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(名师选题)部编版初中地理七年级上第二章陆地和海洋带答案知识点归纳超级精简版选择题1、几乎全部是海洋的板块是（）A．太平洋板块B．印度洋板块C．美洲板块D．南极洲板块2、下图中的信息在一定程度上说明了（）A．甲、丙两大洲可能曾经连为一体B．甲、丙两大洲之间距离不断缩短C．鸵鸟具有长途飞行能力D．海牛具有远渡重洋的游泳能力3、下列关于海陆分布的说法，正确的有（）①两极周围均是陆地②陆地主要集中在北半球③东、西半球海陆分布比较均匀④除了北冰洋以外，其他大洋均跨南、北半球A．③④B．①③C．②④D．①②4、我国东部濒临的大洋是（）A．太平洋B．大西洋C．印度洋D．北冰洋5、位于亚洲、非洲、大洋洲、南极洲之间的大洋是（）A．太平洋B．印度洋C．大西洋D．北冰洋6、据地震局专家介绍，虽然深圳地区近400年来无强震发生，但深圳一直是国家确定的地震重点监视防御区。
地震发生时，以下做法不正确的是（）A．在家中，选择浴室、厕所等有管道支撑的空间小、不易塌落空间避震，不能使用电梯B．在教学楼内，应在老师的指挥下用书包护住头部，躲在安全位置；主震过后，迅速有序撤离C．在操场或室外的应该马上回到教室去D．在商场里，应躲在近处的大柱子和大商品旁边（避开商品陈列橱），或朝着没有障碍的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息7、关于“大陆漂移学说”的主要观点正确的是（）A．现在的七大洲、四大洋的分布自有地球以来便是如此B．七大洲、四大洋的位置以后都将固定不变C．两亿年前地球上只有一块大陆，没有海洋D．七大洲、四大洋是原始大陆分裂、缓慢漂移而形成的8、下列各组地名中，均为大洲分界线的是A．京杭运河、苏伊士运河B．巴拿马运河、苏伊士运河C．乌拉尔山脉、阿尔卑斯山脉D．土耳其海峡、霍尔木兹海峡填空题9、________ 认为，由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成．10、荷兰1/4的陆地低于海平面，说明可以影响海陆的变化。
(名师选题)部编版初中地理七年级上第二章陆地和海洋带答案真题选择题1、日本是多火山、地震的国家，其原因是日本位于（）A．亚欧板块与太平洋板块的交界处B．亚欧板块与印度洋板块的交界处C．亚欧板块与美洲板块的交界处D．亚欧板块与大洋洲板块的交界处2、读“南北半球、东西半球海洋和陆地面积的比例表”（下表），下列说法不正确的是（）B．东半球的陆地面积大于西半球的陆地面积C．任意半球的海洋面积均大于陆地面积D．北半球的海洋面积大于南半球的海洋面积3、下列关于地球表面形态说法正确的是（）A．地球表面形态是固定不变的B．地球表面形态处于不停的运动和变化之中C．地球表面形态自古就是这样的D．地球表面形态部分地区变化，部分地区不变4、当前，新型冠状病毒疫情已在世界各大洲的200多个国家或地区蔓延，截止目前，唯一没有病毒传播的大洲最可能是（）A．南极洲B．南美洲C．大洋洲D．北美洲5、蛟龙号深海探测器在大洋中发现新海底诞生且火山活动强烈的（）A．大陆架B．大陆坡C．大洋中脊D．海沟6、亚洲与非洲的分界线是( )A．巴拿马运河B．苏伊士运河C．白令海峡D．直布罗陀海峡7、图中字母所代表地理事物名称的表述，错误的是（）A．半岛B．海峡C．岛屿D．群岛8、板块构造学说不能用来解释A．火山、地震的分布B．高大山脉的形成C．东非大裂谷的形成D．洪灾的发生填空题9、由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成，这种说法叫做____。
10、世界上面积最大的洲是________，亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，全称________大陆。
11、亚洲和欧洲的分界线是________山，________河，大高加索山脉、黑海和________海峡；亚洲和非洲的分界线是________运河，南北美洲的分界线则是________运河，亚洲和北美洲的分界线是________海峡。
解答题12、一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，一带一路的建设，促使了沿线各国经济发展与合作。
