苏科初中物理八上《3.5 光的反射》word教案 (1)

教学目标：【知识与技能】（1）知道什么是光的反射现象。

（2）了解反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义。

（3）通过探究能得出光的反射定律。

（4）知道在光的反射中，光路是可逆的。

（5）了解镜面反射和漫反射及其应用。

【过程与方法】（1）经历“探究光的反射定律”的活动，从而获得比较全面的对探究活动的体验。

（2）组织学生通过对光的反射现象的分析，来巩固光的反射知识。

【情感、态度与价值观】（1）在探究活动中培养科学态度，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。

（2）培养参与科学探究的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

教学重点、难点【重点】探究、理解并掌握光的反射定律【难点】应用光的反射定律和镜面反射、漫反射知识解释实际问题及相关现象。

【课型】新授课课时安排2课时第一课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师：请同学们观察一个实验：用激光笔照射放在桌面上的平面镜，让同学们寻找光斑。

导语二师：(投影)自行车的尾灯内部结构非常特别，请同学们仔细观察，应付发现，它是由很多块光滑的塑料板构成，而且每块塑料板都互相垂直。

同学们想过这种特殊结构的作用吗？二、合作交流解读探究1．光的反射现象【做一做】在课桌上放一块平面镜，让激光笔斜射到镜面上。

【提示】教师提醒学生注意观察发现问题。

【议一议】同学们发现了什么现象？【讨论交流】当激光笔斜射到镜面上时，在天花板上或墙壁上会出现一个明亮的光斑，这个光斑就是光的指向的结果。

这种现象说明光照射在平面镜上，由平面镜把光反射到墙壁上而留下了光斑，这就是光的反射现象。

【点拨】师：光照射到任何物体表面都要发生光的反射现象。

同学们能看到周围不发光的物体，就是因为被它们反射的光线进入了我们的眼睛。

【小结归纳】（板书）1、光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。

【想一想】根据光的反射的定义，你们能否举出生活中光的反射现象？生： （1）可以用平面镜将太阳光引入到教室内； （2）可以用平面镜反射照射天花板； 2、光的反射定律【做一做】用激光笔发出的光射到平面镜上，观察从镜面反射光斑，改变入射的方向或改变镜子的角度，观察光斑的移动情况，让学生认识到光的反射是有规律的。

文档苏科版八年级物理上册实验教学设计：3.5光的反射一、教学内容：本节课的教学内容来自苏科版八年级物理上册，第3.5章“光的反射”。

具体包括：1. 光的反射的定义和特点；2. 光的反射定律的内容及其证明；3. 反射镜的应用及其原理；4. 实验操作：如何进行反射实验，并观察反射现象。

二、教学目标：1. 学生能够理解光的反射的定义和特点；2. 学生能够掌握光的反射定律的内容，并能够运用到实际问题中；3. 学生能够了解反射镜的应用及其原理；4. 学生能够独立完成反射实验，并能够正确观察和描述反射现象。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：光的反射定律的证明和反射镜的应用；2. 教学重点：光的反射的定义和特点，以及学生能够独立完成反射实验。

四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、实验仪器（反射镜、光源、光屏等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程：1. 引入：通过一个生活中的实例，如照镜子整理仪容，引导学生思考光的反射现象；2. 讲解：详细讲解光的反射的定义和特点，以及光的反射定律的内容；3. 实验：引导学生进行反射实验，观察和记录反射现象；4. 讲解：讲解反射镜的应用及其原理；5. 练习：给出一些实际问题，让学生运用光的反射定律进行解答；六、板书设计：1. 黑板上写明本节课的“光的反射”；2. 在黑板上列出光的反射的定义和特点；3. 在黑板上画出光的反射定律的图示；4. 在黑板上写出反射镜的应用及其原理。

七、作业设计：1. 请解释光的反射的定义和特点；2. 请列出光的反射定律的内容，并给出一个实际例子；3. 请说明反射镜的应用及其原理；4. 请完成实验报告表格，包括实验步骤、实验现象和实验结果。

