高一英语必修一第二单元教学设计
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高一英语必修一其次单元教学设计
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的打算。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题，今日我在这给大家整理了一些英语教学设计，就让我们一起来看看吧!
高一英语必修一其次单元教学设计1
【课题】Unit Five Where is my ruler?
【教学重点】 学习单词bus, taxi, bike, jeep
【教学难点】短语“Look out!”的理解和连读。
【教具预备】
1、 老师预备教材配套的录音带。
2、 老师预备Let’s learn 部分的教学课件。
3、 老师和同学都预备所学单词的玩具。
4、 老师预备所学交通工具类单词卡片和图片。
5 、同学按小组预备眼罩。 【教学过程】
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)日常口语练习。让同学在课下将日常用语和其它学问综合在一起，自编自演一个对话。每节课进行1—2组，所用时间为3—5分钟。
(2)同学俩人一组，表演Let’s talk 部分的对话。
(3)玩耍：
Simon says
老师发出指令，同学执行指令。规章是：假如指令前有Simon says ,同学执行指令，否则被罚下，如：
T: Simon says, put a pencil-box on your desk.。同学将铅笔放在书桌上。如老师只说：Put a pencil-box on your desk. 同学则不做任何动作。指令语以介词为主。
2、 呈现新课 (Presentation)
(1)老师画简笔画呈现新知 第 2 页 共 12 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑
a、 老师首先画两个圆形, 问：What is it? 同学回答： It is a
bike.
b、用同样的方法消灭其它交通工具bus, jeep, taxi 。
(2)让同学看动画, 学习Let’s learn部分的词汇。
(3)老师出示预备好的单词卡片，让同学逐个再次认读单词。
3、 趣味操练 (Practice)
(1)同学俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习：What is it? It is
a bike(…).
(2)玩耍：Where is it?
老师将玩具预备好，请一位同学面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处如： in a desk ，全班同学问： Where is the taxi? 让前面的同学猜在哪?
(3)四人一组，说说51页Let’s play 部分的图片上各物品的位置。
4、 课堂评价 (Assessment)
做活动手册第30页的练习，方法和步骤同以前。
5、 扩展性活动(Add-activities)
将同学带到室外，让同学将自己预备好的文具或其它物品藏起来，大家自由查找，比一比，谁的寻宝最成功。之后，让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的`位置。遇有不会的单词或地点词时做适当记录，以便下面的学习。
高一英语必修一其次单元教学设计2
Unit3 Is this your pencil?(period 2)
Step 1. Warm up
Greeting
Step2. Revision
a. T: Look at the blackboard.Can you guess“What’s that?” 第 3 页 共 12 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑
(PPT出示Is that a...)
S:Is that a pencil?
T:Yes,it is.It’s a pencil.whose pencil is it?
S:it’s Mike’s.
T:Who helps Mike find his pencil?
S:Yangling and LiuTao.
T:Where’s the pencil?
S:在桌子底下
T:Yes,it’s under the desk,on the floor.
b. Read the story.
c. Act the story.
d. Help WangBing find his pencil case.(拓展表演)
Step3. Presentation
1.Learn the new words a. T: We help Wang Bing find his pencil ,do you know what’s in the pencil?Let’s have a look?What’s this ?
S: It’s a ruler.(教读)
The same way teach: crayon ,school bag
b.Play a game (review words)
c.Spell the words
d.Show the stationaries to classmates:
This is my...
That’s my...
2.Play a game: Fun time
a. Answer the question
b. Play a game (出示玩耍方法，让同学知道该怎么玩玩耍)
c. Consolidation
失物招领 第 4 页 共 12 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑
T: This morning.I got sth.in the classroom,whose are
they ?Can you help me find their owner?(事先收集一下同学的学习用品)
S:(同学帮老师查找失主)
T：Good job! I hope everyone can be helpful to your classmates.
d.Learn: Rhyme time
Oh,here’s a ruler too,is this your ruler?
S;No,it isn’t.
T：Where’s the ruler?
S: 在地上
T：Yes,it’s on the floor.(教读) 板书floor
T: Where’s the ruler?
S:It’s on the floor
T: It’s on the floor,beside the door (教读) 板书door T(出示图片)Who’s he ?He’s Mr.Fuller.(教读)
Let’s say “Hello” to Mr. Fuller.
S: Hello,Mr. Fuller.
T:Let’s learn this rhyme ,its name is “A ruler”
出示歌谣句子，逐句跟读，跟节奏伴读。
Step3 Homework
Read the words Read the rhyme Find the owner
反思：1.整节课复习了story time ,新授fun time 和rhyme time ,每个环节都是由玩耍过渡而来，看似松散，实则都在老师的把握之中。
2.思路清楚，趣味性强，句型在玩耍中把握的比较好，但是在查找失物的时候，同学活动的时间还可以再长一点，在检查同学活动时也要关注其他同学的活动状况。
3.整节课主线比较清楚，在rhyme 的时候让同学感受到了韵脚，这样易于同学的把握。 第 5 页 共 12 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑
姜主任：关注语音语调、关注语言、关注习惯、关注评价。
高一英语必修一其次单元教学设计3
一、 课程类型：
高三复习课
二、 教学目标：
一) 认知目标
1.句型和语言点(见教学重点)。
2.用所学的学问与伙伴进行沟通、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标
利用多媒体手段营造主动和谐教学气氛，使同学不自觉地进入情景之中，充分调动同学的思维活动和情感体验，引起同学的共鸣。
三)智力目标
在运用语言的过程中培育同学的观看力、分析力、想象力和自学力量，帮 助同学加强记忆力，提高思维力量和运用英语的综合力量，激发制造力量。
三、 教材分析：
这是高三复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导同学在把握书面表达的写作前预备即谋篇审题力量，使同学在动手写作前快速构思依据规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。接受任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发同学的学习爱好，同时也能扩大课堂的语料输入量及同学的语言输出量。
四、 教学重点：
1. 学会审题和谋篇
2. 把握多样化的表达方式
3. 娴熟各段中的固定写作套路
五、 教学难点： 第 6 页 共 12 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑
1. 如何关怀同学运用写作策略，促进同学自主写作。
2. 使同学了解谋篇的重要性，培育谋篇的力量和习惯。
六、 教学方法：
1、活动教学法：
2、任务型教学法：
七、 教学设计：
Step 1. Warming up
Come up with some proverbs for the students to put them into
Chinese.
Recitation is of the first importance in any language
learning!
Practice makes perfect! …
What do you learn from the above proverbs?
Step 2. Presentation Make it clear to the students the importance of writing in
