九年级语文上册 5《敬业与乐业》教学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级上册语文教学案

九年级上册人教版《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，把握文章的中心论点；（3）学会分析论据与论点之间的逻辑关系。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文主题；（2）学会提炼论据，概括论点；（3）提高写作能力，学会运用课文中的观点阐述自己的见解。

3. 情感态度与价值观：（1）树立敬业乐业的精神，认识到敬业乐业的重要性；（3）尊重他人，团结协作，共同发展。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确理解课文内容，把握文章的中心论点；（2）分析论据与论点之间的逻辑关系；（3）学会提炼论据，概括论点。

2. 教学难点：（1）理解课文中的难点词汇和句子；（2）如何运用课文中的观点阐述自己的见解。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关知识点；（2）提问：上节课我们学习了什么内容？你们对敬业与乐业有什么理解？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容；（2）让学生找出课文中的论点、论据，并尝试分析其逻辑关系。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生互相交流对课文内容的理解；（2）各小组派代表分享讨论成果，互相提问，解答疑问。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的难点词汇和句子；（2）分析论据与论点之间的逻辑关系，引导学生学会提炼论据，概括论点。

5. 课堂练习：（1）让学生运用课文中的观点，阐述自己对敬业与乐业的见解；（2）让学生结合自己的生活经历，谈谈如何做到敬业与乐业。

6. 总结拓展：（1）对本节课的内容进行总结，强调敬业与乐业的重要性；（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固对课文内容的理解；2. 结合自己的生活经历，写一篇关于敬业与乐业的作文；3. 预习下节课的内容，准备参与课堂讨论。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；2. 课后作业：检查学生对课文内容的理解和运用情况；六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的问题意识；2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解敬业与乐业的重要性；3. 采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的团队协作能力。

九年级上册语文《敬业与乐业》教案【五篇】导读：本文九年级上册语文《敬业与乐业》教案【五篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一一. 教学目标： 1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。

2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。

4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。

5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。

二. 教学重点与难点： 1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。

2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。

三. 教学准备： 1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。

2. 教学录音及设备。

3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。

四. 教学安排：五. 教法与学法： 1. 朗读法。

2. 品悟法。

六. 教学过程与内容：(一) 导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。

面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢? 七十多年前，我国近代思想家，学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。

尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。

今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题) (二) 走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。

梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

中国近代维新派代表人物，学者。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

著有《饮冰室合集》。

(三) 检查预习情况：(课后读一读，写一写) 给下列加点字词注音或释义(并注意写法)：① 征引：引用。

《敬业与乐业》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解“敬业”和“乐业”的概念。

（2）能够分析文章中的论点、论据和论证方法。

（3）能够运用文章中的观点，对现实生活中的敬业与乐业现象进行评价。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解文章的主要观点。

（2）学会运用辩证唯物主义观点分析问题、解决问题。

（3）提高自己的语文素养，学会表达自己的观点。

3. 情感态度与价值观：（1）树立敬业意识，培养敬业精神。

（2）认识到乐业的重要性，努力做到乐业。

（3）增强责任感和使命感，为实现自己的人生价值努力奋斗。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解“敬业”和“乐业”的概念。

（2）分析文章中的论点、论据和论证方法。

（3）运用文章中的观点，对现实生活中的敬业与乐业现象进行评价。

2. 教学难点：（1）文章中某些深奥的哲理的理解。

（2）如何将文章中的观点与现实生活相结合。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍本文的作者及其背景。

（2）提问：“敬业”和“乐业”在现实生活中有哪些表现？引导学生思考。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解文章的主要观点。

（2）学生分享自己的学习心得，讨论文章中的观点。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：文章中的论点、论据和论证方法。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 课堂小结：教师总结文章的主要观点，强调“敬业”和“乐业”的重要性。

四、课后作业1. 根据文章中的观点，结合自己的实际生活，写一篇关于“敬业与乐业”的作文。

2. 查找相关资料，了解我国在敬业与乐业方面的一些典型人物和事例，下节课分享。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的敬业精神和乐业态度。