八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解光的反射的定义和特点，是否能够掌握光的反射定律的内容，并能够运用到实际问题中；2. 拓展延伸：可以引导学生进一步研究光的反射在其他领域的应用，如光学仪器、建筑等。

教案：苏科版八年级物理上册第3章第5节光的反射一、教学内容1. 光的反射现象：介绍光的反射的定义、反射定律及反射现象的观察。

2. 反射镜的应用：讲解平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用。

3. 光的折射现象：介绍光的折射的定义、折射定律及折射现象的观察。

4. 光的色散：讲解光的色散现象和色散的解释。

二、教学目标1. 了解光的反射现象，掌握反射定律，能解释日常生活中的反射现象。

2. 掌握反射镜的应用，能够分析不同类型镜子的工作原理。

3. 了解光的折射现象，掌握折射定律，能解释日常生活中的折射现象。

4. 理解光的色散现象，能够解释彩虹的形成。

三、教学难点与重点重点：光的反射定律、折射定律的掌握和应用。

难点：光的色散现象的理解和解释。

四、教具与学具准备教具：投影片、实验器材（包括镜子、玻璃板、水槽等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的反射镜，思考反射镜是如何工作的。

2. 知识点讲解：(1) 光的反射现象：通过投影片介绍光的反射的定义、反射定律，并结合实例进行讲解。

(2) 反射镜的应用：讲解平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用，如教室内的黑板反光现象、汽车后视镜等。

(3) 光的折射现象：通过投影片介绍光的折射的定义、折射定律，并结合实例进行讲解。

(4) 光的色散：讲解光的色散现象和色散的解释，如雨后的彩虹。

3. 实验环节：让学生分组进行实验，观察光的反射和折射现象，填写实验报告单。

4. 随堂练习：讲解一些与光的反射和折射相关的实际问题，让学生进行思考和解答。

六、板书设计板书设计如下：3.5 光的反射反射定律：入射角 = 反射角反射镜的应用：平面镜：成像、改变光线方向凸面镜：扩大视野凹面镜：聚焦、聚光光的折射：折射定律：入射角× 折射角 = 常数光的色散：彩虹的形成七、作业设计1. 请简述光的反射定律及其应用。

答案：光的反射定律是指入射光线与反射光线在反射面上的夹角相等。

教案：苏科版八年级物理第3章第5节《光的反射》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材第3章第5节《光的反射》。

本节主要介绍光的反射现象，包括反射的定义、反射定律、反射类型以及反射的应用。

具体内容包括：1. 光的反射定义：光线从一种介质射入另一种介质时，一部分光线返回原介质的现象。

2. 反射定律：入射光线、反射光线和法线三者在同一平面内，且入射角等于反射角。

3. 反射类型：镜面反射和漫反射。

4. 反射的应用：如平面镜成像、眼镜、太阳镜等。

二、教学目标1. 理解光的反射定义，掌握反射定律，了解反射类型及应用。

2. 能运用反射定律分析实际问题，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手实验能力以及合作交流能力。

三、教学难点与重点重点：光的反射定律的理解和应用。

难点：反射类型的判断及实际应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如镜子、光源、光屏等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的镜子，提问镜子是如何成像的？引导学生思考光的反射现象。

2. 知识讲解：介绍光的反射定义、反射定律、反射类型及应用。

3. 实验演示：进行镜面反射和漫反射实验，让学生观察并理解反射现象。

4. 例题讲解：运用反射定律分析实际问题，如平面镜成像、眼镜、太阳镜等。

5. 随堂练习：让学生运用反射定律解决实际问题，巩固所学知识。

7. 布置作业：设计相关作业题目，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：1. 光的反射定义2. 反射定律3. 反射类型及应用七、作业设计（1）平面镜成像的原理是什么？（2）为什么眼镜能帮助我们看清物体？（3）太阳镜是如何起到防晒和保护眼睛的作用的？2. 答案：（1）平面镜成像的原理是光的反射定律，即入射光线、反射光线和法线三者在同一平面内，且入射角等于反射角。

