冠词与数词 拓展

英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。

数词(num.)：表示数目或事物的顺序。

如：one, two, three, first, second, third, fourth.冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。

如：a, an, the.4、数词：基数词,序数词。

英语的数词可以作句子的主语、宾语、表语和定语。

1000→one(a) thousand,10000→ ten thousand,100000→one hundred thousand ,1000000→one million,10000000→ten million, 100000000→one hundred million,108→one hundred and eight, 146→one hundred and forty-six, 500→five hundred , 1001→one thousand and one, 1813→one thousand eight hundred and thirteen.[注]：(1)百位与十位之间要加and；十万位和万位,亿位和千万位之间通常也要加and。

(2) 英语用千、百万等单位计数,大数字从右向左看, 每隔三位划一逗号,倒数第一个逗号之前要用thousand,倒数第二个逗号之前要用million,倒数第三的逗号之前要用billion表示。

(3) hundred、thousand、million作数词时,不用复数,前面可以加上one, two, …等其它数词。

用作名词时复数表示“成…上…”,后面必须要有of,前面可以加上some,many,several等词。

如：five hundred(五百), hundreds of(成百上千的), ten thousand(一万), thousands of(成千上万的), millions of(成百万的)4.2.序数词：表示顺序的数词叫序数词。

专题09 数词和冠词一、数词的用法1.数词的定义：表示数目或顺序的词叫数词，数词分为基数词和序数词。

表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。

基数词序数词基数词序数词1 ________ _________ 11_________ __________2 ________ _________ 12_________ __________3 ________ _________ 13_________ __________4 ________ _________ 14_________ __________5 ________ _________ 15_________ _________6 ________ _________ 16_________ _________7 ________ _________ 17_________ _________8 ________ _________ 18_________ _________9 ________ _________ 19_________ _________口诀：一二三单独记；八去t，九除e，ve要用f替，整十基数变序数,先把ty变成tie；要是遇到两位数，十位基数个位序，最后加上去th.2.数词的特定表示法1)分数表示法。

分子用基数词，分母用序数词。

分子如果大于1，则分母序数词用复数形式）1/2读作：1/3读作：2/5读作：3/4读作：2)小数表示法。

小数只能用基数词表示，其中小数点读作point，零读作zero(或o)；小数点之后按数字依次读出。

0.9：zero point nine 3.58: three point fifty-eight第1页共9页3)百分数表示法（% 读作percent）18%: eighteen percent3.数词的用法（倍数表示法）1)主语+谓语+倍数（或分数）+ as + adj. +asI have three times as many as you.我有你三倍那么多。

高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 让学生掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及转换。

3. 培养学生运用冠词和数词进行有效交流的能力。

二、教学内容1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及转换。

三、教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引出冠词和数词的概念。

2. 讲解：讲解冠词和数词的用法，举例说明。

3. 练习：进行相应的练习题，巩固所学知识。

4. 拓展：介绍冠词和数词在特定语境中的用法。

5. 总结：对本节课的内容进行总结。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探索冠词和数词的用法。

2. 通过实例讲解，使学生更好地理解冠词和数词的用法。

3. 利用练习题巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

五、教学评价1. 课后作业：布置有关冠词和数词的练习题，检验学生对知识的掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

3. 定期测试：进行阶段测试，全面评估学生对冠词和数词的掌握情况。

六、教学资源1. 教材：高中英语教材相关章节。

2. 课件：制作冠词和数词的课件，用于课堂讲解。

3. 练习题：准备一些有关冠词和数词的练习题，用于课堂练习和课后作业。

4. 视频或音频材料：提供一些英文歌曲或对话，让学生在听力练习中运用冠词和数词。

七、教学步骤1. 冠词的用法：a. 讲解不定冠词a/an的用法，强调其用于泛指可数名词单数。

b. 讲解定冠词the的用法，强调其用于特指、习惯搭配和特定场合。

c. 举例说明冠词的用法，让学生进行模仿练习。

2. 数词的用法：a. 讲解基数词的构成和用法，如one, two, three等。

b. 讲解序数词的构成和用法，如first, second, third等。

c. 讲解数词的转换，如十位和个位的转换、分数、小数等。

注：红色字为参加2008职称英语补习班时老师标注的重点第三节冠词和数词冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。

英语中的冠词有三种，一种是定冠词（the Definite Article），另一种是不定冠词（the Indefinite Article），还有一种是零冠词（Zero Article）。

一、不定冠词的用法不定冠词a (an)与数词one 同源，是"一个"的意思。

a用于辅音音素前，一般读作[ә]，而an则用于元音音素前，一般读做[әn]。

1、表示"一个"，意为one；指某人或某物，意为a certain。

A Mr. Ling is waiting for you. 一位林先生正在等你。

2、代表一类人或物。

A stitch in time saves nine. 小洞不补，大洞吃苦。

Jason is an internationally known scholar. 詹森是一个国际知名学者。

A knife is a tool for cutting with.Mr. Smith is an engineer.3、词组或成语。

a little a few a lot a type of a pilea great many many a as a rule in a hurryin a minute in a word in a short while after a whilehave a cold have a try keep an eye on all of a sudden4、此外，a/an还有下列6种用途：1）常和time , measurement等有关的名词连用，以表示“每一”的概念。

例：I teach five days a week. 每周我教五天课。

This type of vegetables is sold at one dollar a kilo. 这种蔬菜售价是每公斤一美元。