苏教版小学三年级上册第二单元《习作2》作文范文
苏教版小学三年级上册第二单元《习作2》作文范文我的自画像
我是一个快乐的小男生，今年九岁，在优胜路小学上三年级。我长着一副帅气的瓜子脸，一头乌黑的短发，摸起来软绵绵的，两条弯弯的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，高鼻梁下面不大不小的嘴巴能说会道。我一笑可迷人了，眼睛都快眯成了一条线。我喜欢穿黑、蓝、绿三种颜色的衣服。
我可喜欢看书了，小时候不会认字的时候，只看画书，大一点的时候，妈妈就给我读童话故事，上一年级的时候，我天天抱着带拼音的书看，现在我可以看不带拼音的十大名著了，一有空就钻进了书里面，大家都说我是一个小书迷。我之所以喜爱书，是因为读书不仅可以积累好词好句，增长知识，而且给我带来了许多的快乐，我可以经常和书里的主人公一起甘苦与共、悲喜同行，比如有时和郑渊洁笔下的皮皮鲁一起玩耍，有时和吴承恩笔下的唐僧师徒一起降妖除魔，有时沈石溪笔下的动物一起了解它们的习性。
除了看书，我还喜欢画画，我从上学前班就开始学画画了，现在我的素描已经考取了三级。在我的手中，小兔、小马、汽车、轮船等都画的活灵活现、栩栩如生。我还喜欢运动，我三岁时就学会了溜旱冰，五岁时学会了滑滑板，六岁学会了骑自行车，现在我很喜欢打篮球和踢足球。
但是，我也有不好的一面，特别是有时爱磨蹭，比如，早上起床时总是妈妈叫好几次才起来，我一定要改正这个坏毛病。
这就是我，你们喜欢我吗！喜欢的话，就与我交朋友吧！
我的自画像
大家好，我是 小鱼儿 ，今年八岁了。我长着一个圆圆的脸蛋，像苹果一样，红彤彤的，谁见了都想亲一口。我有一双水灵灵的大眼睛，像黑珍珠一样闪闪发亮；一对弯弯的眉毛像月牙一样长在眼睛上方。鼻子小巧玲珑的长在脸蛋的中央；鼻子下面有一张红红的樱桃小嘴，说起话来，总是很有礼貌。两片小小的耳朵像小贝壳一样守卫着脑袋的两旁。
我的爱好是看书、画画和写作。今天，我重点介绍一下我的看书情况。
专项部分 习作
一、根据要求，判断对错。适合习作要求的打“√”，不适合的打“×”。
习作要求：秋天，秋高气爽，请你走出校园，观察迷人的秋景，选一处景色写下来。
1、麦田里的麦子成熟了。（ ）
2、果园里，丰收的果子挂满了枝头。（ ）
3、校园的小花坛里，菊花竞相开放。（ ）
4、田野里，庄稼成熟了，一片丰收的景象。
二、根据题目《秋天的图画》选择正确的答案。
本文应重点抓住 （ ）
A、景物进行描写，从而表现大自然的美丽。
B、人物的特点和事迹来写，从而表现人物的精神品质。
C、事物的的特征来写，从而说明事物的本质。
三、《我熟悉的一个人》这个作文题，要求重点写 （ ）
A、我和熟悉人的关系。
B、关于我的事件。
C、我和熟悉人的共同事件。
D、熟悉人的事件。
E、我的事件加上熟悉人的事件。
四、写文章时一不留心很容易把话写得模棱两可，下面一句话就有三种不同的意思，请你试着写出来。
你选他不选我
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
五、学写留言条。
妈妈晚上要加班，做好饭后给小红盖在锅里。妈妈给小红留下一张留言条，让小红放学后先吃饭，然后自己在家写作业，并嘱咐小红关好门，陌生人来了不要开门。请你替小红的妈妈给小红写一张留言条。
六、写请假条。
昨天夜里你突然发高烧，妈妈给药，使你暂时退了烧。今天上午，妈妈要带你去医院去做进一步检查，你准备写请假条向老师请假，让邻居许诺同学带给班主任王老师。
七、请你画一张像，可以画同学、老师、家长，还可以画其他熟悉的人。画好后再写一写，除了外貌，还要写写他（她）的性格、爱好等。
____________________________________________________________
繁荣小学语文学科三年级电子教案
授课教师：王志超 第 周（ ）
单元 第二单元
