小数乘法 解决问题 第2课时 课件 人教版数学五年级上册

五年级数学上册第一单元小数乘法

解决问题专项练习

一、 一般类型解决问题

1、一个修路队第一天修路35.2米，第二天修路的长度是第一天的1.2倍。

（1）两天一共修路多少米？

2、 一个正方形花坛，边长6.35米，这个花坛的面积是多少平方米？（得数保留整数）

3、 每千克苹果5.6元，每千克香蕉6.4元，这两种水果妈妈各买了2千克，妈妈应付多少元？

4、 新年快到了，商店进了一批贺年卡，每套12张，每张1.6元，今天共卖了25套，一共卖了多少元？

5、 今年冬天土豆的价格是每千克1.4元，某学校食堂采购员带了500元买了240千克土豆，还剩多少元？

6、 一个长方形会议室，宽是15米，长是宽的2.4倍，这个会议室的面积是多少平方米？周长是多少？

7、 同学们上山采集树种。四年级采集了16.5千克，比五年级少采集2.6千克，六年级采集的是五年级的1.2倍。六年级采集多少千克？

8、 给一块长2.6米，高0.9米的木板刷漆，如果每平方米要用油漆0.8千克，一共需要多少千克油漆？

9、 王老师为参加文艺演出的16名小演员定做服装，已知每套服装用布1.65米，做

这些服装至少需要多少米布料？（保留整数）

10、 张佳房间的地面是长方形的，长是3.9米，宽是3.11米。现在要给地面铺上边长为0.4米的正方形地砖，100块够吗？

11. 一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍．

（1） 长颈鹿有多高？

（2） 梅花鹿比长颈鹿矮多少米？

12. 回收1吨废纸，可以保护16棵树，回收54.5吨废纸可以保护多少棵树？

13. 土豆每千克2.60元，食堂一天要用36.7千克，买这些土豆需要多少元？（得数保留整数）

14. 一幢大楼有21层，每层高2.84米，这幢大楼约高多少米？（得数保留整数）

二、综合类解决问题

1、 五年级二班42名同学合影，定价是24.5元，给4张照片，另加一张收1.5元，现在全班每个学生需要2张，一共要付多少钱？

第1页 共5页 课 时 教 案

课题：第一单元：小数乘法——小数乘小数 第 课时 总序第 个教案

课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日

教学内容：教材P5～6例3、例4及练习二第1、9题。

教学目标：

知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。

过程与方法：在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。

情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。

教学重点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。

教学难点：让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。

教学方法：观察、分析、比较。

教学准备：多媒体。

教学过程：

一、复习引入

1．口算。0.7×5 9×0.8 1.2×6

0. 23×3 14×3 1.4×3

口算后提问：从14×3和1.4×3的口算中，你有什么发现？

2．列竖式计算。26×7 1.36×12 30.8×25

学生独立完成，指名板演，订正时让学生说一说计算的过程。

3．引入新课。我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢？这节课我们来探究这个问题。（板书课题：小数乘小数）

二、自主探究

1．创设情境，引入问题。出示教材第5页例3的主题情境图。

师：观察图片，说说你发现了什么？（学校有一个长2.4m、宽0.8m的长方形宣传栏。现在学校要给它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）

批 注

第2页 共5页 师：给宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？该怎样计算呢？

全班交流，然后说出解决问题的方法。

师：我们该如何解决问题呢？

生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣传栏的面积。

人教版五年级数学上册《小数乘法—解决问题(第2课时)》教研组教案

一、教学目标

1. 知识与能力：

– 掌握小数乘法的基本方法；

– 能够通过解决实际问题应用小数乘法；

– 培养学生分析和解决问题的能力。

2. 过程与方法：

– 通过案例引导学生求解问题；

– 采用小组合作学习，促进学生思维碰撞，相互学习。

3. 情感态度与价值观：

– 培养学生对数学的兴趣；

– 培养学生主动求知、探究的态度。

二、教学重点和难点

重点

• 掌握小数乘法的基本方法；

• 能够将小数乘法应用到实际问题中。

难点

• 学生在解决实际问题时，需要灵活运用小数乘法。

三、教学准备

1. 教学工具：黑板、彩色粉笔、课件PPT；

2. 教学材料：教材《小学数学·五年级上册》；

3. 学生准备：学生准备好课本、练习册、铅笔、橡皮。

四、教学过程

第一步：导入（5分钟）

教师通过展示一个实际问题给学生，引出小数乘法的实际应用。例如：有一块地，长度为3.5米，宽度为2.5米，求这块地的面积。 第二步：讲解小数乘法（10分钟）

教师通过PPT或黑板上的示范，讲解小数乘法的基本步骤和方法，引导学生掌握小数乘法的计算规则。

第三步：案例练习（15分钟）

教师给学生几个实际问题，让学生小组合作解决。例如：小明去超市买苹果，苹果的单价是2.5元/斤，小明买了3.5斤，需要支付多少钱？

第四步：总结应用（10分钟）

学生将解答过的问题汇总在黑板上，教师和学生一起讨论和总结解决问题的方法，以及小数乘法在解决实际问题中的应用。

五、课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调小数乘法的重要性和应用。

六、作业布置

布置练习册上相关小数乘法的练习题，以巩固学生在课堂上所学内容。

以上就是本节课的教学内容，希朋友通过课前准备和认真听讲，能够掌握小数乘法的基本方法，并能够灵活应用到解决实际问题中。

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第5课时 解决问题

▶教学内容

教科书P84例5，完成教科书P84“做一做”和P85“练习二十一”中第2、3题。

▶教学目标

1.经历收集信息、分析问题、交流分享的过程，灵活运用所学过的加、减、乘法运算解决简单的实际问题。

2.会从多个角度思考问题，在解决“座位数够不够”的问题中，感受解决问题策略的多样化。

3.在解决问题的过程中，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

▶教学重点

能够从不同角度观察思考，解决问题。

▶教学难点

能够用图示展示自己的解题思路，用比较完整、准确的语言表达自己的思考过程。

▶教学准备

课件，教科书P84例5中的座位示意图若干张。

▶教学过程

一、复习导入，揭示课题

1．图文并茂，复习旧知识。

（1）课件出示习题。

（2）汇报交流。

【学情预设】（1）9×5=45(元)。（2）6×3-1=17（朵)或6×2+5=17（朵）或3×5+2=17（朵）。

2．以旧引新，揭示课题。

师：太棒了，同学们对于前面学习的知识掌握得非常好！这节课我们就一起学习运用加、减、乘法运算解决生活中的实际问题。（板书课题：解决问题）

【设计意图】复习环节设计了两道题，第（1）题复习求总价的实际问题，让学生回顾用乘法解决生活中的实际问题；第（2）题的解答稍微灵活一些，可以引导学生从横行和竖列两个不同的角度观察，从而发现不同的解决方法，培养思维灵活性的同时，【教学提示】

第（2）题要引导学生从不同的角度去思考，得出不同的列式方法。 2020年最新

为新课学习奠定基础。

二、合作探究，解决问题

1．收集信息，明确问题。

师：二（1）班准备租车参观科技馆，可是租什么样的车合适呢?学校帮他们联系了一辆车，请你们帮他们参谋参谋，这辆车坐得下吗？

课件出示教科书P84例5。

师：从图中你读到了哪些数学信息？

【学情预设】学生根据平常分析问题的方法，说出题干中和图中的已知信息和问题。可能会回答有2名教师和30名学生……问题是租这辆车能不能坐下所有人。