初中地理七年级上册第二章课题：《地球的面貌》教学设计【课型】讲评课【讲评目标】1、查漏补缺，解决疑难和遗忘知识。
2、进一步梳理知识，回归考纲。
3、提高审题能力，总结解题方法和规律。
4、训练应试技巧和答题策略。
【重点与难点】讲评难重点：错误典型题、学生质疑的题、重点题、容易出错的题【使用说明与学法指导】训练应试技巧和解题策略，使学生解题规范化，做到会做题得满分，不会题也力争得分，让学生有章可循，心中有数。
学习过程：一、【自主纠错】1.写出试卷中自己会，但粗心做错的题：2.写出试卷中自己不会的问题：（设计意图：扫清知识障碍，为下一步解决问题做好准备。
）二、【合作交流】﹝答案互通，完善试卷，解疑答惑）（设计意图：在课前自主纠错的基础上，充分发挥小组的作用，讨论解决自己的疑难，培养学生的合作意识。
）三、【展示点评】（针对不会或出错率较高的问题：质疑解惑，精讲点拨）让A1学生自愿到黑板前进行大胆点评，教师强调审题的重要性，学习时要注意知识间的牵挂后连，融会贯通，消除对考试的畏惧心理。
中间穿插进行针对性的练习，并由题型分析学习方法。
四、【巩固提升】1、读图回答下列问题：（1）、假设甲、乙、丙三地有三艘船同时出发驶向180°经线，而且同时到达，速度最慢的是（）A．甲B．乙C．丙D．乙和丙（2）、有关甲、乙、丙附近三个阴影区域比例尺大小的叙述，正确的是（）A．甲处比例尺最小，丙处比例尺最大B．甲、乙、丙处比例尺相同C．甲处比例尺大于乙，乙处比例尺大于丙D．乙处比例尺最小2、读等高线地形图回答：（1）A地地形是。
（2）若甲乙两村的图上距离是4．2厘米，实际距离是21千米，该图的比例尺是。
（用数字式表示）（3）A、B两地，适合开展攀岩运动的是地；丙河的流向是。
（4）要将河流水引向乙村，①②两条输水线路中的线路最适合、最方便。
理由是。
3、据中国地震台网中心网站消息，日本东北太平洋沿岸当地时间3月14日傍晚起，接连发生5次地震，最强震级达6.8级。
人教版初中地理七年级上册第二章《陆地和海洋》知识点第二章陆地和海洋六块大陆：亚欧大陆、非洲大陆、南极大陆、澳大利亚大陆、北美大陆、南美大陆最大的大陆：亚欧大陆，最小的大陆：澳大利亚大陆，最大的岛屿：格陵兰岛，最大的半岛：阿拉伯半岛三、熟练记住七大洲和四大洋的名称、位置及轮廓特点(课本34/35页)。
七大洲按面积由大到小：亚非北南美，南极欧大洋四大洋按面积由大到小：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋按照平均海拔高度由高到低：南极洲、亚洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、欧洲四．看图写出特殊经纬线（赤道、南北回归线、南北极圈、0°、180°）经过的大洲大洋（参照课本最后一页的世界地形图）主要位于北半球大洲——亚洲、欧洲、北美洲主要位于南半球的大洲——南极洲、大洋洲、南美洲完全位于北半球的大洲——欧洲、北美洲，完全位于南半球的大洲——南极洲主要位于东半球的大洲——亚洲、欧洲、非洲、大洋洲，主要位于西半球的大洲——北美洲、南美洲完全在东半球——非洲，完全在西半球——南美洲纬度最高、跨经度最广、海拔最高的大洲——南极洲跨纬度最广的大洲——亚洲赤道横穿的大陆是——非洲大陆，南美大陆赤道横穿的大洲是——非洲、亚洲、大洋洲、南美洲北回归线穿过的大洲——亚洲、北美洲、非洲、大洋洲南回归线穿过的大洲——非洲、大洋洲、南美洲同时被南北回归线穿过的——非洲、大洋洲地跨热带、温带、寒带大洲——亚洲、北美洲没有热带的大洲——南极洲、欧洲没有寒带的大洲——非洲、大洋洲、南美洲热带面积最大的大洲——非洲寒带面积最广的大洲——南极洲0度经线经过北冰洋、大西洋，穿过欧洲非洲0度纬线既赤道,经过大西洋、印度洋、太平洋180度经线经过北冰洋、太平洋被五大洲环绕的大洋：太平洋、大西洋，被四大洲环绕的大洋：印度洋，被三大洋环绕的北冰洋五．熟记大洲之间的分界线。
亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡亚洲与非洲：苏伊士运河亚洲与北美洲：白令海峡.北美洲与南美洲：巴拿马运河欧洲与非洲：直布罗陀海峡（补充南美洲与南极洲分界线：德雷克海峡，欧洲与北美洲分界线：丹麦海峡）（参照地图册16页）能通过读图说出各海峡、运河沟通的海域或大洋巴拿马运河沟通大西洋和太平洋，苏伊士运河沟通大西洋和印度洋（红海和地中海），马六甲海峡沟通太平洋和印度洋，白令海峡沟通太平洋和北冰洋六．找出七大洲、四大洋的位置关系（课本35页第一题）格式参照——例如：亚洲北临北冰洋，南临印度洋，东临太平洋，西部与欧洲相邻，西南与非洲相邻。
