2020年春人教新目标英语八年级下册第四单元教案
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2020年春人教新目标英语八年级下册
八年级 295/306班 英语 科 备课教师 备课时间
【单元内容】Unit 4 Why don’t you talk to your parents?
【课标要求】
1.能听懂有关描述问题的短语；能听懂用could和should提建议的方式；能听懂合理的建议。
2.会描述遇到的问题并寻求帮助；能合理、恰当地给别人提出建议，帮助他人解决问题。
3.正确读出本单元所学内容，正确表达自己和他人的现实生活情
况。
4.会根据自己遇到的问题寻求帮助；会在日常生活中恰当理解
他人的问题和有效地表达自己的建议。
【学习内容分析】（分析知识点在知识体系中的地位和作用；分析知识的应用价值；分析知识对学生的情感熏陶及能力、思维培养上的作用）
本单元围绕 problems和 advice的话题展开，集中呈现了大量情态动词和until， so that， although引导的状语从句的用法，通过本单元的学习，让学生明白情态动词的重要性，在以后的学习生活中注意提出建议。主要让学生掌握情态动词的正确用法，学会谈论如何提出建议。
Section A重点是学习情态动词和建议的表达法，学会用不同句式提出建议。本部分难点是情态动词的选择。 Grammar Focus部分以表格的形式罗列了如何提出合理建议的典型句型，为学生操练提供了
示范，该部分还呈现了表示建议的句型，提高表示建议的单词的用法要求并增加更加丰富的表达形式。
Section B主要围绕“或许你应该学会放松”这一话题继续渗透情态动词的相关用法。本部分在Section A的基础上，通过简单的建议过渡到了如何学会放松自己这一话题。通过听、说、读、写等活动，引导学生学习更多表达建议的句式结构，培养自我放松、自我提建议的意识。 Self Check部分检测学生对各种建议及对转折连词的运用，培养语块意识，总结本单元语块的搭配。
叶圣陶：把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。
【学情分析】（分析知识生成点及新旧知识的关联，预设学生学习困难）
总的来说，对于初二的学生，一方面由于环境已熟悉，另一方面随着年龄逐渐增大，青春期的到来，因此会更叛逆，更爱玩儿，因此，激发学生兴趣很重要。
对于本单元的询问问题和提建议，学生在第一单元作为重点接触过；对提建议的句型也陆陆续续有接触过。只不过学生的这几方面知识还不够系统化，所以在教学时可以多引导学生进行复习、总结。同时本单元所要学的提建议的句型比较多，具体的用法学生可能会容易出问题。
【学习目标】（符合课标、教材内容、学情；陈述具体、可测；体现过程与方法）
1.能够熟练掌握并学会运用本单元的重点词汇、短语及句型。
2.掌握情态动词should、could的用法以及until，so that，although引导的状语从句。
3.能听懂提建议的对话材料；能采纳别人的建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待学习压力问题。
4.通过开展角色扮演等活动，培养学生关心他人，提出合理建议的品质。
5.通过本单元的阅读，培养学生互相提建议的意识。
【重难点】
重点：
1．掌握关于情态动词的表达方式并能有针对性地提出合理的建议。
2．了解并熟练运用本单元的重点词语和短语。
3．掌握并能熟练运用本单元的目标语言。
难点：
1．掌握关于情态动词的表达方式并能有针对性地提出合理的建以
2．掌握情态动词的用法。
3．能够掌握并运用听力的一些技巧和方法。
4．树立听取别人建议的观念。
2020年春人教新目标英语八年级下册
八年级 295/306班 英语 科 备课教师 备课时间
【主干问题及突破策略】（问题化、系列化、层次化、整体化，并设计突破策略）
主干问题1：提建议的方式有哪些？
突破策略：
归纳总结初一、初二学过的提建议的句型：should,could,Let’s,在结合具体语境学习新的句型：Why don’t you=Why not; How
about=What about......。再在具体的练习中加以巩固。
主干问题2：回答建议的句型有哪些？
突破策略：
在学习中加以总结：接受建议—Yes,please./OK./Certainly./
Good idea./That’s a good idea./All right./That sounds good.
拒绝建议：No,thanks./Sorry,we can’t./That sounds boring.
主干问题3：until引导的时间状语从句的用法是什么？
突破策略：
通过具体的例句加以了解，再通过练习来掌握。1.用于肯定句，表示“直到”，在这种用法中，谓语动词必须是持续性动词。2.用于否定句，表示“直到...才...”。
主干问题4：so that引导的目的状语从句和结果状语从句的用法？
突破策略：
通过具体的例句加以了解，再通过练习来掌握。意为“以便”，“为的是”，“因此”，“以致”，“所以”等。
主干问题5：although引导的让步状语从句的用法是什么？
突破策略：
通过具体的例句加以了解，再通过练习来掌握。意为“虽然；尽叶圣陶：把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。
管”，不能和but连用，但能与yet连用。
【课时教学内容安排】
Period 1: Section A 1a-2d 第一课时
Period 2: Section A 3a-3c 第二课时
Period 3: Section A Grammar Focus-4c 第三课时
Period 4: Section B 1a-2e 第四课时
Period 5: Section B 3a-Self Check 第五课时
【单元知识思维导图】
Problems
And advice Problems Advice
Can’t hang out with friends
Can’t get on with...
Feel lonely and nervous
Have too much pressure/stress
Copy one’s homework
Borrow things without returning them
... Write sb. a letter
Call sb. up
Talk to sb.
Go to one’s house
Take sb. to the ball game
Talk about the feelings with
Offer to help
communicate with sb.
Structure
What’s wrong?
What’s the trouble?
What’s the matter?
What should I do? Structure
Why don’t you=Why not
You could...
You should...
He should...so that...
I think...should
