考场作文如何“文采”飞扬
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考场作文如何“文采”飞扬
刘勰在《文心雕龙.情采》中写到“言以文远,诚哉斯言”意思是说语言文字要有文采才能流传久远,这话是真的有道理。司马相如如果不是文采飞扬，一首《子虚赋》冠绝古今，单凭《凤求凰》与卓文君“私奔”故事怕难有“赋圣”之名，王勃若无“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”之文采怕难成“念天地之悠悠，独怆然而涕下”之绝响，李白若无“举杯邀明月，对影成三人”之文思，哪有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”之豪情。。。。及至宋苏东坡，李清照及清之纳兰性德难以枚举。
什么叫文采？也许难以有个确切标准的描述，有人认为，文采指的是词句漂亮，行文华丽，这当然是文采的一种，把握得好，亦可令人意荡神驰。但是，在更多的情况下，文采多指内涵的一种韵味，一种光泽，一种气派，它以自然流露为上，返璞归真为上。现代汉语词典里解释道，文采本指事物具有错杂艳丽的色彩，现多指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格。我想无论如何表述都离不开一个宗旨，那就是：文学素养或涵养的体现及对语言文字的灵活驾驭。要写好文章就必须提升素养，去学会驾驭文字。如何驾驭文字让语言有美感即有文采，在有助于我们准确表情达意的同时，加深读者的感受和理解，让读者流连而生“言有尽意无穷”之感比如，“红肿之处，艳如桃花；溃烂之时，美如奶酪”，这是鲁迅针对“五四前后”复古派对文化糟粕采取抱残守缺的态度而说的，语言生动鲜明、文采斐然。要是不这么写，改成“视糟粕如珍宝”，就难给人以深刻印象了。可见有文采的语言是给思想以腾飞的翅膀。古人云：“志非言不行，言非文不彰”说的就是文采于文章的重要意义。从更深一个层次而言我们还可以推及到一些“大家”的风格，有的奔放豪迈，有的诙谐幽默，有点平实冲淡，那或许更是一种境界。
对于高考作文而言，文采就是同学们在作文中所显露出来的文学素养，即文学性。文学素养是语文整体素质中的一个重要组成部分，它由文学笔法和文学语言等因素构成。可为什么考场中的有文采的优秀作文是那么少呢？长期以来，同学们在作文实践中误入了这样一个怪圈：老师总在教我们怎么作文，我们总在写作文，而收效总是甚微，甚至止步不前。究其原因有很多，但其中一个重要原因是：我们只注重知识，注重识记，注重明体，注重程式，而忽略了影响作文质量的一个重要因素——作文的文学品位的提高。考场短短几十分钟没有很好的积淀，没有一定的文学品味想写出文采飞扬夺人眼球的好文章实在是痴人说梦，那么文采真的是那么可遇不可求，神秘而不可捉摸的吗？不然，其实文学笔法也好，文学语言也好，我们可以通过模仿，学习，内化来积淀。想当年王羲之他也不是天生会写字，若没有卫夫子和张芝的指导，没有他自身的刻苦，岂有书圣的千年流传？
所以有两点我们必须要明确：一方面，有文采，首先就要重视作文的基本功，即“基础等级”的达标。因为“有文采”是在语言通顺的基础上的一个更高的标准和要求。不打好基础，再美的楼房也会倒塌的；不过基础等级达标关，有文采更无从谈起。这是妇孺皆知的道理。另一方面，提倡使文章有文采与提倡“清水出芙蓉，天然去雕饰”和反对形式主义文风并不矛盾。对于驾驭语言技巧还不娴熟的中学生来说，锤炼语言，讲究语言的文学性，显得尤为重要。古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。“语不惊人死不休”，是杜甫炼字炼句的铮铮誓言；“吟安一个字，拈断数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照；“求得一字稳，耐褥五更寒”表现出欧阳修对锤炼语言的执着；“最简单的笔调，需最艰苦的练习”则道出了泰戈尔成功的秘诀……古今中外的大作家们尚且如此讲究文采，重视锤炼语言，更何况我们这些初学写作的学生呢？
当我们明白文采是怎么一回事，知道文采对于写作的重要性，也知道文采其实并不是个人的专利，那剩下的就是去学习了，如何学习呢？当你看到本书时，其实就有答案了，本书根据高考发展等级的具体要求细致的从各个角度，本着易懂易学的宗旨全面的对文采做了阐
述，读完本书……相信你必定也是一个文采斐然的小文艺了！
【概念解读】
高考考纲要求的有文采，一般指用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。这是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。
1、用词贴切。写文章时，要善于选用最能反映事物本质的词语，做到用词精当，富于变化。选用准确精当的词语，一靠平时积累——如果有意识地多存储些词语，作文时就容易用词生动。二靠推敲锤炼——就是对意义相近的若干词语进行分寸上的比较和挑选，仔细斟酌，甚至是反复推敲。
2、句式灵活。根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，有变化地、丰富地使用不同句式，以变换节奏，可以使语言抑扬有致。具体而言，首先是率真而不做作，据情感抒发的需要，该长则长，该短则短；需对偶时对偶，需排比时排比。其次是有变化而不呆板，在文气的驱遣下，如行云流水，自然生成。再次是丰富而不单一，能综合使用各种句式，既摇曳多姿，又琅琅上口。一句话，当表达进入自由王国时，再也不必去单纯追求句式的变化，而是自由自在地随文而变，由情而生。相对于议论文的重说理，散文则重在抒情。散文中用好疑问句和感叹句，能使心理描写更加细腻，感情抒发更为强烈。
3、善于运用修辞手法。可以化抽象为具体，变枯燥为生动，使语言表达文采斐然。怎样运用才算“善于”？回答是：恰到好处、灵活多样、富有创意。“恰到好处”指在应该用的时候用，“灵活多样”指手法多变、运用自如，“富有创意”则指新颖别致，不落窠臼。做到这三点，要从把握和驾驭语境的能力、联想和想象的思维能力入手，使“修辞手法”自然而然地服务于思想内容的表达，而且进入驾轻就熟、应变自如的境地。
4、文句有表现力。“文句有表现力”，应从两个方面来解释：一是思想感情的丰富性，二是语言形式的形象性。优秀的文章不管是哪种文体，总有一些语句言约而旨丰，它们或蕴涵生活哲理、人生真谛，给人以理智的启发；或饱含深厚的情感、独特的体验，使人感悟到人生的况味，产生强烈的共鸣。
【应对策略】
积累 1、培养丰富的思想情感
2、 积累丰富的语言材料（生活，经典）
3、 善于反复锤炼语言
训练 1、以“摘抄”为起步
2、以“品评”炼思想
3、以“仿写”显文采
用词贴切 语言的锤炼，动词、形容词、色彩词等
句式灵活 各种句式的掌握，如长短句，整散句
善于运用修辞 八种主要修辞的运用尤其是比喻、排比和引用
文句有表现力 哲理，有思考，有社会责任能引起共鸣
