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五年级上英语单元学案-Unit 32013人教PEP

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五年级上英语单元学案-Unit 32013人教PEP2013年秋季PEP小学英语五年级内部讲义Unit 3 Part ALet’s learn1.词汇（要求四会）pork tofu mutton eggplant/ / / / / / / /cabbage tomato fish/ / / / / /potato lunch green beans/ / / / / /2.重点句型(1) 询问某人想要吃什么的句子What would you like for____________(早餐)?What would you like for ___________ （午餐）?What would you like for ________/ ________ （晚餐）?答语: I’d like + 食物for…eg: What would you like for ____________(午餐) ?I’d like some_______ （鱼）and _________(茄子) .练习：一、填空。

1.--What _______ you ________for_______today ?(午餐你想要吃什么？2 --I’d like some __________(土豆) and __________(猪肉)3.你星期二早餐想要吃什么？（翻译）_______________________________________________知识拓展(1) 询问别人想吃什么的其他句型:What do / does + 某人+ want + 其他？Eg: What _______ he ______ for lunch ?He ______ a hamburger and chicken wings练习:1 .--What __________ he ___________(want) for dinner ?2--He ________(want) some cabbage and beef3.她想要一些羊肉和豆腐（翻译）_______________________________________________2）Would you like …？(你想要……吗？)，是征求对方的意见的一种委婉、礼貌的句型肯定回答可以用：Yes , please / Yes, I’d like/ love to .否定回答可以用：No, thanks / Sorry .练习：1.Would you like some juice ?_______________________(做肯定回答)2.I’d like some eggs and vegetable for lunch .(改为一般疑问句，并作否定回答)___________________________________________________________________________________________3.你午餐想要吃一些鱼和青豆吗？_______________________________________________let’s talk1.词汇（要求四会）hungry onion/ / / /hungry (反义词) _____________2. 重要句型：（1）询问某人三餐吃什么？What do/ does + 主语+ have for + 三餐名称？答语：主语+ have / has + 食物名称Eg : What _______ the cows _______for lunch ?They _______ grass .练习：1.Amy is __________ (饿了). She’d like ________and ________for lunch .(土豆和卷心菜)2. He ____________(have ) juice and hamburger for breakfast.3.We have milk 、tomato and mutton for supper.(划线提问)_________________________________________________4.Mike has two eggs and some chicken for lunch .(划线提问)_________________________________________________易混辨析：What would you like for …? 意为“你……想要吃什么？”，有征求对方意见的意思，语气委婉、礼貌，比较常见。

答语是“I’d like …”What do you have for …? 意为“你……吃什么？”，用于询问对方平常三餐习惯吃什么。

答语是“I have …”.练习：1.What would you like for lunch ?(按自己的习惯填写)_________________________________________________2. What do you have for breakfast ?（按自己的习惯填写）_________________________________________________Read and write and Group work1.词汇we menu sound/ / / / / /noodle beef dinner/ / / / / /2.知识要点（1）sound （系动词）+ 形容词“听起来怎么样”Eg: That sounds nice.This song __________(sound)____________(美妙)拓展：常用的系动词还有________(看起来)、______(感觉)、________(尝起来)、________ (闻起来) 等。

Eg: This kind of cloth ________ very soft .这块布摸起来感觉很软Unit 3 Part BLet’s learn1.词汇（要求四会）salty sweet sour tasty/ / / / / / / /favourite fresh healthy/ / / / / /2.重要句型：描述食物的味道：食物名称+ be + 形容词eg: It’s _________. 它味道很好描述食物味道的词汇：sour 酸的sweet 甜的salty 咸的hard 硬的bitter 苦的soft 软的jummy 美味的smelly 难闻的delicious 美味的spicy辛辣的练习：用上面或学过的词汇填空，首字母已给出。

(1)Grandma , this food is d______________(2)This bag of candy is s_____________(3) Oh, it’s s_____________. Please take it away.(4) People in Sichuang like s____________ food .(5) This kind of cake is j_______________(6) Mom, the soup is not s________ .(7) Some of the chocolate is b___________Let’s talk1. 词汇(四会)grape food/ / / /2.知识要点（1）they’re =___________( 完全形式)(2) a bunch of ________ 一串葡萄（3）fast food _________ junk food ___________3.重要句型询问某人最喜欢的事物是什么：What’s sb’s favourite food ?答语：sb’s favourite food is …或… is sb’s favourite food .Eg: What’s________(you) favourite food ?________(I) favourite food is ____________(汉堡包)练习：(1) What’s ___________( you) favourite fruit ?_______（I）favourite fruit is apple .(2) His favourite food is chicken wings .(划线提问)__________________________________________-（3）__________ (Amy) favourite season is winter .(4)Fish is the children’s favourite food. (划线提问)_______________________________________________知识拓展询问某人最喜欢的事物的其他句型：What do you like best / most ？Which + 名词+ do you like best/ most ?答语都是：I like … best/ most .Eg: What ______ he like best ?他最喜欢什么？He _______ spring best .他最喜欢春天_______ animal ________ Mike like most ?麦克最喜欢那种动物？Pair work主要操练询问对方喜欢什么食物，并陈述原因。

