人教版生物七年级上册第二单元第一章第四节 细胞的生活3

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细胞的生活

一、选择题

1、构成细胞的物质是（）

A、水和糖类B、有机物和无机物C、水和无机盐D、含硫物质2、下列哪种物质不能进入细胞内（）

A、水分B、无机盐C、氧气D、尿素

3、人体中贮存的能量，最终来源于（）

A、光能B、热能C、化学能D、植物体内

4、将一粒浸软的小麦种子穿在铁丝上烧，下列说法错误的是（）

A、烧掉的物质是有机物

B、种子燃烧后，剩下的灰烬是无机盐

C、燃烧使小麦种子中的化学能转变为光能和热能

D、燃烧的有机物包括水、糖类、脂类和蛋白质

5、水和无机盐能进入细胞而尿素、二氧化碳等物质不能进入,这主要是由于什么的作用( )

A、细胞壁B、细胞膜C、细胞核D、细胞质

6、绿色植物能够释放氧气，这与细胞中的哪个结构关系密切？（）

A、线粒体B、叶绿体C、细胞核D、线粒体和叶绿体

7、医生给危重病人吸氧、点滴葡萄糖，归根结底是让病人获得生命活动所需要的（）A、能量B、二氧化碳C、有机物D、无机盐

8、我们知道心脏一直不断地跳动，你认为心肌细胞和体内脂肪细胞中，线粒体的数量可能是（）

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A、心肌细胞多B、脂肪细胞多C、一样多D、无法判断

9、下列生物中仅有一种能量转换器的是（）

A、小麦B、桃树C、兔子D、苹果树

10、一个受精卵能够发育成我们现在的身体，是因为受精卵内具有指导身体发育的全部信息，它是（）

A、生命信息B、遗传信息C、染色体D、细胞膜

11、克隆绵羊“多莉”是将白面绵羊的乳腺细胞核移植到黑面绵羊的去核卵细胞中形成重组细胞，经一系列培养而成，请分析：“多莉”的面部毛色应是（）

A、黑色B、白色C、黑白相间D、不能确定

12、关于细胞核的叙述中，不正确的是（）

A、由更加粘稠的物质组成B、含有遗传物质

C、位于细胞液的中央D、成熟的细胞，细胞核在细胞的一侧

13、子女像父母，是因为（）

A、子女得到了父母的特征B、子女得到了父母的染色体

人教版七年级上册生物第二单元第一章第四节《细胞的生活》同步训练（有答案）

第 2 页 第四节 细胞的生活

1.“糖醋蒜”吃起来酸甜爽口。下列有关“糖醋蒜”腌制的说法,正确的是( C )

A.糖和醋没有进入大蒜细胞内

B.大蒜细胞能控制糖醋物质的进出

C.大蒜细胞已死,细胞膜失去控制糖醋物质进出的能力

D.糖和醋都是细胞需要的物质,所以都能通过细胞膜进入细胞内

2.(2019连云港)如图是某动物细胞的结构模式图,相关叙述错误的是( D )

A.①②③是细胞的基本结构

B.①能控制细胞内外物质的进出

C.②是细胞生命活动的控制中心

D.③中含有叶绿体、液泡等许多微细结构

3.将黑色美西螈的体细胞核移植到白色美西螈去核的卵细胞中,形成重组细胞,然后重组细胞在适宜的环境中发育成美西螈个体,如图所示,据此,可以得出的结论是( A )

A.细胞核控制美西螈体色

B.细胞质控制美西螈体色

C.细胞是一个统一的整体

D.黑色美西螈和白色美西螈都能产生后代

4.(2019青岛)如图为动、植物细胞结构模式图,对其结构和功能叙述错误的是( D )

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第 4 页 遗传信息

,包含了指导生物发育和遗传、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。

(4)单细胞生物全部生命活动在一个细胞内完成,多细胞生物每个细胞都能独立进行生命活动,这说明 细胞是进行生命活动的基本

单位 。

7.学习了《细胞的生活》一节后,小明同学对细胞膜的功能产生了浓厚的兴趣,他想通过实验探究活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用。请你帮助他完成实验探究:

实验材料:1 000毫升大烧杯、清水、铁架台、酒精灯、石棉网、红色苋菜等。

实验步骤:

(1)提出问题:活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用吗?

