过程其实改了好多次。

最开始，静杰设计的完全是一个纯语言，就是每张图都提问、猜想、回答，整个下来就会显得非常冗长，没意思。

后来就添加了合作完成小任务的环节，让整个活动更生动一些，有一点趣味感，同时也让中班的孩子有合作的意识。

在试教当中，这个环节我们发现其实挑战性蛮大的，因为中班的孩子合作意识很薄弱，有孩子甚至把所有的图片都拽在手里，说这是他的东西。

那也让我们意识到我们在日常的教学活动当中，可以有意识地穿插一些让孩子们一起合作的环节。

后来我们也将小任务做了一定的难度调整，更适合中班上的幼儿的发展。

最后其实理想的状态是每个孩子都大声说出自己的帮助愿望，把花瓣贴上去，合成一朵完整的彩虹色的花，但因为时间的原因，我们也变成了只请两三个孩子来分享愿望。

整个活动下来，让我感触最深的是静杰她的进步是很大的。

第一因为她是新老师，第二她不是幼教专业的，所以我觉得她已经成功了，与其说她和别的新老师比，还不如和她自己比，她只要比她上一次试教或者上课有进步就是成功的。

一开始她对孩子们的回应都是重复他们的回答，现在她已经有针对性地做出一些恰当的回应了，我觉得这就是一种进步。

而且每个环节她都进行了小结，这很重要。

彩虹色的花说课稿《彩虹色的花》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是绘本《彩虹色的花》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。

厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。

早春的一天，一朵彩虹色的花在原野上绽放。

她由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。

蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬一个个从她身旁经过，每一个都遇到了不同的困难，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，把自己的花瓣一片一片地送给了它们。

随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。

可是，一道耀眼的彩虹始终高挂在天空，那些曾经得到过彩虹色的花帮助的小动物们，心里始终惦记着这朵彩虹色的花。

这本绘本用绚丽的色彩、简单而富有深意的情节，向孩子们传达了分享与助人的美好品质，蕴含着丰富的教育价值。

二、说学情对于具体年龄段的孩子来说，他们正处于认知发展的关键时期，开始对周围的世界充满好奇，并且渴望与他人交流和互动。

这个阶段的孩子具有较强的形象思维能力，对于色彩鲜艳、画面生动的绘本有着浓厚的兴趣。

然而，他们的注意力集中时间较短，理解能力也有限，需要通过生动有趣的教学方式来引导他们学习和思考。

在情感方面，孩子们已经开始初步懂得关心他人，但对于如何分享和帮助他人，还需要进一步的引导和培养。

《彩虹色的花》这个绘本能够很好地引发孩子们的情感共鸣，让他们在欣赏故事的过程中，体会到分享和助人的快乐。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：引导学生观察画面，理解故事内容，能够用自己的语言简单讲述故事。

2、过程与方法目标：通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和团队合作能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生感受彩虹色的花无私奉献、乐于助人的精神，懂得分享和关爱他人。

彩虹色的花说课稿教案一、教学目标1.知识目标：通过观察、实践和探索，了解植物的花朵颜色和内部结构的关系，认识彩虹色的花朵；2.能力目标：培养学生的观察、思考和实验设计能力，培养学生的合作和沟通能力；3.情感目标：培养学生对自然美的欣赏和探索的兴趣，培养学生的环保意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解植物花朵颜色与内部结构的关系，了解彩虹色的花朵；2.教学难点：培养学生的实验设计和观察分析能力，使学生深入理解植物的生长过程和花朵颜色的形成原因。

三、教学准备1.实验材料：彩虹色的花朵（如玫瑰、郁金香等）、放大镜、显微镜、玻璃片、实验器材等；2.实验装置：包括显微镜、实验台、实验杯、实验盘等；3.教师课件：包括彩虹色的花朵的图片、实验步骤、实验要求和实验结果的展示等。

四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.师生互动：向学生展示一束彩虹色的花朵，并引导学生观察花朵的颜色；2.提问：请学生思考，为什么花朵会有不同的颜色？第二步：实验设计（10分钟）1.学生讨论：组织学生分组进行讨论，设计一份实验方案，以了解花朵颜色与内部结构的关系；2.实验目的：学生需要明确自己的实验目的，例如：研究不同颜色的花朵有不同的内部结构吗？3.实验步骤：学生需要提出实验的步骤和材料，例如：选取几种不同颜色的花朵，观察花朵的结构、使用显微镜进行观察等。

