导学案隐私和隐私权

《隐私和隐私权》教案

《隐私和隐私权》教案怎么写，老师们又思路了吗?以下是为大家的关于《隐私和隐私权》教案，希望大家喜欢!

一、说教材

首先谈一谈我对教材的理解。《隐私和隐私权》是人教版初中思想品德八年级下册第二单元第五课的第一框题。它包括隐私、隐私权的含义及内容两个模块的知识。本课在本单元起着承上启下的重要作用，它是在学生已经了解了人格尊严权及其他权利的基础上的进一步深化学习，学习本课有助于学生理性地认识隐私和隐私权，学会尊重他人隐私，依法维护自己的合法权益。

二、说学情

本节课的教授对象为八年级的学生，他们对隐私有一定的认识，但往往是一种片面的认识，尤其对隐私权缺乏一定了解。此外，学生隐私经常受到侵犯、学生经常侵犯他人隐私的事实也普遍存在。因此，正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。

三、说教学目标

著名教育家杜威指出：“教学目标是一切教育者从事教育活动的指南。”，根据教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：

情感态度价值观目标：逐步养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护自己合法权益的意识。

能力目标：通过分析归纳、集体讨论、案例分析，正确辨别侵犯个人隐私权的行为，提高分析处理问题的能力。 知识目标：理解隐私内涵和隐私权的内涵及其内容，能够依法保护隐私权。

四、说教学重点和难点

重点：理解隐私、隐私权的含义及内容。

难点：保护隐私的必要性。

五、说教法、学法

为了突破重点、解决难点，达成教学目标，我结合教材、学生特点，本堂课主要采用以下教学方法：问题导入法、活动探究法、集体讨论法。在指导学生的学习方面主要采用分析归纳法、自主探究法、阅读讨论法等学习方法。

六、说教学过程

本节课的教学过程，我将分为四个环节进行：

学生隐私权与公共安全和健康之间的平衡　

——解读美国《家庭教育权利和隐私法案》的修改　

蒋晓芹　

摘要：美国《家庭教育权利和隐私法案》是保护学生隐私权的一部联邦法　

案，保护学生对其教育记录享有隐私权。对学生隐私权的保护可能会危及公共安　全和健康，弗吉尼亚理工学院枪击案即是一例。《家庭教育权利和隐私法案》的修　改表明，要取得两者之间的平衡，保护公共安全和健康，不可避免需要牺牲部分学　

生隐私权。　关键词：学生隐私权；公共安全和健康；平衡；教育记录　

引言　

枪支问题一直是美国社会所面对的一个重要　

问题。统计数据显示，在美国，平均每天有８Ｏ多　人死于枪击案。…２００７年４月１６日美国弗吉尼亚　

理工学院校园发生的震惊世界的枪击事件引起了　

美国各界的深刻反省。枪手的精神状态是造成这　起枪击案的重要因素，而由于在隐私权的保护之　

下，有关枪手精神状态的信息没有及时被相关人　员了解，不仅没有得到及时必要的帮助，反而顺利　

地购得枪支，制造了那起惨案。这起事件引起人　们对于保护个人的隐私权和公共安全和健康之间　

的关系重新审视并对所涉及的法律问题进行思　考，希望通过改变法律制度来取得公共安全和个　

人隐私权利之间新的平衡。２ｏｏ９年１月８日开始　生效的对《家庭教育权利和隐私法案》的修改即是　

针对保护学生隐私权与公共安全和健康之间失衡　的一个纠正措施。　

一、《家庭教育权利和隐私法案》简介　

二十世纪六十年代和七十年代，美国的民权　运动蓬勃发展，各个团体，如黑人、妇女、学生等都　

为自己的权利而斗争。在此之前，大学侵犯学生　

权益的事件时有发生，大学无需学生知晓或同意　即可随意有选择地传布学生信息。系主任只需暗　

示某位学生是某一学生民主团体的成员就可断送　

蒋晓芹同济大学外国语学院讲师　学生的前途。大学也可因为学生行使宪法所规定　的言论，集会、抗议的权利而开除学生。　为了限　

制学校的权力，保护学生的权利，美国国会通过了　

《家庭教育权利和隐私法案》（Ｆａｍｉｌｙ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｒｉｇｈｔｓ　ａｎｄ　Ｐｒｉｖａｃｙ　Ａｃｔ，以下简称ＦＥＲＰＡ）。该法　