(名师选题)部编版初中地理七年级上第二章陆地和海洋知识点总结归纳完整版选择题1、喜马拉雅山脉的成因是（）A．板块挤压形成B．板块张裂形成C．火山喷发D．围海造陆答案：A印度洋板块和亚欧板块的碰撞挤压地使地面隆起形成喜马拉雅山脉，A正确。
板块张裂会形成裂谷或海洋，B 错误。
在板块与板块的交界处，地壳比较活跃，容易形成火山喷发或地震，C错误。
填海造陆是人类活动造成的海陆变迁，D错误。
故选：A。
2、按照板块构造学说的观点，结合如图判断，下列说法正确的是（）A．①山脉会消失B．②山脉会消失C．红海会缩小D．地中海会缩小答案：D根据板块构造学说，①山脉是位于欧洲中部的阿尔卑斯山，位于亚欧板块与非洲板块挤压碰撞处，该山脉还会不断增长；②山脉是位于亚洲中部的喜马拉雅山，位于亚欧板块与印度洋板块的挤压碰撞处，也还要不断增长；红海是位于非洲板块与印度洋板块的张裂处，面积会不断扩大；地中海位于非洲板块与亚欧板块挤压处，会不断缩小，故选D.小提示：本题考查板块运动的有关知识.3、世界上海洋和陆地的比例是（）A．四分之一是海洋B．三分之二是陆地C．三分陆地七分海洋D．各占二分之一答案：C世界上海洋和陆地的比例是三分陆地七分海洋，29%的陆地，71%的海洋。
故选C。
小提示：本题学生易错的原因是对海陆分布的比例的记忆混淆。
4、全部位于北半球，且地跨寒温热三带的大洲是A．非洲B．欧洲C．北美洲D．亚洲答案：C北回归线和北极圈同时穿过亚洲和北美洲，是地跨寒、温、热三个温度带的大洲，其中全部位于北半球的大洲是北美洲．根据题意，故选C．5、如图所示地区地壳活跃，板块运动明显，由图可得出的正确推论是( )A．阿拉伯半岛将会在地球上消失B．地中海的面积将来会扩大C．阿尔卑斯山是板块碰撞挤压的结果D．红海的面积将来会缩小答案：C一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，有的碰撞挤压，有的张裂拉伸，地中海位于亚欧板块与非洲板块的碰撞挤压处，其面积逐渐减少．红海受印度洋板块和非洲板块的拉伸作用，在不断扩张．阿拉伯半岛位于印度洋板块．阿尔卑斯山是亚欧板块与非洲板块碰撞挤压形成的．依据题意，故选C．小提示：本题考查欧洲西部的主要半岛、临海、山脉和河流．6、南北美洲的分界线是( )A．苏伊士运河B．白令海峡C．巴拿马运河D．乌拉尔山脉答案：C分析：根据大陆和它周围的岛屿合起来称为大洲，全球共分为亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲七个大洲。
![七年级-人教版(2024新版)-地理-上册-[教学设计]初中地理-七年级上册-第二章-美化校园](https://img.taocdn.com/s1/m/7066ca75f08583d049649b6648d7c1c708a10be4.png)
美化校园1．通过对校园绿化进行合理规划的实践活动，提高利用地理知识解决实际问题的能力。
2．通过对校园植物的调查，展开跨学科学习。
结合本章“地图的阅读”相关内容，阅读校园平面图；结合其他学科相关知识，调查校园植物，讨论校园绿化存在的问题并提出改进方案。
结合本章“地图的阅读”相关内容，阅读校园平面图。
校园平面图，常见校园植物的图片、文字资料，多媒体课件。
新课导入 校园是我们平时学习、生活的地方，布局合理、绿化适宜的校园更有利于我们的身心成长。
你对学校里的植物了解多少？你对校园绿化的布局有什么好的建议？新知探究任务一【教师活动】结合本校的校园平面图，让学生说一说校园的布局。
注意引导学生用地理语言描述校内各设施的位置及部分设施之间的相对位置【学生活动】阅读本校的校园平面图，描述校园的布局。
【教师活动】告知学生校园平面图的比例尺，引导学生计算校内花坛、草坪、林荫道、其他绿地的实际面积，并估算校内绿地的总面积。
【学生活动】运用比例尺进行计算，完成学习任务单中的任务一。
【承转】你知道校园里有哪些植物吗？校园中的植物非常多，我们可以通过实地调查了解校园中植物的种类。