（2）眼镜能帮助我们看清物体，是因为眼镜的镜片对光线有聚焦作用，使得光线正确地聚焦在视网膜上，形成清晰的像。

《光的反射》教学设计一、教学目标：义务教育课程标准实验教课书八年级物理上册（苏科版），第三章《光现象》第五节《光的反射》。

二、教材设计1、教材分析本节内容通过实验探究光的反射定律，然后解释平面镜成像的原理，最后在“生活•物理•社会”栏目中，介绍光的反射定律在生活和高科技领域里的应用。

本节内容的重点是探究光的反射定律，然后解释平面镜成像的原理，是上节内容的深化拓展，展示了千变万化的物理现象和单一的物理规律之间的统一。

本节内容的安排“从生活走向物理，从物理走向社会”的思路，符合学生的学习能力，使学生学会从生活现象中发现问题，然后进行探究活动，并从中体会到探究活动对学习物理的重要意义，体会到成功的喜悦，从而激发学习的兴趣。

2、教学目标知识与能力：（1）了解光在一些物体表面可以发生反射的现象。

（2）了解光的反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、入射角和反射角的含义。

（3）理解反射现象中光路的可逆性。

（4）了解镜面反射、漫反射极其应用。

能力与过程：（1）通过实验观察光的反射现象，体验我们是怎么看见不发光的物体的。

（2）经历探究“光的反射定律”的活动，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线的位置关系，测量反射角和入射角，总结探究结论。

（3）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

情感态度和价值观：（1）在探究过程中培养严谨的科学态度。

（2）鼓励学生积极参与探究活动，勤于探索自然现象和日常生活中的物理道理。

（3）联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

重点：探究光的反射定律难点：用光的反射定律解释平面镜成像三、学情分析学生已经学习了声现象、物态变化等有关知识，对初中物理学科有了一定的了解，学生通过前面的物理学习，已有一定的实验探究能力，这为本课的探究顺利完成提供了能力基础。

但本节课内容较多，光的反射的基本术语、光的反射规律、用光的反射规律解释平面镜成像的原理、镜面反射和漫反射等等，学生在大容量的课堂上容易出现知识掌握不完整，似懂非懂的情况，因此在新课的讲授上要注意培养学生的实验方法和合作意识，以及对实验现象进行思考、讨论、然后归纳出结论的能力，培养学生的科学探究的素养。

光的反射教学准备1.教学目标1.了解光在一些物，体表面可以发生反射.2.认识光的反射定律.3.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.2.教学重点/难点重点：1.探究光的反射定律。

2.镜面反射、漫反射。

难点：光的反射定律的应用。

3.教学用具4.标签I教学过程学习指导一：反射现彖【自主预习】阅读课本第73、74页内容，完成下列填空：1.光射到•两种介「质的分界面上，光线的传播方向,发生改变而返冋到原來的介质中，这种现象叫做光的反射.2.我们能看到本身不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛.【小组讨论】1.在一个暗室里的桌面上放一块平面镜，手拿一激光灯向平面镜照射，发现射到平面镜上光线被反射.2.在一•个暗室里的桌面上放一盘水，手拿一激光灯向水面照射，发现射到水面上光线被反射.3.在一个暗室中，手拿一激光灯向饭勺照射，发现射到饭勺上光线被反射.【教师点拨】任何物体都对光线有反射作用•不能认为有的物体能反射光线（比如玻璃），有的物体不能反射光线（比如课桌）.只「不过反射的强弱程度有所不同而已.【跟踪训练】人眼能够看到物体是因为（C）A.物体一定是光源B.人眼发出的光射到物体上C.物体反射或，发出的光进入眼睛D.物体和眼，睛在一条直线上•学习指导二：反射定律【自主预习】阅读课本第73、74页，完成下列填空：1.在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射角等于入射角；反射光线、入射光线分别位于法线两侧.这就是光的反射定律.2.在反射现彖中，光路是可逆的.【小组讨论】做教材第73页「探究实验，如图所示.L改变入射角，反射角改变（填“改变”或“不改变”），反射角始终等于（填“大于”“小于” 或“等于”）入射角.2.若将纸板NOF向前折或向后折，还能看到反射光线吗？说明什么结论？解：不能；说明反射光线、入射光线和法线在同一平面上.3.讣光线沿着第一次的反射光的方向入射时，发现后来的反射光线与第一次的入•射光线重合（填“重合”或“不重合”）.说明了在光的反射中，光路是可逆的（填“可逆的「”或“不可逆的”）.【教师点拨】1.学习光的反射定律，要运用“模型法”进行研「究.建立光的反射光路图，知道入射光线、反射光「线、入射角、反射角和法线的含义，进而总结出光的反射定律.2.在研究反射角与入射角的关系时，要多做儿次实验，多改变儿次入射角，避免结果的偶然性；在描述反射角与入射角关系时，应明白反射角是由入射角•决定的，所以应说“反射角等于入射角”，而不能说成“入射角「等于反射角”.3.光垂直入射界面•，反射光线与入射光线重合，反射角和入射角都是0。