与诚信同行

人贵有诚信

学习目标 理解社会生活中的诚实的复杂性，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，要严守国家机密

正确理解“善意的谎言”

学习重点 保护自己的隐私权

学习难点 正确理解“善意的谎言”

学习方法 讲授法、问题情景法、讨论交流、合作探究 课型 新 教具 投影

教学过程 修改意见

【预习】

1、 如何正确全面理解说老实话？

（1）做诚实的人，必须说老实话。但不等于有什么说什么，想怎么说就怎么说。

（2）还要注意尊重 ，严守 ，正确理解 。

（3）总原则：公民不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的权利和自由。

2、严守国家机密是法律规定的每个公民的 和 。

3、如何正确理解善意的谎言？

（1）善意的谎言是出于 、 的“谎言”，这种善意的谎言

能使人们的感情变得融洽，能使复杂的问题得到妥善解决。

（2）“善意的谎言”在特定条件下， 会产生好的结果，有时甚至会造成不良后果。

（3）因此，我们对善意的谎言要 。

【课堂活动】

活动一 学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。

1．请你帮忙：毛茸茸刚转入一个新班不久，就有同学问她家的电话号码、家庭住址，想到她家玩，有的还好奇地打听她父母是干什么的。由于彼此不熟悉，毛茸茸没有回答。有的同学便说毛茸茸不诚信。毛茸茸知道后很难过，她认为自己没有错，但又说不出道理。

如果你是毛茸茸，你会怎么做？你能帮毛茸茸讲清道理吗？

2．QQ风波：毛茸茸转入新班遇到的苦恼终于解决了，她还交到了好朋友。可好景不长,毛茸茸又遇到了新的问题！这还要从上个星期的QQ聊天说起„„

第二天，毛茸茸发现苹果变了，和她保持距离，说话也隔得远远的，不知道为什么。渐渐地，班上很多同学都知道了毛茸茸得过肝炎，不少人开始疏远她，毛茸茸为此感到很痛苦，并且在网上质问了苹果。

《隐私和隐私权》教学设计

一、教学目标

1、知识目标：

（1）了解隐私及隐私权的内涵；

（2）澄清隐私即丑事的错误观念；

（3）明确法律保护个人隐私及隐私权

2、能力目标：

能自主地用所学知识分析生活中的相关案例，运用法律保护个人隐私及隐私权。3、情感、态度与价值观目标

通过本课的学习，具有隐私意识；初步培养尊重自己和他人隐私的意识；不侵犯他人隐。

二、教学重点、难点：

教学重点：隐私和隐私权的含义。

教学难点：让学生懂得人人有隐私，隐私对个人和社会的重要性。如何看待隐私权和监护权。

三、教学方法：案例分析法、阅读法、讨论法、情景教学法。

四、教学程序

（一）、复习导入新课

1、人格尊严权具体体现在哪些方面？

2、名誉权、肖像权、姓名权各包括哪些权力？哪些是侵害这些权力的行为？

学生回答，老师简评后引入：今天我们学习人格尊严权中的隐私权。

出示情景一：烦恼的小雪

我最近刚转学，一切都是那么陌生，本来心情就不愉快，更不幸的是，同学们总是爱打听我的家庭背景、电话号码等，我不愿意对不是很熟悉的人说这些，可这几天她们好像在背后议论我：转学过来一定有什么不可告人的丑事，不然什么都不让我们知道……父母离婚？或有什么不可告人的丑事……

请同学们思考：小雪该告诉同学们吗？为什么？学生回答（略）。

教师归纳：小雪在和其他同学不熟悉的情况下，不愿说出自己的个人信息，这是她维护自己隐私权的表现；而其他同学的做法是一种不尊重他人隐私权的表现。

（二）、新课探究

1、人人有隐私

A、什么是隐私

人生在世，总有一些不愿为人所知、为人所侵扰的秘密；总有一些与公共利益、群体利益和他人利益无关的纯个人私事。这些纯个人的私事，就是我们所说的个人隐私。

B、隐私的内容

比一比：你知道哪些个人私事属于个人隐私吗？让学生充分回答。

教师归纳： （1）私人信息：姓名、性别、年龄、家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、身份证号码、工作单位、住宅电话及手机号码等身份识别信息；个人收入、信用卡、电子消费卡、上网卡、上网账号及密码、网上交易账号及密码、网上炒股账号及密码、QQ号及密码、网络游戏账号及密码等个人的财产状况和信用资料……