教学过程 教学准备 教学难点 教学重点 教学目标任务二【教师活动】将全班学生进行分组，每组确定一类感兴趣的植物，引导小组从植物的名称、种类、花期、种植面积、在校内的分布等角度，进行调查，并填写“校园植物种类调查”表。
调查前教师应特别强调要保持纪律、注意安全、不打扰其他师生正常的教学与学习。
【学生活动】分小组进行调查，并完成学习任务单中的任务二。
任务三【教师活动】调查结束后，让每组对调查结果进行汇报。
根据汇报结果，引导学生思考校园绿化中是否存在一些不合适的地方，并针对这些不合适之处，集思广益，提出改进方案。
【学生活动】根据每个小组的汇报结果，填写学习任务单中的任务三。
课堂小结板书设计一、了解校园绿地1．阅读校园平面图2．计算校园的各类绿地面积二、调查校园植物三、提出改进方案______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教学反思_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
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美化校园
1．下面有关校园绿化的说法中，不合理的是（）
A.教学楼大厅可摆放一些常见的、喜阴的盆花和观叶植物
B.注意花草树木的生长周期，使校园在不同季节都有美丽风景
C.教室内可摆放一些名贵、珍稀的花木，以改善教室内部的环境
D.环校绿化带可选择荫浓、生长迅速、易栽易活、耐修剪的植物
2．山东省济南市某中学地理兴趣小组想在学校操场边的一片空地上栽种植物，下列植物中，最合适的是（）
A.可可树
B.茶树
C.椰子树
D.梧桐树
【参考答案】
1．【答案】C
【解析】教室内不适宜摆放名贵、珍稀的花木。
2．【答案】D
【解析】山东省济南市位于北温带。
可可树、椰子树是热带植物，在北温带不易种植；
茶树适合生长在温暖湿润的南方，多种植在土质疏松的坡地上；梧桐树较耐旱，是北方常见树种之一，可以种植在该校园中。
初中地理七年级上册第二章第一篇：初中地理七年级上册第二章七年级上册地理人教版第二章大洲与大洋一、七大洲（面积排序）1、（1）亚洲：面积最大大洲，东、北半球；（2）非洲：东半球；（3）北美洲：东、北半球；（4）南美洲：西、南半球；（5）南极洲：西、南半球，唯一无人定居的大洲；（6）欧洲：东、北半球；（7）大洋洲：东、南半球，面积最小的大洲；2、分界线：（1）亚欧：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡；（2）亚非：苏伊士运河；（3）亚洲与北美洲：白令海峡；（4）欧非：直布罗陀海峡；（5）南北美洲：巴拿马运河；二、四大洋太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，其中，太平洋的面积几乎占了全球海洋面积的一半；海陆的变迁1、原因：地壳的运动（喜马拉雅山脉的形成），海平面的升降（我国东部海域海底的人类活动遗址），人类活动（填海造陆：荷兰、澳门）2、大陆漂移说（德国科学家魏格纳）认为在两亿年前，地球上各个大洲是相互连接的一块大陆，周围是一片汪洋，后原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢的漂移分离，逐渐形成了七大洲、四大洋的分布状况。
3、板块的运动（1）20世纪60年代，在大陆漂移学说的基础上，科学家提出了板块构造学说；认为：由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成；（2）六大板块亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块；（3）板块运动A、在板块交界处，两个板块发生张裂，常常形成裂谷或海洋（红海：非洲板块与印度洋板块）B、两个板块发生碰撞，在陆地常常形成山脉（阿尔卑斯—喜马拉雅山脉：亚欧板块与非洲、印度洋板块；科迪勒拉山系：太平洋板块与美洲板块）C、世界上的火山、地震，集中分布在板块交界地带（环太平洋，地中海—喜马拉雅地带）；第二篇：初中地理七年级上册第四章七年级上册地理人教版第四章人口与人种一、人口1、不同历史时期的人口增长特点：18世纪以前，人口增长十分缓慢；工业革命以后，世界人口增长的速度大大加快；二战以后，世界人口迅速增长。
