My name is Gina>>的说课稿
亲爱的同学们，尊敬的老师：
大家好！今天我的说课内容将从以下几个方面进行：说教材；分析学生学情；说教法；说教学过程；说评价反思。
一、 说教材：
1、教材内容
本节教材重点围绕姓名展开，围绕生活中相互问候，如何做自我介绍以及怎样询问他人名字展开话题。本课时要求学生能掌握What is your\her
\his name ?,My\Her\His name is? 及句型Nice to meet you ! .并能自由交流彼此之间的姓名。
2、教材的地位及作用
本节课所选的教学内容是人教版七年级英语unit1 My name is Gina section A,本单元教学围绕名字展开。在相互问候这部分，学生已有了前面三个预备元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于如何询问姓名这一话题，比较贴近日常生活，学生易于接受。
3、教学目标：
根据对教材的认识以及新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，我制定了如下教学目标：
[认知目标] 学生能听、说、读：my、name 、his、 her等单词，并能熟练掌握句型What is your\her his name ?,My\Her\His name is?，Nice to meet you !等进行口语交际。
[能力目标]能用英语交流相互姓名，自我介绍，大部分同学能用英语流利介绍他人的基本情况。
[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流；并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
4、重点、难点：
重点：
使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What`s
your/her/his name? My/her/his name is„„”培养学生结交新朋友的能力。 难点：
Unit 4 I have a pen pal?
一、教材分析
本单元的课题是：I have a pen pal ，本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What’s
your hobby? I like… He/She likes… Does he live in the city?
Yes, he does. No, he doesn't. 本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。另外，A部分的Let's read的两封e-mail篇幅较长，有一定难度，阅读教学可以分段进行。
二、教学目标
◆知识与技能：
1.能够询问和简单描述业余爱好，如：What’s your hobby? I like
collecting stamps. He likes collecting stamps, too.
2.能够用一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答，如：Does he live in the city? Yes, he does. Does he teach English?
No, he doesn’t. He teaches art.
3.能够听懂、会唱歌曲“My pen pal”。
4.能够认读Pronunciation部分的音标：/з:/, /э/, /∫/, /З/, /l/, /r/并能读出例词。
5.能够理解Let’s chant部分的内容。
6.能够了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容。
◆过程与方法:
通过听说读写，排演情景剧等游戏活动，让每一个学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。
◆情感态度价值观：
1.鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
2.学习积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
教学设计 聚焦课堂 增强转变教育教学方式方法的意识与行动 提升品质
Unit 4 I have a pen pal
单元教学目标
一、知识目标
1.能够听，说，读，写单词studies，puzzle，hiking能够听说认读单词和词组pen pal，hobby，jasmine，idea，amazing，shall等。
2.通过对话学习能够掌握主要句型:What are Peter’s
hobbies?/ He likes reading stories./ Does he like doing word
puzzles and going hiking./Yes, he does.等.能够进一步掌握一般现在时的一般疑问句及其答语,能够掌握本单元中动词短语的三单形式和动词- ing形式及其一般变化规律.
3.学唱一首英文歌曲:My new pen pal.了解一句谚语:A friend
in need is a friend indeed.
二、能力目标
通过形式多样的交际活动内化课文语言,并运用其询问和简单介绍他人的兴趣和爱好，形成良好的语言交际 能力。
三、情感态度目标
通过学习本单元，进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣，培养学生有益于健康的兴趣和爱好，培养学生积极主动参与课堂，大胆开口的能力。
四、文化意识目标
通过学习不同的爱好，如游泳，阅读，功夫等，了解世界各国不同的风 土人情，发展学生的跨文化交际意识。
五、策略目标
能够积极思考，解决问题的过程中学习语言，以解决问题的愉悦，促进学生的学习热情。
单元课时安排
第一课时：Main scene Part A Let’s try and talk
第二课时：Part A. Let’s learn Do a survey 教学设计 聚焦课堂 增强转变教育教学方式方法的意识与行动 提升品质
Ⅰ. Read and write(照例子写单词）例：talk-talking-talks
1.sing ________ _________ 2. dance_________
________
3. play ________ __________ 4.have _________ _________
5.go __________ _________ 6 .cook _________
7. do _________ 8. live_________ __________
9. read
_________
10. study________
__________
Ⅱ.Read and choose(单项选择)
( ) 1..What______ your hobbies? I like singing and doing kung fu.
A. is B.are
C. does
( ) e and my new pen pal.
A. look B. see
C. watch
( )3. Do you want to ?
A. cook
B. cooking C. cooks
( )4.I write an e-mail ______Mike every week.
A. to
B. from
C. for
(
)5.His hobbies are ________ .
A. reading stories B.read stories C. reads stories