苏科版八年级物理上册第三章《3.5光的反射》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第三章《光的反射》。

具体内容包括：1. 光的反射的定义和特点；2. 光的反射定律的内容及其应用；3. 几种常见的光的反射现象的解释；4. 光的反射在生活中的应用实例。

二、教学目标1. 学生能够理解光的反射的定义和特点；2. 学生能够掌握光的反射定律的内容及其应用；3. 学生能够解释几种常见的光的反射现象；4. 学生能够了解光的反射在生活中的应用实例。

三、教学难点与重点重点：光的反射的定义和特点，光的反射定律的内容及其应用。

难点：光的反射定律的应用，几种常见的光的反射现象的解释。

四、教具与学具准备教具：投影片，模型，实验器材。

学具：笔记本，笔，实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中的光的反射现象，如镜子中的反射，水面上的倒影等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。

2. 概念讲解：通过投影片和模型的演示，向学生讲解光的反射的定义和特点，让学生能够理解并区分光的反射和其他光学现象。

3. 定律讲解：讲解光的反射定律的内容，包括反射角等于入射角，反射光线和入射光线在法线上的对称性等，并通过实例让学生掌握定律的应用。

4. 实例分析：让学生通过实验观察几种常见的光的反射现象，如平面镜反射，凸面镜反射等，并让学生用自己的语言解释这些现象。

5. 应用拓展：介绍光的反射在生活中的应用实例，如汽车后视镜，望远镜等，让学生了解物理知识的实际应用。

6. 随堂练习：通过投影片出示一些光的反射的例题，让学生现场解答，巩固所学知识。

7. 板书设计：板书主要内容包括光的反射的定义，光的反射定律的内容，以及几种常见的光的反射现象的解释。

8. 作业设计：布置一些有关光的反射的应用题，让学生课后思考和练习。

六、作业设计1. 请简述光的反射的定义和特点。

3. 请举例说明几种常见的光的反射现象，并解释其原理。

教案：苏科版八年级物理——3.5光的反射一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材，主要涉及光的反射这一章节。

具体内容包括：1. 光的反射的概念和原理；2. 反射定律的探究；3. 光的反射的应用实例。

二、教学目标1. 让学生理解光的反射的概念，掌握光的反射原理；2. 引导学生通过实验探究反射定律，提高学生的实验操作能力和观察能力；3. 通过实例分析，使学生了解光的反射在日常生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：光的反射的概念、原理和反射定律的探究。

难点：光的反射定律的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如光屏、镜子和反射器等）。

学具：笔记本、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示一些日常生活中的光的反射现象，如镜子、水面上的倒影等，引导学生关注这些现象，并提出问题：“这些现象背后有什么规律？”2. 理论讲解：介绍光的反射的概念和原理，通过图示和动画演示光的反射过程，让学生理解光的反射现象。