2、人口自然增长率：（人口自然增长率越高，人口的增长速度越快）=人口出生率（年内出生人口/总人口）-人口死亡率（年内死亡人口/总人口）3、世界人口增长率：欧洲、北美人口自然增长率较低，个别国家甚至出现负增长；亚洲、非洲和拉丁美洲人口自然增长率较高；4、世界人口的分布：A、亚洲东部和南部、欧洲以及北美东部的沿海和平原地区，人口稠密；B、极端干旱的沙漠地区，气候过于湿热的雨林地区，终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区：人口稀疏。
二、人种：三大人种：白种人、黄种人、黑种人三、人口问题过多：环境问题、社会问题过少：劳动力短缺、国防兵源不足、社会养老负担重；世界的语言和宗教一、世界的语言世界主要语言及联合国工作语言：汉语（使用的人数最多）、英语（使用的范围最广）、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语二、世界三大宗教1、基督教：信仰人数最多，形成于亚洲西部，主要集中分布在欧洲、美洲和大洋洲；2、伊斯兰教：第二大教，产生于阿拉伯半岛，分布在亚洲西部和东南部，非洲北部和东部3、佛教：第三大宗教，创始于古印度，主要分布在亚洲东部和东南部；第三篇：初中七年级地理上册教学设计引导语：作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的初中七年级地理上册教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【教学目标】1．能用实例说明加强国际合作的重要性。
2．说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
3．通过本节课学习使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
【教学重点】1．国际合作的重要性及主要领域。
2．联合国的宗旨和组成。
【教学方法】讨论法、探究法、辩论法【教学准备】1．课前将学生分成四组，分别代表联合国安理会、世界贸易组织的主要官员，发达国家、发展中国家的代表。
由学生推选一们联合国秘书长和世界贸易组织总干事。
2．学生预习教材并搜集世界最近时期有关经贸磨擦方面和地区冲突方面的信息资料以及中国争取加入世界贸易组织的有关资料。
（教师可具体指定内容，以免学生盲目搜集）按扮演角色各级别整理好资料，并理好发言稿，推选代表发言。
【课时安排】1课时【教学设计】师生活动教师（直接引入新课）：这节课请同学们自己组织召开两个国际会议，讨论国际间的合作问题（同时板书：国际合作），主要是讨论解决巴以冲突问题的中国的入世问题。
教师作为安南和世界贸易组织总干事的秘书参加这两次会议。
会议前，我将世界贸易组织的有关情况向同学们作一下简介，以备大家对讨论中国入世问题的理解：世贸组织是……下面先请同学们推选的“安南秘书长”先生主持会议。
学生“安南”按会议程序主持会议（教师坐在该生旁边指点会议如何进行）。
（一）“安南”宣布大会开幕，并发表讲话：我宣布此次大会现在开幕，女士们、先生们，世界需要和平，需要共同发展。
现在世界……，巴以冲突不断升级，引起了世界各国的不安和普遍关注，我现将巴以冲突问题提交大会审议，请大家讨论研究解决。
（二）巴以双方及安理会会员国代表讨论，然后代表发言。
（教师应提示各方代表：要从自己扮演的角色的角度讨论搜集到的有关资料，得出各自的观点和解决措施。
发达国家和发展中国家的代表应表明以军撤不撤军，如何撤军？巴方要求以方应怎样做，提请大会裁决。
）学生：巴方代表发言，主题是阐述请联合国干预以方并对其实施制裁的理由（列举以方的行为，如对巴方造成的人员伤亡，房屋毁坏等损失情况。
）学生：以方代表发言，阐述打击巴方的原因。
学生：其他国家代表发言，阐述各自的观点和解决措施。
（如学生不能达成一致意见，教师应加以引导以体现合作的精神，估计多数代表发言的观点可能是：以方应立即撤军，以土地换和平……）（三）“安南”从代表们的发言中选择合理的解决措施，就此提请大会审议通过并宣布照此安理会决议执行。
教师：小结，同时建议举行第二个会议——世界贸易组织大会。
同学们组织的联合国安理会开得很好，下面请同学们准备召开这节课的第二个会议，讨论审议中国加入世贸组织的问题。
