6年级上册语文书10课笔记

六年级上册语文10课竹节人笔记

以下是我为你整理的六年级上册语文10课《竹节人》的笔记：

1、课文主要内容：

这篇课文讲述了作者小时候用毛笔制作竹节人的故事，以及如何与同学进行竹节人的战斗。

2、重点句子：

（1）“他只把竹条的末端一抽，就痛快了”。这句话表现了作者对竹节人的热爱，也暗示了竹节人的制作过程简单，易于操作。

（2）“于是我们每人手里有了一把利器，不用它锯木头，却专门用来打人”。这句话揭示了孩子们对于竹节人的狂热喜爱，甚至将其作为一种战斗的工具。

（3）“其实，哪能要得了半天呢！只一会儿工夫，就已粘好在我的手里了”。这句话展示了作者对竹节人制作过程的熟悉和自信。

3、文章结构：

文章开头介绍了竹节人的制作过程和作用，接着描述了孩子们在课余时间用竹节人进行战斗的情景，最后作者回忆起自己小时候用竹节人给爸爸做礼物的故事。

4、主题思想：

本文通过讲述作者小时候用毛笔制作竹节人的故事，表达了对传统手工艺的热爱和对童年生活的怀念。同时，也展示了孩子们的天真、活泼和创造力。

六年级上册语文复习计划

一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习计划。

一、复习目标：

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。

二、复习重难点

1、作文方面。

（1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

（2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

2、背诵。

主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：

（1）句子意思的理解。

（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。 （4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。

六年级上册语文第十课《竹节人》课堂笔记

一、生字词

1. 辨字

瘾（yǐn） 癖（pǐ） 杖（zhàng） 坷（kē） 晾（liàng）

隐（yǐn） 僻（pì） 丈（zhàng） 坷垃（kē lā） 凉（liáng）

2. 多音字

攒（zǎn/cuán） 弄（nòng/lòng） 曳（yè/è） 模拟（nǐ/mǐ）

攒钱（zǎn/cuán） 玩弄（nòng/lòng） 摇曳（yè/è） 模拟试题（nǐ/mǐ）

3. 形近字

籍（书籍） 蟋蟀（蟋蟀的叫声） 厮（厮打） 魅（魅力）

藉（狼藉） 蟀（蟋蟀） 撕（撕毁） 魄（气魄）

二、主旨概括

本文主要讲述了作者儿时在乡间观看大人舞狮的情景，并学会了制作竹节人和与同学课间模仿大人舞狮的趣事，展现出那个时代乡间少年那种懵懂的青涩、成长的烦恼和调皮的童心。

三、问题解疑

1. “我”为什么感觉“孩子们相互间的玩耍、打闹，能玩出些有趣的名堂”？

因为孩子们在玩耍、打闹中经常会创造出一些有趣的新奇事物，他们的想象力丰富，思维活跃，有时还会搞一些恶作剧，这些都让孩子们觉得非常有趣。同时，孩子们在玩耍中也能够锻炼自己的体能和协调能力，从而增强自己的身体素质。

2. “我”在玩具缺乏的情况下为什么“能不断创新，创出一个个新鲜的玩法”？

因为“我”有着强烈的求知欲和创造力，对于新鲜的事物总是充满好奇和探索欲望。同时，“我”也有着一定的动手能力和解决问题的能力，能够通过自己的努力创造出一些新的玩具和玩法。此外，家庭教育和学校教育也对“我”的创造力和想象力有着一定的启发和培养。

四、句子品析

1. “于是学校竟有了让孩子们集体玩竹节人的新玩意儿。”这句话中的“竟”字表达了作者什么样的感情？

这句话中的“竟”字表达了作者对于学校出现这种新玩意的惊讶和欣喜之情。因为在当时那个年代，玩具缺乏，很少有这样的新鲜玩意儿出现，所以作者感到非常惊喜。

2. “只听得一阵敲打声，须臾间就绑出了一架丈许高的庞然大物。”这句话中的“只听得”和“须臾间”表现出了什么？

人教版六年级上册语文书第10课笔记

以下是六年级上册语文书第10课的笔记：

一、生字注音：

嚼（jiáo）草秆（gǎn） 蛾（é）子 隐（yǐn）约 穗（suì）儿 桩（zhuāng） 狠（hěn）心 亏（kuī）

二、多音字：

嚼：jiáo(咀嚼) jué(咀嚼) jiào(倒嚼)

三、近义词：

悲伤—悲痛 痛心—心痛 欺凌—欺负 关心—关怀

四、反义词：

模糊—清晰 辛苦—轻松 笑—哭 复杂—简单

五、词语解释：

疼痛：身体某部位因疾病或受伤而产生的难受感觉。

安逸：安闲舒适。

埋怨：因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。

诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，现指咒骂。

摇摆：摇动；摆动。

嘲笑：用言语或态度表示轻蔑或看不起别人。

悔恨：对过去做错的事感到懊悔和憎恨。

惊恐：惊慌恐惧。

倚靠：身体靠在或搭在某物体上。

疑惑：不能确定是否真实、可信。

沉醉：深深地迷恋着某种事物，精神恍惚，不能自拔。

柔弱：容易受挫折、失败，不够坚强。

顽强：非常坚强，毫不动摇。

沮丧：形容心情低落、失望、萎靡不振的样子。

无微不至：形容对人非常关心照顾周到，没有一处细微的地方不考虑到。