六、教学内容1. 课文讲解：详细讲解课文中的重要段落和语句，帮助学生深入理解文章内容。

九年级上册人教版《敬业与乐业》教案敬业，即责任心，是对学业或工作专心致志；乐业，即趣味，不仅乐意去做某件事，而且从中领略出趣味来。

下方是小编分享的九年级上册人教版《敬业与乐业》教案，欢迎大家浏览！教学目标1．学习“总——分一总”的结构。

2．理解文章中心论点，学会运用现实论据。

教学重难点理解文章中心论点及结构安排。

教学预备课件或小黑板。

设计思绪从文章结构人手，引导先生逐渐学会浏览议论文的方法，理解本文举例论证的运用。

教学过程一、导入新课1．教师导人。

同学们，我们做先生的总希望本人学习最好，现实上，不管做甚么事，我们都希望做到最好。

那么怎样才能做到呢？梁启超先生就给我们指明了一条路。

今天，我们就来学习他的——《敬业与乐业》。

2．介绍作者。

（1）让同学根据本人的了解介绍作者。

（2）明确：（出示课件或小黑板1。

）梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。

近代维新派领袖，学者。

其著作有《饮冰室合集》。

要求：记住作者。

二、自主学习师：用本人喜欢的方式读课文，留意解决以下成绩。

（出示课件或小黑板2。

）1．找出并掌握文中出现的生字词。

2．本文运用了怎样的结构方式？作者是如何论述的？3．本文的中心论点是甚么？给课文划分段落。

4．文章运用了几种论据？运用现实论据要留意典型性、代表性。

作者做到这一点了吗？就你的理解分析一下。

5．找出自学中的疑问成绩及你认为教材中存在的成绩。

三、合作学习1．先以小组为单位，彼此解答疑问成绩。

2．在班上讨论研讨小组解决不了的成绩。

四、反馈交流1．解释以下词语，并给加点字注音。

（出示课件或小黑板3。

）旁鹜亵渎骈进强聒不舍明确：（让两位同学分别解释、注音，其他同学纠正。

）2．本文运用了怎样的结构方式？作者是如何论述的？明确：（本文的结构是“总——分——总”。

分三部分：第一部分（第l段）：揭示全篇论述中心。

第二部分（第2～6段）：论述敬业与乐业的重要。

第三部分（第7段）：总结全篇，勉励人们敬业乐业。

人教版初三上册语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1.了解敬业和乐业的含义和重要性。

2.掌握文章的结构和内容，理解文章中的观点和态度。

3.鼓励和激励学生，树立正确的价值观。

二、教学重点1.理解文章的结构和内容。

2.认识敬业和乐业的内涵和重要性。

3.了解课文作者的态度和观点。

三、教学难点1.分析赏析敬业与乐业的内涵和实践价值。

2.激发学生热爱职业、乐于工作、实现自我价值。

四、教学方法1.情境分析法。

2.演讲、朗诵。

3.小组讨论。

五、教学内容及过程1.引入说明教学目标，明确教学重点和难点。

2.预习篇2.1预读试题教师发放试卷，让学生先阅读试题，了解自己需要了解的重点内容。

2.2朗读篇章教师指定学生读第一部分，让学生了解《敬业与乐业》文章的主题和篇章结构。

2.3学生口述教师让学生口述自己对敬业和乐业的理解，了解学生对文章中的主题思想有什么样的认识。

3.教材篇3.1教师讲解教师顺着文章的逻辑顺序进行讲解，让学生又全面了解敬业与乐业的含义和重要性。

针对教材中的重点难点，加以重点讲解。

3.2小组讨论分组讨论，针对敬业和乐业这个议题，让学生自主探讨其中的内涵和实践价值。

组织学生就当前社会职场中普遍存在的现象进行讨论，加深课堂理论与实践的结合。

3.3师生互动教师和学生进行一些开放性问题的回答和交流，发挥学生自主探究的创造性思维，享受成功体验的愉悦感。

4.巩固篇4.1作业布置教师根据教学要求的难度，编写不同方面的试题，分别布置给学生课外完成。

既可以提高学生的学习积极性，又能帮助检测学生对知识的掌握程度。

4.2总结回顾本节课结束前，教师强化知识，总结本节课授课内容，让学生听得更加风清月明，明白掌握学习要点。

对下一节课的学习内容进行简要预告。

6.笔记整理让学生在课下对所学内容进行整理，例如总复习学到的知识，理清思维线条，从而达到查漏补缺，进一步提高知识对策水平的效果。

六、教学效果评定方法通过日常考试、小组讨论、参与度等方式评价本节课教学效果。

5 敬业与乐业第一课时教学目标：1、了解作者、作品。

二、初读课文，积存生字、生词。

3、明白得这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、层次清楚的特点。