会前大家先看教材图5。
9，让学生从中获得国际社会需要合作的一些启示，然后提示学生。
1）中国的代表：围绕为什么要加入世贸组织，加入世贸组织后对其他国家有什么好处，加入世贸组织后对国际社会的承诺这几方面思考讨论，如中国以发展中国家的身份加入世贸组织就是一种承诺。
2）其他国家的代表：围绕中国加入世贸组织前同世界很多国家先后经历长达二十来年的.艰苦谈判历程：中国入世后对世界各国有什么好外这两方面去讨论思考自己的观点，以便大会对中国入世问题进行表决。
讲座两分钟后教师建议第二个活动开始。
学生：“总干事”主持会议（一）“总干事”宣布会议开始，并请中方代表首先发言。
学生：中方代表根据老师的提示作陈述性发言。
（中方其他代表可补充发言）（二）“总干事”发言阐述其本人对中方过去工作的看法（看法应是积极的、有利和），并提议世贸组织成员国举手表决。
学生：世贸组织各成员国举手表决：一致通过（基于两个因素获得这个结论：大家是中国人，学生的童心会偏向自己的国家：教师前面的引导）（师生共同鼓掌欢庆）教师：引导学生共同总结完成后面的板书提纲。
这节课的两个会议大家组织得很好，很成功。
那么大家在这两个会议获得了些什么体会呢？同学们思考一下再发言。
灵活处理学生答案，学生可能的回答——国际合作非常重要（板书）。
中国入世说明中国需要同国际社会合作，国际社会也需要同中国合作。
中国需要合作，世界各国都需要合作。
课后请大家完成教材P94A、B图，并思考现在国际合作中存在着什么现象。
再问：这两个会议体现了在哪些方面需要国际合作？学生思考回答——在政治、经济方面（板书）。
那么，同学们根据平常的体会，国际间还在哪些方面进行了合作，请举例。
学生思考回答——中国人穿西装、吃西餐是服装、饮食文化合作交流的结果，航海家麦哲伦使用的指南针是科学技术合作交流的结果（板书）。
大家再想一想：本节课的两会议都体现了联合国这一重大国际组织的作用，对吗？学生异口同声——不对，只有安理会会议表明了联合国是维护世界和平的组织。
（板书：联合国的作用）。
除了联合国这个组织，大家还知道哪些国际组织（板书：其他国际组织）？知道——非统组织、欧盟……结束语：这节课，我非常感谢同学们的合作！板书设计国际合作1、很重要：2、主要领域：政治、经济、文化……3、联合国的作用：4、其他国际组织：教学反思：由于内容简单，课堂气氛活跃。
学生能很好掌握，教学效果良好。
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怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的初中七年级地理上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中七年级地理上册教学计划篇1一、本教材的主要特点是：1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。
通过两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性。
2、教学内容的呈现形式多种多样。
教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。
教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。
4、平实、生动的语言风格。
教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。
例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。
此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。
5、版式设计生动活泼。
本教材的主要内容：本教材共分为五章：第一章地球和地图第二章陆地和海洋第三章天气和气候第四章居民与聚落第五章发展与合作教学重点：第一、二、三章教学难点：第一、二、三章二、教学目标和要求1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观；3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。
