阿基米德原理(1)

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《阿基米德原理》说课稿

我说课的题目是人教版八年级物理第十章第2节《阿基米德原理》，下面我从以下四个方面阐述对本节课实验的理解和设计：

一、教材分析

1、本节教材的地位和作用:

阿基米德原理是初中物理的一条重要规律，是本章的核心内容。本节即是对上节课探究结果的进一步完善和深化，也是为下节研究物体浮沉条件奠定基础，是初中力学部分的一个重点。上节探究浮力大小与哪些因素有关的实验已经使学生明确物体在液体中所受的浮力大小跟它浸在液体的体积、液体的密度的定性关系。本节课通过学生自主探究、经历科学探究过程得到物体在液体中所受的浮力大小跟它排开液体的体积、液体的密度的定量关系即阿基米德原理。实验探究过程中包括多种探究模式和物理研究方法，是培养学生在实验上各种能力的好素材。教材的设计上也融合了理论和事实，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的教育理念。

2、根据对教材的分析，确定本节课的实验教学目标如下：

（1）通过实验的探究过程，使学生进一步认识浮力以及测量浮力的两种方法；

（2）通过经历探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，让学生尝试从实验数据中归纳、总结科学规律；

（3）通过学生实验，让学生学习、体验探究过程的各个环节中渗透物理学探究模式以及物理研究方法；

（4）通过探究实验，培养学生实事求是、严谨的科学态度，培养学生协作2

精神，提高学生的科学素养。

3、实验教学的重、难点

本实验的重点是通过学生体会、理解实验探究过程中的各个环节，得出阿基米德原理的结论。

本实验的难点是通过对数据分析、处理得出物体在液体中所受的浮力大小跟它排开液体的体积、液体的密度的定量关系。

二、学生分析

对于八年级学生来讲，他们在小学科学课以及日常生活的知识积累中已经对阿基米德原理有了一些的感性认识，本实验要求学生通过探究实验把阿基米德原理的认识从感性提高到理性，并在第一节明确浮力影响因素的基础上，进一步完成浮力与排开液体体积、液体密度的定量探究。需要综合运用力的测量、力的平衡等多方面知识，还需要对这些知识进行科学地分析、归纳、总结等。

《阿基米德原理》教学设计

一、教材分析：

阿基米德原理是初中物理教学的重要内容，在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用。浮力是前面所学的力学知识的延伸扩展，是初中力学部分的又一个重点；浮力是本章的关键，为以后研究物体浮沉条件奠定基础；浮力知识对人们的日常生活、生产技术、科学研究有着广泛的现实意义。由于这部分内容有一定的难度，学生学起来总有种望而生畏的感觉。因此，教学过程中我注重学生对知识的理解，通过实验、推理等方法，努力激发使这一部分教学不枯燥，争取调动全体学生学习兴趣提高学生成绩。

二、学生情况分析：

“浮力”对于学生来说，既熟悉又陌生。说熟悉，是因为在日常生活的积累中和在小学自然常识课的学习中已有了一定的感性认识；说陌生，是因为要把有关浮力的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、二力的合成等重要知识，还需要对这些知识进行科学的分析、推理、归纳等。在第一节浮力的教学过程中，已经学习了称重法求浮力的方法，学习了影响浮力的相关因素，为进一步学习《阿基米德原理》做好了铺垫和准备。如何调动他们的学习兴趣是一个关键问题。

三、教学目标

知识与技能

1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。

2、会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。

过程与方法

1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。

2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。

情感、态度与价值观

1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。

2．增进交流与合作的意识。

3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。

四、教学重点、难点

（1）重点：阿基米德原理。

（2）难点：①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；②对阿基米德原理的理解。

五、教法的选择

1、 将被动观察改为主动探究，将演示实验改为学生探索实验。

2、 探究模式采用与物理研究方法相同的模式，猜想——设计——验证——分析归纳——评估。

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阿基米德原理练习题 姓名

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1、通过实验探究，认识浮力，知道阿基米德原理。

2、尝试用阿基米德原理解决简单的问题，能解释生活中一些与浮力有关的物理现象。

快乐自主学习

一、选择题

1. 下列关于浮力的叙述中，正确的是( )

A. 物体浸没在水中的深度越大，受到的浮力也就越大

B. 同一木块分别漂浮在水面和酒精上，在酒精面上受到的浮力小于在水面上的浮力

C. 物体浸在液体中受到的浮力由自身的重力决定

D. 物体浸在液体中受到的浮力由排开液体的重力决定

2. 外形相同的4个小球放入液体中，静止时如图7—12所示，则受到浮力最小的是( )。

A . A球 B ．B球 C. C球 D．都相等

3．将一重为80N的物体，放人一盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N的水，则物体受到的浮力是( )。

A．80N B．30N C．50N D. 11ON

4. 将两个物体分别挂在弹簧测力计上，然后都浸没在水中，发现两支弹簧测力计的示数都减少了2N，那么这两个物体一定有相同的( )。

A. 密度 B.体积 C. 质量 D.重力

5. 两手分别拿着一小木块和一大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，则它们受到的浮力( )。

A. 因为木块上浮，所以受到的浮力较大

B．因为石块下沉，所以受到的浮力较小

2 / 5 C. 因为木块体积较小，所以受到的浮力较大

D．因为石块体积较大，所以受到的浮力较大

6. 根据下面给出的数据,一定能用阿基米德定律计算出浮力大小的一组数据是( )。

A． 物体体积和液体密度 B．物体体积和物体密度

1 浮 力

知识整合

知识点一：浮力

1、定义：浸在液体（或气体）中的物体受到_________的力，叫浮力。浮力的大小等于物体在空气中的______减去物体浸在液体中____________的示数，即F浮=_____-_____（①视重法）。

2、方向：________。

3、产生原因：液体对物体上下表面的________不同而产生的，，因此F浮=_______-_______（②压力差法）。

知识点二：阿基米德原理

4、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于_____________，即F浮=_________=________________（③阿基米德法）。

5、浮力的大小只跟____________和____________有关，与物体浸入的深度_______。

知识点三：物体的浮沉条件

6、若物体漂浮或悬浮，受到的浮力_______物体的重力（平衡法：漂浮或悬浮F浮=______）。

上浮 下沉 悬浮 漂浮 沉底

F浮______G F浮______G F浮______G F浮______G F浮______G

ρ物_____ρ液 ρ物_____ρ液 ρ物_____ρ液

V排_____ V物 ρ物_____ρ液

V排_____ V物 ρ物_____ρ液

V排_____ V物

处于运动状态，受力__________ 可以停留在液体的______深处 是_______的最终状态 是______的最终状态

受力________，处于_________状态

知识点四：浮力的应用

7、轮船：采用__________的办法，增大排开水的________，从而增大所受的______，使其______在水面上，浮力________重力。一膄船从水里驶向海里，所受浮力_________。轮船载重的大小用__________表示，是指轮船按设计要求满载时排开水的__________。