4、积存文中的经典语句、格言。

五、体会演讲词的口语特色。

重点难点1．明白得这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、层次清楚的特点。

2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

教学流程：一、新课导入。

俗语说：人各有志。

三十六行，行行出状元。

相信同窗们对自己的以后也有了一些初步计划。

请从一下这些职业当当选择一种或几种你以后希望从事的工作，也能够补充没有提到的职业：政府官员医生作家农人学者翻译律师演员教师美容师企业老板家政人员修鞋匠建筑师工人清洁工······我想尔后不论你们从事任何职业都要做到“敬业与乐业”。

《敬业与乐业》是梁启超七十连年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，尽管时刻已通过去七十连年了，但梁启超先生所讲的内容对咱们仍然很有教育意义。

今天咱们就一路来学习他的文章《敬业与乐业》。

二、简介演讲的大体知识：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，论述某一事理的活动。

演讲不仅是宣传和动员群众的手腕，而且仍是说明理论观点、发表学术观点的一种手腕，同时又是锻炼和培育青年口才的一种手腕。

演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。

既要有针对性。

演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。

②思路清楚，节拍明快。

③情感充沛，例证动人。

④语言准确，形象生动。

三、简介作者：梁启超，字，号，又号。

中国近代代表人物，。

与康有为一路领导了闻名的“”。

其高作编为《》。

四、学生初读课文，把握以下字词：一、给横线上的字注音：旁骛佝偻承蜩亵渎骈进强聒二、明白得以下词语的意思：亵渎：骈进：断章取义：安居乐业：心无旁骛：强聒不舍：五、听录音朗诵课文，试探问题：一、作者要紧论述了一个什么问题？作者的观点是什么？敬业与乐业我确信“敬业乐业”四个字，是人类活的不贰法门。

九年级上册人教版《敬业与乐业》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解敬业与乐业的概念和重要性。

培养学生对工作的热爱和责任感。

引导学生树立正确的职业观念和职业道德。

1.2 教学内容介绍敬业与乐业的定义和含义。

讨论敬业与乐业的重要性及其对个人和社会的影响。

分析敬业与乐业的具体表现和培养方法。

第二章：教学过程与方法2.1 教学过程引入话题：讨论工作的意义和目的。

讲解敬业与乐业的定义和重要性。

分析敬业与乐业的具体表现和培养方法。

总结并提出作业和思考题。

2.2 教学方法讲授法：讲解敬业与乐业的定义和重要性。

案例分析法：分析具体的敬业与乐业实例。

讨论法：分组讨论敬业与乐业的表现和培养方法。

第三章：教学资源与材料3.1 教学资源教材：《敬业与乐业》课文。

参考资料：相关的文章、案例和视频。

投影仪和屏幕：用于展示案例和视频。

3.2 教学材料课文：《敬业与乐业》。

案例：成功人士的敬业与乐业故事。

视频：关于敬业与乐业的短片。

第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估课堂参与度：观察学生在讨论中的表现和参与程度。

作业和思考题：评估学生对敬业与乐业的理解和应用能力。

学生反馈：收集学生对教学内容和方法的反馈。

4.2 教学反馈根据评估结果，及时给予学生反馈和指导。

根据学生的反馈，调整教学方法和内容。

与学生进行沟通，解决他们在学习中的问题。

第五章：教学计划与进度5.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个教学环节的时间安排。

确定每个教学目标的具体实现方式和方法。

准备相关教学资源和材料。

5.2 教学进度根据教学计划，按时进行教学活动。

根据学生的学习情况，适当调整教学进度和内容。

确保教学目标的实现，并保证教学效果的连贯性。

第六章：教学活动与实践6.1 教学活动小组讨论：学生分组讨论敬业与乐业在现实生活中的应用。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟展示敬业与乐业的行为。