Read and write1.词汇（要求四会）fruit now have to eat/ / / / / /heavy vegetable carrot juice/ / / / / / / /heavy ( 反义词)_____________ eat = __________don’t = __________(完全形式)2. 知识要点：（1）课文链接：I have to eat vegetableshave to 后接动词原形，表示由于客观需要去做某事，含有不情愿的意味，常意为“必须，不得不”。

第三人称单数要用“______ to”Eg: I _______ _______ ________ my room.我必须打扫我的房间She _______ _______ ________ vegetables.她必须吃些蔬菜（3）课文链接：I like fruit. But I don’t like grapes.实义动词的否定句：如果句子中的动词是行为动词，则在助动词_____/_____ 后加not(第三人称单数用does)，后面的动词用原形。

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Unit3 教学设计 人教PEP版英语五年级上册

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sandwich
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milk tea
奶茶
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绿茶
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红茶
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PEP人教版五年级英语上册Unit 3 What would you like 单元教案

PEP人教版五年级英语上册Unit 3 What would you like 单元教案

Unit 3 What would you like?第一课时教学目标及要求1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并认读cabbage , mutton , pork 三个单词及替换句型：What would you like for lunch ? I’d like…；2、能够用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词；3、能够说唱歌谣，并理解其含义。

教学重点1、let’s learn部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork；2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词；3、听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。

教学难点词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant 较长；cabbage的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。

教学准备1、教学过程中所需的图片（let’s start）、录音（let’s learn, Let’s chant）、课件、动画素材，以及上课时的九张单词图片和卡片；；2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

教学方法图片展示法，比较辨别法，听录音跟读教学法教学过程设计1、Warm up （热身）教师播放四年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌，学生说唱，复习有关食物单词。

教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习What would you like for lunch？I’d like…的问答H。

2、Review （复习）请学生说出学过的有关食物的单词（Say some words about food）。

五年级英语上册教案-Unit-3---A-Let`s-learn人教PEP版精选全文

五年级英语上册教案-Unit-3---A-Let`s-learn人教PEP版精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）Unit 3 What would you like? A Let’s learn 教学设计一、教材分析:本节课是人教版五年级上册英语第三单元第二课时的内容, 课标总体目标是培养学生的综合语言运用能力, 所以本课要求学生能够听说读写食物类单词。

句型What would you like ?已经在四年级下册课文中学习过, 为本节课单词的学习和句型, 奠定了基础。

本课时的单词较多, 并且单词都比较长, 难读, 教学时要注意激趣。

二、学情分析:五年级的学生有一定的英语口语基础, 大部分学生对句型What would you like ?比较熟悉。

但是, 多数学生书写能力方面尚有欠缺, 还需加大力度进行拼写、书写的训练。

拼写、书写训练时, 要特别指出: 按音节读, 按音节写。

三、教学内容:Part A Let`s learn四、教学目标:1. 能听、说、读、写单词“hamburger”“sandwich”,,“ice cream”“salad”,和“tea”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”, “I’d like…”进行交流。

3. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语交流的热情，养成合理饮食的好习惯。

五、教学重、难点:1. 能听、说、读、写单词“hamburger”“sandwich”,,,“ice cream”“salad”和“tea”。

2. 能灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”, “I’d like…”进行交流。

六、教学准备:1. 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3.教学图片等。

2. 学生准备人物头饰。

3. 厨师头饰。

七、教学过程:Step 1 Warm-up and revision1. 课堂口语练习T: Hello.boy.an.girls.Welcom.bac.t.ou.class.Nic.t.se.yo.again!Ss: Nice to see you, too! T: How are you today? Ss: Fine, thank you.2.欣赏一段《舌尖上的中国》视频, 让学生感受一下我们国家各个地方的美食。

人教(PEP)五年级英语上册学案：Unit1-3复习

人教(PEP)五年级英语上册学案：Unit1-3复习

人教（PEP）五年级英语上册学案：Unit13 复习一、教学目标1. 知识目标（1）能够熟练掌握Unit13的单词和重点句子。

（2）能够理解并运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）培养学生的听说读写能力。

（2）提高学生的团队合作和自主学习能力。

3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

二、教学内容1. Unit1 My New Teachers（2）重点句子：Hello, my name isNice to meet you.Who's your teacher?He/She is my teacher.2. Unit2 My New Classmates（1）单词：classmate, friend, Zhang, Li, Wang, family, father, mother（2）重点句子：What's your name?My name isHow old are you?He/She is my friend.3. Unit3 My Family（1）单词：family, father, mother, brother, sister, grandma, grandpa（2）重点句子：This is myHe/She is myHow many people are there in your family?三、教学重点与难点1. 重点：单词和句子的熟练掌握。

2. 难点：家庭成员的称呼和介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、录音机等。

2. 学具：笔记本、铅笔、课本、录音机等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”（2）老师出示单词卡片，学生抢答说出单词。

2. 课堂导入（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出Unit13的单词。

（2）学生分角色扮演Unit13的重点句子。