第三步：实验操作（30分钟）1.学生实验：学生按照实验设计的步骤进行实验操作，观察花朵的颜色和内部结构；2.实验指导：教师进行实验指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，并提醒学生注意实验安全。

第四步：实验结果分析（20分钟）1.学生讨论：学生通过观察和实验结果，分析不同颜色的花朵是否有不同的内部结构；2.小组报告：每个小组将实验结果和分析进行总结，并向全班进行报告。

第五步：活动延伸（20分钟）1.学生展示：学生根据自己的兴趣和创意，进行花朵颜色和内部结构的展示或制作；2.班级展示：组织学生将展示物品进行班级展示，让学生互相学习和交流。

彩虹色的花说课稿一、说教材《彩虹色的花》是一篇充满想象力和创意的儿童文学作品，选自我国小学语文课程标准推荐阅读书目。

本文在课文中具有举足轻重的地位，它以富有诗意的语言，讲述了一朵彩虹色的花如何用自己的花瓣帮助需要帮助的小动物们，最后虽然花瓣凋零，但它的爱和温暖却留在了每一个动物心中的感人故事。

本文的作用主要表现在以下几个方面：1. 激发学生的想象力和创新意识，培养他们的文学素养。

2. 引导学生体验关爱他人、乐于助人的美好情感，培养良好的道德品质。

3. 提高学生的阅读理解能力，丰富他们的词汇量。

本文的主要内容可以分为三个部分：1. 彩虹色的花与小动物们的相遇：描述了彩虹色的花如何用自己的花瓣帮助小动物们解决问题。

2. 花瓣凋零，彩虹色的花的爱与温暖传递给每一个小动物。

3. 小动物们怀念彩虹色的花，感慨它的美好品质。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：a. 能够正确地朗读课文，理解课文内容。

b. 学会生字词，并能正确书写和应用。

c. 能用自己的话复述课文，提高表达能力。

2. 过程与方法：a. 通过阅读、讨论、想象等环节，培养学生的文学素养和想象力。

b. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：a. 体验关爱他人、乐于助人的美好情感，培养良好的道德品质。

b. 感受大自然的美好，学会珍惜和感恩。

三、说教学重难点本文的教学重难点主要包括以下几个方面：1. 理解课文内容，把握彩虹色的花与小动物们之间的情感交流。

2. 学会生字词，并能正确书写和应用。

3. 培养学生的想象力、表达能力和团队协作能力。

4. 引导学生体验文章所传递的关爱他人、乐于助人的美好情感，培养良好的道德品质。

在教学过程中，教师应注重对重点内容的讲解和引导，针对难点进行有针对性的辅导，确保学生能够充分理解和掌握本文的知识点。

同时，通过形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

彩虹色的花说课稿第一篇：彩虹色的花说课稿大班阅读《彩虹色的花》说课稿及教案南京市春晖幼儿园柳杨一、说教材：早期阅读《彩虹色的花》是一本图画书。

以花拟人，通过花朵随季节生长和飘零的自然过程，融合进“奉献”的思想内涵，讲述了一个图画色彩优美，思想感情动人的故事。

所以我拿到这个我觉得内涵很深刻不易把握的教材，所做的第一件事就是上网查阅了一些咨询，多方面吸收这个故事的背景资料，以及别人对她的评价和分析，还有作为教师这个角色对于教材价值的选择，包括读书给孩子听时孩子的情感反馈。

从中归纳出我在这节活动中所要带着孩子去领略的故事的思想情感。

根据归纳，我在这个绘本故事里，主要体现的价值点是：1、体会奉献精神带给别人的快乐；2、体会角色的情感变化。

前者是主题思想，后者是分层次说明主题思想的有力支撑。

二、说重点难点：重点是让幼儿通过阅读发现彩虹花的变化与动物之间的情感变化之间所隐藏的因果关系。

难点是怎样让幼儿体会这种奉献与重生带来的快乐。

三、说环节设计：这个故事可以用三段式来概括：新生——奉献——新生，第一次是将阅读重点放在奉献部分，而且把每一片花瓣的阅读重点进行明确的划分：第一篇在对话上，第二片在色彩的搭配上，第三片在老鼠的表情上，第四片在猜想上，第五片在情境的变化上，在枯萎的时候出示两张对比图（鲜艳的和枯萎的）提问幼儿你喜欢哪一幅图？为什么？通过试教，吕亦枚老师和吴兴莉老师提出几条改进意见：1、增加自主阅读的时间，由原来的教师出示图片引导幼儿阅读改为让幼儿两两合作阅读；2、提高课堂时间效率，将文本最核心的思想呈现，由原来的若干阅读点简化为动物在得到帮助前后的表情变化，3、突出学科特点，在阅读后增加用完整语言进行表达的要求，使幼儿的语言得到更好的发展，4、对教师的评价策略进行提炼：归纳型：对于幼儿零散的语言进行总结；提升型：对幼儿的语言进行提炼，高于幼儿的水平，对幼儿有示范的作用；纠错型：对幼儿错误的言语进行及时的改正。