3. 实验探究：让学生分组进行实验，观察和记录不同角度、不同入射光线下的反射现象，引导学生发现反射定律。

4. 反射定律讲解：根据实验结果，讲解反射定律的内容，并通过实例让学生理解反射定律的应用。

5. 课堂练习：设计一些有关光的反射的题目，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

6. 课后作业：布置一些有关光的反射的练习题目，要求学生独立完成，进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书光的反射板书内容：1. 光的反射概念2. 光的反射原理3. 反射定律4. 光的反射应用实例七、作业设计1. 请简述光的反射的概念和原理。

2. 根据反射定律，画出入射光线与反射光线的关系图。

3. 举一个生活中的光的反射应用实例，并解释其原理。

答案：1. 光的反射是指光线从一种介质射入另一种介质时，发生方向改变的现象。

光的反射原理是：入射光线与反射光线在反射面上的法线（垂直线）上，且入射角等于反射角。

教案：苏科版八上物理 3.5光的反射一、教学内容1. 光的反射现象：学生需要了解光的反射的基本原理，掌握光的反射定律，并能够解释生活中的反射现象。

2. 反射镜的应用：学生需要了解反射镜的种类和原理，掌握平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用。

3. 光的反射与视觉：学生需要了解光的反射对视觉的影响，包括成像原理和视觉误差。

二、教学目标1. 学生能够描述光的反射现象，掌握光的反射定律，并能够运用反射定律解释生活中的反射现象。

2. 学生能够了解反射镜的种类和原理，掌握平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用。

3. 学生能够理解光的反射对视觉的影响，包括成像原理和视觉误差。

三、教学难点与重点重点：光的反射定律的掌握和应用，反射镜的特点和应用。

难点：光的反射定律的推导和解释，反射镜的工作原理。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、幻灯片、实验器材（包括镜子、光线演示器等）。

学具：笔记本、笔、实验报告册。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的反射现象，如手电筒照射墙壁，引导学生思考光的反射现象。

2. 讲解：介绍光的反射定律，包括反射角和入射角的概念，反射定律的表述。

通过幻灯片和实验演示，讲解反射定律的推导和解释。

3. 实践：学生分组进行实验，观察和记录反射现象，包括反射角和入射角的大小关系。

4. 讨论：学生分组讨论反射定律的应用，如平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用。

5. 练习：学生进行随堂练习，包括反射定律的应用题和反射镜的特点题。

六、板书设计板书设计如下：光的反射反射定律：入射角 = 反射角反射镜：平面镜：成像原理、应用（如镜子、摄像机）凸面镜：成像原理、应用（如汽车后视镜）凹面镜：成像原理、应用（如太阳灶、灯具）七、作业设计答案：水面上的倒影是光线在水面上发生反射形成的；镜子中的反射是光线在镜子上发生反射形成的；阳光照射下的阴影是光线被物体遮挡形成的。

2. 区分平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用。

答案：平面镜成像原理是光线在平面镜上发生反射，应用如镜子、摄像机；凸面镜成像原理是光线在凸面镜上发生反射，应用如汽车后视镜；凹面镜成像原理是光线在凹面镜上发生反射，应用如太阳灶、灯具。

苏科版八年级物理上册第三章3.5光的反射教学设计一、知识与技能1.了解光在一些物体表面可以发生反射。

2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

3.理解反射现象中光路的可逆性。

4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

二、过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象。

2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。

3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

三、情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

3.鼓励学生积极参与探究活动。

教学重点：用探究法研究光的反射定律。

教学难点：用光的反射解释一些简单现象。

教学准备：氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片、手电筒（玻璃上有1~ 2 mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条。

教学过程一、引入新课我们都知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，你能举例说明吗？小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

光在真空中的传播速度是3× 108 m/s。

我们为什么能看见日光灯、烛焰？日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。

在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？打开灯就能看到屋子里的东西。

为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛。

本节我们学习有关光的反射的知识。

二、新课教学（一）光的反射定律演示实验1：在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上。

实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑，光射到任何物体表面都能发生反射。