分享会：邀请从业者或有经验的人士分享他们的敬业与乐业经验。

九年级语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵文章；（2）理解文章中的重要词语和句子的含义；（3）掌握文章的结构和论证方法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生的阅读理解能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力；（3）通过写作练习，提升学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对敬业精神的认识和尊重；（2）引导学生树立正确的职业观念和工作态度；（3）激发学生对学习和工作的热情和积极性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文章的主要观点和论证方法；（2）文章中的重要词语和句子的含义；（3）敬业精神的内涵和意义。

2. 教学难点：（1）文章中一些抽象和难懂的概念的理解；（2）如何引导学生将文章中的观点与自己的实际相结合。

三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾前置课程，回顾对职业的认识和态度；（2）提问：你们认为什么是敬业？敬业的重要性是什么？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解文章的主要内容和观点；（2）要求学生做好笔记，对不懂的词语和句子进行标记。

3. 课堂讲解：（1）对文章进行逐段讲解，解释文章中的重要词语和句子的含义；（2）对文章的论证方法进行分析和讲解，帮助学生理解文章的结构和逻辑。

四、课堂练习1. 对文章进行朗读和背诵；2. 完成课后练习题，巩固对文章内容的理解；3. 进行小组讨论，分享对敬业精神的理解和看法。

五、课后作业1. 要求学生对文章进行复习，巩固对文章内容的理解；2. 要求学生写一篇短文，谈谈自己对敬业精神的理解和体会；3. 要求学生进行课堂总结，反思自己在课堂上的学习情况和收获。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，了解学生的学习态度和兴趣。

2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对文章内容的理解和掌握程度。

3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通能力和创新思维能力。

新人教版九年级语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握课文主旨，学习作者对敬业与乐业的论述。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力和思辨能力。

3.情感态度与价值观：培养敬业精神，树立正确的职业观念，学会在平凡岗位上追求快乐。

二、教学重点1.理解课文内容，把握课文主旨。

2.学习作者对敬业与乐业的论述，提高阅读理解能力和思辨能力。

三、教学难点1.理解课文中的关键词句，如“敬业”“乐业”等。

2.把握课文结构，分析作者论述的逻辑关系。

四、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们对“敬业”和“乐业”有什么理解呢？（2）今天，我们来学习一篇关于敬业与乐业的文章，看看作者是如何论述这个话题的。

2.自主学习（1）请同学们预习课文，理解课文内容，圈画出关键词句。

（2）思考：课文分为几个部分，每部分讲述了什么内容？3.课堂讨论（1）请同学们谈谈对课文的理解，分享一下自己的感悟。

（2）讨论：作者为什么说“敬业”和“乐业”是人生的重要品质？（3）讨论：如何在现实生活中践行敬业与乐业？4.分析课文结构（1）请同学们分析课文结构，理清作者论述的逻辑关系。

（2）分析：课文开头、结尾与中间部分的关系。

5.学习课文表达技巧（1）请同学们欣赏课文中的精彩句子，分析其修辞手法和表达效果。

（2）学习：如何运用排比、设问等修辞手法，使文章更具说服力。

6.课堂小结（2）强调：敬业与乐业的重要性，鼓励同学们在现实生活中践行敬业与乐业。

7.作业布置（1）熟读课文，背诵精彩句子。

（2）结合自己的生活实际，写一篇关于敬业与乐业的感悟文章。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

同时，关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们树立正确的职业观念，培养敬业精神。

重难点补充：1.教学重点理解课文内容，把握课文主旨学习作者对敬业与乐业的论述，提高阅读理解能力和思辨能力教师问：“同学们，你们觉得敬业和乐业在生活中有什么具体的表现？”学生回答后，教师引导：“很好，那我们来从课文中找找，作者是怎样描述敬业与乐业的？”教师指名学生读课文中的关键段落，并提问：“这里作者提到了哪些关于敬业的具体行为？”2.教学难点理解课文中的关键词句，如“敬业”“乐业”等把握课文结构，分析作者论述的逻辑关系教师问：“同学们，你们知道‘敬业’和‘乐业’分别是什么意思吗？”学生尝试解释后，教师进一步解释：“‘敬业’是指对自己的工作充满热情，认真负责；‘乐业’则是指在职业活动中找到快乐，享受工作过程。

人教版九年级上册语文《敬业与乐业》教案三篇.知识目标1．积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。