(2)作出假设:活细胞的细胞膜具有(或不具有)控制物质进出的

作用。

(3)设计实验方案:

①取两个相同的大烧杯,编号为甲、乙;

《细胞的生活》讲课稿

一、教材剖析

本节是第二单元第一章的第四节， 是在初步认识了植物细胞和动物细胞的基本构造，认识到不论是植物、动物仍是其余微生物（除病毒之外）都是由细胞构成 的基础上，进一步学习细胞是如何进行正常的生活的？本节从物质、 能量和信息变化一致的角度， 以平常的类

比和典型的案例进行了说明。是前三节的持续，也为下 一章内容的学习打下基础，起到承前启后的作用。

二、学情剖析

初一的学生生机蓬勃，好奇心强，富裕研究的热忱和欲念，经过本章前三节的学习， 已经拥有的必定的细胞知识， 平时生活中关于物质和能量及生命活动有一 定的认识。这些对本节的学习确立了必定基础。但本节的能量变换、信息等内容较抽象、不好理解，因此教课

中要着重借助直观展现、类比、比喻等方式，指引学生 经过小组合作，对实例或资料进行察看、剖析、议论，达成观点的学习过程。

三、教课目的

知识与技术：

1.说明细胞的生活需要物质和能量，说出细胞中含有的物质的种

类，说明细胞膜能控制物质出入细胞；

2.描绘细胞质中的叶绿体和线粒体在能量变换方面的作用；

3.描绘细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作

用。过程与方法：

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对实例或资料进行察看、剖析、议论，达成观点的学习过程。

感情态度与价值观：

经过本节内容的学习，认可生物体构造与功能相适应的生物学；经过小组合作研究，勇于怀疑，踊跃参加议论活动。

四、教课要点难点

１．细胞膜控制物质出入的功能； ２．细胞核是细胞的控制中

心；

3.叶绿体和线粒体在能量变换方面的作用。

五、教课过程设计

（一）激思引学

展现植物组织培养一图片。

师：你们知道这是什么技术吗？这是植物组织培养 技术，用分

离出来的一个或几个细胞就能培养出一株完好

的植物体。要想获得培养成功，要给细胞供给如何的条件 呢 ?

构成生物体的各个细胞若要进行正常的生活，又需要 哪些条件呢？

这节课让我们一同走近细胞的生活。

课时计划 第 1 课时

课题

第四节 单细胞生物 `课型 实验

教学

目标 1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

2.学生会应用显微镜观察草履虫。

4.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。

5.学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。

重点

难点

关键 重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。

教具

资料 学生实验材料、投影仪。

教学

环节 教学内容 教法与学法 时间

分配

组织

教学

导言

新授 提问：1、动物体的结构层次？

2、植物体的结构层次？

导言：我们平时常见的生物，大多是多细胞生物，它们占据了生物圈的大多数，生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物，它们是什么生物？

单细胞生物还有衣藻、眼虫、变形虫、草履虫等。酵母菌是单细胞真菌，因为能发酵糖类，也叫糖酵母。啤酒酵母是常见的酵母菌，多用于研究有关酵母菌形态、结构、繁殖特点和代谢途径，也是发酵糖类产生乙醇和许多有机酸、酶制剂的材料。

图2-24几种单细胞生物

单细胞生物中也有对人类有害的一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等人类内寄生虫危害人类健康。还有，海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害渔业。

单细胞生物的结构和生活。

老师给同学们每一组都准备了草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、棉花纤维。同学们可以利用这些实验仪器，亲自操作，观察草履虫的外形和运动。大家注意在操作的过程中使用玻璃仪器时动作要规范，不要有互相碰撞的声音。使用显微镜时要按照我们以前上实验课时的 复习巩固

引出新知

学生查阅资料，课上汇报查阅的资料。

对学生进行环境教育。正确对待单细胞动物。

进行实验操作，观察草履虫的外形和运动。 5分

10分

10分

授课时间： 年 月 日