高中通用技术_技术的产生与发展教学设计学情分析教材分析课后反思
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⾼中通⽤技术_技术的产⽣与发展教学设计学情分析教材
分析课后反思
《技术的产⽣与发展》教学设计
⼀、教学⽬标1、知识与技能：．
(1)了解通⽤技术课的授课内容、学习⽅法；
(2)理解技术产⽣与⼈类需要之间的关系，了解技术的涵义；
(3)理解技术对个⼈类⽣活、经济、社会和环境等⽅⾯的影响，能
对案例进⾏分析；(4)通过分组合作讨论、分析提⾼学⽣⼩组合作能⼒。
2、过程与⽅法：
通过启发、引导学⽣思考讨论，并进⾏展⽰，提⾼学⽣的合作探究能⼒；3、情感、态度与价值观：
(1)通过本节课的学习，使学⽣了解技术是⼈类能动地创造性的表
现，是社会发展、⽂明进步、经济增长的主要动⼒；(2)增强学⽣的技术意识，培养他们尊重技术、热爱技术的情感，
增强学⽣的民族⾃豪感和祖国富强⽽努⼒学习的信⼼，充分感
受通⽤技术课的魅⼒。
⼆、学情分析
⾼⼀年级学⽣是⾸次接触通⽤技术课程，对课程内容了解不多，所以，本节应注意案例和学习⽅式的选择，选择贴近学⽣⽣活的案例，采⽤平板电脑⽹络搜索的⽅式，激发学⽣的学习兴趣。另外，学⽣们
在⽇常⽣活中有较多机会接触电⼦设备，具备基本的信息检索和筛选能⼒，能够通过平板电脑完成对于课题的了解及探究。
三、教学重难点分析及解决措施
本节的教学重点是技术的产⽣及发展的形式，教学难点是技术的产⽣和发展对于⼈类社会的影响。
对于教学重点是通过教师讲述洗⾐机发展历程，引导学⽣进⾏总结⽽得出。
对于教学难点是通过学⽣利⽤平板电脑搜索了解某⼀物品发展历程，进⽽思考技术的发展对于⼈类社会的影响。
四、教学过程
五、教学流程图归纳点评
《技术的产⽣与发展》学情分析
⾼⼀年级学⽣是⾸次接触通⽤技术课程，对课程内容了解不多，所以，本节应注意案例和学习⽅式的选择，选择贴近学⽣⽣活的案例，采⽤平板电脑⽹络搜索的⽅式，激发学⽣的学习兴趣。另外，学⽣们在⽇常⽣活中有较多机会接触电⼦设备，具备基本的信息检索和筛选能⼒，能够通过平板电脑完成对于课题的了解及探究。
从学⽣已有的知识⽔平来看，学⽣已经在初中了解了古代的四⼤发明、世界历史上的⼏次科技⾰命、了解了“科学技术是第⼀⽣产⼒”的说法，学习了能量守恒定律，知道了“永动机”的幻想不可能实现等知识。
从学⽣的认知发展特点来看，⾼⼀学⽣正处于⼀个好奇爱问、求知欲强、想象⼒丰富的年龄阶段，对直观的事物感知能⼒较强，抽象思维逐步形成，渴望⾃我价值的充分体现，因此，在学⽣学习的过程
中，应该充分发挥学⽣个体的主观能动作⽤，激发学⽣学习兴趣，培养学⽣的抽象思维能⼒和发现问题-分析问题-解决问题的能⼒。
《技术的产⽣与发展》效果分析
总体来说本堂课的讲授⽐较流畅，能充分调动学⽣的积极性和主动性，教师也能很好的发挥引导作⽤。下⾯具体来分析⼀下。导⼊：以洗⾐机的发展历程作为导⼊，学⽣在具体的案例中，激发了学习兴趣，总结出了技术的概念，加深了理解，起到了事半功倍的效果。
概念讲解：该部分属于理论知识，略显枯燥，通过结合具体的实例讲解原理和概念，使枯燥的理论知识变得⽣动有趣，⽽且教师也引导学⽣步步深⼊，思考总结知识，使学⽣切实的参与到课堂中来。
以任务为驱动，学⽣⾃主探究，这部分的任务设置上略有瑕疵，任务的设置层次不够丰富，不能很好的满⾜多个层次的学⽣的学习需求。不过，在学⽣的具体操作过程中，学⽣突破的任务内容的设置的局限，发挥想象和创造才能，创作出了⽐较新颖有趣的作品。