2．积累记诵文中的经典语句、格言。

3．体会演讲的口语特色。

能力目标1．把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。

2．初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

3．揣摩语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的行文特点。

情感目标感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。

教学重点1．把握文章的主要观点和思路。

2．体会演讲和口语特色。

教学难点真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。

教学方法1．诵读法这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。

教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。

2．研讨探究法引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。

教学媒体多媒体CAI课件、摄影仪、录音机课时安排课时教学设计思路《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。

文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。

全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。

从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。

理解“敬业与乐业”的主旨是教读课文的重点。

在反复诵读中，积累经典语句、格言，体会演讲和口语特点。

本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。

学习过程中，要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。

拟用两课时完成阅读教学。

教学步骤一、导语设计同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。

九年级上册人教版《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文的主要内容，掌握敬业与乐业的概念；（3）学会课文中的一些重点词语和句式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会如何运用课文中的观点分析和解决问题；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）树立敬业精神，认识到敬业的重要性；（2）培养乐业态度，积极面对学习和工作；（3）提高学生的社会责任感和使命感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的理解与掌握；（2）敬业与乐业的概念及其重要性；（3）课文中重点词语和句式的学习。

2. 教学难点：（1）课文深层次意义的理解；（2）如何运用敬业与乐业的观点分析和解决问题；（3）批判性思维和创造性思维的培养。

三、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生对敬业与乐业的兴趣；（2）引导学生思考敬业与乐业的重要性。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意；（2）学生通过自主学习，掌握课文中的重点词语和句式。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入理解课文内容；（2）各小组分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课文讲解：（1）详细讲解课文，分析敬业与乐业的含义；（2）举例说明敬业与乐业在现实生活中的应用。

5. 练习与拓展：（1）课堂练习：根据课文内容，完成相关练习题；（2）拓展活动：结合实际生活，讨论如何践行敬业与乐业。

四、课后作业1. 抄写课文中的重点词语和句式；2. 结合自己的生活经验，写一篇关于敬业与乐业的短文；3. 预习下节课的内容。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等；2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果；3. 单元测试：通过单元测试，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。

第五课敬业与乐业第二课时教学目标1.初步学习“摆事实”（举例论证）和“讲道理”（道理论证）两种常见的论证方法。

2.对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。

3.摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。

教学重难点：学习“摆事实”（举例论证）和“讲道理”（道理论证）两种常见的论证方法。

教学过程新课导入【设计意图：学习目标与内容一目了然，学生快速进行课堂学习。

】同学们，上一节课我们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路。

这一节课，我们继续学习文章，了解作者是运用什么样的方法对观点进行论证的。

课堂实录一、复习上一节内容，理清文章的论证思路。

【设计意图：通过对论证思路的复习，理解文章的论证结构。

】注意文章中提示性的词语，如“第一”“第二”等字眼，梳理文章的论证思路。

明确：“本题主眼，自然是在敬字、乐字。

”（1、2段）“第一要敬业。

”（3、4段）“第二要乐业。

”（5、6段）“敬业即是责任心，乐业即是趣味。

”(7段)“人类合理的生活应该如此”由此可见，本文总体论证结构为“总—分—总”式：开头阐明题眼，总起全文，主体从两个方面分而论之，结尾合拢总结，收束全篇。

层次清楚，条理井然。

二、认识本文演讲稿与一般议论文的异同点。

【设计意图：通过比较、分析，了解两种文体的特点。

】相同点：（1）议论文的三要素：论点、论据、论证。

（2）议论文的结构：引论、本论、结论。

（3）论据分为：事实论据、道理论据。

（4）论证方法：举例论证、道理论证、对照论证、比喻论证。

不同点：（1）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。

（2）语言通俗，如话家常。

三、阅读文章，思考问题。

【设计意图：通过对论据的查找，认识议论文的论证方法。

】“论点”就是作者是文章中要表述的主要观点；用来支撑、证明观点的道理和事实就是“论据”，用来证明论点的方法称之为“论证方法”。

本文为了论证观点“”，列举了哪些具体的论据呢？运用了哪些论证方法？明确答案：1.事实：当大总统与拉黄包车同样神圣和可敬；当木匠做成一张好桌与当政治家建设成一个共和国同一价值；当挑粪的把马桶收拾得干净与当军人的打胜一支压境的敌军同一价值；英国人做事走路专注是敬，法国人做事走路涣散是不敬。