初中数学实验报告

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. 初中化学实验报告

＿＿年级 第＿＿组 ＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿月＿日

实验名称：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究

实验目的：蜡烛点燃前、点燃蜡烛、熄灭蜡烛现象及燃烧生成的物质。

一、 实验器材、药品 ：蜡烛、火柴、烧杯（两个）、澄清石灰水

实验步骤 现象、解释、结论及反应方程式

1．检查仪器、药品。

2. 点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度，闻一闻气味，用小刀切下一块放入水中，观察它是否溶于水，判断蜡的密度与水比较大小。

3. 点燃蜡烛，仔细观察燃着的蜡烛，蜡烛燃烧时发生的变化，取一根炎柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1S后取出，观察火焰分几层，哪层最明亮，哪层最暗？

4.分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿壁的烧杯，先后罩在火焰上方，仔细观察烧杯上有什么现象发生。

5. 熄灭蜡烛，观察蜡烛熄灭时有什么现

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. 象发生，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？

6、清洗仪器，整理复位。

评语

教师签名：

初中化学实验报告

＿＿年级 第＿＿组 ＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿月＿日

实验名称：用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同

实验目的 氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高

一、 实验器材、药品 水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两片、饮料管（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。

实验步骤 现象、解释、结论及反应方程式

1．检查仪器、药品。 .

. 2.

做好用排水法收集气体的各项准备工作。

3. 用饮料管向集气瓶中吹气，用排水法收集一瓶我们呼出的气体，用玻璃片盖好，放在桌面上。

4. 将另一集气瓶放置在桌面上，用玻璃片盖好。

5. 用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶。

数学实验报告3 13级自动化2班20134615 侯刚

-1- 重 庆 大 学

学 生 实 验 报 告

实验课程名称 数学实验

开课实验室 DS1407

学 院 自动化 年级 2013 专业班 自动化02班

学 生 姓 名 侯刚 学 号

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开 课 时 间 2014 至 2015 学年第

二 学期

总 成 绩

教师签名

数 学 与 统 计 学 院 制

数学实验报告3

13级自动化2班20134615 侯刚

-2- 开课学院、实验室：数统学院DS1407 实验时间 ： 2014年4月3日

课程

名称 数学实验 实验项目

名 称 种群数量的状态转移——微分方程 实验项目类型

验证 演示 综合 设计 其他

指导

教师 龚劬 成 绩 √

实验目的

[1] 归纳和学习求解常微分方程(组)的基本原理和方法；

[2] 掌握解析、数值解法，并学会用图形观察解的形态和进行解的定性分析；

[3] 熟悉MATLAB软件关于微分方程求解的各种命令；

[4] 通过范例学习建立微分方程方面的数学模型以及求解全过程；

基础实验

一、实验内容

1. 微分方程及方程组的解析求解法；

2. 微分方程及方程组的数值求解法——欧拉、欧拉改进算法；

3. 直接使用MATLAB命令对微分方程(组)进行求解(包括解析解、数值解)；

4. 利用图形对解的特征作定性分析；

5. 建立微分方程方面的数学模型，并了解建立数学模型的全过程。

一、实验目的

本次数学活动实验旨在通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察分析能力和创新思维，提高学生对数学知识的理解和运用能力。同时，通过实验活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

二、实验内容

本次实验内容为“探究三角形的稳定性”。三角形是数学中常见的几何图形，具有稳定性强的特点。通过实验，让学生了解三角形稳定性的原因，并运用所学知识解决实际问题。

三、实验步骤

1. 实验准备

（1）实验器材：铁丝、剪刀、胶带、直尺、三角板、钩码、支架等。

（2）实验分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

2. 实验过程

（1）观察三角形的稳定性：引导学生观察生活中常见的三角形结构，如桥梁、建筑等，感受三角形稳定性的重要性。

（2）制作三角形框架：每组学生根据所学知识，利用铁丝和剪刀制作一个三角形框架。要求三角形框架的边长满足一定条件，如边长比例为1:1:√2。

（3）测试三角形稳定性：将三角形框架固定在支架上，逐渐增加钩码的重量，观察三角形框架的变形情况。

（4）分析实验结果：引导学生分析实验结果，总结三角形稳定性的原因。

3. 实验总结

（1）各小组汇报实验结果，分享实验心得。

（2）教师点评各小组的实验过程和结果，总结三角形稳定性的原因。

四、实验结果与分析

1. 实验结果 在实验过程中，大部分小组制作的三角形框架在增加钩码重量时，能够保持较好的稳定性，只有少数小组的框架发生了较大变形。

2. 实验分析

（1）三角形稳定性原因：三角形具有稳定性强的特点，主要原因是三角形的内角和为180°，当外力作用于三角形时，三个角能够均匀分担外力，使三角形保持稳定。

（2）影响三角形稳定性的因素：边长比例、材料强度、受力方式等。

五、实验结论

通过本次实验，学生掌握了三角形稳定性的基本原理，了解了三角形在实际生活中的应用。同时，培养了学生的动手操作能力、观察分析能力和创新思维，提高了学生对数学知识的理解和运用能力。

第1篇

一、实验目的

通过数学实验，使学生能够更好地理解数学知识，提高学生的动手操作能力和创新思维，培养学生的实践能力和团队协作精神。

二、实验原则

1. 安全第一：在实验过程中，必须严格遵守安全操作规程，确保人身安全。

2. 规范操作：按照实验步骤进行操作，不得擅自更改实验过程。

3. 节约资源：合理使用实验器材，避免浪费。

4. 培养习惯：养成良好的实验习惯，为今后的学习打下基础。

三、实验器材

1. 实验桌：用于放置实验器材和记录实验数据。

2. 直尺：用于测量长度。

3. 圆规：用于画圆和测量角度。

4. 三角板：用于测量角度和画直角。

5. 纸笔：用于记录实验数据和绘制图形。

6. 计算器：用于计算实验数据。

四、实验步骤

1. 实验准备：检查实验器材是否齐全，了解实验原理和步骤。

2. 实验操作：

a. 按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象。

b. 记录实验数据，包括实验过程、测量结果等。

c. 分析实验数据，总结实验规律。

3. 实验总结：

a. 分析实验结果，验证实验原理。 b. 总结实验经验，提出改进建议。

c. 撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果、总结等。

五、实验注意事项

1. 实验过程中，注意安全，避免发生意外伤害。

2. 严格按照实验步骤进行操作，不得擅自更改实验过程。

3. 记录实验数据要准确、完整，便于后续分析。

4. 实验过程中，遇到问题要及时与教师沟通，寻求帮助。

5. 实验结束后，整理实验器材，保持实验室整洁。

六、实验评价

1. 实验操作规范程度：按照实验步骤进行操作，无违规行为。

2. 实验数据记录准确度：记录数据准确、完整，无遗漏。

3. 实验结果分析能力：分析实验结果，总结实验规律。

4. 实验报告撰写质量：实验报告结构完整，内容充实，语言表达流畅。

通过以上规程，有助于学生在数学实验中培养严谨的实验态度，提高实验技能，为今后的学习和发展奠定基础。