在学⽣作品展⽰部分，通过对探究内容的展⽰和评价，增进学⽣之间的交流，也使得同学们在较短时间内了解更多的技术知识，拓宽视野。
教师在本节课的课堂把控上还略显⽣涩，语⾔不够精炼，使得课堂效果没有达到预期，后期应着重注意和避免。
《技术的产⽣与发展》教材分析
⼀、本节的作⽤和地位
《技术的产⽣与发展》是地质出版社的⾼中通⽤技术《技术与设计》必修⼀第⼀章第⼀节的内容。这⼀⼩节内容是通⽤技术课程中的第⼀节也是重要⼀节，对于学⽣理解和掌握技术的内涵，了解技术的发展历程有重要意义，所以要从⽣活中常见案例⼊⼿，培养学⽣对技术的兴趣，然后循序渐进地让学⽣融⼊到动画制作中。
⼆、本节主要内容介绍
本节课是通⽤技术课程的第⼀节，主要涉及的内容是技术的产⽣和发展历程，以及技术的发展对⼈类社会⽣产和⽣活的影响，我们作为技术发展的受益者，该如何争取的看待技术的发展，更好的促进技术的发展。
三、教学重难点分析及解决措施
本节的教学重点是技术的产⽣及发展的形式，教学难点是技术的产⽣和发展对于⼈类社会的影响。
对于教学重点是通过教师讲述洗⾐机发展历程，引导学⽣进⾏总结⽽得出。
对于教学难点是通过学⽣利⽤平板电脑搜索了解某⼀物品发展历程，进⽽思考技术的发展对于⼈类社会的影响。
《技术的产⽣与发展》评测练习1、技术是有______的，技术的产⽣源⾃于_______。
2、技术的⾰新的两种⽅式分别是________和_________。
3、技术的创新对⼈类社会的作⽤__________。
4、从下列产品中选择⼀项，简单分析其满⾜了⼈类何种需求，对
⼈类发展有何影响。
电灯、⽕车、纸张、电话、⽕
《技术的产⽣与发展》课后反思
在本节课中主要应⽤了电⼦书包进⾏了课堂教学，表现在借助电⼦书包完成了课堂导学案的发放及课堂测验的进⾏，教师可以借助电⼦书包教师端查看测验完成情况，及时进⾏点评，⾮常⽅便快捷。
在合作探究环节，学⽣借助平板电脑进⾏相关信息的搜索和整理，提⾼了探究效率，丰富了展⽰形式，也增长了学⽣的探究兴趣，达到了事半功倍的效果。
学⽣借助平板电脑设备辅助完成⼩组合作探究任务，进⾏相关信息知识的检索和整理。平板电脑的使⽤改变了传统的课堂探究的形式，提⾼了探究效率，扩展了学⽣知识⾯，另外，这种⽅式也提⾼了学⽣的对于⽹络信息的检索、筛选、归纳等基本信息能⼒，实现了通⽤技术与信息技术两门学科的知识技能的整合。
学⽣借助电⼦书包完成随堂测验，且教师能随时查看测验结果。通过这种⽅式改变了传统的纸上测验的繁琐、耗时的缺点，教师可以快速的查看测验结果，真正做到“随做随讲，当堂消化”。
本堂课在教学过程中也存在⼀定的问题。
（1）学⽣的⾃主任务设置没有体现难度分层，⽆法很好的适应不同层次的学⽣的学习需求。（2）在整个课堂节奏的把控上还有不⾜，⽆法根据学⽣的实际学习情况做出适当的调整。
（3）在进⾏学⽣作品的展⽰评价时，仅是教师进⾏作品的评价，未能使学⽣参与到评价活动中。
（4）在教态⽅⾯还存在不⾜，频繁出现语⾔的重复和⼝头语⾔的使⽤。
纵观整堂课，课堂的教学环节张弛有度，内容设置较合理，但是整体课堂把控有不⾜，教学语态略显⽣涩。在之后的教学过程中，我将不断的向其他教师学习，不断提⾼⾃⼰的教学能⼒和⽔平，也希望各位⽼师能批评指正。
《技术的产⽣与发展》课标分析4、知识与技能：．
(5)了解通⽤技术课的授课内容、学习⽅法；
(6)理解技术产⽣与⼈类需要之间的关系，了解技术的涵义；
(7)理解技术对个⼈类⽣活、经济、社会和环境等⽅⾯的影响，能
对案例进⾏分析；(8)通过分组合作讨论、分析提⾼学⽣⼩组合作能⼒。
5、过程与⽅法：
通过启发、引导学⽣思考讨论，并进⾏展⽰，提⾼学⽣的合作探