课题 习作2 课时 2课时
教材简析 例画用寥寥几笔，勾画出人物特点；例文语言简练，从多方面刻画人物特点，详略得当，为学生初学写人文章提供了一个范例。图文一致，突出了人物特点。
教学目标 知识目标 观察例图，学习例文，揣摩例图和例文是怎样抓住任人物特点来绘画和写作的。
能力目标 仿例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。
情感目标 学习抓住人物外貌，性格，与爱好等写出任务特点的写作方法。
教学重点 仿例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。
教学难点 仿例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。
教学方法 自主合作探究
教学用具 多媒体
教学过程
第一课时
一、揭示话题。激发兴趣
开课，为吸引学生注意力，师在黑板上画出一个同学肖像。（找个有鲜明特点的）
师：小朋友们，你们看，老师画的是谁？
师：你们看，老师画的像吗？哪些地方画的最像？
师及时小结：老师画的像是因为抓住了这个同学的主要特征。
二、范文引路，掌握要领
1、小朋友，你们看这副图，图上的小朋友可爱吗？
2、谁来说说这个小朋友长什么样？
3、赵建设小朋友不仅把自己的好朋友画的很生动，而且抓住了好友的特点进行描写，写得很生动，小朋友来读一读。
4、我们来看看，赵建设是抓住是什么来写的?
外貌 兴趣 爱好
5、图文对照，你看看武建设的什么地方与众不同呀？
6、现在请四人小组讨论一下，我们为别人画像，用习作介绍别人，要注意什么？
7、集体交流，根据学生的发言，教师相机出示。
A、介绍人物要写人物的外貌、兴趣、爱好
B、介绍人物要抓住人物的特点――与别不同的特点
C、要按一定的顺序写
D、图文尽量保持一致
习作3
教学目标 1、 读懂例文，了解小作者是怎样用自己的眼睛发觉小动物的，又是如何细致地写出它们的活动的。
2、 学会用一颗充溢新奇的心去细心视察，相识事物，学做生活中的有心人。
3、 按要求完成习作，把自己的发觉仔细细致地描写出来，做到文通句顺。
教学内容
分 析 三年级是习作教学的起始阶段，因此教材在支配每次习作练习时，都有一篇学生优秀习作，是通过范文引路，让学生学会仿照，学到方法，学会习作。本次习作，有意支配两次范文引路，一次支配在习作指导前，通过阅读优秀习作，让学生学会视察，学会如何把视察到的东西表达出来；一次支配在习作修改时，通过老师下水习作或学生优秀习作，让学生更真实地感受到如何把新发觉表达出来，在此基础上，学会修改。
重点难点 教学重点：
1、通过例文引路，引导学生学会视察，发觉生活中的新事物或新现象。
2、在视察的基础上，把自己的发觉仔细细致地描写出来，做到文通句顺。
教学难点：
如何把自己的发觉仔细细致地描述出来，做到文通句顺。这是三年级最起始年级的习作教学的一大难点。
教学打算 1、提前一周，引导学生去留心视察四周的生活，找寻新的发觉。
2、在黑板报上专辟一个角，为“我的发觉”，激励学生每天写下自己的发觉，做到每日更新。
3、 除习作3的例文外，老师下水习作一篇。
教学时间 （2）课时
第（一）课时教学过程
教学环节 师 生 活 动 设计意图
一、谈话导入，师说发觉。
1、谈话。小挚友，春天来了，你们有没有新发觉呢？你们能说给大家听听吗？
2、师说“发觉”。
最近几天，老师也在留心我们的生活，我也发觉了很多新状况。我发觉柳条在发芽、长叶了，嫩绿的柳条在微风中，轻轻飘呀飘，真像小姑娘的长发；我发觉一场绵绵的春雨过后，小草长得更快了，花儿开得更欢了；我还发觉春天来了，阳光更温煦了，我们小挚友穿的衣服越来越少了，人呢，越来越精神了。 从学生的生活切入教学，引导学生说说自己的发觉，在其基础上，老师抛砖引玉，示范引路，一是给学生供应发觉信息；二是初知如何去发觉生活中的新改变，从而激起学生学习的爱好。
