三年级阅读理解专项训练20篇

三年级阅读理解专项训练20篇

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1. 这段话是围绕哪句话来写的？

- 这段话是围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”这句话来写的。

2. 文中写了哪些颜色？

- 文中写了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白这些颜色。

3. 文中把银杏叶比作什么？把枫叶比作什么？

- 文中把银杏叶比作小扇子，把枫叶比作邮票。

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

1. 这段话写了哪些民族的小学生？

- 这段话写了傣族、景颇族、阿昌族、德昂族和汉族的小学生。

2. 小学生们到学校后做了哪些事？

- 小学生们到学校后向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。

有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

1. 这一段描写了灰雀的哪些特点？

- 描写了灰雀的数量（三只）、胸脯颜色（两只粉红，一只深红）以及它们的活动（在树枝间来回跳动、婉转歌唱）。

2. 列宁对灰雀的态度是怎样的？

- 列宁非常喜爱灰雀，每次走到白桦树下都要停下来仰望它们，还经常给它们带食物。

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生病，一条腿落下了残疾。

1. 英子的性格特点是什么？

- 英子很文静。

2. 英子为什么总是最早来教室、最后离开教室？

- 因为她小时候生病，一条腿落下了残疾，所以总是最早来教室、最后离开教室。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

1. 解释下列字的意思。

- 戏：玩耍。庭：庭院。皆：都。持：拿。

2. 司马光是怎样救掉进瓮里的孩子的？

- 司马光是拿石头砸破瓮，让水流出，从而救了掉进瓮里的孩子。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

1. 西沙群岛一带海水为什么五光十色？

- 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了，所以西沙群岛一带海水五光十色。

2. 文中描写海水颜色的词语有哪些？

- 深蓝、淡青、浅绿、杏黄。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

1. 这段话写了小兴安岭春天的哪些景物？

- 写了树木、积雪、小溪、小鹿这些景物。

2. “抽出”这个词好在哪里？

- “抽出”这个词把枝条生长的快速和有力表现了出来，让人感觉树木充满生机。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

1. 文中把东风当作什么来写？

- 文中把东风当作人来写，说东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

2. 花是怎样出现的？

- 当雷云轰响、六月的阵雨落下时，花从无人知道的地方突然跑出来。 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

1. 当时私塾的读书方式是怎样的？

- 当时私塾的读书方式是先生念，学生跟着念，读熟后一个一个背诵，先生不讲书里的意思。

2. 孙中山对这种读书方式有什么想法？

- 孙中山觉得不懂就要问，对这种只背诵不讲意思的读书方式有疑问。

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

1. 这段话是从哪些方面描写翠鸟的？

- 这段话从翠鸟的停留地点、爪子、颜色（包括头上、背上、腹部的羽毛颜色）这些方面描写翠鸟。

2. 文中描写翠鸟羽毛颜色分别用了哪些比喻？

- 头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？

1. 这列火车的特殊之处在哪里？

- 这列火车特殊之处在于它是专门运送燕子的专列。

2. 为什么人们要用专列送燕子？ - 因为燕子是候鸟，能长途飞行，但当时可能遇到了特殊情况（如气候寒冷等），需要人类的帮助，所以人们用专列送燕子。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

1. 文中描写荷叶的句子是怎样的？

- 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

2. 文中描写了荷花的哪几种状态？

- 文中描写了荷花刚展开两三片花瓣儿、花瓣儿全都展开、还是花骨朵儿这三种状态。

丛林里，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清请的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”

1. 文中把池水比作什么？

- 文中把池水比作一面镜子。

2. 鹿看到自己的影子有什么反应？

- 鹿看到自己的影子很惊讶，发出“咦，这是我吗？”的疑问。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

1. 赵州桥的结构特点有哪些？

- 赵州桥长五十多米、宽九米多，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上左右两边各有两个拱形的小桥洞。 2. 赵州桥的用途是什么？

- 中间行车马，两旁走人。

造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。在造纸术发明以前，人们把文字刻在龟甲、兽骨上，后来又刻在竹简、木片上。这些材料有的很重，有的很脆，携带不方便。

1. 造纸术发明前文字的载体有哪些？

- 造纸术发明前文字的载体有龟甲、兽骨、竹简、木片。

2. 这些载体有什么缺点？

- 这些载体有的很重，有的很脆，携带不方便。

1. 这幅画的作者是谁？

- 这幅画的作者是北宋的张择端。

2. 这幅画的尺寸是多少？

- 这幅画长528厘米，高24.8厘米。

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因 此，这个宋人便放下他的农具守在树桩子旁边，希望再得到兔子。可是，兔子不可能再次得到，而他自己却被宋国人耻笑。

1. 解释下列字的意思。

- 株：树桩。走：跑。因：于是。

2. 这个故事告诉我们什么道理？

- 这个故事告诉我们不要心存侥幸，想不劳而获，而应该靠自己的努力去获得成果。 国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

1. 铁罐对陶罐的态度是怎样的？

- 铁罐对陶罐的态度是傲慢、看不起，常常奚落陶罐。

2. 陶罐的态度又是怎样的？

- 陶罐的态度是谦虚的。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

1. 诗中描写了哪些景物？

- 诗中描写了黄鹂、翠柳、白鹭、青天、西岭、千秋雪、东吴、万里船这些景物。

2. 从诗中你能体会到诗人怎样的心情？

- 能体会到诗人愉悦的心情，诗中描绘的景色色彩鲜明、动静结合，充满生机。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

雏儿欲睡眼先眯，芦蒿满地芦芽短。

1. 这首诗描写的是哪个季节的景色？

- 这首诗描写的是春季的景色，从“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”等诗句可以看出。

2. 诗中的“鸭先知”有什么妙处？ - “鸭先知”妙在它生动地写出了鸭子对江水温度变化的敏感，也从侧面烘托出春天的到来。

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。

1. 诗人的行程是怎样的？

- 诗人先乘船沿着小溪前行，到了尽头后又改走山路。

2. 诗中“添得黄鹂四五声”有什么作用？

- 这一句为全诗增添了生机和趣味，以黄鹂的叫声衬托出山林的幽静。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

儿童挑灯夜战棋，不知秋思落谁家。

1. 诗中的“客情”指的是什么？

- “客情”指的是漂泊在外的游子思乡之情。

2. 诗的前两句是怎样烘托这种“客情”的？

- 诗的前两句通过描写萧萧梧叶发出的寒声和江上秋风的萧瑟，营造出一种凄凉的氛围，从而烘托出漂泊在外的游子思乡之情。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

兄弟登高插茱萸，不见我在他乡泣。

1. 诗中的“佳节”指的是什么节日？

- 诗中的“佳节”指的是重阳节。

2. 这首诗表达了诗人怎样的情感？