大班语言《彩虹色的花》教案+说课稿一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿园主题教育活动指导手册》中“彩虹色的花”章节。

详细内容包括：认识彩虹色，了解彩虹形成的原理；学习用语言描述彩虹的美丽；通过故事《彩虹色的花》，培养幼儿对色彩的感知能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出彩虹的七种颜色，了解彩虹形成的原理。

2. 培养幼儿用语言描述彩虹美丽的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过故事《彩虹色的花》，激发幼儿对色彩的感知能力和想象力，培养幼儿的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解彩虹形成的原理，用语言描述彩虹的美丽。

教学重点：认识彩虹的七种颜色，培养幼儿对色彩的感知能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、故事课件、彩色笔、画纸。

学具：画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示彩虹挂图，引导幼儿观察并说出彩虹的七种颜色。

（2）让幼儿用自己的话说一说彩虹的美丽。

2. 例题讲解（1）讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿关注故事中彩虹色的花的特点。

（2）结合故事，讲解彩虹形成的原理。

3. 随堂练习（1）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己心中的彩虹。

（2）邀请部分幼儿分享自己的作品，并说出彩虹的七种颜色。

六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 内容：（1）彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

（2）彩虹形成的原理：阳光、水滴、折射、反射。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的彩虹，并写一段描述彩虹美丽的话。

2. 答案示例：我心中的彩虹是红色的，它像一条美丽的丝带，挂在天空中。

彩虹的另一端是绿色的，它们交织在一起，形成了一幅美丽的画卷。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《彩虹色的花》，让幼儿对彩虹有了更直观的认识，但在讲解彩虹形成原理时，部分幼儿可能存在理解困难。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿户外活动，观察雨后的彩虹。

（2）开展家庭作业，让家长协助幼儿完成作业，共同感受彩虹的美丽。

彩虹色的花说课稿精选彩虹色的花说课稿【篇1】活动目标1、初步学习用渐变色来表现彩虹色的花瓣。

2、在回忆和大胆复述绘本故事内容的过程中，进一步巩固和养成乐意帮助别人的意识和习惯。

活动准备1、教具：课件PPT绘本、音乐、绘本中的小动物、彩虹色的花。

2、学具：活动的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一个。

水粉笔、水粉颜料。

活动过程一、出示绘本，帮助幼儿回忆绘本内容。

1.师：小朋友，还记得这本书吗？你知道这本书里面讲了一个什么好听的故事吗？（提示语：故事里讲了彩虹色的花用它的花瓣帮助了谁？）2.教师小结：对，彩虹色的花真是一朵善良、美丽的花。

彩虹色的花用它的花瓣去帮助了小蚂蚁、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鸟，最后一片花瓣也被大风刮走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。

3.（出示幻灯片绘本最后一页）漫长的冬天过去了，春天又来了，太阳公公探出头来，惊奇地看见了谁呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）并打招呼：“你早，彩虹色的花！”。

二、观察彩虹色的花的颜色特征，学习用两种颜色进行画渐变色的方法。

1.观察彩虹色的花瓣的颜色。

（出示范例）师：我们一起来看看彩虹色的花的花瓣都有哪些颜色？（红色、绿色等）那看看老师手里的这朵彩虹色的花的花瓣和书上的彩虹色的花有什么不一样呢？（书上的花瓣是一种颜色，这朵花的花瓣颜色有两种颜色）幼儿答不上时，提示语：看看这片花瓣上有几种颜色？）（每一个花瓣上我们都能看到两种颜色，红色的花瓣上有两种颜色，里面是淡红色的，外面在慢慢地变成深红色的，像这种用两种颜色来画的叫渐变色。

今天我们就用这种方法来给彩虹色的花穿上漂亮的衣服。

2.教师进行渐变色的涂色的方法（1）师：画一片花瓣的时候，我们要用到两种颜色，先用一种淡一些的颜色从花瓣的中间向外涂，然后再用深一些的颜色涂花瓣的外面，我们把一种颜色渐变到另一种颜色的画法叫渐变色。

看老师帮一片花瓣穿上了漂亮的橘黄色的衣服。

看来，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。